16桥 刘亚雄
13桥(教学设计)2024-2025学年统编版语文六年级上册
在反馈中，鼓励学生积极改进并在下次作业中展示进步。同时，关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的学习动力。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《英雄的故事》：收录了多个不同领域的英雄事迹，旨在让学生深入了解英雄的品质和精神。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桥》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
简短介绍《桥》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 《桥》基础知识讲解（10分钟）
目ห้องสมุดไป่ตู้： 让学生了解《桥》的基本概念、人物关系和情节发展。
过程：
讲解《桥》的定义，包括其主要人物关系和情节发展。
详细介绍课文中的重点词语和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 《桥》案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解《桥》的特性和重要性。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解老支书无私无畏精神方面，部分学生可能难以理解为什么要牺牲个人利益来保护集体利益。此外，对于课文中的象征手法，如“桥”不仅是实际的桥梁，也是老支书精神的桥梁，学生可能需要额外的引导和解释。在情感共鸣上，学生可能难以深刻体会到文中村民对老支书的敬仰之情。教师需要通过丰富多样的教学活动，帮助学生克服这些困难，理解课文的深层含义。
高校获2014国家技术发明奖项目通用项目
附件4 高校获2014年度国家技术发明奖项目（通用项目）二等奖38项序号项目名称主要完成人学校1 高增益玻璃光纤与单频光纤激光器成套制备技术及其应用杨中民，徐善辉，张勤远，张伟南，钱奇，姜中宏华南理工大学2 高性能热电材料快速制备与高效器件集成制造新技术及应用张清杰，唐新峰，柏胜强，陈立东，曹卫强，吴燕青武汉理工大学3 高性能铜铝复合材料连铸直接成形技术与应用谢建新，刘新华，吴春京，刘雪峰，王连忠，董晓文北京科技大学4 关联面形约束的大型复杂曲面加工技术与装备贾振元，王永青，孙玉文，刘巍，李护林，江崇民大连理工大学5 可视素材内容驱动的虚拟场景生成技术及应用陈小武，赵沁平，王莉莉，周忠，邹冬青，白相志北京航空航天大学6 机载高精度位置姿态测量系统关键技术及应用房建成，宋凝芳，钟麦英，李建利，李英成，尚克军北京航空航天大学7 地，空协同时频电磁探地系统关键技术及应用林君，嵇艳鞠，王言章，周逢道，刘长胜，于生宝吉林大学8 建筑物移位改造工程新技术及应用张鑫，吕西林，贾留东，贾强，卢明全，李国雄山东建筑大学9 水稻籼粳杂种优势利用相关基因挖掘与新品种培育万建民，赵志刚，江玲，程治军，陈亮明，刘世家南京农业大学10 单细胞分辨的全脑显微光学切片断层成像技术与仪器骆清铭，龚辉，李安安，曾绍群，张斌，吕晓华华中科技大学11 高性能大型振动筛关键技术及其应用赵跃民，刘初升，张成勇，杨永柱，李凤明，段晨龙中国矿业大学12 低渗透煤层高压水力割缝强化瓦斯抽采成套技术与装备赵阳升，冯增朝，肖亚宁，常宗旭，秦清平，吕兆兴太原理工大学13 基于巨磁阻效应的油井管损伤磁记忆检测诊断技术及工业化应用张来斌，樊建春，宋周成，温东，谢永金，苏建文中国石油大学（北京）14 可控结构吸附材料构建及控制油类污染物的关键技术路建美，徐庆锋，蒋军，李华，陈冬赟，李娜君苏州大学15 重大化工装置中细颗粒污染物过程减排新技术研发与应用汪华林，杨强，李立权，施磊，黄朝晖，施俊林华东理工大学16 黄磷尾气催化净化技术与应用宁平，田森林，彭金辉，王学谦，侯永胜，王先厚昆明理工大学17 新型共聚酯MCDP连续聚合，纺丝及染整技术顾利霞，何正锋，蔡再生，王学利，杜卫平，邱建华东华大学18 新型淀粉衍生物的创制与传统淀粉衍生物的绿色制造金征宇，顾正彪，徐学明，李伟，崔波，邱立忠江南大学19 基于干法活化的食用油脱色吸附材料开发与应用王兴国，陈天虎，金叶玲，刘元法，黄健花，陈静江南大学20 功能性高分子聚氨基酸生物制备关键技术与产业化应用徐虹，冯小海，李莎，梁金丰，仲兆祥，李俊辉南京工业大学21 新型红外硫系玻璃制备关键技术及应用聂秋华，戴世勋，徐铁峰，沈祥，王训四，姜杰宁波大学22 高稳定高耗散减振材料制备关键技术与装置开发及工程应用徐赵东，龚兴龙，韩玉林，费树岷，杨建刚，王鲁钧东南大学23 新型高强度，易加工灰铸铁制备关键技术及应用姜启川，逄伟，王金国，王慧远，刘国懿，侯骏吉林大学24 空间折展与锁解机构关键技术邓宗全，刘荣强，岳洪浩，李兵，吴跃民，郭宏伟哈尔滨工业大学25 个性化颅颌面骨替代物设计制造技术及应用李涤尘，刘亚雄，刘彦普，卢秉恒，连芩，胡立人西安交通大学26 气体绝缘装备特高频局部放电监测关键技术及其应用唐炬，张晓星，李成榕，文习山，姚强，李剑重庆大学27 防腐高效低温烟气冷凝余热深度利用技术王随林，刘贵昌，艾效逸，贾润宇，陈云水，赵长春北京建筑大学28 冶金特种大功率电源系统关键技术与装备及其应用罗安，张波，马伏军，陈燕东，欧阳红林，李爱武湖南大学29 深低温回热制冷关键技术及应用陈国邦，邱利民，甘智华，金滔，黄永华，朱魁章浙江大学30 标识网络体系及关键技术张宏科，苏伟，吴强，罗洪斌，杨冬，董平北京交通大学31 主动对象海量存储系统及关键技术冯丹，王芳，施展，童薇，叶郁文，熊晖华中科技大学32 大规模无线局域网与蜂窝网络异构自组织技术李建东，盛敏，周元，张琰，赵阳，李红艳西安电子科技大学33 调控光线行为的三维自由光学曲面构建及其在半导体照明中的应用罗毅，钱可元，韩彦军，李旭亮，李洪涛，祝炳忠清华大学34 大掺量工业废渣混凝土高性能化活性激发与协同调制关键技术及应用邢锋，蒋正武，孙振平，寇世聪，崔宏志，白莉深圳大学35 非水反应高聚物注浆防渗加固成套技术及装备王复明，钟燕辉，石明生，苏茂林，魏亚，冷元宝郑州大学36 大跨度漂浮型铁路斜拉桥列车制动响应智能控制新技术瞿伟廉，李忠献，秦顺全，涂建维，程海斌，程旭东武汉理工大学37 室间隔缺损介入治疗新器械新技术及其临床应用孔祥清，张智伟，张德元，杨荣，盛燕辉，王树水南京医科大学38 汽车电子嵌入式平台技术及应用吴朝晖，李骏，吴成明，杨国青，陈文强，李红浙江大学。
