幼儿园古诗教案《游子吟》
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选
幼儿园古诗《游子吟》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《亲情篇》，详细内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
全文如下：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”二、教学目标1. 理解并背诵《游子吟》。
2. 感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 学习关爱父母，懂得感恩。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的含义，体会诗人表达的情感。
重点：背诵古诗，学会感恩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、慈母缝衣场景模型。
学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过多媒体展示慈母缝衣场景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这位母亲在做什么吗？”（2）让幼儿分享自己母亲的关爱故事，引出本节课的主题《游子吟》。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师朗读《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解析古诗，让幼儿理解古诗的含义。
（3）结合挂图，引导幼儿观察慈母缝衣的动作，体会母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请小朋友们说一说，你们在生活中是如何感受到母爱的？”（2）引导幼儿用诗中的句子回答：“慈母手中线，游子身上衣。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出自己心中的母亲形象。
（2）教师选取部分作品进行展示，并给予鼓励和评价。
（1）带领幼儿一起背诵《游子吟》。
（2）教育幼儿要懂得感恩，关爱父母。
六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书旁边画上慈母缝衣的场景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，把《游子吟》的意思说给爸爸妈妈听。
2. 答案：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗表达了诗人对母亲的感恩之情，我们也要懂得关爱父母，珍惜亲情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解古诗的含义，培养幼儿的感恩意识。
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选
幼儿园古诗《游子吟》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教学单元，内容为《游子吟》。
该诗出自唐代诗人孟郊之手，描绘了游子离家远行的情景。
教学内容包括：1. 诗歌朗读：学习《游子吟》的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。
2. 诗歌解析：详细讲解诗中的重点词语，如“游子”、“吟”、“悠悠”等，理解诗歌的意境。
3. 诗歌背景：介绍诗人孟郊及其创作背景，了解诗歌的历史文化内涵。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《游子吟》，理解诗中的重点词语和意境，了解诗人孟郊及其创作背景。
2. 技能目标：培养学生对古诗的朗读技巧和审美能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和意境的理解。
2. 教学重点：正确朗读《游子吟》，掌握诗中的重点词语和背景知识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述游子离家的故事，引发学生对古诗《游子吟》的兴趣。
2. 朗读：学生跟读，教师指导朗读技巧，感受诗歌的韵律美。
3. 解析：详细讲解诗中的重点词语和句子，帮助学生理解诗歌意境。
4. 背景介绍：介绍诗人孟郊及其创作背景，提高学生的历史文化素养。
5. 例题讲解：分析诗中的典型词语和句子，让学生学会欣赏古诗。
6. 随堂练习：让学生进行朗读比赛，提高他们的朗读能力。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 诗人：孟郊3. 重点词语：游子、吟、悠悠、依、故园等。
4. 诗歌结构：五言绝句5. 课后作业：抄写《游子吟》并背诵。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《游子吟》并背诵。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对诗歌的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古诗，如孟郊的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，提高学生的文学素养。
幼儿园古诗《游子吟》教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。
四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。
2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。
3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。
3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。
5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。
6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。
六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。
2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。
3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。
2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。
3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。
2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。
幼儿园古诗《游子吟》教案精选
幼儿园古诗《游子吟》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语文教材第四单元《诗歌欣赏》，具体内容为唐代诗人孟郊的《游子吟》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受母爱的伟大，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《游子吟》。
