人教课标版小学体育水平二(四年级)《韵律活动和舞蹈》教案
水平二(四年级)体育《韵律活动和舞蹈：秧歌舞步——平扭步和大跳步》教案
跃
情
趣
培
养
兴
趣
发
展
能
力
激
扬
乐
趣
阶
段
恢
复
身
心
阶
段
1’
6-8
’16-187-83-5一：1、学生集合
2、师生问好
3、宣布本课内容
二：1、音乐伴奏
2、自创活动
3、激趣游戏
三、(1)讲解、示范平扭步、大跳步的动作方法，提示重点观察腿部动作。
(2)用口令节拍指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步。
(3)在音乐伴奏下，指导学生做完整的舞步练习。
(4)自荐参加班级表演，展示自己的学习成果，集体评出“跳得好”和“进步大”的同学。
(5)男、女生混合编组，以lO～12人为宜。在组长的带领下，用“边呼边跳”的方法，提示准确把握住跳进和跑出的时机，体会跳长绳的动作过程。
(6)带着问题进行尝试性练习，找到动作规律。
(7)通过比赛，评出“最佳摇绳手”和“跳
(4)组织跳得好和进步大的学生表演，适时给予表扬和鼓励。
(5)参与摇绳和学生共同复习“从侧面跑入摇动着的长绳，跳l～3次后跑出”的动作方法，并提示学生用“边呼边跳”的方法来掌握好跳进和跑出的时机。
(6)每人跳一下，连续循环跳绳，各组试做。
(7)组织跳长绳练习和比赛。
四：1、整理放松，跟音乐
1、讲评本课情况
2、布置课外作业
3、师生再见
4、收拾器材
一：1、体育委员整队
2、学生问好
3、认真听讲，记住内容
二：1、学生随音乐在场地内自由活动
2、自创动作练习
3、学生在限制场地内进行游戏
三：)仔细观察教师示范动作，能说出大跳步起跳的动作和时机。
小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操教案
小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操教案导语：小学阶段是培养孩子身心健康的关键时期，体育课是培养孩子体质和兴趣爱好的重要途径。
体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操既能锻炼孩子的身体素质，又可以培养孩子的艺术兴趣和审美能力。
本文将为您介绍小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操的教案。
一、课程目标通过本课程的学习，使学生了解到：1. 运动能够带来身心健康的益处。
2. 韵律活动和舞蹈韵律操有助于培养孩子的协调性和节奏感。
3. 学习并掌握基本的韵律动作和舞蹈动作。
二、教学重点和难点1. 学生对于身心健康的认识。
2. 学生对于韵律活动和舞蹈韵律操的理解与掌握。
3. 舞蹈动作的编排和教学。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述、示范和解释的方式，向学生介绍相关的知识和技能。
2. 操作法：组织学生进行实际的动作练习，培养学生的协调性和节奏感。
3. 演示法：通过专业教师和有经验的同学进行表演，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入通过简单的活动，如热身操或韵律音乐的播放，引导学生进入课堂氛围并调整状态。
2. 知识讲授a. 首先，讲解体育与健康的概念，强调运动对身心健康的重要性。
b. 然后，介绍韵律活动的定义和作用，解释其对协调性和节奏感的培养作用。
c. 接着，讲述舞蹈韵律操的特点和好处，引导学生了解舞蹈的基本概念和舞蹈动作的技巧。
3. 动作练习a. 分组练习：将学生分成小组，每个小组编排一段简单的韵律活动或舞蹈韵律操，并进行表演。
b. 教师示范和引导：教师示范一些基本的韵律活动和舞蹈动作，引导学生进行跟随练习。
4. 舞蹈编排和表演a. 学生根据自己的创意和所学的舞蹈动作，进行小型舞蹈编排。
b. 组织学生进行舞蹈表演，让学生展示自己的创造力和舞蹈表达能力。
5. 总结回顾通过简短的问答和讨论，总结本节课所学的知识和技能，并向学生强调运动和舞蹈的益处。
五、教学评价1. 观察学生动作的准确性和协调性。
2. 评估学生对于韵律活动和舞蹈韵律操的理解和运用能力。
《韵律活动和舞蹈》教案
《韵律活动和舞蹈》精品教案小学三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力。
它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。
