八年级物理：天平、量筒使用(动画)

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【沪科版】物理八年级：5.2《学习使用天平和量筒》ppt课件

答：将待测物体放入较大的溢水杯中，用量筒或量杯测出溢出的水的体积就是物体的体积。
• 1、在调节托盘天平时，首先应将天平放在 _水__平__工_作__台__上___ ；然后将游码移至 __称__量__标__尺__左_端__的__“__0_”_刻__度_线__上__，再调节 __平_衡__螺__母______，使指针对准
• A 51.2 g
• B 51.6 g
• C.52g
• D.52.4g
• 一位同学在测量质量时，在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡，下列方法中正确的是（ C ）
• A 交换托盘 • B 旋动平衡螺母 • C 移动游码 • D 同时移动游码和旋动螺母
• 某同学用已经调节好的天平在称物体质量时，通过增减砝码后指针片在分度盘中线左边一点，这是该（ D）
1 m3 = 103dm3 = 106cm3 = 109mm3
2、量筒的分度值：相邻两刻线之间
的体积大小。
0.5mL、1mL、5mL
3、量筒的量程：5mL--50mL
10mL--100mL 50mL--500mL
4.量筒的读法：
视线要与凹面（以底部为准）或凸面对齐（以顶部为准）。
用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平．
• C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总质量，再减去小杯的质量
• D、取100粒大米称出其总质量为m，则一粒大米的质量为m/100。
• 16、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：
• （1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零点上；
• （2）调节天平横梁右端的平衡螺母； • （3）将被测物放在天平的右盘里； • （4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左

5.2《学习使用天平和量筒》课件沪科版八年级全一册物理

第五章质量与密度
第二节学习使用天平和量筒
指针
游码铭牌
分度标尺横梁
托盘平衡螺母
砝码
称量标尺
底座
镊子
托盘天平构造
托盘天平的工作原理: 当两盘中物体的质量相等的时, 横梁就处于平衡位置,指针在分度标尺的中央, 读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量。
托盘天平
托盘天平的使用：
①放：把天平放在水平桌面或工作台上。
添加砝码时，应先大后小。
在标尺的最大刻度值是1g）。 2g的药品，应在天平的右盘内按什么顺序放它的砝码
；
物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和。
先把游码移到称量标尺左端零刻度线处。
第五章质量与密度
把天平放在水平桌面或工作台上。
用镊子向右盘里加减砝码（左物右码）
横梁右端太重了，两端的螺母应向左调。
50g，10g，5g，用天平称出质量是67.
的砝码 50g，10g，5g，；游码使用量筒或量杯前要观察他们的分度值和量程。
（1）L mL 如果将物品和法码所放的左右盘对调，这时物品的质量就不等于砝码质量与标尺上的示数之和，而是等于砝码质量与标尺上的示数之
应放在 2.2g 位置上（游标所差。
用量筒测液体的体积，量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平。量筒或量杯是用来测量液体体积的工具。
正确测量时：右盘中砝码m1=50g+20g=70g 游码所对刻度（左侧）m2=8.5g 物体质量m=m1+m2=78.5g
7 8 9 10 g
78.5g
⑥收：实验结束，砝码放回盒内，把游码拨回标尺的零刻度处，以备下次使用。
关于托盘天平使用的几个问题？

八年级物理第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒上海科技版知识精讲

八年级物理第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第七章第一节质量第二节学习使用天平和量筒二、考点点拨：1. 知道什么是物体的质量。

知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变，理解质量的概念。

（重点）2. 知道质量的国际单位和常用单位；能进行单位间的换算。

对kg, g有大体的概念。

3. 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法。

（重点，难点）4. 会读产品说明书，能参照说明书正确调节和使用托盘天平，并养成读、用产品说明书的习惯。

5. 能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯测量液体的体积。

（特殊物体体积的测量方法）（重点）三、跨越障碍1. 质量我们所生活的世界是物体世界，自然界中的一切物体都是由物质组成的。

比如课桌是由木材组成的，书本是由纸组成的，我们所用的直尺是由塑料构成的。

可见上面我们提到的课桌，书本，直尺这些物体都是由不同的材料构成的。

而此种材料——木材，纸，塑料就叫做物质。

组成物体的物质量不同，物体的质量也就不同。

例如铁锤、铁钉两者包含的物质量不同，所以物体的质量也就不同。

从中我们可以看出物体的质量大小和包含的物质量有关。

那么如果一个物体的形状改变，或者地理位置，或者空间变化之后物体的质量变化吗？现在以我们手中的课本进行分析，原来课本平放，再把课本卷起来，两种情况下课本包含的物质没有变化。

