第2节 环境影响生物的生存.ppt
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2019秋北师大版七年级生物上册课件：第1单元 第1章 第2节 生物与环境的相互影响(共56张PPT)
过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们想出了 一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里。说 也奇怪，那一年水稻就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞 里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等 洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量 的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。
(2)结论：无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增 大湿度的作用，绿色植物具有调节周围气候的作用。 (3)启示：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生 活的环境。
随堂检测
环境影响生物的形态、生理和分布 1．花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生 活在一定的环境中。那么，生物生活环境是指( D ) A．生物生存的空间 B．影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 C．影响生物生存的其他生物因素 D．以上 A、B、C 都是
影响
②竞争：稻田里的水稻和杂草，草
牛和羊
③寄生：蛔虫与人，菟丝子和植物
④互利共生：豆科植物和根瘤菌
重难点二 生物对环境的适应
1．生物适应环境的类型
表现类型
释义
拟态
一种生物在形态、行 为等特征上模拟另一 种生物
保护色
动物的体色与环境色 彩相一致
警戒色
某些有毒生物所具有 的鲜艳色彩和斑纹
举例
竹节虫的身体与竹枝
北极熊的体色与白雪 境非常接近 箭毒蛙、胡蜂、夹竹 蘑菇等艳丽夺目的体
2.生物适应环境的意义：可有效地逃避敌害、捕获食物，有利 于个体生存和种族延续。 【易错点归纳】生物的适应是相对的，不是绝对的，如绿色 的蝗虫在草地上是适应的，但在黄土地上就不适应了。
重难点三 生物能影响和改变环境 1．生物与环境的关系是相互的，环境能影响生物的生存和发 展，同样，生物也能影响和改变环境。 例子：蚯蚓在土壤活动，可以使土壤疏松；沙地植物能防风 固沙等。谚语“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”也 是生物影响环境的例子。
(2)结论：无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增 大湿度的作用，绿色植物具有调节周围气候的作用。 (3)启示：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生 活的环境。
随堂检测
环境影响生物的形态、生理和分布 1．花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，而又都生 活在一定的环境中。那么，生物生活环境是指( D ) A．生物生存的空间 B．影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 C．影响生物生存的其他生物因素 D．以上 A、B、C 都是
影响
②竞争：稻田里的水稻和杂草，草
牛和羊
③寄生：蛔虫与人，菟丝子和植物
④互利共生：豆科植物和根瘤菌
重难点二 生物对环境的适应
1．生物适应环境的类型
表现类型
释义
拟态
一种生物在形态、行 为等特征上模拟另一 种生物
保护色
动物的体色与环境色 彩相一致
警戒色
某些有毒生物所具有 的鲜艳色彩和斑纹
举例
竹节虫的身体与竹枝
北极熊的体色与白雪 境非常接近 箭毒蛙、胡蜂、夹竹 蘑菇等艳丽夺目的体
2.生物适应环境的意义：可有效地逃避敌害、捕获食物，有利 于个体生存和种族延续。 【易错点归纳】生物的适应是相对的，不是绝对的，如绿色 的蝗虫在草地上是适应的，但在黄土地上就不适应了。
重难点三 生物能影响和改变环境 1．生物与环境的关系是相互的，环境能影响生物的生存和发 展，同样，生物也能影响和改变环境。 例子：蚯蚓在土壤活动，可以使土壤疏松；沙地植物能防风 固沙等。谚语“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”也 是生物影响环境的例子。
苏教版生物-七年级上册第二节 生物与环境的关系 课件
学习目标 • 1、举例说出影响生物生存的环境因素。 • 2、举例说出生物之间有密切的联系。 • 3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设
