201610记叙文词语赏析题
记叙文阅读之词语理解答案
记叙文阅读之——词语理解分类：1指代性词语。
2富有表现力的动词和形容词。
3表示限制性的词语。
方法：(1)不脱离具体的语境，抓住文章的中心和主题，以及作者的情感倾向。
(2)理解词语的引申义、比喻义以及象征意义。
(3)揣摩词语的表达效果时，一旦有修辞手法，千万要抓住。
常见的修辞手法的表达效果是：（回答时的语言表达的规范）①比喻：生动形象地表达了……②拟人：赋予了……以人的情感，生动形象地表达了……③排比：增强语势，表达了强烈的……之情。
④夸张：强调突出了……的特征。
⑤反复：突出强调了……⑥对偶：两两对称，使音韵和谐。
⑦设问：引起读者的注意和思考，设置悬念，引出下文。
⑧反问：加强语气，表达了强烈的……之情。
在中考试题中，当我们要揣摩词语或句子的表达效果时，如果句中有以上的修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩推敲词句。
答题要遵循以上的语言表达的规范。
【考点测试】笑谈大先生陈丹青①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。
老先生的相貌就是长得不一样。
这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。
我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。
他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。
他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。
“五四”中国相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。
记叙文阅读之词句赏析训练(学生版)
记叙文阅读之词句赏析训练词句赏析题方法指导：例1：结合上下文，品味第（9）段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。
那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。
两几个钱就能买支转个不停的小风车。
去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。
春天，大院的天空就成了风筝的世界。
阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。
反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大．．．摆．。
小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
——（《老北京的小胡同》）例2：选文善用修辞，用词富有表现力，请对文中划线处进行赏析。
……这就是将军带领大家栽的那些柳树，有的已经被沙土埋得不见真面目了。
这些树站在冬风与春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。
在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。
——《望柳庄》）练习：一、老屋（1）这一辈子，不管自己身居何处，在我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。
（2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍，土墙青瓦，杉木门窗。
靠西头的几间，至今还盖着稻草，山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味，淡淡的。
可是岁月的磨蚀无情，如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老人额头遍布的鱼尾纹。
（3）老屋真的“老”了。
落日衔山时分，我站在村口远远望去，它像在酣睡，许是太累，睡得那样安详、静谧。
（4）我默默走近老屋。
夕阳下，风如佛手，柔柔地摩挲路边的草木，没有声响；鸟儿慵倦地栖落在树上，伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱。
也许它们此刻一如我的心情——轻轻抚摸深褐色的大门，却不敢推开，怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦。
（5）梦里有我的童年。
也是在这样的傍晚，太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长一声短一声催我回家的呼唤。
我，还有鸡们、鸭们、牛羊们，朝同一个方向——炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳。
我难以自控地抬眼望望，屋顶的炊烟仿佛还在，柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂，又落到了我的鼻尖上。
记叙文：赏析题全攻略之三——词语、句式
记叙文：赏析题全攻略之三——词语、句式【题库大搜集】1．请你理解一下文章标题的含义。
2．请你说说文章中加点词语的含义。
3．请你赏析一下文章中加点词语。
赏析题的辨认方法：赏析、品析、好处、妙处1．请你赏析文章中的划线句。
2．文章中的语言优美道理深刻，请你从文章中任选一句，说说它的好处。
3．请你说说文章中加点词语的妙处。
咋办咧？【方法大本营】赏析角度一：修辞只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
答题公式：这句话使用了修辞手法，生动形象地写出了，表达了。
赏析角度二：人物形象我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；……那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸……赏析题角度三：词语山坡上卧着一些小村庄。
答：“卧”这个字用得特别好，写出了小山村的宁静，表现了小山村恬静安宁的的特点。
“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中划线词语的妙处。
答：赏析角度四：句式整句：就是排列在一起的一队或一组结构相同或相似的句子。
特点：节奏鲜明，朗朗上口，语势强烈。
感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广。
感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。
答题方法：这句话的句式采取的是整句的形式，写出了感动能够净化人们的心灵。
散句：指句式灵活而富有变化的句子，长短不一。
花园里开满了红、黄、白三色鲜花。
风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。
特点：朗朗上口，富有节奏美。
答题方法：这句话采取的是散句的句式形式，写出了花园里花朵的娇艳美丽，富有动态的美感，语言具有节奏美。
赏析优先原则：大显身手《蔷薇几度花》①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
记叙文专项训练之词语赏析汇总
七年级下记叙文专项训练——词语赏析一、明确目标教学目标：1.明确记叙文中词语的作用的考查形式2.归纳答题思路3.通过对词语赏析角度的归纳，掌握答题方法教学重点：回归教材，归纳教材中出现的词语的特点及作用，明确答题思路教学难点：能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点：没有把握词语的赏析角度，概括要点不准确或不全面突破方法：回归教材，理清内容，归纳总结二、教材回归，小组交流赏析下列加点词语的妙处1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．．．．．，帆下带着尖底的舱．．．．，船舱鼓鼓的；又像一个忍．俊不禁的笑容．．．．．．，就要绽开似的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的．．．，绿绿的．．．。
——朱自清《春》3、后来发生了分歧：母亲要走大路……儿子要走小路……一霎时，我感到了责任的重大……我决定委屈儿子……但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界．．．．。
——莫怀戚《散步》4、筷子头一扎下去，吱．——红油就冒出来了。
——汪曾祺《端午的鸭蛋》5、东京也无非是这样。