所以质量不变，说明物体的形状不变，质量不变。

另外将课本从某某带到课本包含的物质量也不变化，说明物体的质量和地理位置无关。

再将课本从课桌上拿到空中举起，包含的物质也不变化，所以质量也不变。

从以上我们发现，物体的质量和形状，地理位置，空间等无关，只与物体包含的物质量有关。

要注意生产和生活中通常讲的“质量”与物理学中的“质量”的意义不同。

生产和生活中通常讲的“质量”，着重在“质”，物质材料的品质、产品的品质（包括性能、耐用程度）等等，要注意防止只重视“量”忽视了“质”。

7.2学习使用天平和量筒

3．（2010年安徽，18题）为测量某金属块的密度： (l）用调节好的天平测金属块的质量，天平平衡时，右盘中所加的祛码和游码位置如图甲所示。则所测金属块的质量是 ____g。 54.4 (2）把金属块放人装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置 20 如图乙所示，则金属块的体积是________cm3。该金属块的
密度是________kg/m3。
谢谢合作
再见

实际操作:小组比赛测量一支笔的质量

如何测量50ml水的质量呢?
使用量筒和量杯的方法
量杯
量筒
阅读课本124页“学会使用量筒和量杯”部分并完成下列练习
量筒、量杯的使用 1、量筒、量杯是用来测量
液体体积的工具。
2、量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度。测量时，测量者的视线应与凹面的底部或凸面的顶部 _____________在同一水平线上.
偏大
偏小
仰小俯大（羊小虎大）
实际操作：测量50ml水的体积。
【小结】量筒（量杯）使用“顺口溜”

量筒玻璃脆又薄；取放轻拿要抓牢。
观测刻度水平看；凹面看底凸看顶。记录结果标单位；用完清洗摆放好。

知识巩固
•（1）使用托盘天平时，应将天平放在水平桌面上，游码移至横梁标尺左端“0”点上，若发现指针静止时指在标尺中央红线的右侧，则应左将平衡螺母向___调节（填左或右）,使横梁平衡。
岸堤中学物理组房秀海
阅读课本119页天平使用说明书。
温馨提示：天平使用主要包括放（水平）、拨（“0”）、调（平衡）、
称（量）、读（数）、整（理）几个部分！
思考题：

学习使用天平和量筒—八年级物理上册(作业)课件

02 基础题
知识点 1 天平的使用 1．一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义是( B) A．砝码盒内最大砝码的质量是 200 g B．天平的最大称量值是 200 g C．天平自身的质量是 200 g D．天平标尺的分度值为 200 g
2．在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( A) A．调节横梁平衡时，只调节平衡螺母 B．测量过程可以移动游码 C．测量时指针偏向分度盘中线右侧，应减少右盘砝码或向左移动游码 D．观察到指针在做左右幅度相等的摆动，可认为天平已平衡
14．测定形状不规则的石蜡体积实验的主要步骤如下： ①用刻度尺测出石蜡的长度； ②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积 V1； ③将石蜡放入量筒内的水中，记下此时量筒读数 V2； ④将石蜡放入量筒内的水中，用细针压石蜡，使石蜡浸没在水中，记下此时量筒的读数 V3.
请回答下列问题： (1)多余的步骤是 ①③ ； (2)石蜡体积的表达式 V＝ V3－V1 ．
5．(安徽中考)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质量为 71.6 g.
知识点 2 量筒和量杯的使用 6．如图所示，量筒的读数方法正确的是( D)
7．(江西中考)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选用如图所示的乙量筒，其量程是 0～50 mL ．
2．量筒和量杯作用：量筒和量杯是用来测量液体体积的工具．分度值：量筒和量杯的壁上均有刻度，相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的精确程度．
量程：指量筒或量杯一次最多能测量的液体的体积．使用：在使用量筒测量液体体积时，若液面下凹或上凸，测量者读数时其视线应与凹面的底部或凸面的顶部保持在同一水平线上．

