九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教学设计
九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框开放互动的世界教案 新人教
开放互动的世界教学设计【教学目标】知识目标：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异。
能力目标：理解经济全球化的表现及影响，能够正确对待不同的文化。
情感态度与价值观目标：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
【教学重点】经济全球化的表现。
尊重人类文明的多样性。
【教学难点】经济全球化的影响。
【教学过程】一、导入新课中非合作论坛峰会圆桌会议9月4日在人民大会堂举行。
国家主席和论坛共同主席国南非总统拉马福萨分别主持第一阶段和第二阶段会议。
会议通过《关于构建更加紧密的中非命运共同体的宣言》和《中非合作论坛—行动计划(2019—2021年)》。
强调，我们一致同意秉持共商共建共享原则，将中非合作论坛建设成为中非团结合作的品牌、国际对非合作的旗帜。
我们将加强政策协调，推进落实论坛峰会成果，并把中非共建“一带一路”、非洲联盟《2063年议程》、联合国2030年可持续发展议程、非洲各国发展战略紧密结合起来，为非洲发展振兴提供更多机遇和有效平台，为中非合作提供不竭动力和更大空间。
2018年中非合作论坛峰会成功举行。
主席的讲话再次向世界昭示中非“携手共命运、同心促发展”的坚定决心，引发非洲各界热烈反响。
接受采访的非洲人士认为，主席的讲话为非中关系发展擘画了更加美好蓝图，非洲各界期待在更高水平上实现非中合作共赢，推动非中全面战略合作伙伴关系深入发展。
从材料中我们可以看出，我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？学生回答。
师：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。
二、展示预习成果1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。
道德与法治九年级下册教材习题答案
道德与法治九年级下册教材习题答案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界（P2·运用你的经验）1.（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？（2）上述哪些事件与我们有联系？【参考答案】（1）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。
这些事件涉及经济、娱乐、体育、文化领域。
（2）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。
（P3·探究与分享）2.近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
【参考答案】（1）国际新闻：①2021年10月30日至31日，国家主席习近平以视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会并发表重要讲话。
多国人士认为，习近平主席就全球抗疫、经济复苏等提出的主张意义重大，充分展现了中国负责任大国的担当，将有力推动全球团结合作与共同发展。
（2）感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
（P4·探究与分享）3.（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【参考答案】（1）是互联网的发展，让消息可以共享，拉近了人们之间的距离。
（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
（P5·探究与分享）4.为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【参考答案】因为经济全球化。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
（P6·探究与分享）5.（1）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？（2）在经济全球化背景下，影响商品交易是否成功的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？【参考答案】（1）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。
初中道德与法治九年级下册全册课件(人教部编版)
2.世界多极化带来的影响 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任 何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题， 促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
第一单元 第一课同住地球村
第一框开放互动的世界
探究一 共同的家园
1.看看人类共同的家园 随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社 区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异 的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的 家园。
2.当今世界的特点 （1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深， 在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、 孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3.对待多元文化的态度 （1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都 有值得尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确 认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此 的理解和包容。 （2）面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学 习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交 流。
（2）商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表 现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世 界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可 以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。 3.经济全球化的影响 （1）积极影响：①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全 球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合 理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖 的程度不断加深。②经济全球化为经济发展提供了新的机会。
2022九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界作业课件新人教
(3)结合材料三，面对世界文化多样性，你有哪些建议？ 我们要正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解 和包容；用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收 并蓄的文明交流。
★核心素养体验——社会参与→责任担当→国际理解 1．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类文明进步的重要动力，实现 “美美与共”，需要“美人之美”。这要求B我们( ) ①认识不同文化特点，理解和包容文化差异 ②用自己独特的价值观念，判断 和理解事物 ③学习和借鉴优秀外来文化，实现兼收并蓄 ④推动不同文化一致 性发展，促进同而不和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【点拨】②说法错误，用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致误解与 冲突；④说法错误，促进和而不同。