通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
一、教学目标1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。
（二）教材内容设计思路三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。
韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。
三、四年级的舞蹈教材以校园集体舞为主。
通过舞蹈教材的学练，让学生在集体舞蹈中学会互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感受，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。
三、教学内容与教学建议表5-5-1韵律活动和舞蹈教学内容安排建议注：☆掌握◊基本掌握（一）韵律活动组合组合〔一〕【动作方法】预备姿势：直立。
第一个八拍（图5-5-1）：1-4左脚开始原地四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。
5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢掌心向下。
8-还原成直立。
第二个八拍（图5-5-2）：1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。
5-双人面向观众的一腿前伸，脚跟着地，另一腿稍屈膝，同时两手叉腰。
人教版课标小学体育与健康三至四年级《韵律活动和舞蹈》教学设计
（1）、认知目标通过学习和实践，对韵律活动和舞蹈有一个初步的了解，吸引学生积极参与，提高学生的兴趣，让其积极主动的学习，敢于在学生面前表现自己。
（2）、技能目标能随音乐节奏完成韵律活动的舞蹈练习，做到动作协调、姿势优美自然，在练习中能形成较好的想象力和表现力。
（3）、情感目标对韵律活动和舞蹈感兴趣，并乐于反复和创造性地进行练习，能积极参与学习。培养学生积极乐观的心态，开朗的性格，能与学生相互学习配合，共同进步，培养他们的集体主义精神。
5．教学难点分析：对知识的掌握以及强调学生练习动作的规范性、协调性，练习时要与音乐合拍。
6．教学课时：二课时
7．教学过程：
名称
韵律活动和舞蹈
顺序
教学内容
师生活动
开
始
部
分
1.集合整队师生问候
2师生问候.
3.检查服饰，安排见习生
4.宣布本课内容.
1.成四列横队
2.要求快静齐
* * * * * * * * *
10．附录（教学资料及资源）：
（1）、人教版课标小学体育与健康三至四年级第十章 韵律活动和舞蹈和多媒体教学资源
（2）、律动组合、基本舞步是在音乐或节奏乐器伴奏下，根据音乐的性质、节拍做有规律的动作。
(3)、韵律操是在徒手操和轻器械体操以及舞蹈的基础上，在音乐伴奏下进行的节奏优美的身体活动。它是融音乐、舞蹈、体操于一体的综合性表现运动，能培养动作的节奏感、韵律感和协调性。
3、教师指导下，学生做完整动作
4、分小组练习，教师巡回指导
5、小组表演
6、集体表演
要求：仔细观察、认真思考、动作规范
教师讲解创编原则，分为四组
每组创编两个，各4X8拍
各组展示，组间互评
人教版体育与健康(3-4年级)第5节《韵律活动和舞蹈》教案
教法建议：
要给予学生较多的交流合作、自主发挥的机会，队形变换课不固定
4
舞蹈动作的基本方位
组织方法：
1、提供文字材料和图片，引导学生进行读看和思考
2、自喊口令感受体操队形4个方向的练习，要求学生对比学习内容
3、收集总结并引导学生模仿练习
4、教授8个方位的位置及注意事项，学生体验学习
5、学生集体和自主相结合地进行8个方位的练习体会
6、9人一组进行方位换位和抢位小游戏，一人中间喊口令，每人代表一个方位
教法建议：
1、教师要让学生知道方位的重要性及锻炼方法
2、帮助学生建立处在陌生坏境下要主动辨别方位的意识
5
舞蹈基本的手型和脚位
组织方法：
1、引导学生回忆并复习上节课学习的舞蹈基本方位
2、讲解、介绍基本的手型和脚位，学生进行模仿练习
3、引导学生两人一组逐节进行学练
4、指导并提出注意事项
5、让做的比较好的学生进行表演赛
教法建议：
1、让学生明白在正确姿态下进行舞蹈，才能使动作优美
2、和生活中的正确走步联系起来，促使学生形成良好的坐、立、行姿态
1、要让学生充分体会，在最基本的踏步动作的基础上课随意结合上肢动作、拍手动作、队形变化动作