学习使用天平和量筒(课件)八年级上学期物理(沪科版)

5、用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则金属块的质量是____7_2___g。
6、形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测量，使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 __分__度__值__，读数时，视线要跟液体的___凹__液__面___底部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
沪科版八年级全册物理质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
复习回顾
1. 生活中测质量的一些工具：
杆秤
案秤
台秤
2. 实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
一、天平
1. 使用天平的注意事项 ①用天平测量物体的质量时，
不能超过天平的“称量”，即最大测量值；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
俯视×
平视√ 40
仰视× 30
提示：俯视偏大仰视偏小
使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项：（1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验. （2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂. （3）量取液体时应该在室温下进行.
提问：你能找出量筒和量杯的不同点和相同点吗？
思考（1）这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（ mL ）还是立方厘米（cm3）？
（注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加少量的水）.
拓展、电子天平电子天平精确度很高。对5×10-11千克大小的质量（相当于一个红细胞的质量）都能反映出来。
学生实验用电子天平
二、量筒的使用
提出问题：如何得到60mL水呢？
量筒
量杯
认识量筒和量杯 1. 量筒：上下同细

八年级下册物理：怎样使用天平与量筒

在两种情况下可确定天平已平衡：答：在两种情况下可确定天平已平衡： 2.你是如何向右盘加砝码的？你是如何向右盘加砝码的？你是如何向右盘加砝码的 1.静止时指针指向标尺中央的红线。静止时,指针指向标尺中央的红线静止时指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等按先大后小的顺序
左偏右调，左偏右调，右偏左调。右偏左调。
与偏转方向相反乙图
指针偏右，指针偏右，右边重，右边重，往左调。往左调。
4.称称
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
物左码右
注意：天平一旦平衡就不再调节平衡螺母
调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡．
5.读读
m物=m砝+m游
下面是作了删减的某厂家托盘天平产品的说明书。的说明书。
托盘天平使用说明（摘录）托盘天平使用说明（摘录）
使用
1.使用天平时，应将天平放在水平台上。使用天平时，应将天平放在水平台上。使用天平时 2.使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，使用前，将游码移至称量标尺左端的“ 刻度线上刻度线上，使用前调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 3.天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；天平的右盘放砝码码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数之和，时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品的质量。的质量。 4.从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。从砝码盒中取砝码时

沪科版八年级物理上学期同步练习5.2学习使用天平和量筒(练习)(原卷版+解析)

5.2 学习使用天平和量筒一、单选题1．如图是380mL装的小瓶农夫山泉，小新想检验瓶里的实际装水量，他选用量筒时，最合适的量程是（）A．1000mL B．500mL C．380mL D．250mL2．下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程B．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码3．欲称出约39g物品的质量，应顺次往天平的盘中添加的砝码是（）A．30g、9g B．30g、5gC．20g、10g、5g D．20g、10g、5g、2g、2g4．用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水。

“适量”的标准是（）A．能淹没石块，放入石块后水看上去不多也不少B．能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程C．能淹没石块，且放入石块后水面约在量筒中间D．能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出5．以下是某同学测量木塞体积的实验，其中四个步骤中不需要的是（）A．（1）B．（2）（4）C．（3）D．（1）（3）6．有两个直径不同、高度相同的量筒，量筒的最大刻度直径大的是250mL，直径小的是150mL，它们的最小刻度都是5mL．现测量约30mL的水，下列说法正确的是（）A．直径大的量筒测量比直径小的准确B．直径小的量筒测量比直径大的准确C．两个量筒没有区别D．条件不够，无法判断7．用天平称一墨水瓶最多能装水的质量，方法一是：称出空瓶的质量，称出瓶子和装满水的总质量，两次相减得水的质量；方法二是：称出瓶子和装满水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。