计对照实验。 重点难点 • 重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探
究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 • 难点：形成保护护实验动物的情感，能够认真观察
蚯蚓疏松土壤
蚯蚓没有眼睛，善于钻 土，可以使土壤疏松。它 的排泄物还有大量的氮、 磷、钾，可以增加土壤的 肥力。它每天吃的食物是 土壤中的有机杂质，帮助 我们处理了垃圾，改善了 环境，是人类的好帮手。
P17 讨论
1、骆驼失水很少，骆驼刺根系非常发达。 海豹皮下脂肪很厚。
2、蚯蚓使土壤疏松，还增加土壤的肥力。
1、什么是生活环境？
生物的生活环境—生物的生存空间 和它周围的各种影响因素。 2、什么是生态因素？
生态因素—环境中影响生物的生 活和分布的因素。
什么是生态因素？
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生(共生）关系
P13课文
动物使它容易获取食物和逃避敌害。
5、山羊因为啃食草根，会影响草的生 长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草 场植被。
P15讨论
1、光照；还有土壤潮湿程度、温度等 2、采用对照实验 3、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有 很大的偶然性，不足以说明问题。用10 只鼠妇做实验，可以减少误差。
4、计算各组的平均值，可减少误差。
生物因素对生物的影响
生物因素：影响某种生物生活的其它
生物。 捕食关系
生物与生物 竞争关系 之间关系 合作关系
计对照实验。 重点难点 • 重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探
究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 • 难点：形成保护护实验动物的情感，能够认真观察
蚯蚓疏松土壤
蚯蚓没有眼睛，善于钻 土，可以使土壤疏松。它 的排泄物还有大量的氮、 磷、钾，可以增加土壤的 肥力。它每天吃的食物是 土壤中的有机杂质，帮助 我们处理了垃圾，改善了 环境，是人类的好帮手。
P17 讨论
1、骆驼失水很少，骆驼刺根系非常发达。 海豹皮下脂肪很厚。
2、蚯蚓使土壤疏松，还增加土壤的肥力。
1、什么是生活环境？
生物的生活环境—生物的生存空间 和它周围的各种影响因素。 2、什么是生态因素？
生态因素—环境中影响生物的生 活和分布的因素。
什么是生态因素？
非生物因素：光、水、温度、空气等。
生
态
因
概念:影响某种生物生活的
素
其它生物
生物因素：
捕食关系 竞争关系
合作关系 寄生(共生）关系
P13课文
动物使它容易获取食物和逃避敌害。
5、山羊因为啃食草根，会影响草的生 长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草 场植被。
P15讨论
1、光照；还有土壤潮湿程度、温度等 2、采用对照实验 3、如果只用1只鼠妇做实验，结果具有 很大的偶然性，不足以说明问题。用10 只鼠妇做实验，可以减少误差。
4、计算各组的平均值，可减少误差。
生物因素对生物的影响
生物因素：影响某种生物生活的其它
生物。 捕食关系
生物与生物 竞争关系 之间关系 合作关系
生物济南版七年级上册第二节生物的生活环境PPT课件
3、对栖息地概念理解错误的是（ D
）
A、栖息地是生物圈内生物实际居住的场所
B、地球上的栖息地是多种多样的
C、栖息地具备了生物生存的基本条件
D、各种栖息地基本特征相同, 生物种类也大体
一致
思考讨论:
(1)威胁生物生存的关键因素是什么?
栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。
(2)破坏生物栖息地的主要因素有哪 些? 人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用, 是破坏
生物的 生存需 要适宜 的温度
生物的 生存需 要稳定 的营养 供给
猎豹奔跑时速可达到每秒100公里, 但是对能量 的消耗也是巨大的, 一个猎豹连续追猎5次不成 功或猎物被抢走, 就有可能会被饿死, 因为再 没力气捕猎了。幼豹的成活率很低, 三分之一 的幼豹在一岁前或因食物不足而饿死。
生物的生存 需要水分
葵 花 朵 朵 向 太 阳
生物的生存需要阳光
小结:
生物圈具备了生物生存的基本条件: 阳光、 水分、 适宜的温度、 稳定的营养供给等。
栖息地
栖息地
在生物圈内, 我们把生物实际居 住地场所称为栖息地。
栖息地的类型有哪些?
林地、草地、湖泊 岩岸、沙滩、荒漠 淡水溪涧、海洋、等
探究三: 地球为生物提供了各种各样的栖息地, 不同类型 的栖息地具有的特点相同吗? 其中分布的生物的 种类相同吗?
不同的土壤类型、温度、湿度等环境因 素不同, 决定了各种栖息地有不同的特征。
不同的栖息地, 生活着不同的生物群体
结合课本第7页内容, 比较孔雀与野大 豆栖息地的特点
你知道这些动物的栖息地类型是什么吗?
