新版PEP 1 Unit 4 We love animals A Let's learn
人教PEP版英语三上《unit4 we love animals》A Let’s learn PPT课件 公开课一等奖课件
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蔡琰（作者有诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
Woof! Woof!
cat
Mew! Mew!
duck
Quack! Quack!
Mew! Mew!
Woof ! Woof !
Quack! Quack!
Birthday Party (生日派对)
dog
6
5
monkey 4
duck
3
2
panda cat
1 rabbit
Thank you!
Happy birthday to Zoom!
Unit4 We love animals PA Let's learn(教案)-2022-2023
Unit4 We love animals PA Let’s learn（教案）I. 教学目标1.学生能理解和掌握单词dog、cat、bird、fish的意思2.学生能够用简单的英语表述自己喜欢的动物3.学生能够与同伴进行简单的英语交流II. 教学内容1.单词dog、cat、bird、fish的意思2.常用口语“I like…”和“I don’t like…”的用法3.与同伴讨论并表述自己喜欢的动物III. 教学过程1. 导入新课向学生展示几幅与动物有关的图片，让学生根据图片猜测动物的名称。
介绍本课的主题为“我们喜欢动物”。
2. 单词的学习以图片的形式展示单词dog、cat、bird、fish。
教师可逐一点名，让学生模仿跟读，并简单解释单词的含义，帮助学生记忆。
3. 句型的学习教师示范并帮助学生学习两个句型。
1.I like… 我喜欢…2.I don’t like… 我不喜欢…可利用图片，让学生应用这两个句型进行对比练习。
4. 活动1：谈论自己喜欢的动物让学生围成小组，讨论并确定每个人喜欢的动物。
然后分别用“I like…”和“I don’t like…”这两个句型来对比自己与同组其他学生的喜好。
最后，教师可选取一些学生，让他们向全班汇报自己喜欢的动物和原因。
5. 活动2：制作海报让学生使用所学单词和句型，制作一张关于自己喜欢的动物的海报。
在海报上可以贴上相应的图片并写出相应的喜好句子。
6. 总结回顾本节课所学习的内容，强化关键字汇及句型应用的记忆。
IV. 课堂作业1.练习掌握I like和I don’t like的用法。
2.完成自制海报并准备向同伴和全班展示。
V. 教学反思本节课通过图片、口语和制作海报等多种形式，引导学生对单词dog、cat、bird、fish进行了学习。
通过活动1的交流和活动2的制作，激发学生兴趣，在实践中掌握了新知识，同时也提高了他们的英语口语表达和应用能力。
在今后的教学中，可考虑增加英语听力和阅读的练习，提高学生全面的英语语言素养。
原创优质课件人教PEP(三起)三上Unit4 We love animals
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ Who can you see in the picture? 图片中你能看到谁呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！ What animals are they making ? 他们做了哪些小动物呢？
What's this?
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a bear .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What's this?
It's a cat .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's watch .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
What animals can you see ? 你能看到那些小动物呢？
What's this?
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
It's a dog .
PEP英语（三年级起点）三年级上册 Unit 4 We love animals ！
Let's guess.
新版PEP 1 Unit 4 We love animals A let's talk
A: What’s this? B: It’s a dog.
Charlie
Dodomo and Charlie are friends.
They are in danger.
（他们遇到危险了。）
Charlie is caught by a witch.
A: What's this? B: It's a bear.
A: What's this?
B: It's a pig.
passage
Look at the character, find out the animal.
（根据线索找动物。）
Talk in pairs.
A: What's this?
Thank you. Goodbye!
EБайду номын сангаасercise
• Listen and match. 听录音，根据听到的内容连线。
We love animals. We should protect animals.
我们要保护动物。
Homework
1. Listen and read A Let’s talk. 听读课文。 2. Draw animals and ask your parents or friends and discuss with your parents about how to help animals. 画动物，与父母或朋友进行对话， 并讨论如何保护动物。
B: It's a ......
We are happy. Let's have a party.