桥教案范文集合6篇
桥教案范文集合6篇桥教案篇1●活动目标：知识目标：引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
能力目标：1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●活动重点：学生言语表达能力的培养。
●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力●活动课时：一课时●活动过程：一、导入茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。
人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。
这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。
今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。
下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。
二、活动过程第一环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片(多媒体显示)第二环节：知识桥看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。
下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。
这些问题就是一座雄伟的大桥知识桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学回答得最多、最完整，在本节课结束后，他就率先过桥，就是这次竞赛的冠军，当然，我们希望每个同学能顺利渡过这座桥。
好，现在让我们来看第一题。
(多媒体显示问题及答案)读题1：桥从形式的角度主要分为哪些?明确：梁桥、吊桥、浮桥，拱桥、立交桥等。
读题2：建桥的常用建材有哪些?明确：钢铁、水泥、木材、石头读题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥?明确：赵州桥师：能说出它的所在地吗?明确：河北赵县。
读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥?这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。
明确：是江苏苏州的宝带桥。
读题5：吊桥首创于哪个国家?A，俄罗斯;B，希腊;C，罗马;D，中国。
明确：中国读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?没有人知道吗?提示一下?它在广东，而且就在东莞。
最新人教部编版小学五年级上册语文《牛郎织女连环画创作》名师示范课名师课件
04
Part One
可能性还有很多吧……
第一章 总则
第一条 本法是婚姻家庭关系的基本准则。
第二条 实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。保护妇女、儿童 和老人的合法权益。实行计划生育。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
《牛郎织女》连环画 欣赏与再创作
五上第三单元创意表达拓展课
1 古时候，有个可怜的孩子叫牛郎，他的爹娘 很早就死了，兄嫂待他很不好。他最喜欢和家里 的老牛在一起。
2 兄嫂想独占家产，只给了牛郎一头牛，一辆 车，就把他赶出了家门。
15 牛郎和织女之间顿时出现一条天河，波浪滔 天，夫妻分离，远远相隔，成了牵牛、织女星。
16 每年的农历七月七日，喜鹊在天河上搭起 一座桥，牛郎织女在这一天才能相会。
01
Part One
欣赏一下名家画作
• 1963年 连环画出版社 墨浪绘画
• 墨浪先生佳作不少，是北派大师，他 的《青陵台》、《满江红》都曾名动 一时。先生耗尽心力去绘制这部《牛 郎织女》，可惜还未完成就撒手人寰， 《牛郎织女》成为他的遗作，原书 130页也只保存下107页，是件憾事。
• 河北1981年版 刘汉宗 绘画 张健 编文
• 刘汉宗和墨浪先生一样是连环画北派大 师，他擅长以单线白描来表现历史与神 话人物，笔法类似铁线描的变化，据说 他绘画时以铅笔点点粗略轮廓，再以毛 笔一气呵成完稿，他的连环画自然流畅， 意气连贯。
• 1954年新美术出版社 李铁生、水天宏绘画
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计
湘文艺版六年级音乐下册第7课《落水天》教学设计一. 教材分析《落水天》是一首湘文艺版六年级音乐下册的教材，歌曲以富有地方特色的湖南民间音乐为基础，节奏明快，旋律优美。
歌曲描绘了湖南山区雨后的美丽景色，以及人们在这些景色中的欢乐生活。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的民间文化，增强对本土文化的认同感，同时提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的认识。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达，对富有地方特色的音乐更感兴趣。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民间音乐的特点，增强对本土文化的认同感。
2.学会演唱《落水天》，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.掌握湖南民间音乐的节奏和旋律。
2.学会用正确的姿势和方法演唱歌曲。
3.理解歌曲寓意，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的地方特色和情感。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民间音乐特点等。
4.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
5.创作法：让学生结合当地民间音乐，创作自己的歌曲。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《落水天》。