……但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
——鲁迅《藤野先生》6、当我爬上那一座座诱惑．．着我的山顶。
——王家新《在山的那边》7、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂．．中。
——沈石溪《斑羚飞渡》8、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着．．．．．，流向人的心底。
——宗璞《紫藤萝瀑布》9、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃．．的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
——鲁迅《社戏》10、吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
……双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”……外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。
【法事人情结】记叙文常考题型(二)赏析加点词的表达效果(教师版)
记叙文常考题型（二）赏析加点词的表达效果班级：____________姓名：_______________座号：____________1.（2016龙岩）《舍得》下面句中加点词表现力强，请评析。
（8分）（1）赏析句子中加点词“冷不丁”的表达效果（4分）③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。
女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。
我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。
现在她冷不丁．．．送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。
她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……解题方法：答题步骤：1、（法）解释词语含义“冷不丁”一词表示突然、意料之外（1分）2、（事）在句中的表面含义在句中指我完全没想到她会给我送樱桃（1分）3、（情）情感心理义写出了我对邻居突然的友好行为表示惊讶（1分）4、（人）特点义侧面烘托了母亲善良、热情地优秀品质（1分）解题方法：答题步骤：1、（法）解释词语含义“骄傲”在这里是自豪的意思（1分）2、（事）在句中的表面含义在句中指自己的孝心被大家肯定和赞许后的自豪感、满足感（1分）3、（情）情感心理义表现了我为自己带母亲出去玩，尽了一份孝心而感到自豪、幸福（1分）4、（人）特点义为自己有一个善解人意、体贴别人的母亲感到自豪（1分）2.（2016莆田）《给燕子留个门》请结合语境，赏析句中“仪式”一词的妙处（3分）我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门——这是晚上最后一道仪式．．。
就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。
解题方法：答题步骤：1、（法）解释词语含义“仪式”一词一般用在比较神圣的场合，这里是大词小用（1分）2、（事）在句中的表面含义在句中指大家非常庄重认真地对待给燕子留门这件事（1分）3、（情）情感心理义表现了我们队燕子的喜爱之情（1分）4、（人）特点义×3.（2016泉州）《纪念》从加点词角度评析语言“熬”。
记叙文典型题型解析(语言赏析 含答案)
记叙文典型题型讲析之赏析语句一、鉴赏评价考查内容：词、句、语言的赏析，对人物形象的分析评价。
二、出题形式：2016年海淀初三期中《啊！平原》12．文章的语言生动形象，富于文采，请从【甲】【乙】中任选一处进行赏析（4分）三、解题思路和方法：赏析语句方法指导：1、写出词语语境义、深层义概括相关语句、语段内容2、从用词、修辞、表现手法、句式、表达方式等几个方面欣赏词语、句子的妙处，把握作者的语言风格。
3、归总主题（情感、人物形象）答题口诀：角度+内容+情感1、确立角度：a、修辞角度：比喻、拟人、排比、夸张、反复、反问等b、用词角度：动词、形容词、叠词等c、写作手法：对比、动静结合、感官配合、正侧结合、细节描写等答案示例：该句采用了（比喻）……的修辞手法，将……比作……该句中“……”“……”词极富表现力二、分析内容：结合具体语境，分析该句采用的修辞、词语等的表达效果和写作内容答案示例：生动形象地写出了……（内容）“……”词具体描写出……（内容）三、体会情感：结合上下文分析该句表达的情感答案示例：表达了……（人物）的……之情。
注：1、4分的语言赏析题不能只从单一角度分析；2、如不能体现某种情感，就分析起到什么作用（分析作用见前一种题型）。
四、例题解析：赏析语句1洪亮、悠扬、温暖的钟声的音韵徐徐飘落之后，玫瑰紫的曙色缤纷了天幕，太阳从幽深的草丛里滚出来，挥舞着万道金光。
大地像一卷宽幅的毯子缓缓地铺展，一眼望不到边……——这便有了平原。
就在这同时，树木、庄稼、花草叶子上的露珠亮了，晶晶莹莹，像满天繁星洒下来似的。
高粱穗儿、玉米缨儿都红了，那一只只火把举得高高，那一束束彩线飘飘扬扬。
新翻的泥土闪着青铜的光泽，沉睡的种子在甜梦中伸了伸懒腰。
野兔爬出窟穴打着哈欠，喷吐心底积压了一夜的郁闷；老牛搭好套绳，急急匆匆，笨重的蹄子叩响前方的土路……在平原上，谁听不见这黎明之钟？2平原是生命的本土，如温厚、慈爱的母亲，把万物当做儿女倍加呵护。
中考语文记叙文阅读(词语含义与赏析、句子含义与赏析、标题含义与赏析)
第二组考点1：词语含义与赏析1. (3分)D【解析】“吃惊”指受惊，“狐疑”指怀疑，“疑惑”指怀疑困惑，第一处结合语境“天地一片花白，有什么可画的呢？”可以体会我们内心的困惑不解，故用“疑惑”；第二处结合句子“他竟已画了四张画”以及我们什么也没有找到，可以体会我们内心的惊讶，故用“吃惊”；第三处结合句子“天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“什么东西里，什么时候难道都有美吗？！”可以体会我们内心的怀疑，故用“狐疑”。
2. (4分)(1)(2分)对舅爷的画不佩服，有些不以为意。
(2)(2分)为我们的无知而不好意思，感到惭愧。
3. (3分)彼此是指“我”和孩子们，重音强调“彼此”，说明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。
考点2：句子含义与赏析1. (5分)(1)(3分)动作描写(或“神态描写”)，写出了舅爷作画前的用心、专注和反复斟酌。
(2)(2分)“瘫”形象地写出了我们尽最大的努力却无果的沮丧与失望。
2. (3分)运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的蜡梅花，生动形象地写出了学生们如同蜡梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。
3. (6分)(1)(3分)本句采用了环境描写，通过对广财家墙塌瓦破的环境的描写，表现广财很久没有回家所以家中早已破败不堪，而像月亮和广财这样离家的人很多，渲染了凄凉的气氛，体现了月亮村如今的荒芜和破败，为全文奠定了感情基调，也为下文写月亮村几乎没人居住的情节作铺垫。
(2)(3分)运用了比喻和拟人的修辞手法。
把祠堂比作一个独自在月下品味寂寞的孤独老人，并且将祠堂人格化，赋予它人的情态，体现了祠堂的荒凉无人问津，烘托出凄凉哀伤的氛围。
考点3：标题含义与赏析1. (3分)①芬芳的蜡梅花是贯穿全文的线索；②芬芳的蜡梅花象征着学生们美丽的心灵；③制造悬念，激发读者的阅读兴趣；④揭示文章情感主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情；⑤关联主要情节，体现主要内容。
记叙文专项训练之词语赏析
七年级下记叙文专项训练——词语赏析一、明确目标教学目标：1.明确记叙文中词语的作用的考查形式2.归纳答题思路3.通过对词语赏析角度的归纳，掌握答题方法教学重点：回归教材，归纳教材中出现的词语的特点及作用，明确答题思路教学难点：能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点：没有把握词语的赏析角度，概括要点不准确或不全面突破方法：回归教材，理清内容，归纳总结二、教材回归，小组交流赏析下列加点词语的妙处1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆．．．．．，帆下带着尖底的舱．．．．，船舱鼓鼓的；又像一个忍．俊不禁的笑容．．．．．．，就要绽开似的。
