《we love animals!》教学设计

教案

T：You can ask e on！T：It's a…

T：Good boy！You're all superstars. Class over.Goodbye，everyone！

六：布置作业

(1)找一找课本中的同学，还用橡皮泥捏了哪些动物？(用英文单

词)

(2)将这节课学习过的动物，说给你的家人听。生：对于这节课显得意犹未尽。

认真的记录作业。

让学生找一找有其他什么动

物，为下节课做铺垫。将这

节课学过的东西回去给家人

听，既让学生复习了知识，

又让学生锻炼了在实际情境

中对于句型的运用。

板书设计

教学反思本节课的主要内容是各种动物的英语单词以及询问这是什么？是什么。问答句型。三年级的学生头一次接触英语，学习热情较强，所以要从简单的开始教学，调动学生的积极性。这节课的重点是词汇Cat，dog，duck，panda，Bear pig。以及简单的问答句型What's this？It's…。在教学时应该把词汇，语言放在能听、能看、能触摸的情景中去,将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中，并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力,从而体现把话题-功能-结构任务结合起来的总思路。

在教学中也有些许不足，过于偏重学生对单词和句型的掌握，对比句型在真实情景中的练习过少。在教学中应该积极地关注学生的真实情况，依据学生的学情来进行适当的变化，对于学习单词的量进行适当的调整。