海豚
骆驼
野鸭
海洋
鹿
湖泊
沙漠
七年级生物下册第七章探究环境污染对生物的影响课件与答案
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第七章
pH
6.5~7.0 6.0~6.5 4.5~6.0
溪红点鲑
√
黑头呆鱼
√
×
×
牛蛙胚胎
√
√
√
小龙虾
√
√
×
注：“√”表示能够存活，“×”表示不能存活
3.0~4.5 × × × × ×
A.水体pH的变小可能是由酸雨造成的
B.牛蛙胚胎在水体中可存活的pH范围最大
（3）请在下列坐标图中画一个说明不同浓度的废电池浸出 液对小鱼存活影响的曲线图。 如图所示
生物 配RJ版 七年级 下册
目 录
CONTENTS
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第七章
第七章 人类活动对生物圈的影响 第二节 探究环境污染对生物的影响
01 自主预习 02 互动探究 03 课堂精练
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第七章
课时学习目标
内容 了解酸雨等污染对生物的危害，以及如何防治
第四单元 第七章
2.不属于控制酸雨的根本措施的是 （ C ）
A.安装净化装置 B.减少煤、石油等燃料中的污染物排放
C.减少污水排放 D.做好回收和利用污染物的工作
3.（2021·岳阳）近年来，我国大力推进生态文明建设，下 列做法不符合环保理念的是 （ D ）
A.垃圾分类处理
B.重视新能源开发、利用
C.工厂废气废水达标排放 D.废电池土壤填埋
配RJ版
第四单元 第七章
6.用过的废旧电池不要和生活垃圾一起扔掉，而要单独回 收，主要原因是 （ C ）
A.节约能源
B.防止酸雨的发生
生物：1.2《环境影响生物的生存》课件(苏科版七年级上)
第一章第二节 环境影响生物的生存
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？
你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
探究：
光照和水分对植物生存的影响
实验目的： 光照和水分对植物生存的影响 实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤： 数据记录： 实验结论：
天数 第1天第2天环境条件 光照和水分阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
喜光植物
2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
温 度
1、分布：广东蜜桔、日本红富士
植物
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
1号
2号
3号
4号
光照充足， 遮光，适量 光照充足， 光照充足，
适量浇水 浇水
不浇水
大量浇水
第3天 第4天
颜色翠绿 叶色趋黄 叶片萎缩 生长良好 生长不良 生长不良
叶片萎缩生 长不良
分析非生物因素对生物生存的影响
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物（三七）
夜行性动物
植 物
动物 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴
猴腮
3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。
空气
水
1、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
沙漠：仅少数动植物
2、举例：
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
我来归纳
• 影响生物生存的非生物因素 • 阳光 •水 • 土壤 • 空气 • 温度
北师大版初中生物七上第一单元1.2《生物与环境的相互影响》课件(共22张PPT)
生物对环境的影响是多方面的。
森林的蒸腾作用，可以增加 空气的湿度，进而影响降雨量；
柳杉等植物能吸收有毒气体， 净化空气；
鼠对农作物，森林，草原等 都有破坏作用。
在沙地上种植植物，防风固沙
小结
在自然环境中，各 种因素〔包括生物因素 和非生物因素〕影响着 生物的生存，生物在生 存和开展中不断地适应
结束
犀牛和犀牛鸟的互利共生
棕熊捕鱼
蜂群的Байду номын сангаас工
热带雨林中的绞杀植物
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
复习提问： 〔1〕影响生物生活的环境因素可以分为两类，一
类是非生物因素，包括〔 阳光、温度、空气、水 〕 等，另一类是〔 生物 〕 因素。