——宗璞《紫藤萝瀑布》2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的．．．，绿绿的．．．。
——朱自清《春》3、后来发生了分歧：母亲要走大路……儿子要走小路……一霎时，我感到了责任的重大……我决定委屈儿子……但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界．．．．。
——莫怀戚《散步》4、筷子头一扎下去，吱．——红油就冒出来了。
——汪曾祺《端午的鸭蛋》5、东京也无非是这样。
……但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
——鲁迅《藤野先生》6、当我爬上那一座座诱惑．．着我的山顶。
——王家新《在山的那边》7、它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂．．中。
——沈石溪《斑羚飞渡》8、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着．．．．．，流向人的心底。
——宗璞《紫藤萝瀑布》9、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃．．的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
——鲁迅《社戏》10、吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口；他们都叹息而且表同情。
……双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”……外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。
初中记叙文阅读之词语赏析
专题：词语题：理解词语深层含义赏析词语的作用（一）词语含义（1）考点题型1.（2016年梧州《他在岁月面前认了输》）联系语境，解释文中加点的词语。
（2分）言不由衷：2.（2015年贺州《27号窗口》）联系上下文，谈谈对下列加点词的理解。
（4分）（1）对于27号窗口，贫困生彼此心照不宣，但普通学生看不出其中的端倪。
（2分）（2）因为这个窗口，“畅饮畅食”餐饮公司赚足了利润，也赚足了人气。
（2分）3. （2018湖北省宜昌市）分别说说最后一段加点词语在文中的具体含义。
（2分）这场最后的较量，小武自以为明明该有九分九的胜算，却在最终回合翻盘。
（2）考点解读在现代文阅读中，词语的含义包括词语的本义、语境义以及指代义。
（1）词语的本义所谓词的本义，就是一个词以文字形式出现时，最初代表的含义。
而在现在的阅读理解中，是指一个词语离开语言环境独立存在时，最常用的含义。
理解词语本义的技巧：1单字组词法：2拆分组词法：3同义替换法：（2）词语的语境义词语放在不同的句子里，其含义也会随着语言环境的变化而变化，这种随着语境变化而变化的含义，就叫做语境义。
有时候，语境义和本义是基本相同的，有时候，语境义和本义是截然不同的。
考点题型：联系上下文，谈谈/说一说/解释对下列加点词的理解。
答题思路：本义+语境义（3）词语的指代义指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。
考点题型：句中的加点字词“这样”（或他们，那些等）各有所指，请根据上下文指出它所指代的内容。
答题思路：指代义（3）习题训练2018年四川省达州市《单车岁月》（语境义）单车岁月①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。
②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。
改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。
二记叙文阅读之赏析词语答题模板+练习题
记叙文阅读之词语（二）赏析词语一．【出题形式】①赏析加点词的表达效果。
（二）【答题模板】技巧+内容+作用（情感/形象/主题）具体来说：【技巧】指的是加点词语词性、叠词、感情色彩、修辞方法等【内容】词语含义【作用】对情感、对人物、对主题等的作用（三）【例题】（1）阅读下面的语段，回答问题扫烟囱的孩子昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。
这个学校一共有七百多个女生。
我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的节日，学校会放假。
就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。
就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。
他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。
有两个三年级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。
“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。
他抽抽噎噎地对她们说，他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十个小钱都从破洞里漏掉了。
他边说边给大家看他口袋里的破洞。
没有钱，他是不敢回家见他的主人的。
“主人一定会打我的。
”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。
女孩子们全都望着他，满脸的严肃。
就在这个时候，又有几个女学生走了过来。
她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家的孩子，也有阔小姐。
她们的右臂下都夹着书包。
其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。
只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。
”“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。
“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。
记叙文阅读-赏析题
赏析题知识精讲一、要点梳理（一）赏析优美精当的词语赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词等入手。
对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。
1.重点抓住动词、形容词、副词、叠词进行赏析。
（1）动词：恰当运用动词能突出展现形象的动态。
例：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。
（2）形容词：表示事物的特征。
例：苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
（鲁迅《故乡》）赏析：“苍黄”形容天气不好，隐晦。
“萧索”是萧条冷落的样子。
“荒”是荒凉的意思。
天色“苍黄”，村落“萧索”“荒凉”，一下子勾勒出一副现实故乡凄凉萧条的景象，也营造出一种凄清的氛围。
看着这样的景象不由得人不“悲凉”。
（3）叠词：形容词有叠用现象，一般呈现表达效果为程度加强，增强文章节奏感和音韵美。
例：绿水碧波像一群姑娘欢快地冲入这片石林，大声喊着叫着，整个滩里银花朵朵，湿雾蒙蒙。
游人从这块石跳到那块石，在流水的伴唱中，舞蹈着穿过这片已有亿万年的生命之林。
水的结尾处是一个叫做“珍珠泉”的地方。
（梁衡《天星桥：桥那边有个美丽的地方》）赏析：采用“冲入”“喊着”“叫着”这样的动词，生动形象地写出了绿水碧波快速流入石林时的力与美；又采用“欢快”“朵朵”“蒙蒙”这样的形容词和叠词，写出了流水撞击在石林中水花四溅、水雾弥漫的情景，表达了作者的喜爱之情。
（4）副词：副词的运用对于准确地表情达意有着相当重要的作用，关注副词能让我们对作者表达的情感与思想把握更确切。
词语含义及赏析记叙文常见考点
答案：“飞”这一动词生动地刻画出宏儿欢快、活泼、好奇心强的天性。
表达了作者的愤恨之情。
例5. “嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说，咳了 例：《故乡》“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 一声，拧起眉头。（《变色龙》） “嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说，咳了一声，拧起眉头。
