第二节：让信息飞起来 教案

论、
3.介绍：在真空中电磁波的波速一定，所以电磁 学 生 观 交
波带的频率与波长成反比关系。波长越长，频 看图，回 流、
率越低；反之，波长越长，频率越高。
答
课外作业：上网或查阅有关资料了解电磁波的 可见光的
应用和污染
频率范围
为 0.4 －
0.7μm
学生计算
学生听讲
六、板书设计
让信息飞 起来
（一）电磁波谱：电磁波包括γ射线、x 射线、紫外线、可见光、红外线、微
1 MHz＝103kHz＝106Hz
4、波长、 波速与频率的关系
数学表达式：c＝λυ。
说明：电磁波的波速一定（在同种介质中），电磁波的频率与波长成反比
关系。
教学反思：
教 学 内 教师活动
学生活动 备注
容
一、电磁 1.提出问题：生活中你知道哪些电磁波？
学生回答 本 堂
波谱
2.你知道电磁波有哪些应用吗？
熟悉的电 课 要
二、波的 1.所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也 磁波，如： 求 学
特征
一样，什么是电磁波的波速、 波长和频率呢？ γ射线、X 生 积
三、可见 2.介绍频率的单位，推导出：波速=波长×频率 射线、紫 极 参
第二节 让信息飞起来
一、课标要求
1.知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。
2.知道光是电磁波。记住电磁 波在真空中的传播速度。
3.了解波在信息传播中的作用。
二、教学重难点
重点：
1.知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。
2.知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
难点：波长、频率和波速的关系
波和光线电波等，描述波的特征量有波长、波速和频率。
（二）波的特征
1、波速（c）
波传播的快慢叫波速，电磁波传播的速度等于光速，即 c=3×108m/s.
2、波长（λ）
相邻两个波峰或波谷间的距离，如图：
单位：m
3、频率（υ ）
单位时间内振动的次数。
单位：Hz、kHz、MHz[来源:学*科*网]
换算关系：1kHz＝103Hz
光的频
外线、可 与 ，
率范围
Fra Baidu bibliotek
见光、红 教 师
四、课堂
外线、微 要 调
练习
波、无线 动 学
五、课堂
电波等。 生 的
小结
讨论、交 积 极
1. 引 流、回答 性 ，
导学生观看课本图 18－11 得出可见光的频率范 学生观看 让 学
围。
图，讨论、 生 积
交流、回 极 讨
2. 引导学生计算可见光的波长范围。
答
三、课时安排：一课时
四、教学准备：两个手机、收音机、电源、开关、锉、导线等
五、教学设计：
引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或
看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来 传
播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样 传输信号的
呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。