2、教师给予2-3个简单动作让学生自由组合随意变化
2
节奏练习
组织方法：
1、学习和体会不同节奏动作
2、集体练习四个动作的方法
3、用手自打节拍自练
4、跟着不同节奏的音乐进行律动练习
5、按节奏加上手和身体的动作自由的发挥
人教版体育与健康（3-4年级）第5节《韵律活动和舞蹈》教案韵律活动和舞蹈
课次
内容
教学组织方法及建议
小学体育《韵律舞蹈》教学计划
韵律活动和舞蹈
一、指导思想
迎合小学生身心发展特征，运用多种方法、手段激发学生参与欲。
将该系列教材中蕴涵的审美、健身、合作、交流、创造力培养价值挖掘提炼出来，用以提高学生健康生活的情趣。
二、教学目标
水平一：使学生了解韵律活动和舞蹈的基本动作，学习舞蹈的简单步伐；通过形象的模仿和简单情节的表现活动，培养学生动作的节奏感和协调性，发展学生的想象力和表现力。
水平二：使学生学习和掌握一套儿童韵律操；在改进舞蹈基本步伐的基础上，学会1~2个具有民族特点的儿童集体舞，促进学生身体素质的发展，提高学生对音乐的理解和表现能力，培养学生活泼、主动、健康向上和团结合作的精神。
水平三：使学生进一步学习韵律活动和舞蹈的基本动作以及简单的儿童舞蹈动作组合，体验不同韵律活动和舞蹈的风格特点，发展创造力和表现力，培养学生的审美情趣和文明行为。
三、教学思路
低段的韵律活动和舞蹈教学，主要通过形象的模仿活动和学习简单的舞蹈基本步法，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态。
中段主要使学生了解儿童舞和民族舞的风格特点，发展创造力和表现力，培养活泼愉快的情绪。
进入高段突出学生创编能力的提高，促使学生身体素质的发展，培养活泼、愉快的情绪，加强团体意识和互相配合的集体观念。
四、课时设计
本分册精选了韵律活动和舞蹈部分典型内容，分层次集中撰写，运用时可拆分在其它教材的准备、结束部分中采用。
低、中、高段分别安排了6、6、6学时，分别出现12、12、12课次。
五、课时计划（见课次教学详案）。
人教课标版小学体育水平二(四年级)第十章《韵律活动和舞蹈》教案
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计
第十章 韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
规则：
跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
小学韵律操舞蹈教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《体育与健康课程标准》教学目标：1. 认知目标：使学生了解韵律操舞蹈的基本概念和动作要领，掌握基本步伐和手势。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的协调性、节奏感和身体灵活性。
3. 情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，增强团队协作意识，激发学生的创新精神和审美情趣。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：音响设备、音乐CD、标志物（如呼啦圈、气球等）3. 学生准备：运动服装、运动鞋教学过程：第一课时：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 韵律操舞蹈基本概念和动作要领讲解：a. 教师通过图片、视频等方式展示韵律操舞蹈的特点。
b. 讲解基本步伐、手势、节奏等要领。
2. 基本步伐练习：a. 学生跟随教师学习基本步伐，如踏步、点步、滑步等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 基本手势练习：a. 教师示范基本手势，如拍手、挥臂、转圈等。
b. 学生跟随教师学习，教师纠正动作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时：一、课堂常规1. 学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 组合动作练习：a. 教师将基本步伐和手势组合成简单的韵律操舞蹈动作。
b. 学生跟随教师学习，教师巡回指导。
2. 韵律操舞蹈完整练习：a. 学生跟随音乐，完成韵律操舞蹈的完整动作。
b. 教师纠正动作，强调节奏和团队协作。