〔2〕在高大的树木下很难见到松树的生长，主要 是哪个非生物因素的影响。〔 阳光 〕
第二节 生物与环境的相互影响
百堰九义校 王长举
环境对生物的影响
环境中影响生物形态、生理、分 布的因素称为生态因素。
非生物因素 生态因素
生物因素
生物对环境的适应
体色与环境色彩一致 便于隐藏捕食
金环蛇
警戒色
箭毒蛙
拟态
尺蠖
保护色
植物对环境的适应
• 虫媒花颜色鲜艳，气味芬芳，适合昆虫传 粉。
• 风媒花花粉颗粒小而数量多，容易随风飘 散。
〔3〕探究的根本过程包括哪几个步骤？
提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论， 表达交流
结束语
祝同学们越学越好 谢谢合作
• 借助风来传播果实和种子的植物，如蒲公 英，柳等，果实或种子上有毛茸茸的纤维。
• 靠动物传播果实的植物，如鬼针草，苍耳， 在果实的外表有刺毛或倒钩。
生物与环境的相互关系(PPT课件(初中科学)22张)
第2章 生物与环境
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
第1节 生物与环境的 相互关系
一、环境对生物的影响
环境对生物的影响
生活在自然界中的生物会受到温度、阳光、水分、空气、 无机盐等各种环境因素的影响。
温度、阳光、水分、空气、无机盐等属于非生物因素。
阳光
影 响 植 短日照下开花的菊花 物 的 开 花
长日照下开花的牡丹
影 响 阳生的金茶花叶厚而小 植 物 的 形 态
阴生的玉簪叶大而薄
阳光
影
响
动
夜行的
物
的
活
动
夜行的蝙蝠
影
响
动
物
蚜虫有无翅
的
生ห้องสมุดไป่ตู้
殖
和
发
育
鸡的产蛋率
水
影 响 植 植物繁茂的热带雨林 物 的 散 布
植物稀少的沙漠
影
响
仙人掌
植
物
的
形
态
兰花
温度
影
响
植
物 的
落叶阔叶林
散
布
常绿阔叶林 针叶林
热带雨林
高温
低温
苔原
温度
影
响 动
大雁迁徙
物
的
活
动
鱼类洄游
影
响
沙漠狐
水中游动的鱼
仙人掌 沙漠
仙人掌具有肉质的茎、刺状的 叶。肉质茎可以贮存更多的水 分，刺状叶可以减少水分的散 失，适应沙漠降水少、降水时 间相对集中的气候条件。
某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其 他生物或非生物特殊类似。生物利用拟态可以蒙蔽敌人， 保护自身。
枯叶蝶
兰花螳螂
竹节虫
动物为适应栖息环境而具有与环境色彩类似的体色。具有保 护色的动物不容易被敌人发现，这对于动物保护自己和接近 猎物都是有利的。
七年级生物上册第一单元第二节环境影响生物的生存
光照和水分(shuǐfèn)对植物生存的影响
实验目的(mùdì)：光照和水分对植物生存的影响
实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤：
数据记录：
实验结论：
第四页，共二十四页。
天数 第1天
第2天 第3天
1号
光照充 足，适 量浇水
环境条件
光照和水分
2号
3号
遮光， 光照充
适量浇 足，不
水
浇水
4号
光照充 足，大 量浇水
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
第十一页，共二十四页。
第十二页，共二十四页。
(wēndù)
温 度
第十三页，共二十四页。
1、分布：广东(guǎng dōng)蜜桔、日本红富士
植物(ห้องสมุดไป่ตู้híwù)
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
动物
(dòngwù)
缺氧，蚯蚓爬到了地面上
而且植株矮小，根系发达
第六页，共二十四页。
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳(xǐ yánɡ)植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物(zhíwù)（三七）
夜行(yè xínɡ)性动物 第七页，共二十四页。
光对海洋(hǎiyáng)植物的影响
第八页，共二十四页。
光对植物开花(kāi 的影响 huā)
牡丹(mǔ dan)
第九页，共二十四页。
桂花(guìhuā)
光对动物 的影响 (dòngwù)
第十页，共二十四页。
植 物
阳 光
1、植物需要(xūyào)光合作用，故阳光对植物的
实验目的(mùdì)：光照和水分对植物生存的影响
实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤：
数据记录：
实验结论：
第四页，共二十四页。
天数 第1天
第2天 第3天
1号
光照充 足，适 量浇水
环境条件
光照和水分
2号
3号
遮光， 光照充
适量浇 足，不
水
浇水
4号
光照充 足，大 量浇水