2.准备乐谱，分发给学生。
3.准备教学音响设备，播放湖南民间音乐。
4.准备教学视频，介绍湖南民间文化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放湖南民间音乐，引导学生关注地方特色音乐。
教师简要介绍湖南民间音乐的特点，激发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《落水天》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的姿势和方法。
分组练习，教师点评指导，确保学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互观摩，巩固所学。
怀新高速公路第十六合同段舞水便桥设计说明
怀新高速公路第十六合同段舞水便桥说明一、工程简介怀新高速16合同段的K74+900—K78+300的施工区域完全占用目前的S232线，设计中考虑S232线改接新晃互通舞水大桥，再与G320相接，并建议先建好新晃互通舞水大桥，待S232改线完成后，再占用老路，修建该段高速公路。
为了在加快工程进度的同时，做到不扰民，方便新晃互通附近少数民族聚集地兴隆镇十家坪、禾滩坳、胜利村、禾场寨的万余人的出入，真正落实党中央“三个代表”的真谛，同时，为保证省道S232线的道路畅通，湘、贵车辆、物资运输的顺利，以及满足怀新高速第12—17合同段工程项目建设施工用车通行及设备、物资运输，怀新高速公路建设有限公司拟定了新晃互通舞水河便桥及接线工程。
该便桥上跨舞水河，南接省道S232线，北接国道320线，桥面标高按国道320线路面标高控制。
便桥方案有两个，均按桥面全宽7.5m设计，其中有效车行道7.0m，按双车道考虑，上承式结构。
便桥方案一采用9*21m连续型梁桥，两端接线长308.87m；方案二采用9*18m连续型梁桥，两端接线长335.87m。
便桥按汽—20级，挂—80级进行设计。
便桥方案一采用单层4排贝雷梁作为桁架，河中采用双排8根Ф60cm的钢管桩作为支撑，钢管桩埋置基础深3m；便桥方案二则采用单层3排贝雷梁作为桁架，河中采用双排6根Ф60cm钢管桩作为支撑。
根据交通部门统计，S232日均交通流量为1062辆，我近几日观测结果为：日均流量1015辆，加上高速公路全面开工后突增的施工车辆，舞水河便桥日交通流量将达到2500辆以上，而新晃互通舞水大桥的施工将给当地渡船码头带来一定的影响，有必要在车行道两侧增设人行道，并设置必要的安全防护设施，为当地群众妥善解决施工对其造成的诸多不便。
综合以上诸点及技术经济比较，我部将方案二作为推荐方案。
二、设备及人员设备材料采用汽车运输方式，工程所需的504片贝雷桁架及其配件均由彬州订购并汽运工地，其它大宗钢材从名优厂家订购并汽运工地，小型机具设备利用公司现有或从当地购买，用电的问题，作好两手准备，一是积极与当地协商就近搭接，另一步则是自备200kw的发电机组，以备不时之需。
《桥》公开课优秀教学实录
《桥》一、教学目标1、知识能力目标：认识词语，有感情的朗读课文。
2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。
3、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格二、教学重点抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。
三、教学难点理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。
四、教学准备1、多媒体课件2．背景音乐五、教学课时：第二课时六、教学过程：（一）复习导入1 前面我们学习了课文，老师要检查一下大家的字词掌握情况，请两个组的同学开火车读这些词语。
2请睁大你们的双眼，再仔细观察这两组词语，分别是描写什么的（二）朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌1自由读课文，划出描写洪水的句子，谈谈你的感受。
1>哪位同学愿意分享自己的成果课件出示：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
a>你从中感受到了什么哪些词语让你有这样的感受（生读）2>有哪位同学还愿意分享自己的成果课件出示：黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
你从这句感受到了什么你能用一个成语形容这场雨吗3>你还找到哪一句描写洪水的句子课件出示：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
a>这句话运用什么修辞手法刻画了洪水。
b>都说跳舞让人赏心悦目，此时一米多高的洪水，在公路上跳舞，你有什么感受。
4>作者用拟人的手法表现洪水的可怕。
像这样的句子文中还有几处，请大家找出来。
（点生读）5>同学们请看屏幕，“跳舞”、“笑”、“舔”、“爬”，单看一个词，似乎是很美好，好像在和人们怎么样可是在这里的洪水是在玩耍，游戏吗给了我们什么样感觉6>合作朗读。
3播放洪水视频4洪水的突如其来，无情的吞没着整个村庄。
在这个危急时刻，假如你是村民中的一员，你的第一反应是什么文章中的村民又是什么反应请用文中的句子回答。
5此时村民们有出路吗6那此时这座窄窄的木桥在人们心中意味着什么7如果大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是什么结果（三）品味语言，感受老支书的光辉形象1默读7-23段，找出描写老汉语言神态动作的句子，想想老汉是一个怎样的人出示：清瘦的脸上淌着雨水。
柳州市维义大桥主桥设计与施工
柳州市维义大桥主桥设计与施工
胡涛;易伦雄
【期刊名称】《桥梁建设》
【年(卷),期】2010(000)005
【摘要】柳州市维义大桥主桥采用(108+288+108)m中承式连续钢桁拱桥结构,为双向8车道城市桥梁,综述该桥的设计与施工情况.主桁由2片钢桁架组成,采用变高度N形桁式,2片桁中心距37 m,在2片主桁架的外侧各挑出3.25 m的悬臂托架支承人行道,桥面总宽度43.5 m.在主拱圈上、下弦杆平面及边跨桁架上弦杆均设置了菱形平联.桥面系采用正交异性钢桥面板结构,桥面铺装采用厚5.5 cm的环氧沥青混凝土.吊杆采用柔性钢绞线整体挤压拉索.主梁边、主跨均采用临时墩辅助的伸臂法架设,拱、梁同步安装,在跨中合龙.