（《藤野先生》）
模胡：不注意穿着。 (课文的解释：穿着马虎，不讲究。) 深层含义：侧面表现藤野先生对自己的专业很专注以及严谨治 学的态度。
例6 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼 答案：“渺远的鸡啼”运用以声写静的手法，以鸡啼反衬寂静， （2分）生动地描写出当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热 后（的2分沉）寂碎表。达，出作者撒对紫了藤萝一花的喜圈爱心白情。森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟
把准备好的钱给糟蹋了。"
2.文中A、B两句加点的词，富有表现力，请联系上下文进行品析。(4分)( 南宁) (1)A句的堆字___________________________________________。 (2)B句的堆字___________________________________________。
2.答题技巧：
(1)首先看加点词语是否运用了修辞手法。如运用了 修辞，按照修辞的模式来答题。
咳：用咳嗽声音表示自己很威风严厉的样子 答案：“飞”这一动词生动地刻画出宏儿欢快、活泼、好奇心强的天性。
(1)A句的堆字___________________________________________。 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；
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比刹那更短，比时光更长包利民①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。
辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕．．的冷清。
所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然①。
②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。
那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。
或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。
有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。
当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。
当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。
老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。
此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。
老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。
⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。
或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。
⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。
就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。
就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。
班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。
有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。
并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。
对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
⑨想起曾经写过的一件事。
邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。
后来我们知道了原因，却是久久震撼。
他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。
半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。
车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。
大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。
他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。
⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。
在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。
⑪足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。
不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！（选自《做人与处世》，有删改）【注释】①盈然：漫溢的样子。
1.作者写了令人感动的三个片断，请概括出第二、三片断的内容。
（4分）片断一：我因为当年老师的微笑和话语，从此，叛逆的性格有所改变。
片断二：片断三：2. 结合语境，说说下面加点词．．．丰富的表达效果。
（4分）一些散乱的情节却温暖了一枕．．的冷清。
3．联系前后文，具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样的心理感受？（4分）那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。
4. 文章第⑨段划线句子用了什么描写方法？有什么作用？（4分）父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。
5. 本文题目含蓄而富有韵味，下面最能．．诠释题目含义的一项是（）（4分）A. 所有曾经的感动仿佛静静地滋润了一生的时光。
B. 有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。
C．刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
D. 此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。
孤独的老乡夏阳①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。
②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。
偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。
大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。
小吴不是这样。
他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。
③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。
”④“我是问你来天安门广场想干吗？”⑤“没干吗呀。
”⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”⑦“我……我在找人。
”⑧“找谁？”⑨“找老乡。
我来北京三年，还没遇到过一个老乡。
”⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。
”他眼里汪．着泪，点点头。
⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。
黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。