2. 理解诗中游子与母亲之间的深厚感情，培养幼儿孝敬父母的情感。
3. 了解古代诗人的生活背景，激发幼儿对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
教学重点：熟练朗读和背诵《游子吟》，培养孝敬父母的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、诗歌手稿。
学具：古诗卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于母亲关爱孩子的小故事，引导幼儿体会母爱的伟大，为新课学习奠定情感基础。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示诗歌手稿，引导幼儿跟读《游子吟》。
（2）讲解诗中的生字词，帮助幼儿理解诗句。
（3）分析诗句的意境，让幼儿感受母爱的伟大。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT展示《游子吟》的图片，结合诗句讲解，引导幼儿理解古诗的含义。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿自己朗读《游子吟》，体会诗句的韵律美。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的学习积极性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《游子吟》。
2. 在板书下方展示诗中的重点词语，如“游子”、“慈母”、“手中线”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己心中的母亲形象，并附上《游子吟》的诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、朗读古诗、分析意境等方式，让幼儿感受到了母爱的伟大。
课后，教师应关注幼儿对古诗的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：让幼儿回家后，向父母讲述今天学到的《游子吟》，并尝试为父母做一件小事，表达孝敬之情。
重点和难点解析1. 教学难点：理解古诗的意境，感受母爱的伟大。
2. 例题讲解：通过PPT图片和诗句结合的讲解方式，帮助幼儿理解古诗含义。
语文《游子吟》优秀教案设计 3篇
语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。
2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。
3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。
教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。
2、体会诗人的情感，感受人间真爱。
教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。
教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。
）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。
同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。
（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。
（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。
来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。
三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。
现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。
《游子吟》的教学设计
《游子吟》的教学设计《游子吟》的教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《游子吟》的教学设计（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《游子吟》的教学设计篇1教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的意思。
3、体会作者所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。
教学重点：理解诗句“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。
教学难点：有感情地吟诵诗句，体会诗的感情。
教学准备：课件。
教学时间：1课时。
教学过程：一、图画导入，引领全文1.出示《母子图》你从图画中看出了什么？（预设：1.年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在床上酣睡；2.夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。
3.这是一个好学上进的孩子……）师：看到这样一幅动人的“母子图”，你就会想怎样的一首诗？2.板书课题《游子吟》。
二、解释诗题，了解作者1.“游子”是什么意思？什么样的人称为游子？“吟”又是什么意思？“游子吟”是什么意思？）2、课前同学们通过预习和查找资料，有谁能帮助他们？给你的同学以满意的回答。
3.说说对诗人孟郊的了解。
出示多媒体介绍孟郊。
（设计意图：通过学生看图片，导入本首诗的学习，初步感受母子情。
通过解释题目，介绍作者使学生了解古诗的写作背景，为理解古诗的意思打下基础）三、节奏朗读，引入情感1、出示本诗，指导朗读，初步指导学生读出感情。
（1）请学生来朗诵。
（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。
（设计意图：初步了解本首诗的主要内容，在朗读中初步能做到读准字音，读通句子，读出自己的理解。
《游子吟》教案（通用15篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案(通用15篇)在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案1活动内容：游子吟（古诗）活动目标：1.乐意表达自己读古诗的感受和体会，萌发回报妈妈的美好愿望。
2.能在与老师、同伴的交流中理解古诗。
3.体验诵读的乐趣。
活动重点：连贯朗诵，萌发回报妈妈的美好愿望。
活动难点：在与老师、同伴的交流中理解古诗。
活动准备：课件活动过程：一、游戏情境的导入：（说妈妈）1.播放歌曲《好妈妈》。
2.交流：这首歌里唱的是谁，你爱自己的妈妈吗？妈妈都为你做了哪些事，让你如此爱她。
3.练习说话：妈妈为我，我爱她。
（引导幼儿尝试表达具有一定因果关系的句子）4.师引：小朋友，你们知道吗？唐代诗人孟郊写的古诗《游子吟》里也有一位好妈妈。
二、游戏活动的准备：（读古诗）1.播放古诗视频。
2.引导幼儿交流：（1）你听到了什么？看到了什么？（培养幼儿的倾听能力及结合图片阅读的能力）（2）妈妈在干什么？她为什么把针脚要缝得密密的？作者想到了什么？3.播放古诗音频，引导幼儿感知古诗的音韵美。
4.幼儿在老师的帮助下尝试朗读。
（可采用跟录音读、接读、师小声幼儿大声等多种形式）三、游戏活动的过程：（诵读古诗）1.这首古诗好听吗？这首诗和歌曲《好妈妈》一样都是赞扬妈妈的。