【总页数】4页(P39-42)
【作者】胡涛;易伦雄
【作者单位】中铁大桥勘测设计院有限公司,湖北武汉430050;中铁大桥勘测设计院有限公司,湖北武汉430050
【正文语种】中文
【中图分类】U442.5
【相关文献】
1.柳州市阳和大桥主桥施工线型控制 [J], 师海宗
2.柳州市阳和大桥主桥设计与施工 [J], 周和林;傅战工
3.柳州市文昌大桥主桥桩基施工的质量控制 [J], 李剑锋
4.柳州市广雅大桥主桥钢箱梁拱肋安装方案 [J], 张建辉
5.柳州市凤凰岭大桥主桥设计与施工 [J], 吴霄;马骉;蒋彦征;周伟翔
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
东教备〔2010〕1号关于公布实施2009年教育装备重点工作目标系列活动我县获奖名单的通知
如东县教育局文件东教备〔2010〕1号关于公布实施 2009年教育装备重点工作目标系列活动我县获奖名单的通知各镇教办、各中小学:根据省教育装备与勤工俭学管理中心《关于公布江苏省第二届网络读书活动个人奖和团体奖获奖结果的通知》(苏教装备字〔2009〕36号)和市教育局《关于公布实施2009年教育装备重点工作目标系列活动获奖名单的通知》(通教装备〔2009〕7号)内容，现将我县2009年获奖情况公布如下：一、省第二届中小学网络读书活动竞赛获奖作品名称作者指导老师所在学校小学组银奖钢铁铸就的长城——《祖国在我心中》读后感顾荻飞季小琴双语小学祖国在我心中，心中充满力量——《祖国在我心中》读后感钱蕾王小艳环北小学小学组铜奖祖国，我想对您说——读《祖国在我心中》有感严浩钱艳霞福亮小学祖国在我心中金睿杨爱梅丰利小学生命之花永远会绽放――读《英雄少年》有感徐王颖卢平芳双语小学橘红色的光芒在闪耀——读《祖国在我心中》有感侯雨晨郭春霞双语小学小学组网络人气奖“三访”洋口港黄海大桥孙刘丽四桥小学雨中见真情季浩四桥小学我也要当一回升旗手朱姝燚福亮小学你看过《十万个为什么》吗陶雅洁毅夫小学《祖国在我心中》读后感袁海亮毅夫小学我们袁庄的高蔡路薛云啸毅夫小学环保心爱国情郑长风四桥小学读《宝贵的一分钟》有感薛张琪毅夫小学读《崇尚科学传播文明》有感罗文进毅夫小学我读《钢铁是怎样炼成的》薛黄银毅夫小学我和我的祖国管琪环渔小学初中组优秀奖一路走来，一路歌——读《祖国在我心中》有感缪彤彤古坳初中高中组铜奖理性的爱国者——读《中国不高兴》有感张珈境缪爱明如东高中职高组铜奖读《江苏历史》有感李志辉薛建华如东职高职高组网络人气奖向天再借五千年赵震霞如东职高说明：获得金、银、铜奖作品的指导教师获优秀指导教师奖二、市农村初中化学实验操作技能大赛一等奖：钱国山邱升中学金小燕实验中学二等奖：周俊明岔南初中杨爱存袁庄初中三等奖：周海华饮泉初中赵荣俊潮桥初中沈海彬靖海初中刘锋直夫初中团体二等奖：如东县教育局三、市小学科学教师优秀实验课竞赛一等奖：沈荣慧实验小学二等奖：顾军马塘小学娄丛荣岔北小学四、市小学音乐教师钢琴技能大赛推荐实小附小组二等奖：李娜马塘小学推荐乡镇小学组二等奖：肖银霞光荣小学薛晓雯浒澪小学随机抽取学校组二等奖：许培培于港小学汪瑜栟茶小学三等奖：陶海燕饮泉小学孙玲飞长沙小学团体三等奖：如东县教育局五、市第二届中小学网络读书活动竞赛获奖作品名称作者指导老师所在学校小学组一等奖我为祖国骄傲孙舸洵周晓琴马塘小学祖国，我想对你说康捷康登贵河口小学小学组二等奖我们爱你，美丽的祖国王天一葛刘剑华马塘小学祖国在我心中丁子涵许惠河口小学钢铁铸就的长城——《祖国在我心中》读后感顾荻飞季小琴双语小学啊！我的祖国桑文浩未名马塘小学祖国·我丛阳沙秋平双语小学小学组三等奖我的爱国行蒋逸秋许文明马塘小学缅怀民族英雄岳飞张之仪施幼红马塘小学灶的“三等奖级跳”黄世杰韩士新实验小学共同撑起臭氧层保护伞让地球不再恶梦相伴缪宇辰张钰蓉实验小学端午节漫话喻晴川喻修峰马塘小学我自豪于祖国的辉煌花妍周晓琴马塘小学我与我的祖国汤赟翌祝燕飞马塘小学石头的自述林珈羽韩士新实验小学中国在腾飞汤蓉冯小军马塘小学初中组一等奖祖国，让我如何不爱你——读《祖国在我心中》有感张玲媛徐剑峰古坳初中一路走来，一路歌——读《祖国在我心中》有感缪彤彤徐剑峰古坳初中华美的篇章——读《祖国在我心中》有感张彬彬徐剑峰古坳初中勇于创新，团结拼搏——永不磨灭的民族精神吴春红季福玲古坳初中振奋民族精神争取民族复兴缪小凡周俊国古坳初中初中组二等奖读《祖国在我心中》有感朱春雨陈艳秋古坳初中张开心灵的眼睛——《假如给我三天光明》读后感张朔凡傅云马塘中学漫步在历史的长廊许春蕾陈伟伟古坳初中初中组三等奖爱我中华郭婕陈梅丰利中学超越苦难迎接彩虹姚颖颖陈伟伟古坳初中激起高昂的乐章顾姝颖邱金娅掘港一中亲吻你，我的祖国——观<<我的祖国>>有感花妍李巍巍马塘中学亲吻你，我的祖国——观<<我的祖国>>有感包文涵李巍巍马塘中学与文明同行顾娇娇邱金娅掘港一中怀古忆今季潇康张一都童店初中爱我中华易荣华卜小娟童店初中高中组一等奖鹰之歌杨天舒姚赛男如东高中不朽的巨龙胡晓江龚春景双甸高中高中组二等奖我的祖国高阳傅逢胜如东高中伟大的祖国花岳晴龚春景双甸高中我和我的祖国缪雪姣周俊国如东高中给祖国的情书黄倩玉傅逢胜如东高中寻找祖国母亲的足印唐诗傅逢胜如东高中祖国,我爱你顾斐斐姚赛男如东高中高中组三等奖少年爱国颂何苗吴红梅如东高中由心而发的爱国情周洁缪爱明如东高中我和我的祖国夏倩鲍建新如东高中《民族精神耀中华》读后感冯志楠季云飞双甸高中我的中国情结陈旭波赵荣民如东高中品味中华魂赵玲燕傅逢胜如东高中因为你，我是如此骄傲桑玲玲戴红燕丰利中学我和我的祖国《澄澈的心，浓郁的情》罗馨亭傅逢胜如东高中读《少年中国说》有感唐诗琪周俊红如东高中职高组一等奖我和我的祖国，一等奖刻也不能分离季臻嵘万爱琴第一职高我的祖国—中国沙园园万爱琴第一职高职高组二等奖我们是您未来的脊梁李思远范小莉第一职高我的中国心张佳楠何玲玲石甸职高向天再借五千年赵震霞王小娟石甸职高我骄傲，我是中国人！