3. 创新表演：a. 学生分组，根据所学内容，自编韵律操舞蹈动作。
b. 分组展示，教师给予点评和指导。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调创新精神和团队协作。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对韵律操舞蹈的基本概念和动作要领的掌握程度。
体育课《韵律活动和舞蹈》教案
体育课《韵律活动和舞蹈》教案
授课班级：授课人：
教学内容1、韵律活动和舞蹈2、投掷：原地侧向投掷“管状物”
教学目标1、认知目标：记住韵律绳操7~9节的动作名称和方法、能记住原地侧向
投掷的要领。
2、技能目标：能完成7~9节韵律绳操的分解动作，并能初步随音乐节拍
连贯起来练习、能进一步改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
3、情感目标：能听从指挥，发扬勇敢、顽强的精神。
重点
1、学会做韵律操掌握基本动作。
2、改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作。
难点
1、身体的协调配合。
2、用力蹬地与身体各局部用力的协调配合。
安全提示
充分热身，预防运动损伤
教学过程学习
内容
教师活动学生活动组织
时
间
开始部分课
堂
常
规
1、提前到场，准备好场
地器材。
2、接受体育委员报告。
3、向学生问好。
4、宣布本课内容、教学
目标及要求。
5、安排见习生。
1、将器材拿至场地。
2、体育委员整队，检
查汇报人数。
3、向教师问好
4、认真听教师宣布本
课内容、教学目标及
要求。
☆△
代表男生 代表女生
☆代表体委△代表教师
2
分
钟
准慢跑
1、带领学生围绕操场进
行慢跑热身。
1、跟随教师围绕操场
进行慢跑热身。
2
分
钟
1.口令指挥，带领学 1.根据教师的动作。
人教版体育与健康(5-6年级) 教案《韵律活动和舞蹈》
人教版体育与健康（5-6年级）教案
《韵律活动和舞蹈》
一、韵律活动
（一）基本跳步
1．动作方法
预备姿势：脚一位，双手叉腰。
跳起后脚面绷直，空中身体处于紧张状态；由脚尖过渡到全脚掌落地，双膝自然弯曲。
2．动作要点
脚面绷直，落地要轻，注意落地时脚的过渡动作。
（二）五位分解小跳
1．动作方法
预备姿势：右脚左前的五位站立，双手叉腰，节拍前起跳。
第一拍：双脚跳起后落地成右脚前点地，左腿弯曲。
第二拍：双脚跳起后落地“五位半蹲”，右脚在前。
第三拍：双脚跳起后落地成左脚后点地，右腿弯曲。
第四拍：双脚跳起后落地成“五位半蹲”。
2．动作要点
空拍起跳，重拍落地；空中动作脚绷直，身体挺拔。
注意：在做五位小跳时，由于学生髋的开度不够，所以站立五位可能有一定困难。
教学时，对此动作，可以不做要求，让学生站立自然五位即可。
但要求脚尖和膝要在同一方向上。
（三）并步跳
1．动作方法
预备姿势：（以右脚起步为例）右脚侧点地，左腿直立，两臂侧举，掌心向下。
第一拍：右脚向右滑出经侧弓步跳起，空中左脚并于右脚。
第二拍：左脚落地，右脚接第二次起跳动作。
2．动作要点
空中动作略有停顿，并保持双腿绷直、并拢。
体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划
2、随教师口令练习第一遍音乐动作与第二遍音乐1—8动作
3、及时提醒学生练习的动作节奏
23
集体舞—秧歌垫Leabharlann 舞1、复习上次课已学的舞蹈动作
继续学会秧歌垫步舞中的部分舞蹈动作
2、两人一组自我模仿、体验新学舞中错位动作
3、互测互评舞步掌握情况
27
集体舞—秧歌垫步舞
体育四年级第二学期韵律活动和舞蹈教学内容单项教学计划
教学目标
1、能知道新学舞步和集体舞的名称及动作方法
2、能掌握秧歌舞中的平扭步、大跳步、十字步、垫步和秧歌垫步集体舞
3、能积极参与、相互合作，对学习汉族民间舞蹈感兴趣
课次
课的内容
教学方法
教学要求
1
舞步—秧歌平扭步、秧歌大跳步
1、示范、讲解平扭步、大跳步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、分散自我学练，体验完整舞步
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
5
舞步—十字步、秧歌垫步
1、示范、讲解十字步、秧歌垫步的动作方法
学会两种舞步的基本动作
2、两手叉腰，先练习腿部动作，然后再配合手臂摆动反复练习
3、集体随音乐节拍做完整舞步练习
18
集体舞—秧歌垫步舞