你对这两种方法的看法（）A．随便用哪种方法都一样B．用第一种方法可以减小误差C．用第二种方法可以减小误差D．无法判断8．在用已调好的托盘天平称某物体质量的过程中，发现当右盘中再加1g砝码时，指针指在标尺中央红线的右侧；减去这1g砝码时，指针又指在标尺中央红线的左侧，而砝码盒中质量最小的砝码是1g，遇到这种情况，正确操作方法是（）A．调节横梁右边的平衡螺母，使天平平衡后再读数；B．调节横梁左边的平衡螺母，使在平平衡后再读数；C．将被测物移到右盘，使天平平衡后再读数；D．移动游码到适当位置，使天平平衡后再读数9．用量筒量取液体，量筒放平，初次视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，俯视液面的最低处，读数为12mL，则实际倒出的液体体积是（）A．大于6mL B．等于6mL C．小于6mL D．可能大于或小于6mL10．某同学用最大量程为200g，最小刻度为0.2g，最小砝码为5g的托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是57.8g，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，则铁块的真实质量应是（）A．52.2g B．57.6g C．57.8g D．58g二、填空题11．质量的测量：用天平（1）构造：托盘天平由______、指针、分度盘、标尺、游码、托盘、平衡螺母构成，每架天平配制一盒_______。

沪教版上海科技版八年级物理 7.2 学习使用天平和量筒 PPT课件

实验
学习使用托盘天平测质量
活动一、指认天平的构造
铭牌
分度盘托盘横梁
指针
游码
标尺
平衡螺母
活动二、自学使用托盘天平的方法和注意事项
首先自学托盘天平的使用说明（摘要）,对照实物尝试调节天平的横梁平衡，关注使用过程中该怎么做，不该怎么做，划出关键词语和句子。然后不明白的地方交流、讨论，看清楚，记准确，并回答问题： • 1．使用天平时，首先做什么？ • 2．你在调平时如指针偏向中线左侧，怎么办？ • 3．天平平衡的标志是什么？ • 4．使用方法怎样？ • 5．保养注意事项有哪些？
活动三、读数练习
小结
托盘天平的使用：动画
活动四、用托盘天平称固体和液体的质量
用天平测固体和液体的质量
天平和砝码、一元硬币、烧杯、量筒、水、酒精、铅笔、橡皮、橡皮泥等
1: 用天平测固体的质量
• 选取桌上两个感兴趣的固体测量筒量取一定体积的水或酒精，你能测出它们的质量吗？量程、分度值、单位、读数
本实验中盛装液体的容器可用小瓶或烧杯，烧瓶．量筒
小瓶
烧杯
烧瓶
用量筒测液体的体积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平．
思考评估： 1.加砝码时应由大到小，为什么？ 2.更换测量物体时,游码归零了吗? 3.实验中遇到了什么困难?你是怎样解决的?
春秋时期古代天平长沙出土
天平的调节和使用可用顺口溜:
天平放置要水平，游码归零在调平。天平平衡勿移位，两盘对调不可行。取放砝码用镊子，左物右码两盘分。移动游码看指针，指针指中示平衡。
读取砝码和游码，两值相加便完成。

《第五章第二节学习使用天平和量筒》学历案-初中沪科版八年级全一册

《学习使用天平和量筒》学历案（第一课时）一、学习主题本学习主题为“初中物理课程《学习使用天平和量筒》”，是物理实验操作的基础技能之一。

本课程旨在让学生掌握天平和量筒的正确使用方法，学会测量物体质量和体积，加深对物理实验的认知和操作技能。

二、学习目标1. 掌握天平和量筒的基本结构和使用方法；2. 学会使用天平和量筒进行物体的质量和体积的测量；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力；4. 增强学生对物理实验的兴趣和热爱。

三、评价任务1. 评价学生是否掌握了天平和量筒的基本结构和使用方法，能否正确使用；2. 评价学生是否能够准确测量物体的质量和体积，并记录实验数据；3. 评价学生在实验过程中的操作能力和观察能力，是否能够独立完成实验；4. 评价学生对物理实验的兴趣和热爱程度，是否积极参与课堂互动。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示实物（天平和量筒）引导学生回顾上一节课的内容，并介绍本节课的学习目标和重点。

2. 天平基本结构和使用方法（10分钟）教师介绍天平的基本结构，包括秤盘、游码、平衡螺母等部分。

然后演示天平的使用方法，包括调平、放置物体、读数等步骤。

学生观察并模仿操作。

3. 量筒基本结构和使用方法（10分钟）教师介绍量筒的基本结构，包括刻度、量程等部分。

然后演示量筒的使用方法，包括读取液体体积、测量物体体积等步骤。

学生观察并模仿操作。

4. 实验操作练习（15分钟）学生自己动手操作，教师巡回指导。

首先让学生使用天平测量一个已知质量的物体，然后使用量筒测量一定体积的液体。

记录实验数据，并分析误差原因。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调天平和量筒的使用方法和注意事项，并对学生的实验操作进行点评和指导。