沙加银万爱琴第一职高我和我的祖国杨飞飞万爱琴第一职高闪光的足迹朱丽雯蒋燕第一职高职高组三等奖读《江苏历史》有感李志辉薛建华石甸职高我的祖国是中国陶镜万爱琴第一职高青春无悔凌永利吴小勤石甸职高读《我和我祖国》有感朱吉霞万爱琴第一职高我和我的祖国曹婷婷何玲玲石甸职高奇迹赵蔡钰吴小勤石甸职高我爱我的祖国徐玮于映锋第一职高优秀组织奖：如东县教育局洋口镇古坳初级中学六、市第八届学生纵横码汉字输入比赛小学组一等奖：徐梦琪新林小学二等奖：徐翔新林小学缪航新林小学普通中学组二等奖：顾若男古坳初中缪小凡古坳初中周灵颖古坳初中团体奖小学组第三名：新林小学普通中学组第二名：古坳初中优秀指导教师奖：缪建权新林小学施菊香新林小学缪佩古坳初中优秀组织奖：如东县教育局二〇一〇年一月十四日主题词：教育装备获奖名单通知抄送：南通市教育装备与勤工俭学管理中心。
梅赞散文三题
梅赞散文三题作者：梅赞来源：《幸福·悦读》2018年第09期狗年春节，天气预报有雨而无雨，反而阳光灿烂，趁着春光正早，逃离那些恼人的繁文缛节，我约着朋友，去乡间踏春去了。
刘家桥第一站去刘家桥。
这些年，刘家桥暴得名声，我却还没有去过。
朋友倒是去过的，但现在也乐意陪我并当个向导。
在路上，朋友告诉我，刘家桥古民居始建于明崇祯3年（即1630年），乃汉高祖刘邦同父异母小弟彭城王主刘交后裔刘元牙所建。
刘家桥四处民居建筑总面积3500平方米，共有大小房屋700多间，建筑风格有明清古庄园的味道。
自古民风淳朴敦厚，有君子之风。
刘家桥离温泉不远，就在去通山的路边，路也好走，不到半小时就到了。
到了刘家桥村，老远就看见弯弯的一汪河水如明镜般逶迤而来，在阳光下清澈地散发出耀眼的光芒。
倏尔间，一座单孔廊桥映入眼帘，桥身大约20来米长，宽4米左右，半圆的拱洞是用砖石甃成，那白色的糯米浆还清晰可见，桥身是缕空的木质靠椅，既可作护栏，又可供人们纳凉歇息，廊桥的顶是黛瓦。
整个廊桥，尤其是那半圆的单孔倒影在河边，就成了绝美的风景。
一棵古树立在桥边，更增添了沧桑感。
这座桥原来就是连接河两岸的村落的，证明了我先前的猜测没错，要是不修这条公路，刘家桥村的古民居是混成一体的，就不象现在只有河的一岸紧靠有古民居，另一岸则连着咸通公路。
当然也不能怪前人，改革开放之初，人的温饱都没解决，能修这条路，解决了通山通向外界的便捷问题，就已经是天大的好事了，哪还有眼光搞旅游？用当时的眼光看，修一条便捷的公路，拆一些破败的民居，那还不是欢天喜地？绿水人家绕。
沿着小河走进刘家桥村，那种古民居的外墙一色呈现出明清建筑的式样。
清砖黛瓦，高高的马头墙，一进三重或四重，整个屋堂家家相连。
我探进一户人家，门框两边由青色的条石砌成，高高的门槛和顶上的门楣也是整块的条石，尽显主人家昔日的高贵和气派。
祖堂烛火闪闪，地上满是红红的纸悄，显然是刚祭过祖的，中堂有一群人正打着麻将，门厅则是几个小孩子在嬉戏，一家人团聚，很是怡然自得。
五年级下册语文第16课《桥》课文内容
五年级下册语文第16课《桥》课文内容一个村庄，曾经有一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难，究竟发生了什么？下面小编为大家整理了五年级下册语文第16课《桥》课文内容，希望能帮到大家！第16课《桥》课文原文黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。
”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆(sì)地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。
”老汉吼道：“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
第16课《桥》教学设计教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写生字连词，指导学生正确书写易错字。
一“揪”——“推”总关情——《桥》重点段教学评析
ｂ ｍｐ放 大 所 显 示 图像 效 果 ， 师 可 以形 象 地 、 入 浅 出地 教 深 向 学 生讲 解 什 么是 矢 量 图 ， 么是 位 图１ 什 （ 网络 搜索 ， 入探究 ３） 深 教 师 出 两 道 探 究 题 目 ，并 可 以 给 出几 个 参 考 的 网 址 名称 ， 学生 上 网去 找 一找 ： 属 于矢 量 图和位 图的 让 ① 图 像 文 件 格 式 还 有 哪 些 ？② 矢 量 图 和 位 图 有 什 么 区别 、 各 有 什 么 用 处 ？ 最 后 将 找 到 的 结 果 填 写 在 书 中相 应 的 表 格 内。 『 计 意 图 ： 生 在 上 网探 索 、 组 讨 论 之 后 ， 行 填 设 学 小 进 写 及 总 结 ，其 目的 是 学 生在 拓 展 图像 文 件 的 延 伸 知 识 的