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
第十一页，共二十四页。
第十二页，共二十四页。
(wēndù)
温 度
第十三页，共二十四页。
1、分布：广东(guǎng dōng)蜜桔、日本红富士
植物(ห้องสมุดไป่ตู้híwù)
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
动物
(dòngwù)
缺氧，蚯蚓爬到了地面上
而且植株矮小，根系发达
第六页，共二十四页。
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳(xǐ yánɡ)植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物(zhíwù)（三七）
夜行(yè xínɡ)性动物 第七页，共二十四页。
光对海洋(hǎiyáng)植物的影响
第八页，共二十四页。
光对植物开花(kāi 的影响 huā)
牡丹(mǔ dan)
第九页，共二十四页。
桂花(guìhuā)
光对动物 的影响 (dòngwù)
第十页，共二十四页。
植 物
阳 光
1、植物需要(xūyào)光合作用，故阳光对植物的
环境对生物的影响 课件 2021-2022学年鲁科版生物六年级上册
第一节 环境对生物的影响
学习目标： 1、举例说出影响生物生存的环境因素 2、体验探究的一般过程，模仿控制变量 和对照实验。
观察并思考
万物生长靠太阳
长颈鹿在喝水
1、小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要什么条件？
阳光、水、空气、适宜的温度、营养物质等
观察并思考
2、牛和海豚的生存条件有什么相同和不同？ 不同：牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中； 相同：它们都需要阳光、空气、水、营养物质等条件
的鼠妇数目可以用总数减去明亮处的鼠妇数，而不必
移开纸板）
4、实施计划： 观察并记录数据
5、得出结论：
光 会影响鼠妇的生活，鼠妇 适于生活在阴暗的环境中。
6、表达和交流：
1、在设计实验的过程中，怎么样才能确保实 验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以 外，湿度、温度等其他条件都相同）
采用对照实验，控制单一变量
而进行这个实验我们要准备两组，一组让种子得到而保持湿润； 另一组让种子保持干燥。这就用到了对照实验。
当你搬开花盆或石块，很快 就爬走了。为什么呢？
1、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
依据：常常在花盆下面、下水道口处、拖布，石头底下 以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处发现它们的身影。 因此，可能影响鼠妇生活的因素有：光、湿度、温度等
3、制定计划：
科学探究的一般过程：
1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划
4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
鼠妇又称“潮虫”，在南 方也叫“西瓜虫”，属甲壳 纲，潮虫科。它的身体为长 椭圆形，略呈扁平，灰褐色 或黑色。花盆下面、下水道 口处、拖布，石头底下以及 腐烂的木桩等阴暗潮湿处,你 会发现它们的身影。
环境影响生物的生存(第2课时)课件-苏科版生物七年级上册
通过增加光照时间可以使菊花开花延迟
从9月初开始，每天午夜前后给菊花植株增加3小时的灯 光照明，这样菊花可在元旦甚至可按人们的意愿，到春节时 再开花。
日照时间长短影响动物繁殖
山羊
鹿
短日照条件下进行繁殖
可利用灯光或黑幕，人为地延长或缩短光照时间，从而有效地控制动 物的生殖。
光与动物的活动时间有关
夜行性动物
什么叫互利共生？
两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种关系叫做互利共生。
（二）种间关系——寄生
菟猪 丝肉 子绦
虫
举例： 1）动物体内：猪肉绦虫、蛔虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：菟丝子、小麦线虫 4）细菌：噬菌体
深度构建
梳理总结：
第 20 页
深度构建
当堂检测：
第 21 页
丸花蜂
捕食
捕食
蜜獾
互助
找蜜鸟
研究分享
第5页
研究学习一
你还知道那些非生物因素影响生物生 存的事例，请与组内同学交流
下列现象主要是由什么因素引起的呢？
(日照长短)
春夏 兰荷 秋冬 菊梅
DIY
冬至过后的光的季节.
你能否通过一定的方法使庭院里的菊花 推后开放吗?