五、检测与作业1. 检测：教师通过课堂小测验或课后作业的形式，检测学生对天平和量筒的使用方法和测量技巧的掌握情况。

2. 作业：布置相关的实验操作练习题或实验报告，要求学生独立完成并提交。

沪科版八年级物理第五章第二节学习使用天平和量筒课件

“200克”是指该天平能测的最大质量数，我们习惯上叫天平的“称量”。 “0.1克”是指该天平能测的最小质量数，我们习惯上叫天平的“感量”。 2.怎样调节天平？
3.怎样称量物体质量？
2.使用天平的注意事项（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最
大测量值；（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接
例：量取80mL的水，应选用 _1_0_0__（填“50”、“100” 或“200”）mL的量筒。
（2）会放使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。
（3）会看读取量筒的数据时，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。
俯视读数会偏大，仰视读数会偏小。
mL （2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
100 mL （3）量筒的分度值是多少？
1mL
3.使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项：
（1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验。（2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装
热溶液，以免炸裂。（3）量取液体时应该在室温下进行。
4.正确使用量筒（1）会选任何一只量筒都有一定的测量范围，即量程，要能根据被测量的量选择量程合适的量筒。
俯视×
平视√
40
仰视×
30
（4）会读要会根据量筒刻度的分度值读出准确值，同时要读出分度值的下一位，即估计值。
例：用分度值为1mL的量筒量取一定量的水，得到
下列数据，其中合理的是（A ）
A.5.2mL
B. 5.25mL
C.5.252mL
D. 5.2525mL
1.如何用量筒测沉于水底的物体的体积？
二量筒的使用
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。

用天平和量筒测量液体的密度的相关知识

用天平和量筒测量液体的密度的相关知识用天平和量筒测量液体的密度的相关知识在日常生活中，我们经常需要测量物体的一些特性，其中一个关键的特性就是密度。

密度是描述物体质量与体积之间关系的物理量，它可以帮助我们了解物体的性质和组成。

在测量液体的密度时，我们可以使用天平和量筒这两个工具来进行准确而精确的测量。

本文将详细介绍如何使用天平和量筒来测量液体的密度，让我们一起来看看吧。

一、测量液体密度所需工具1. 天平：用于测量物体的质量，是测量液体密度的关键工具之一。

天平的精度和稳定性对于测量结果的准确性至关重要。

2. 量筒：用于测量液体的体积，是另一个关键工具。

量筒的刻度和容量决定了测量结果的精确性。

二、天平测量液体质量的步骤1. 准备天平：确保天平平稳放置在水平面上，并且处于稳定状态。

根据液体的大小选择合适的天平范围，并将量筒放在天平的上方。

2. 零点校准：在测量液体之前，将天平的示数调整为零点。

这一步可以通过按下天平上的"Zero"按钮或手动调节天平示数至零来完成。

3. 量取液体：使用量筒从储存液体的容器中量取所需的液体。

在量取液体时，应确保量筒清洁无污染，并注意避免液体溅出。

4. 精确称重：将量取的液体慢慢倒入天平上的量筒内，直至液体高度几乎与刻度线平齐。

然后记录下液体的质量示数，确保读数的稳定性和准确性。

5. 汇总数据：将液体的质量记录下来，便于后续计算密度。

三、量筒测量液体体积的步骤1. 选择适当的量筒：根据液体的体积选择合适的量筒。

通常情况下，我们可以选择10ml、50ml、100ml等常用容量的量筒。

2. 准备量筒：确保量筒干净，没有杂质，尽量避免液体残留。

在使用之前，可以用去离子水冲洗一下量筒，然后擦干。

3. 填满量筒：将待测液体缓慢倒入量筒，直到液面与刻度线接触。

倒液体的过程中要小心，避免液体溅出。

4. 读数：在液体的界面处，观察液体的刻度线位置，并将其记录下来。

如果液体不与刻度线接触，可以通过插值法估算液体的体积。

沪科版物理八年级全一册-5.2学习使用天平和量筒-教案

教案：沪科版物理八年级全一册 5.2 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第二节，主要内容包括：1. 天平和量筒的构造、原理和使用方法。