PEP1 Unit4 We love animals A let’s learn教案
PEP1 Unit4 We love animals A let’s learn教案By XiTang Primary School: Wang YanStep1.Teaching AimsKnowledge aims:1) Be able to understand and use the words: bear/ pig/ cat/ duck/ dogb) Be able to use the sentence: It’s a ….Ability aims:Be able to use the key words to express the animals in sentences. Eg: lookat the cat. It is fat.Emotional aims: 1) Ss can talk in English bravely. 2) Love animals.Step2.Teaching difficultiesTeaching emphases:The key words and sentence: bear/ pig/ cat/ duck/ dog. It’s a ….Difficult points: To be able to say out “let’s do” correctlyStep3.Teaching procedures1. Warming-up1) Greeting2) Sing a song: Teddy Bear2. Presentation1) T: In the song, what animals do you know? Ss: bear. (教学bear的发音。
并让学生比较与pear的发音区别。
) It’s a bear. Look at the bear. It’s on the pear.2) T: Today bear wants to go to a farm. Let’s go with it. On the farm, listen and guess:引出cat. It’s a cat. Look at the cat. It is fat.3) T: 教学pig. It’s a pig. Look at the pig. It’s a big pig.4)T: 由where is the pig? 引出duck。
Unit 4 We love animals Part A Let‘s learn(教案)人教PEP
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn（教案）教学内容本节课是人教PEP版英语三年级上册Unit 4 We love animals Part A的第一部分，让学生通过本节课的学习掌握三种动物（dog, cat, rabbit）的基本认知、特征，并能够正确发音及书写它们的英文单词。
教学目标•能够听懂并表达对dog, cat, rabbit三种动物的基本认知•能够发音并书写dog, cat, rabbit三种动物的英文单词•能够在实际生活中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱和爱护教学重点和难点•教学重点：dog, cat, rabbit三种动物的基本认知及英文单词的书写和发音•教学难点：英文单词dog, cat, rabbit的发音及区别教学准备•教师：多媒体课件、教案、黑板、书写笔•学生：课本、练习册、笔、橡皮、文具盒等教学步骤Step 1. Warming up•通过多媒体课件播放动物视频或图片，唤起学生对动物的兴趣，并让学生通过自由发言表达自己对动物的喜爱和爱护。
Step 2. Presentation•教师在黑板上画出dog, cat, rabbit三种动物的简单画像，并教授它们的英文名称及相应记忆词组。
–dog 狗•I love dogs! 我爱狗！–cat 猫•We have two cats. 我们有两只猫。
–rabbit 兔子•This is a rabbit. The rabbit is cute. 这是一只兔子。
兔子很可爱。
•让学生模仿教师的口型和发音，尝试正确地发出动物名称，并重复多次巩固记忆。
Step 3. Practice•让学生根据课本第26页的图片，辨认并读出三种动物的英文名称。
•练习正确书写dog, cat, rabbit三个单词，并让学生对自己写的单词进行互相检查。
•教师可根据学生的实际情况，逐一巩固其书写和发音能力。
Step 4. Production•让学生自由绘制自己喜欢的动物，并用英语介绍它们。
Unit 4 We love animals A Let’s learn (教案) 人教PEP版英语
教案：Unit 4 We love animals A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并会说“cat, dog, bird, fish, monkey”等单词，能够理解并运用句型“What’s this? It’s ...”来询问和回答动物名称。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握单词和句型，能够在实际情景中进行运用。
2. 教学难点：单词“fish”的发音及拼写，句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：单词卡片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行交流。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置作业。
六、板书设计1. 单词：cat, dog, bird, fish, monkey2. 句型：What’s this? It’s ...七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句型。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演，运用所学单词和句型进行交流。
3. 写作作业：抄写单词和句型，加强记忆。
八、课后反思1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践活动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。
三年级英语上册：Unit4 We love animals Part(A) Let’s learn
It’s a duck/cat……
2.活动设计②: Let’s chant.
【设计意图】在轻松说练，巩固单词的基础上，把单词放到句子中练习，逐步过渡到有意义操练；再让学生在轻松的chant中互动，加强了单词的认读。
教学环节
师生活动
重点
掌握常见动物单词，并在Look at the …, It’s ….的指令下说句子。
难点
动物单词的认读及其在简单句子中的运用。
教具
录音机、动物图片、动物词卡、学生自备小卡片。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1．Free talk:
复习上节课所学习的句型,让学生自由交际。
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
It’s a bear.
2. Let’s sing.
【设计意图】交际热身复习旧知，演唱有趣的英语歌曲既为新课做铺垫，又能极大地提升学生的兴趣。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
s
e
n
t
a
t
i
o
n
新
知
呈
现
1.教师用动作展示引出新单词。
It’s a pig.