温度影响生物的分布
寒带针叶林
温带阔叶林
热带雨林
温度影响生物的分布：
不宜在热带地区栽种 不宜在寒冷地区栽种
思考：根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物 分布的重要因素是什么？
沙漠、草原与森林
一切生物的生活都离不开水。
一年中的降水总量和雨季的分布，是决定陆生生物分布 的重要因素。
研究分享
阅读26页内容了解生物与生物之间的关系 1.小组讨论：仔细分析下列图片中生物之间存在着怎 样的关系？
第二章了解生物圈第二节 生物对环境的适应和影响 (共26张PPT)
生物
适应
适应
环境
第二章
第二节
生物对环境的适应和影响
学习目标 1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境 的适应和影响。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相 适应的观点。 3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明 问题的能力及交流合作的能力。 4、学会收集、处理数据的方法。学习通过测 量进行科学探究的方法。 学习重点、难点 1、描述生物对环境的适应和影响。 2、在学习中引导学生理解生物体结构和功能 相适应的辩证观点。 3、鼓励学生多从生活中发现并提出问题，培 养学生的科学探究精神。
一．生物对环境的适应
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几 个实例吧！
你们为什么 可以在这儿 生活？
我们有独特的 生活方式—— 我们的尿液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是对干旱的适应
骆驼刺地下的根比 地上部分长很多。
对干旱环境的适应
你们为什么 可以在水中 生活？
我的根状茎（藕)和叶柄 中都有发达并相通的气腔。
4.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而 且气候湿润，这种现象说明（ ） A. 生物能够影响环境 B. 生物能适应境 C. 生物生存依赖环境 D. 环境影响生物生存 5.下列实例中不能反映生物影响环境的是( ) A. 森林净化空气 B. 蚯蚓增加土壤肥力 C. 蘑菇在雨后生长快 D. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
A. 雷鸟的羽毛冬天是白色的，在夏天是黑棕色的 B.过度放牧导致草原荒漠化，甚至于沙化 C.人在树下行走比在烈日下行凉爽 D.有蚯蚓的方土质疏松 E.鸟的身体呈流线型，飞翔时可以减小阻力 F.热带森林中的猿类上肢长且粗 生物适应环境：________ 生物影响环境：________
适应
适应
环境
第二章
第二节
生物对环境的适应和影响
学习目标 1、能够选取多方面的实例来描述生物对环境 的适应和影响。 2、认同生物的形态结构、生活方式与环境相 适应的观点。 3、通过分析文字和图片资料来提高学生说明 问题的能力及交流合作的能力。 4、学会收集、处理数据的方法。学习通过测 量进行科学探究的方法。 学习重点、难点 1、描述生物对环境的适应和影响。 2、在学习中引导学生理解生物体结构和功能 相适应的辩证观点。 3、鼓励学生多从生活中发现并提出问题，培 养学生的科学探究精神。
一．生物对环境的适应
让我做导游，带 领大家看看生物 对环境适应的几 个实例吧！
你们为什么 可以在这儿 生活？
我们有独特的 生活方式—— 我们的尿液非常少，当体温升 高到46 ℃时才会出汗。
是对干旱的适应
骆驼刺地下的根比 地上部分长很多。
对干旱环境的适应
你们为什么 可以在水中 生活？
我的根状茎（藕)和叶柄 中都有发达并相通的气腔。
4.我国南方地区，森林覆盖率高，往往降雨较多，而 且气候湿润，这种现象说明（ ） A. 生物能够影响环境 B. 生物能适应境 C. 生物生存依赖环境 D. 环境影响生物生存 5.下列实例中不能反映生物影响环境的是( ) A. 森林净化空气 B. 蚯蚓增加土壤肥力 C. 蘑菇在雨后生长快 D. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
A. 雷鸟的羽毛冬天是白色的，在夏天是黑棕色的 B.过度放牧导致草原荒漠化，甚至于沙化 C.人在树下行走比在烈日下行凉爽 D.有蚯蚓的方土质疏松 E.鸟的身体呈流线型，飞翔时可以减小阻力 F.热带森林中的猿类上肢长且粗 生物适应环境：________ 生物影响环境：________
第2节环境影响生物的生存2
第2章生物与环境第2节环境影响生物的生存（第2课时）一、教学目标：知识目标1.举例说出影响生物生存的环境因素（包括生物因素和非生物因素）。
2.举例说明生物之间的关系是错综复杂的。
能力目标1.学会观察、初步具有收集和利用课内外图文资料进行分析的能力。
2.尝试分析非生物因素对生物生存的影响、生物因素对生物生存的影响。