1、示范讲解集体舞中的部分舞蹈动作
1、分段复习前两次课的舞蹈动作
能随音乐节拍连贯完整练习
2、成双圈对行形，随音乐节拍连贯完整练习
3、分组表演，相互交流
小学体育水平二《韵律舞蹈》第一课时教案
要求：
1、模仿体验，掌握正确的动作。
2、听从指挥集中练习。
3、小组互相观察学习，讨论纠错，再练习。
4、跟随音乐认真练习。
结束部分
8
分钟
一、趣味体育游戏：找零钱
二、教师总结本课
组织：
1、组织学生学习游戏方法，
2、提示游要领，重点强调。
3、集中评价、总结。
要求：
1、在老师带领下做游戏。
部分
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
准备部分
8
分钟
一、课堂常规。
二、学习身体站立的基本姿势。
组织：四列横队
教法：1、集合整队，师生问好。
2、宣布本次课的内容。
3、音乐伴奏下练习身体站立的基本姿势。
要求：动作轻松、协调，动作规范，情绪饱满，认真听讲。
基本部分
28
分钟
一、学习身体基本部位动作。
分解动作练习：
二、腿的基本动作（—）
①前进步
②后退步
③点步
组织：体操队形
教法：
1、提示动作要领，组织学练。
2、配以音乐，集中练习。
要求：
1、热情参与，在教师指导下练习。
2、音乐伴奏下体验感受。
组织：集体分散、结合练习
教法：
1、讲解示范双手叉腰练习前进步、后退步、点步
2、分小组练习，教师巡视并辅导。
3、音乐伴奏，集中学练。
小学体育与健康课时计划
水平（二）课次1日期人数教师
教学内容
1、韵舞：前进、后退步、点步
2、趣味体育游戏：找零钱
教学目标
认知目标：学习前进、后退、点步，使学生掌握正确的脚步移动步法。
小学体育韵律活动和舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思
课标分析在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过韵律活动，发展自身灵敏性、协调性。
在教学中，让学生体验参加啦啦操运动的乐趣，对于发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。
1、通过学习，学生初步掌握啦啦操街舞预备节、第一节的动作2、通过本节课，发展学生的协调性和韵律感，增强体能3、通过本节课教学，培养学生对啦啦操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生活拨开朗的性格。
重点：记忆动作路线难点：动作与节奏的相互协调学情分析四年级的学生具有活泼好动、模仿力强等特点，他们正处在灵敏、协调、柔韧等身体素质发展的最佳时期。
水平二的学生刚接触韵律活动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，所以在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、及表现力。
评测练习1、集体练习教师活动：①完整示范街舞预备节、第一节动作。
②示范分解教学（镜面、侧面示范结合），讲解动作要点学生活动：学生仔细观察教师示范，认真模仿动作。
2、分组练习教师活动：组织学生进行分组练习，巡回指导。
学生活动：在组长带领下进行分组协作练习。
3、展示、点评教师活动：纠错，点评学生活动：认真观察展示，评论教材分析在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过韵律活动，发展自身灵敏性、协调性。
小学啦啦操街舞规定动作通过动作方向、形式和路线的变化，形成了一套丰富内容的组合动作，在教学中，让学生体验参加啦啦操运动的乐趣，对于发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义。
课题：全国校园啦啦操示范套路小学组街舞内容： 1、啦啦操：小学组街舞2、素质练习游戏学习阶段：水平二（四年级）授课教师：工作单位：校园啦啦操小学街舞教学内容主教材：全国校园啦啦操示范套路小学组街舞（预备节、第一节）辅教材：素质练习游戏（单脚跳、俯卧撑）效果分析1、通过学习，90%的学生掌握了啦啦操街舞预备节、第一节的动作。
《韵律操》(教学设计)-人教版小学《体育与健康》(水平二)四年级上册
《韵律操》（教学设计）一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。
强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。