2. 物体质量的测量方法。

3. 量筒的使用方法，如何准确读取液体的体积。

二、教学目标1. 学生能够了解天平和量筒的构造、原理和使用方法。

2. 学生能够掌握物体质量的测量方法。

3. 学生能够学会使用量筒准确读取液体的体积。

三、教学难点与重点1. 教学难点：天平和量筒的精确使用方法，如何准确测量物体质量和液体体积。

2. 教学重点：天平和量筒的使用方法，物体质量的测量方法，量筒的读数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天平、量筒、砝码、液体、测量物体。

2. 学具：学生手册、笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述实验室中常用的测量工具，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解天平和量筒的构造、原理和使用方法，重点讲解如何准确测量物体质量和液体体积。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何使用天平和量筒进行测量。

4. 随堂练习：让学生分组进行实际操作，使用天平和量筒进行测量，巩固所学知识。

5. 板书设计：板书重点知识点，如天平和量筒的使用方法，物体质量的测量方法，量筒的读数方法。

6. 作业设计：布置相关的作业题目，让学生进行巩固练习。

六、作业设计1. 作业题目：（1）简述天平和量筒的构造、原理和使用方法。

（2）用天平和量筒测量一个物体的质量，并将结果记录在练习本上。

（3）用量筒测量一定量的液体，并将结果记录在练习本上。

2. 答案：（1）天平和量筒的构造、原理和使用方法。

（2）测量结果：物体质量为克。

（3）测量结果：液体体积为毫升。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期的目标，学生对天平和量筒的使用方法是否掌握，是否能够准确测量物体质量和液体体积。

2. 拓展延伸：可以让学生进行一些拓展实验，如测量不同物体的质量，观察质量与体积的关系；或者测量不同液体的体积，观察体积与密度的关系。

八年级物理7-2学习使用天平和量筒

课题§7-2学习使用天平和量筒课型新授课标与教材分析课标：学会用天平测量质量；学会用量筒测量体积本节内容是学生在学习了质量和托盘天平的构造后，对托盘天平使用的进一步学习。

本节教学内容由两部分组成：第一部分托盘天平的使用；第二部分用托盘天平分别测固体和液体的质量，通过多次测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到使学生熟悉这两种测量工具、并正确使用它们的目的。

重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。

难点：使用天平和量筒的操作过程学情分析首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，人类步入21世纪，许多高科技产品开始进入家庭，如用电脑、手机、冰箱、微波炉、太阳能热水器等。

这些产品进入市场时，均附有说明书。

通常情况下，说明书除标明产品名称外还注明主品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。

这不仅为客户提供了产品的选购参考，也为客户购后使用提供了正确操作的依据。

因此要求学生养成阅读说明书的习惯。

教学目标知识与技能：会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。

过程与方法：经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。

情感、态度与价值观：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。

教学方法与媒体阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析归纳法托盘天平附砝码一套量筒1个(规格不同) 量杯1个烧杯水木块等教学过程复备独立完成老师提出的问题，巩固所学知识。

1、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工2、右图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。

①；②；③；④；⑤。

3、质量为1.8610mg的物体，可能是下列的（）A．一头大象B．一位小学生C．一只鸡 D．一颗小铁钉探究知识点：学会使用天平自主探究第一部分内容：学会使用天平1、我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本117页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)之后提问：怎样才能正确使用托盘天平呢阅读并交流。

八年级物理5.2学习使用天平和量筒课堂作业省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖PPT课件

A．量筒一定要放在水平桌面上 B．视线要与量筒内凹形液面底部相平 C．视线要与量筒内凹形液面底部垂直 D．要等量筒内液体表面平m__L___为单位标度，最小分度值是____2__m_L_；其中读数正确是________乙，量筒中液体体积是________ mL。26假如如图丙那样读数，则读出液体体积与真实值相比________(选填“偏大小”“偏小” 或“相等”)。
第2页
当堂练习
1．在“用托盘天平称物体质量”试验中，以下操作错
)
C
A．使用天平时，应将天平放在水平桌面上
B．调整横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端
刻度线上
C．称量时右盘应放置待称量物体，左盘放置砝码
D．观察到指针在正对中央刻度线或在做左右幅度相等
，可认为天平横梁已平衡
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2．以下关于量筒使用方法中，错误是( )C
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4．小明同学在测量铝块质量试验中，首先取来托盘天平放上，然后直接把铝块放在托盘上测量质量，如图甲所表示。
(1)分别说出图甲中所指天平各部分名称：A是___分__度__盘，B是 (2)该同学在试验中出现两次主要错误是： ①__测__量__前__没__有__调__整__天__平__横__梁__平__衡______； ②______物__体__和__砝__码__位__置__放__反__了_______。 (3)修正错误后，小明正确测量结果如图乙所表示，则 __8_1__g___。
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5．(教材变式题)小明在试验室里测量一块形状不规则矿因矿石体积较大，放不进量筒，所以他利用一只烧杯，用乙、丙所表示方法进行测量，矿石体积是________cm37。图乙操作引发所测矿石体积比真实值________(选填 “偏偏大 “不变”)。

第五章第二节学习使用天平和量筒课件沪科版物理八年级上册

(3)三称：被测物体放在天平的__左___盘，用镊子向__右___盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁平衡。称量时，不能通过调节平衡螺母使天平横梁平衡。
(4)四读：被测物体的质量等于右盘中砝码的__总__质__量__加上游码在标尺上所对的刻度值之和。读取游码在标尺上所对的刻度值时，应沿游码___左_____侧读数。
该物体的体积为_______1c0m3。
8 ．如图甲所示，量筒里液体的体积为 ___2_2____ mL ，合 ___2_2____ cm3，在量筒中放入被测固体后，液面如图乙所示，从量筒中的液面位置
变化可知被测固体的体积为_______1_4 cm3。
9．【多选题】下列关于天平的说法正确的是( ) A．托盘天平测量腐蚀性固体时，必须迅速完成测量以免固体腐蚀托盘 B．天平使用前游码未归零就调节平衡螺母使天平平衡，测量结果偏大 C．如果砝码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质量时测量结果偏小 D．如果游码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质量时测量结果偏大
第五章质量与密度
第二节学习使用天平和量筒
新知笔记
1．托盘天平的使用： (1)一放：把托盘天平放在__水__平__工__作__台__上。 (2)二调：先将游码移到标尺左端的_零__刻__度__线___处，再调节横
梁上的_平__衡__螺__母___，使指针指在分度标尺中线处(或指针左右摆动幅度相等)，此时横梁平衡。
【点拨】使用天平称量物体时，物体质量等于砝码质量加游码对应的刻度值之和，图中标尺的分度值为0.2 g，则物体的质量为m＝50 g＋20 g＋1.6 g＝71.6 g。
【答案】71.6
5．如图所示，某同学用托盘天平测物体的质量。该同学在天平使用中存在错误，其中的错误是：

沪科版八年级物理上册第五章第二节学习使用天平和量筒

第二节学习使用天平和量筒
沪科版·八年级物理上册
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
台秤
案秤杆秤
学会使用天平
托盘天平使用说明书：
（1）使用天平时，应将天平放在水平工作台上，将天平底座调至水平。
（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的 “0”刻度线上；调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。
调节游码的位置，
4.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数。直到横梁恢复平衡.
天平的使用
测量固体的质量（1）调节天平；（2）被测物体放左盘，
砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
测量液体的质量
（1）调节天平；（2）测量空烧杯质量m0；（3）将被测液体倒入烧杯，
量筒的使用方法
59mL ×
×
用量筒、量杯测量体积 1.将你的水杯装满水，请你用量筒或量杯测量这杯水的体积。
70mL
2.将一块形状不规则的小石头，放进装满水的杯子中，溢出的水的体积就是小石头的体积，请用量筒或量杯测这块小石头的体积。若小石头可直接放进装水的量筒或量杯，通过观察其水位的变化也可测出小石头的体积。
3.在用托盘天平称固体质量时，某同学未发现指针指向分度盘中线的右侧，认为天平已经平衡了，这时他测得的固体质量比固体的实际质量（ A ）
A.偏大 C.相等
B.偏小 D.偏大、偏小都有可能
4.一架托盘天平，在调节横梁平衡时发现指针偏向分度标尺的左侧，此时要想使横梁平衡，应该（ B ）
A.将游码向左调节 B.将右端的平衡螺母向右调节 C.将游码向右调节 D.将右端的平衡螺母向左调节
10mL