教师根据词卡教授新单词，学生模仿跟读，并在会说的基础上仿照老师做动作。
2.教师用同样的方法教授：
It’s a bear.
It’s a cat.
It’s a duck.
Unit4 We love animals!Part A Let’s learn (教案)人教PEP
教案：Unit4 We love animals！Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird等，并能用英语描述这些动物的特征和习性。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、实践等方式，学生能够提高自己的英语听、说、读、写能力，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...3. 功能：用英语描述动物的特征和习性三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇和句型，能够用英语描述动物的特征和习性。
2. 教学难点：正确运用英语描述动物的特征和习性，提高学生的英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片2. 学具：英语课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示动物图片，引导学生学习动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger等。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习句型What is this? It's a ...，提高学生的英语听说能力。
4. 巩固：利用单词卡片进行单词游戏，帮助学生巩固所学动物词汇。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：让学生课后完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计Unit4 We love animals！Part A Let’s learn1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, tiger2. 句型：What is this? It's a ...七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习2. 用英语描述自己喜爱的动物，并写在日记本上八、课后反思本节课通过多媒体课件、动物图片等教具，以及小组合作、角色扮演等教学方式，有效地提高了学生的英语听说能力。
Unit 4 We love animals! Part A Let’s learn (教学设计)人
Unit 4 We Love Animals! Part A Let’s Learn (教学设计)一、教学目标知识目标1.掌握单词：panda, elephant, giraffe, monkey, bird, cat。
2.了解动物的名称和特征。
3.能够用英语表达自己喜欢的动物。
能力目标1.培养学生的听说读能力。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标1.培养学生对动物的兴趣和关爱。
2.培养学生的环保意识。
二、教学过程1. 导入新课1.教师出示动物图片，让学生猜测动物名称，并简单介绍其特征。
2.听音乐《Old Macdonald had a farm》。
教师问学生是否喜欢这首歌曲，有没有听过，其中有哪些动物，是否喜欢这些动物。
3.教师出示单词卡片，教授单词，让学生重复几遍。
2. 听力训练1.播放录音，让学生听音，判断图片与单词是否匹配。
2.教师用实物或图片出示单词，让学生通过听音判断单词是否正确。
3. 语言运用1.小组活动。
教师分组，每个小组分发五张动物图片给学生。
学生依据自己的喜好和特征进行讨论，选择一种自己最喜欢的动物，并用简单的形式描述自己的动物。
例如：I like the bird. It’s cute and it can fly.2.学生展示自己选择的动物图片和动物特征描述，让其他小组同学投票并做出评价。
4. 合作游戏1.将课堂分为两个部分，每个部分分别贴上三个动物图片，分别是大象、猴子、熊猫和长颈鹿、鸟、猫。
2.教师分配角色，一个学生为动物，另一个学生为动物的描述者。
描述者将自己的眼睛蒙上，由动物引导描述者找到它。
3.全班参与讨论，评出耗时最短的小组为获胜团队。
5. 课堂总结通过本节课的学习，学生掌握了动物名称和特征，并能够用英语进行表达。
此外，通过欣赏歌曲、展示、合作游戏等多种形式的活动，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对动物的兴趣和关爱以及环保意识。
Unit 4 《We Love Animals》 Part A let’s learn (教学设计)
Unit 4 《We Love Animals》Part A let’s learn教学目标1.了解并掌握单词cat、dog、rabbit、hamster。
2.掌握单词的发音和拼写。
3.能够熟练运用所学单词进行简单的日常口语表达。
4.培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学内容本节课主要内容包括以下几个方面：•单词cat、dog、rabbit、hamster的学习；•动物名称的发音和拼写；•简单的日常口语表达；•正确的爱护动物的意识。
教学重点和难点教学重点1.学生能够正确辨认单词：cat、dog、rabbit、hamster。
2.学生能够熟练掌握单词的发音和拼写，并能进行一定的日常口语表达。
教学难点1.学生能够正确发音和记忆单词的拼写。
2.学生能够熟练应用所学的单词进行简单的日常口语表达。
教学准备1.课文教材《We Love Animals》Part A。
2.练习册《We Love Animals》Part A。
3.课件和相关学习素材。
教学过程设计1. Warming-up（5分钟）•导入话题：引出今天的话题-动物，调动学生学习的兴趣。
•通过教师提问或课件播放图片等方式，引导学生在课堂上展开讨论，让学生感受到学习的兴趣和愉悦。
2. Presentation（15分钟）•展示单词：cat、dog、rabbit、hamster。
•学生大声跟读单词，加深印象和记忆。
•教师重复发音和演示单词的正确拼写。
3. Practice（30分钟）3.1 Listen and circle（10分钟）•教师播放课件或录音，让学生跟读这些单词，并圈出教师所读单词的图片。
3.2 Read and match（15分钟）•学生使用学习素材，阅读相关材料，并将图片与相应的单词配对。
3.3 Stand up game（5分钟）•教师出示图片，学生根据图片的不同进行区别和判断，导出相关口语表达。