以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，并在课堂中对学生进行思想教育。
本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。
让学生在玩的过程中主动学习、自主合作、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。
二、教学对象与教材分析1、教学对象本课教学对象为（水平二）四年级学生，这一时期的学生有一定的知识、技能基础，且观察模仿能力较强，思维比较敏捷、活泼好动、乐于思考。
同时，他们处于生长发育阶段，呈现出协调性较差的特性。
因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，培养身体的协调能力，增强团队合作意识。
2、教材分析教材内容为韵律操，是根据《体育与健康》课教材的设置，在水平二中安排了韵律操这一内容。
本阶段的韵律活动是发展学生灵敏、协调、柔韧等素质的最佳时期。
对于学生身心发展，培养学生的正确身体姿势和团队协作的良好品质都有着积极意义。
三、教学目标及重难点1、认知目标：通过学生的想象、观察、模仿，让学生对韵律操有初步的了解，同时知道“螃蟹赛跑”的游戏规则。
2、技能目标：让85℅以上的学生初步掌握韵律操的基本动作和身体的协调配合，以及学会做“螃蟹赛跑”的游戏，并培养学生的自学、自练、自评能力。
3、情感目标：：通过教学，让学生在玩耍的过程中，体会与同伴合作的乐趣，同时培养学生团结协作和不畏对手的意志品质。
重点：韵律操步伐动作的掌握。
难点：小组合作练习。
四、教法与学法1、教法在教法上，结合学生的实际情况，按照以“学生为主体、教师为主导，共同探讨为主线”的三大原则，我采用了启发式教学法、讲解示范法、对比练习法、循序渐进和以参与求体验等灵活多变的教学方法，让学生对课的内容始终保持新鲜感，促使学生在学习过程中积极参与，大胆创新。
水平二(四年级)体育《韵律操》教案
7.评选优秀同学站在队伍前端进行展示
8.学生练习，教师巡回指导
30″
2ˊ
2ˊ
6ˊ
多次多次
5
5
2
多次
小
中
中
中大大程序与时 间教学内容
教与学的过程
教学组织与要求
运动负荷
时间
次数
强度
结束部 分
2分钟
二、课课练
三、拓展：节奏操创编展示
一、放松
二、师生小结，宣布下课
9.组织学生连贯练习1-4节操，并请优秀学生展示表演，评议
场地器 材
篮球场1片 便携式音箱1组
练习密度
35%左右
课 后
小 结
1.全班四列横队
2.展现良好精神面貌
3.动作迅速、准确到位
1.学生秩序井然，能按要求完成进行木头人游戏
2.做韵律操时，积极参与，动作到位，注意节奏
1.四列横队看教师示范
2.四列横队，提示动作协调、表情到位
3.学生练习，教师巡指
4.组织学生前后两人一组练习，提示动作连贯
5.评选优秀同学站在队伍前端进行展示
10.教师带领学生共同边唱童谣边展示1-4节节奏操
组织学生进行节奏操创编展示 1.讲解创编的规则和要求（动作、队型）
2.分小组尝试创编练习，教师巡回指导
3.分小组创编展示，教师评价
4.小组跟音乐集体展示加最后造型
1.教师带领学生在音乐中放松
2.师生一起小结本课学练情况
3.布置家作：复习节奏操，并向同伴和家人展示表演
4.师生道别，小干部整理器材
9. 评选优秀同学站在队伍前端进行展示
10.要求：动作基本到位，唱童谣，节奏准，表情好
《韵律活动和舞蹈》教学设计(公开课教案)
《韵律活动和舞蹈》教学设计
一、学情分析
本节课面对的是五年级学生，他们的身体协调能力普遍较好，而且学生对简单操类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对排舞的相关知识了解甚少，比如肢体动作怎么样做才能比较规范、手脚的配合如何做到协调、身体姿态的把握等等，因此在教学中适当的给学生传授排舞的相关知识，让学生了解更多的关于排舞的动作要领。
二、教学目标
一、认知目标：使学生对室内健身排舞有一定的了解，并提高学生们运动兴趣。
二、技能目标：培养学生正确的身体姿态，提高身体节奏感和协调能力。
三、情感目标：培养学生阳光、向上、积极的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重难点
重点：动作协调配合和动作连贯
难点：动作幅度和力度的掌握
四、教学方法
讲解示范、语言法、指导法、完整分解法、练习法、重复练习法。
四年级体育《韵律活动和舞蹈》教案