（ 生读 后 ， 师 出示 片 断一 ： 汉 突 然 冲上前 ， 学 教 老 从 队 伍 里 揪 出 一 个 小 伙 子 ， 道 ：你 还 算 是 个 党 员 吗 ？排 吼 “
到 后 面去 ！” 汉 凶得像 只豹子 ） 老
师 ： 说 接下 来发 生 了什么 。 说
【 计 意 图 ： 由 上 面 的 两 个 图像 文 件 ｄ ｇｅ 和 ｄ ｇ 设 ｏ ．ｍｆ ｏ．
一
生 ： 以 置 信 。在 生 死 攸 关 的 时 刻 ， 明知 后 走 一 步 难 在 就 意 味 着 死 亡 的情 况 下 ， 汉 真 的 会 揪 出 自己 的 儿 子 ？ 老 ｆ 析 ： 体入手 ， 评 整 自读 自悟 ， 谈 感 受 ， 以训 练 学 生 畅 可
快 速 捕 获 文 章 重 要 信 息 的 能 力 以及 阅 读 评 价 与 批 判 能
径 、 计 算 机 图 像 文 件 的 格 式 及 分 类 ， 都 要 讲 到 且 要 到 位 ； 所 谓 不 拘 泥 ，是 指 课 程 设 计 中 对 知 识 点 的 前 后 搭 配 、 接 及 实 仞 的选 择 有 别 子 教 材 。 在 这 种 思 路 下 ， 衔 Ｊ 我 设 计 了上 面 的 一 堂 课 。根 据 实 际 教 学 反 映 的 情 况 来 看 ， 总 体 的 教 学 目标 初 步 达 成 ，绝 大 多 数 学 生 理 解 了 图 像 文 件 的 概 念 及 位 图 和 矢 量 图 的 区别 ，完 成 了 本 课 的 教 学 目标 。 同 时 ， 于 课 程 中 穿 插 了 动 手 操 作 、 网 小 组 由 上
交寄整付零寄挂号邮件清单 - 上海海事大学研究生教育学院
交寄整付零寄挂号邮件清单
邮寄单位：上海海事大学2012.6.13 登记证号码：2
共计26 件，邮费元
邮件单位盖章收寄日戳收寄人员签名主管人员签名
交交寄整付零寄挂号邮件清单
邮寄单位：上海海事大学2012.6.13 登记证号码：2
共计30件，邮费元
邮件单位盖章收寄日戳收寄人员签名主管人员签名
交寄整付零寄挂号邮件清单
邮寄单位：上海海事大学2012.6.13 登记证号码：2
共计30件，邮费元
邮件单位盖章收寄日戳收寄人员签名主管人员签名
交寄整付零寄挂号邮件清单
邮寄单位：上海海事大学2012.6.13 登记证号码：2
共计30件，邮费元
邮件单位盖章收寄日戳收寄人员签名主管人员签名
交寄整付零寄挂号邮件清单
邮寄单位：上海海事大学2012.6.13 登记证号码：2
共计21件，邮费元
邮件单位盖章收寄日戳收寄人员签名主管人员签名。
九曲万象——《黄河船夫曲》音乐分析——中国民歌音乐分析之五
1-2构成，为省略了角音的四音列，而更集中地强调了5— 4
1、2—5这两对四度的音程（同例如《脚夫调》），体现了
陕北民歌中较为典型的缺角音徵调式的旋律发展手法。在这 种徵调式的曲调中，与主音5形成上下五度支撑的1和2为调 式的骨干音（6为色彩音），而作为每一乐句结束时1-2的进
4
行，也体现为类似于下属到属音进行的半终止。 最后一个乐句则以一个五度跳进异峰突起，通过对清
角4的强调，“清角为宫”转向了下属方向C宫系统的G徵调 式上，并以主音终止的方式结束，完成了对前面一系列设问 的肯定回答。“这种无准备、无过渡环节，在最后一句突发 性地终止于另一宫调系统，不仅生动地表现了滔滔黄河的水 深浪急，黄河船夫的高昂斗志和无畏精神，而且给人以意想 不到的感受，具有出奇的效果。”①使得音乐的色彩更加明 亮，情绪愈发坚定。
《黄河船夫曲》的曲调运用了陕北地区典型的双四度框 架5-1-2-5为主，体现出浓郁的地域音乐风格，并以“2—
4
5”一起一伏波浪式的旋法，使其具有浪涌波涛的韵律感， 贴合了音乐的主题内容表现。现就其调式音阶与句式结构分 别加以分析。
（一）调式音阶 承前文，若按照歌词的四个乐句问答的划分，前三个乐 句的调式是建立在G宫系统D徵调式上。虽三个为重复关系 的乐句都以商音2开始并结束，但由于每句落音的2并未处于 强拍，并在歌词中配以带有疑问语气的助词“哎”字的问句 升调，且2都以1-2的上扬旋律走向，并以下滑音演唱，而并 无完满终止之感，都属于开放式地落在了作为徵调式的属音 （Re）之上。 而从音阶（音列）来看，前三句的音调框架是由5-6-
在中国民歌中，类似的“问答式”并非罕见，且可谓数 量众多，如流传全国的《对花》、《对鸟》、《数花》、《猜 调》、《猜花》等。但象《黄河船夫曲》这样上阙设问、下阙 仅改动两个字即成作答的歌词结构，则实为罕见。
自锚式悬索桥体系转换吊索张拉设计
自锚式悬索桥体系转换吊索张拉设计刘少华（北京国道通公路设计研究院股份有限公司，北京 100161）摘要：针对自锚式悬索桥的结构体系特性、先梁后缆施工工艺特点，结合工程实例，采用有限元对独塔自锚式悬索桥体系转换吊索的两种张拉方案进行计算分析，从设计的角度提出可供施工及监控参考的可实施张拉方案，并在设计、施工等方面提出建议。