4. Production（15分钟）•以小组为单位，进行小组活动，让学生自由搭配单词和图片，完成一篇有关动物的小短文，并进行阅读和发表。
Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn(教案)人教PE
教案：Unit 4 We love animals. Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂并准确说出本节课的重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。
（2）能够运用句型“I have a ...”来介绍自己喜爱的动物。
（3）能够理解并运用日常用语“Do you have a ... ?”进行询问。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解、运用重点词汇和句型。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、沟通能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 重点词汇：cat, dog, fish, bird, tiger。
2. 句型：“I have a ...”和“Do you have a ... ?”。
3. 日常用语：Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点词汇和句型，能够运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：正确运用日常用语进行询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：单词卡片、练习本。
五、教学过程1. 热身导入（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）与学生进行Free talk，复习已学动物词汇。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示本节课的重点词汇，引导学生跟读、模仿。
（2）通过图片、实物等形式，让学生在真实语境中感知、理解重点词汇。
3. 操练巩固（1）组织学生进行“开火车”游戏，复习巩固重点词汇。
（2）引导学生运用句型“I have a ...”进行自我介绍，并进行角色扮演。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
六、板书设计Unit 4 We love animals. Part A Let’s learnI have a ...Do you have a ... ?Yes, I do.No, I don't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的动物词汇。
新版PEP-三年级上册-Unit-4We-love--animals-A-Let's-learn课件
过度的捕杀，越来越多的动 物濒临灭绝。
目前我国约有10%的高等植物处于濒危状 态，约20%的野生动植物的生存受到严重 威胁 。 目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳 动物，34%的鱼类正濒临灭绝。
每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
保护动物，保护自然，爱护环境， 就是保护我们自己的家。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
dog
It’s a bear.
bear
Zoom is Zip is a bear. a bear.
Zoom and Zip
Listen and tick 听一听,打勾
cat √ dog √ bear √ duห้องสมุดไป่ตู้k√ pig √
It’s a pig.
pig
It’s a ….
它们被制作成皮包，皮草，美食，供人类享用。
新版PEP-三年级上册-Unit-4Welove--animals-A-Let's-learn课件
c crayon car
a
bag black
t
elephant
cat
It’s a cat
It’s a black cat.
duck
It’s a duck.
It’s a duck _____.
It’s a dog.
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 4 We love animals
I.Teaching and learning objectives: 1. Knowledge objective: To enable the Ss to master the key words ‘cat,
pig, duck, bear, dog…’and the sentences ‘What’s this? It’s a …’. After the lesson, they will learn how to introduce animals and use the sentence ‘What’s this?’ to ask things that they don’t know .At the same time, students can learn to understand and read the text. 2. Ability object: To develop the Ss’ abilities of listening, speaking reading and using English to express . 3. Moral objects: Ss can be encouraged to try their best to express their favorite animals and imitate them. And they can be guided to protect the animals because animals are human’s good friends. II.The focal and difficult points:
VII.Feedback: 1、Using the games to practice speaking English is very important to attract the curiosity of students. 2、It is necessary for teachers to design some interesting activities to learn the knowledge in the book and try to create more opportunities to encourage the students to speak English.