四年级体育《韵律活动和舞蹈》第课时教案学习目标：1、熟记体育课的课堂常规。
2、85%左右的学生在教师的指挥下能较规范做出稍息、立正、看齐、报数的动作，并做到动作协同一致。
3、能积极参与练习，为集体争光。
教学内容：1、课堂常规2、队列队形练习教学重点：促进体育行为习惯的养成教学难点：队形练习时协同一致安全预案：1、检查场地学习目标：1、知道儿童节奏操各节的动作名称。
2、约90%左右的学生能较连贯地完成节奏操第1－4节的动作，其中约30%左右的学生做到动作舒展、表现力强。
3、能主动参与同伴的练习，并能互帮互学，共同提高。
教学内容：1、韵律活动：儿童节奏操第1－4节2、身体素质课课练教学重点：学会第1－4节的动作方法教学难点：动作的表现力安全预案：检查活动场地学习目标：1、能说出儿童节奏操5－8节的动作名称。
2、85%以上的学生在教师的口令指挥下较连贯、准确做出5－8节操的动作，其中30%左右的学生动作韵律感强。
3、认真学习，努力完成学习任务。
教学内容：1、韵律活动：儿童韵律操5－8节2、身体素质课课练教学重点：节奏操中腿部动作教学难点：后交叉步安全预案：1、检查场地2、加强组织纪律教育学习目标：1、能说出儿童节奏操1－8节的动作名称，并记住动作方法。
2、约85%左右的学生能较熟练的做出节奏操1－8节的动作，80%左右的学生能基本完成节奏操9－12节的动作。
3、能积极撼练习，体验合作学习的乐趣。
教学内容：1、韵律活动：儿童节奏操9－12节2、身体素质课课练教学重点：节奏连贯有完成动作教学难点：动作的协调配合安全预案：加强课堂组织纪律教育学习目标：1、知道集体舞的动作名称，识记前半段舞蹈的动作名称。
2、基本学会集体舞前半段的动作，并能与他人协调配合。
3、在学练的过程中同学之间能相互学习，取长补短。
教学内容：1、队列队形练习：跑步走------立定2、舞蹈：春天在哪里教学重点：男女生错位跑跳步时的对位动作。
小学三、四年级第十章《韵律活动和舞蹈》教案
1．集合整理放松
2、小结本课
3、送还器材
4、向学生再见
四
1．学生听讲解看示范
2．学生练习蛙跳
五
1、在组长带领下做好跑的专项练习以及助跑起跳摸高练习。
2、两人一组互相配合体会支撑腿蹬直和充分后蹬动作，同学间互相帮助、互相检查和评价。
3、通过观察教师的示范和挂图能说出正确的踏板方法，并分散自行模仿练习。
3、随教师口令节拍做动作，进行分解和连贯练习，然后分组学练。最后试着随音乐节拍连贯起来练习。
四素质
五
跑：障碍跑（50）米
六
结束
四
1．教师讲解、示范熊行。
2．分组练习。
五：
重点：上步动作连贯和全身协调用力。
难点：上下肢协调用力。
1、组织学生分组做准备活动和传递实心球游戏。
2、讲解、示范双手上步向前抛实心球动作，组织学生进行徒手模仿练习。
3、分组练习双手上步向前抛实心球，巡回观察，重点提示上步动作连贯和全身协调用力。
六：
1．总结本课
2．送还器材
3．向学生再见
四
1．认真听讲、观察
2．分开练习熊行。
1、分组自选方法活动和进行游戏，使身体各部位充分活动开。
2、通过观察和模仿练习，知道动作方法，体会动作要领。
3、在分组听信号练习中，前排练习时，后排观察，互相帮助纠正。
4、分组在完整练习和快速助跑中体验起跳的正确踏板方法。
六
1．学生放松
2．认真听讲
3．第三小组送还
4．向老师再见
场地器材
沙坑一块
预计练习密度
35-40%
预计平均心率
110-130次
课后小结
学生对武术很感兴趣感到疲劳时就不认真练习了。蹲踞式跳远比以前有进步。
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跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
二、韵律操：
重点：动作准确性。
难点：动作的协调性。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
12
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
单双脚跳圈
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
第十章韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
1、Байду номын сангаас真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计