情感态度与价值观目标感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。
二、重要概念：生物与环境相互依赖、相互影响。
三、教学重点：举例说出非生物因素和生物因素对生物生存的影响。
四、教学难点：分析生物与生物之间的关系。
五、教学准备：制作课件、布置学生收集生物与环境之间关系的资料。
六、教学过程：教师活动学生活动教师复备情境导入:复习回顾：影响生物生存的环境因素有哪些？它们是怎样影响生物的生存的？回忆影响生物生存的环境因素一、分析非生物因素对生物生存的影响观察：P25图2-3，分析影响这些生物生存的最主要的非生物因素是什么？共同分析：1.万物生长靠太阳——阳光。
2.橘生淮南则为橘，生淮北则为枳——温度。
3.大雨过后，蚯蚓爬出地面——空气、水分。
4.沙漠植物种类稀少，植株矮小、根系发达——水分自然界的其它生物的生存同样受非生物因素的影响，今天我们主要分析一下阳光、温度、水对生物生存的影响。
（一）光对生物的影响1.光对植物的影响没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，就不能生存下去。
因此，阳光对绿色植物的生理和分布起着决定性的作用。
比如200m一下的海洋就没有植物的分布。
2.光对动物的影响：影响动物的体色（如鱼的身体的背面颜色较深，腹面却是白色）、视觉（如猫头鹰、鸡）、繁殖（如把蚜虫培养在连续光照或连续无光照的条件下，所分析图2-3影响生物生存的最主要非生物因素讨论，举例说出光对植物的影响。
产生的个体大多没有翅；把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。
）生活习性（如蛾类的趋光性）。
常见的夜行性动物：猫头鹰和蝙蝠（二）、温度对生物的影响1.温度影响生物的生存任何生物都生活在一定的温度范围内，对于大多数生物来说，生活的温度范围比较窄。
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解析：此题中较易错的答案:寄生，而寄生指一种生物生活 在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得营养物质， 而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了争夺资源、空间 等生活条件，并不以直接获食为目的。所谓“绞杀现象” 中的藤本最终将乔木缠绕致死，原因在于藤本依靠乔木支 撑到达雨林高层后，阻碍了乔木的光合作用，主要是竞争 阳光的结果，同时藤本仍然扎根于土壤，与乔木争夺营养 物质，最终乔木因竞争中处于劣势而死亡，所以应为竞争 关系。
A.寄生
B.捕食
C.竞争
D.共生
• 乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物， 则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称 为 种内斗争；狗鱼为一种肉食性鱼，常以 其他的鱼为食，这种现象称为 捕食 。
.冬虫夏草是一味名贵的中药。虫草蝙蝠蛾幼虫在土壤
越冬时，真菌侵入形成菌核，夏季菌核萌发，从幼虫的 头和口部长出真菌的子座，似直立的小草，故称冬虫夏 草。这种真菌和幼虫的关系是( A )
“身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最有名。”
你能将生物之间的这些关系进行归 类吗
我来小结：
生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也 是多样的。这种影响包括种间关系和种内关系。 互利共生（或互助） 寄生 种间关系
竞争 捕食
种内互助
种内关系
种内斗争
•
人与人体肠道内的大肠杆菌之 间的生物关系为：
解析：共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如 果分开，则双方或一方不能独立生存。 人能提供大肠杆菌各种食物，而大肠杆菌亦能在人体肠道内合 成某些微生素供人体吸收，相互有利，一旦分开后，大肠杆菌些大型藤本缠绕在高大 乔木之上，依靠乔木支撑到达雨林 高层接收阳光逐渐长大，最终将乔 木缠绕致死。这种藤本与乔木之间 的生物关系为： 。
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水
探究：
光照和水分对植物生存的影响
非生物因素对生物生存的 影响
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。 2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
分析生物因素对生物生存的 影响
种内斗争
种内互助
军舰鸟
种间互助
共生：地衣
寄生：菟丝子
竞争：大象和狮子抢夺水源
捕食：狮子捕食斑马
猜猜“我”是谁？