Unit4 We love animals!Part A Let’s learn (教案)人教PEP
Unit4 We Love Animals! - Part A Let’s Learn (教案)一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解不同的动物名称及其特征，如颜色、声音等。
2.提高学生的听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语的能力。
3.在学习过程中，积极培养学生喜爱动物的情感，关注并尊重动物。
二、教学准备1.教师准备PPT、课件、课本、音频、单词卡片等。
2.学生课桌、椅子、黑板、彩笔等。
三、教学过程1. Warming-up教师通过图片、音频、视频等方式，让学生自由分享自己喜欢的动物，并带着学生一起讨论以下问题： 1. 你最喜欢的动物是什么？ 2. 你为什么喜欢它？ 3. 你在哪里见过它？2. Presentation教师通过PPT、课件等展示本课学习的动物图片和单词，引导学生了解各种不同的动物。
1. Let’s learn！（让我们学习！）（教师播放音频，让学生跟读）2. 1. cat（猫） 2. dog（狗） 3. rabbit（兔子） 4. bird（鸟） 3. 手写单词：（on the blackboard） cat dog rabbit bird3. Practice教师通过以下方式提高学生的听、说、读、写能力： 1. Listen and circle （听录音，圈出正确的单词）（教师播放音频，让学生圈出正确的单词）例：（播放音频） dog cat rabbit bird （图片展示）2.Look and say（看图片，说出正确的单词）（教师通过图片展示，让学生说出正确的单词）例：（展示图片）（学生：cat）3.Read and match（读单词，搭配正确的图片）（教师播放音频，让学生搭配正确的图片）例：（播放音频） cat dog rabbit bird （学生搭配正确的图片）4. Extension教师通过以下方式扩展学生的学习内容： 1. 听音辨词（听录音，选出正确的单词）（教师播放音频，让学生选出正确的单词）2.猜 riddles（猜谜语）（教师朗读谜语，让学生猜出正确的动物名称）例：It has four legs，it’s big and strong. It can carry things for a long time. What is it?（学生：elephant）3.Class activity 教师分小组，让学生用自己喜欢的动物进行小组讨论，发挥想象力，编写一个有关动物的小故事。
Unit 4 Wee love animals !Part A Let’s learn (教案)人教
教案：Unit 4 We love animals! Part A Let’s learn 人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂并准确说出五个动物单词：cat, dog, fish, bird, panda。
（2）学生能够理解并运用句型：“I have a ...”来描述自己喜爱的动物。
（3）学生能够通过图片、实物等教学资源，识别并描述本课所学的动物。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、歌曲、故事等教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。
（2）通过小组合作、情境创设等教学策略，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
（2）培养学生积极参与、乐于合作、善于交流的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：cat, dog, fish, bird, panda2. 句型：I have a ...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的五个动物单词。
（2）学生能够运用句型“I have a ...”来描述自己喜爱的动物。
2. 教学难点：（1）正确发音五个动物单词。
（2）灵活运用句型“I have a ...”进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、图画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）引导学生谈论自己喜爱的动物，激发学习兴趣。
2. 新课导入（1）展示动物图片，引导学生猜谜语，引出本课动物单词。
（2）教师示范发音，学生跟读，纠正发音。
3. 课堂活动（1）游戏：学生分成小组，进行动物单词接龙游戏。
（2）情境创设：学生模拟动物园，用句型“I have a ...”介绍自己喜欢的动物。
4. 巩固练习（1）听录音，完成单词匹配练习。
（2）看图说话，用句型“I have a ...”描述图片中的动物。
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn(教案)人教PEP
教案：Unit 4 We love animals Part A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握动物词汇，如：cat, dog, fish, bird, monkey等，并能够运用句型“I have a…”来描述自己喜爱的动物。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们学习英语的兴趣，树立自信心。
二、教学内容本节课主要学习动物词汇：cat, dog, fish, bird, monkey等，以及句型“I have a…”。
三、教学重点与难点重点：掌握动物词汇及句型“I have a…”难点：正确运用所学词汇进行情景交际四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发他们对动物的兴趣。
2. 新课展示（1）利用多媒体课件展示各种动物的图片，引导学生学习动物词汇。
（2）通过游戏“猜猜我是谁？”来巩固所学词汇。
3. 情境创设创设一个动物园的情境，让学生扮演导游，用所学句型介绍自己喜爱的动物。
4. 小组合作将学生分成若干小组，每组选一种动物，用所学句型“I have a…”进行介绍，并表演一个小节目。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。