关键词：自锚式悬索桥；体系转换；吊索张拉；无应力长度中图分类号：U448.25；U445.4 文献标识码：B Design of tension scheme for transfer sling of self-anchored suspensionbridge systemLIU Shaohua（Beijing Guodaotong Highway Design&Research Insitute Co., Ltd.,Beijing 100161 China）Abstract:According to the structural system characteristics of self-anchored suspension bridge and the construction technology characteristics of beam before cable, combined with engineering examples, two tensioning schemes of transfer sling of single tower self-anchored suspension bridge system are calculated and analyzed by using finite element method, and the feasible tension scheme for construction and monitoring is proposed from the design point of view. Some suggestions on design and construction are put forward.Key words:self-anchored suspension bridge; system conversion; sling tension; unstressed length引言自锚式悬索桥主缆锚固于加劲梁两端，吊索与主缆受拉，加劲梁受压弯曲，构成自平衡索支承体系。
斜拉桥椭圆型钢箱混凝土塔柱施工技术
道路桥梁2017年4期︱193︱斜拉桥椭圆型钢箱混凝土塔柱施工技术孙爱田中铁六局集团北京铁路建设有限公司，北京 100055摘要：本桥主塔为椭圆形钢筋混凝土塔，塔身线形控制为本分项工程的重点。
本桥梁斜拉索为空间索，塔柱施工过程中必须保证斜拉索索道管的定位精度，塔柱采用外包钢板混凝土，直接利用塔柱钢板作为模板，对钢板加固需安全可靠，高空作业工作量大，高空安全防护工作为本分项工程的重中之重。
关键词：椭圆塔柱；线型控制；安全中图分类号：U445 文献标识码：B 文章编号：1006-8465（2017）04-0193-021 工程背景六合新城龙池路跨滁河大桥及其连接线工程西起金穗大道，东至规划西陈路，工程道路全长为1100米，六合新城龙池路跨滁河大桥共分为六联，其中 A4 联为主桥，采用独拱塔双索面斜拉桥。
主桥采用独拱塔双索面斜拉桥，主跨跨度100m、塔高自桥面以上为66m，采用椭圆型钢箱混凝土塔柱空间双索面斜拉桥，墩塔梁固结体系。
100m 跨索距采用5m，85m 跨索距采用4m。
单个截面横桥向宽度为3m，纵桥向宽度塔顶为4.5m、桥面处为6.5m、承台顶为7m。
主塔采用椭圆形钢箱混凝土结构，钢材为Q345B,厚20mm，混凝土设计为C50。
主塔桥面以上高66m。
单个截面横桥型宽度为3m，纵桥型宽度为变截面，从承台处7m 变成塔顶处4.5m。
图1 主塔正面图2 施工工艺流程图图3 施工工艺流程图3 塔柱空进位置的精确控制为了保证塔柱、塔之间的位置及其相对空间位置，主桥梁、塔之间采用同一独立平面控制网进行控制。
并做到定期进行复核，并与基准点进行联测。
4 施工安全操作平台的设计本塔柱高度桥面以上为66m，上人通道以及施工操作平台采取碗扣脚手架搭设。
1200*52=6240图4 操作平台布置图Road & Bridge︱194︱2017年4期立柱每3.6m 与塔柱进行连接，连接时与塔柱钢板采取焊接形式。
一片云帆征服世界
一片云帆征服世界
杨培举
【期刊名称】《中国船检》
【年(卷),期】2008(000)008
【摘要】无
【总页数】5页(P14-18)
【作者】杨培举
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.孤山醉人心它山一片云——它山·一片云会馆侧记 [J], 李海强
2.一片云推动另一片云——就乡村普通高中品质提升对话江苏省海头高级中学校长刘兴法 [J], 张俊平
3.在诗海里,这里也有一片帆——略论《诗帆》诗歌的成就 [J], 朱晓进
4.朱一帆:让中国厨师走向世界——访第44届世界技能大赛烹饪项目中国专家组组长朱一帆 [J], 杨生文;强音
5.《朴槿惠新传》：想征服世界，先征服悲观 [J], 张俊杰;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
现代教师:一条奔涌不息的河流
现代教师：一条奔涌不息的河流
肖三杏
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2002(000)004
【摘要】@@ "给学生一杯水,教师要有一桶水".这是过去对教师的要求.当今世界,现代科技突飞猛进,社会已进入信息时代,知识经济这种新的经济形态,已成为势不可挡的洪流,冲击着人类社会各个领域.