你想怎样读，表达自己对妈妈的赞美之情。
2.创编动作诵读。
（通过创编动作，加深幼儿对古诗内容的理解。
）3.分组合作朗诵。
4.集体配乐朗诵。
四、游戏活动的延伸：（表达爱）1.小朋友，小草都懂得回报春天的阳光，你打算为妈妈做哪些事来回报妈妈的爱。
（引导幼儿表达：我爱妈妈，我要为妈妈。
）2.鼓励幼儿大胆表达自己对妈妈的爱。
（引导幼儿练习表达：妈妈，您，我爱你。
）《游子吟》教案2教材分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的代表作，是一首五言古诗。
幼儿园古诗游子吟教案
幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流畅地背诵古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的感情，教育幼儿懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿体会古诗所表达的情感，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗《游子吟》的图片、诗意图、家庭成员的图片等。
2. 环境准备：安静的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程：1. 导入：以图片和问题的方式引导幼儿进入主题，让幼儿观察并说出自己家人的特点和相互之间的关系。
2. 新课引入：向幼儿介绍古诗《游子吟》，让幼儿初步了解古诗的内容。
3. 诗意图展示：展示《游子吟》的诗意图，让幼儿根据图片复述古诗的内容。
4. 逐句讲解：逐句讲解古诗《游子吟》，帮助幼儿理解古诗的含义，引导幼儿体会古诗所表达的情感。
5. 朗诵练习：教幼儿正确地朗读古诗，让幼儿多次练习，直至熟练。
6. 情感教育：结合古诗《游子吟》的内容，教育幼儿懂得感恩和回报，培养幼儿对家乡和亲人的感情。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学古诗《游子吟》，并试着用自己的话表达对家人的爱。
2. 家长协助幼儿完成一份以《游子吟》为主题的手工或绘画作品，展示幼儿对古诗的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、朗诵和互动等。
2. 评估幼儿对古诗《游子吟》内容的理解程度，以及他们是否能流畅地背诵古诗。
3. 观察幼儿在情感教育环节的表现，了解他们是否能理解并表达对家人的爱和感激之情。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、理解程度和参与度等。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 开展家庭作业分享活动，让幼儿向其他同学和家长展示他们完成的家庭作业。
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中班古诗《游子吟》教学教案
—王青莲
活动名称：《游子吟》
活动目标：1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
活动准备;
幼儿用书图片一体机课件贴纸
活动过程：
一、导入
1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》。
2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？”“你们为什么爱妈妈呢”？
老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
二、活动展开
1、结合图片，了解原文大意。
师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。
先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊
孟郊是一个非常喜欢旅游的人，所以人们都喜欢把他叫做游子。
有一次，孟郊听说东北的长白山下雪了，于是他打算第二天就去东北旅游。
孟郊的妈妈听说东北可冷了，于是她就拿起针线，开始给孟郊做起了衣服。
孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。
便问妈妈“妈妈你为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。
所以把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。
这样你可以多穿一段时间。
”孟郊听了妈妈的话，眼泪都快流出来了。
他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。
而我就像是一颗小草。
怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。
孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。
他要让所有的小朋友知道，我们的妈妈永远都是最爱我们的。
而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。
现在就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》
展开
2.打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
3.学读古诗。
（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。
——打开原文图片，老师划指（教棍）教读古诗原文。
（向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈妈时，他的心情是很……所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。
）（2）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。
（不要忘记标题和作者）
4.朗读游戏
师：通过诗歌我们都知道了，妈妈为了我们很辛苦。
那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的恩情呢？（引导幼儿回答：给妈妈锤锤背，揉揉肩）
游戏一：给妈妈捶捶背
玩法：全体幼儿先把椅子向后退。
请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。
小男生当孩子。
站在小女生的后面给“妈妈捶背”。
（大家一起边念原文，边游戏）游戏二：给妈妈揉揉肩。
小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩”。
5.阅读
为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。
教师发放奖励贴纸。
激励幼儿对学习的兴趣。
三、总结，结束。
师：今天我们通过古诗《游子吟》的故事。
体会到了妈妈对我们的爱。
所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。
做一个孝顺妈妈的好孩子。
今天晚上回到家，大家不要忘记把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。
老师还要给大家布置一个家庭作业：晚上回家为妈妈洗一次脚。
并对妈妈说：“妈妈辛苦了！妈妈我爱你！”。