小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。
⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。
公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。
⑬小吴来的时间很固定。
每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。
我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然．．。
⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。
我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。
”⑮“相邻那个县也是老乡啊。
”⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。
”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。
⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。
远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。
我立即赶了过去。
小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。
”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。
”听了这话，小吴的身体晃了一下。
⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。
我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。
⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。
这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。
我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。
他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。
”⑳我欣慰地笑了，说；“那加我一个吧。
”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。
”（选自《2015中国年度小小说》，漓江出版社，有删改。
）1.结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。
2.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。
（4分）怀疑→（）→（）→认同3.结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。
（4分）（1）他眼里汪．着泪，点点头。
（2）我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然．．4.第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？（4分）小吴的身体晃了一下。
5.联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。
（4分）多彩陶碗【新加坡】尤今①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。
②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。
我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。
丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。
逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。
③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。
④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。
⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。
⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。
”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。
⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。
她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。
⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。
我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。
每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。
把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。
环肥燕瘦，各有千秋。
此刻，取舍竟是如此困难。
我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。
⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。
⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。
我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。
”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。
”又问：“妈妈，您为什么不买呀？”我微笑不语。
旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。
一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。
○11女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。
○12返回伦敦不久，女儿便呼朋唤友前来用餐。
事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。
20180907007记叙文词语赏析题比刹那更短，比时光更长 4○13女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。
她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。
女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。
○14我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！○15过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。
○16问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！”○17多彩陶碗完完全全地失宠了。
○18对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。
○19在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。
而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！（本文有改动）12 （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合．．．．的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。
答： （2）在我家里，被打入冷宫．．．．而不见天日的东西，数不胜数。