【总页数】2页(P36-37)
【作者】肖三杏
【作者单位】湖南省桂阳县第七中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让生命成长为一条奔腾不息的河流
2.奔腾不息的"一条大河"
3.心理河床中奔涌着的一条大江——谈李贺诗歌创作中的情绪作用
4.从“一条极其复杂难治的河流”到“第一条全面系统治理的大河”——新中国治淮60年
5.大河奔涌奏响新时代澎湃乐章——习近平总书记考察黄河入海口并主持召开深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会纪实
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 还有人要问：为什么一定要老汉和小伙子被洪水冲走 呢？——这仍旧是作者表达的需要，两个人的离去，结局 是悲壮的，给人的震撼是最巨大的，这就是悲剧的力量！ 当然，我们每个人都喜欢喜剧的结局，然而生活中没有那 么多的喜剧，现实往往是残酷的，有时候就必须面临死亡 的考验！事实上，多少共产党员为了人民群众的利益而献 出了宝贵的生命？我们无法统计！现在如此，革命战争时 期更是如此！ • 文中的老汉为什么连个名字都没有？甚至连个姓也没有留 下？因为，老汉在这里是一个符号，他是千千万万优秀共 产党员的一个代表！他就是一座桥，一座让人民群众通往 生命的桥，一座将党和人民群众紧紧栓在一起的连心桥！ 正是因为有了这样的共产党员，人民群众才热爱共产党， 才这样拥护共产党，才无限信任共产党！
找出课文中描写暴雨、洪水的句子
• 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 • 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔 而来，势不可当。 • 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 • 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 • 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 • 水，爬上了老汉的胸膛。 描写山洪，多采用拟人和比喻，突出洪水凶猛、 情况危急，渲染紧张的气氛。
句子
• １、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的 人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、 冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌 撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在 人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的 “靠山”。 ２、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木 桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景， 也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
改写句子：
• 1．改为比喻句。 • （1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可 挡。 • （2）老汉十分镇定，不说一句话，盯着乱哄哄 的人们。 • 2．改为拟人句。 • （1）水不断的往上窜，没着人们的腰。 • （2）近一米高的洪水在路面上翻滚。 • 3．改为反问句。 • 在生死关头，老支书用身躯筑起了一座不朽 的桥梁。
思考：
• • • • 1.你知道有什么样的桥？ 2.课文讲一件什么事？ 3.找出课文中描写暴雨、洪水的句子。 4.文中的老汉是个怎样的人？画出描写老汉的有 关语句。 • 5.课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出 来并说说这样写的好处。 • 6.课文为什么以“桥”为题目？
课文讲一件什么事？
• 本文写一位老共产党员面对狂奔而来的洪 水，把生的希望让给别人，把死的危险留 给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不 朽的桥梁。
课文为什么以“桥”为题目？ • 原因有二： • 一是面对狂奔而来的洪水，窄木桥是人们唯一的 求生之路。 • 二是在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给 群众，把死的危险留给家人，终于把村民送上跨 越死亡的生命桥。这座桥是以老支书为代表的优 秀共产党员密切联系群众的“桥”。
• 这是一篇小小说，是文学艺术的一种样式，它具有艺术的 基本特征，那就是允许虚构，所以这篇文章表现的不一定 是一件真实的事。 • 可能会有人质疑：最后人们都走完了，两个人干嘛还要在 那里拉拉扯扯，干嘛不紧随着人们赶紧过桥呢？——这完 全是塑造人物的需要：我们的党支部书记不是一个六亲不 认的党员，他同样是个有血有肉有情感的人！只不过他不 是一个一般的人，而是一个有着很高思想觉悟，时时刻刻 把群众利益放在第一位的共产党员！在群众和亲人之间， 他首先想到的是群众；在亲人和自己之间，他首先想到的 是亲人！这才是真正顶天立地的共产党员！
读句子 • 老汉突然冲上来，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个党员吗？ ”排到 后面去！老汉凶得像放飞想象
• “老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊什 么？ • 儿子，爹对不起你！我们党员就是要把群众的利益放在第 一位，希望你不要怪我。 • 祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？ • 你们安息吧！虽然你们走了，但是救活了全村人，你们父 子俩是我的骄傲。
• 那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？ • 老支书，您把生的希望留给别人，把死的危险留给自己， 您是一位好书记，你永远活在人们心中。
课文在表达上很有特色，你发现了什么？找出来并 说说这样写的好处。 • 1.构思新颖，设置悬念，前后照应。 好处：结构紧密，震撼人心。 • 2.运用简短的句、段。 好处：渲染紧张的气氛，使故事更悲壮。 • 3.运用比喻、拟人等修辞。 好处：使描写更生动，如观其势，如见其人。
桥
作者：谈歌
作者简介
• 谈歌，中国作家协会会员、河北省作协副主席、 中国剧本中心常务理事、河北大学等7所高校客座 教授。代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大 厂》《绝唱》等。曾获《人民文学》《十月》 《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学 奖品，并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
词语
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是 指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。 狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不 可挡。 狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水 的冲击下发出的响声。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可当：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳 。