六、板书设计Unit 4 We love animal s Part A Let’s learnI have a cat. I have a dog. I have a fish. I have a bird. I have a monkey.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn(说课稿)人教PE
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn （说课稿）一、教材分析本课程是人教PEP版英语三年级上册的第四单元第一部分（Part A）。
本节课主要学习了关于动物饲养和外貌特征的词汇和表达，并引导学生增强对动物保护的意识。
二、教学目标1.能听懂、说出并理解本节课的单词和句型：beak, feather, wings, tail, cute, big, small。
2.能用所学单词和句型表达动物的外貌特征，如 What a big beak!3.学生能够感性认识到动物的可爱与保护。
三、教学重难点1.重点: 学会用所学单词和句型表达动物的外貌特征。
2.难点: 理解和运用本节课的词汇及表达方式。
四、教学过程1. 创设情境，导入新词利用学生熟悉的动物玩具和贴图，让学生猜测各种动物的外貌特征。
教师以What’s this? 问答，引导学生学习单词 beak, feather, wings, tail。
2. 学习句型教师呈现图片，短语和单词让学生理解新掌握的单词及部分语言点，例如：•It has a big beak.•It has small wings.教师带领学生模仿，表达有关的动物特征句子。
3. 合作学习，创设情境联合学生的生活经验和常见认知方式，巩固所学内容。
以小组为单位，为某个可爱的动物创作一个描述它外貌特征的故事等。
4. 情境任务，强化语言技能角色扮演学生模仿不同的动物，表达它们的特征，例如•I am a bird. I have a small beak and big wings.•I am a cat. I have a long tail and a cute nose.5. 课堂总结与作业布置通过视频和图片展示，带领学生了解野生动物和宠物的保护意义；布置作业：练习记录或拍摄自己的小动物日记。
五、教学建议1.通过导入吸引学生注意力，切勿过于直接的朗读和理解。
Unit 4 We love animals Part A Let's talk (教案)人教PEP
Unit 4 We love animals Part A Let’s talk 教学目标1.学生了解如何用英语表达关于宠物的问题及答案；2.学生可以用英语对宠物做简单的描述；3.学生能够在学习过程中积极参与互动，提高听说能力。
教学重点1.对宠物做简单的描述；2.学生能够用英语回答与宠物相关的问题。
教学难点学生能够用英语回答与宠物相关的问题时不再用中文思考。
教学方法任务型教学，互动式教学。
教学过程情境呈现首先，教师可以通过展示给学生一些猫或狗的图片的方式，让学生们从感官层面开始了解一些宠物的基本信息。
然后，老师可以用简单的英文介绍这些宠物，比如：•“This is a cat. 它喜欢吃鱼。
”•“This is a dog. 它喜欢吃肉。
”让学生跟读，感受语音和语调的运用。
对话包括的问题1.What do you have?2.Do you have a pet?3.What pet do you have?4.What’s your pet’s name?5.Does your pet have a tail?6.Does your pet have long/short hair?对话呈现接下来，教师可以通过对话的形式呈现一些常见的宠物的问题和答案。
对话如下：A: What do you have?B: I have a pet.A: Do you have a pet?B: Yes, I do.A: What pet do you have?B: I have a cat.A: What’s your cat’s name?B: My cat’s name is Mimi.A: Does your cat have a tail?B: Yes, it does.A: Does your cat have long/short hair?B: It has short hair.具体问题练习通过展示图片或实际的宠物，提问相关的问题，让学生化被动为主动，提高使用英语进行交流的能力。
PEP人教版小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》A Let’s learn课件
What’s this? It’s a pig.
Can you guess whose home it is? (你能猜出这是哪个动物的家吗？)
What’s this? It’s a duck.
Listen and follow(听音跟读)
Let’s chant
Cat , ↗ cat, ↘ it’s a cat. Dog, ↗ dog, ↘ it’s a dog. Bear, ↗ bear, ↘ it’s a bear. Duck, ↗ duck, ↘ it’s a duck. Pig, ↗ pig, ↘ it’s a pig.
A
Let’s learn
forest(森林)
What’s this? It’s a cat.
What’s this? It’s a dog.
It’s a black ____ dog.
It’s a white ____dog.
It’s a brown _____ dog.
Guessing game（猜一 猜）
(尝试模仿动物手影并表演给大家)
2.Think about how to protect the animals and share with your friends.
(想一想我们要如何保护动物并与朋友分享观点.)
Thank you !
Goodbye!
任选其一，选择你喜欢的动物，创编你的对话！
A: Let’s go ! A: What’s this?
pig bear
B:Ok! B:It’s a ...
duck dog cat
小组活动
Design your own forest with the stickers in groups.Then try to describe your forest like this : This is a forest(森林). It’s a/an… .We love anmials.