(1)结合材料一，请你谈谈对文化多样性的认识。 ①各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。 ②各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。③文化多样性是 人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动 力。④多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界 变得更加绚丽多姿。⑤文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。 (2)结合材料二，在这些事件中，导致中外态度差异的原因有哪些？ 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来 理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
9．“多样性是世界的基本特征，也是人类文明的魅力所在。”“文明因多样 而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”习近平主席多次在外交场合强调多样 性对于人类文明的重要意义。让文化多样、让世界更美，需要我们C( )
①保持开放和包容的心态 ②尊重不同文化差异，彼此理解和沟通 ③用单一 的价值观来理解和判断事物 ④促进和而不同、兼收并蓄的文明交流
最新人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界》教案_2
第一课第一框开放互动的世界导入：同学们喜欢吃果冻吗？我也喜欢吃。
马来西亚有一款可康牌果冻一直是我的最爱，昨晚我心血来潮，突然想吃果冻，立马在网上下了单，这不，刚刚已经到货了，同学们想不想尝一尝？好，我已经带来啦，人人都有份儿。
有同学已经垂涎欲滴了。
不过呀，请同学们暂时止住口水，我们课后再行品尝吧。
基于这件事，我想请同学们思考：于哪些因素？（请小组同学讨论一下）（同学们边说我边板书他们所说的关键词）板书：☆1.当今世界有什么特点？①这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
②这是一个发展的世界。
新技术、新经济，新业态不断涌现并蓬勃发展。
③这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
板块二、放眼全球经济想一想：问题一：同学们，除了刚刚你们所接触到的这款马来西亚的可康牌果冻，你生活中还接触过或看到过哪些外国品牌的商品？（小组内先互相分享）问题二：你知道哪些中国产品在国际市场上畅销呢？问题三：以上种种，反映出一种什么样的现象或者说趋势呢？（板书：经济全球化）以上种种，反映出经济全球化的趋势：在生活中，衣食住用行等方方面面的“洋货”到处可见，我国制造的商品也能走出国门。
各国不仅商品可以互通有无，而且各国资本也在国际间加速流动，投资者只要在计算机上敲几个键，大量资金就可以短时间内从全球一个市场转移至另一个市场，各国也可以从他国引进人才劳动力等资源。
世界各国经济联系日益密切，各国商品、资本、劳动力等在全球范围内流动，逐渐形成一个整体。
板书：☆2.经济全球化：表现在哪些方面？比如，我们来看一下经济全球化背景下，苹果手机的生产和销售情况。
首先，从生产来看，板书：表现①：商品生产在全球范围内完成。
具体表现为：在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国可以利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
最新人教版九年级道德与法治下册《一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 开放互动的世界》教案_3
九年级下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教学目标情感、态度与价值观目标:认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往丶经济交流、文化交流等方面的各种好处,从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
能力目标:能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界,结合材料理解经济全球化的现实意义,能够正确对待不同的文化。
知识目标:正确认识我们生活的共同家园,知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关;了解经济全球化的表现,正确认识文化差异。
教学重点:经济全球化的意义。
教学难点:正确认识文化差异。
教学过程一、导入新课1.多媒体链接视频《上合之合》2.想一想:上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征?(学生从不同的角度阐述)3.教师讲解:当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。
我们生活在一个开放互动的世界。
这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。
二、新课讲授目标导学一共同的家园1.阅读教材第3页“探究与分享”。
2.指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。
目标导学二放眼全球经济(一)经济全球化的表现1.材料展示:史密斯的一天2.教师提问:上述材料反映了什么现象?3.图片展示，问题思考:阅读上述图片并结合教材第5页“探究与分享”,分析经济全球化的表现。
（学生分组讨论。
）4.教师讲解（二）经济全球化的意义材料展示，思考:材料说明经济全球化有什么重要意义?(三)如何应对经济全球化1.阅读教材第6页第二个“探究与分享”,学生分组讨论回答问题。
(1)请你告诉厂长,工厂陷入困境与他前面看到的新闻有怎样的关系。
(2)像这位厂长一样的生产者应该如何避免重蹈覆辙?提示：经济全球化是把双刃剑。
2.教师小结目标导学三共享多样文化(一)文化多样性的意义1.图片展示:多媒体链接图片。
2.教师讲述:欣赏图片感悟文化多样性。
3.阅读教材第7页“探究与分享”。
(1)如果你作为其中一员参与讨论,你的选择是什么?理由是什么?(2)除了舞蹈之外,还有哪些文化表现形式。
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6.每个民族的文化都是 独特 的,都有其存在的价值,都有值得 尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认 识 文化差异 ,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的 理解和包容。
1断加深,在政 治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、 以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。 (2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并 蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时, 贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各 地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 2.经济全球化的重要表现是什么? (1)商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现。 (2)商品贸易在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
3.经济全球化的意义是什么? 经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界 范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化 也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.面对经济全球化,我们该怎样做? 面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心 态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全, 为应对各种困难和挑战做好充分准备。 5.文化多样性的意义是什么? 文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现, 也是人类文明进步的重要动力。文化多样性是实现文化创新与发 展的前提和基础。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生 活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
4.人类社会的基本特征是( C ) A.充满活力 B.经济全球化 C.文化多样性 D.同住地球村 5.经济全球化,是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流 动等形成的全球范围的有机经济整体。经济全球化的过程早已开 始,尤其是开始于20世纪四五十年代的第三次科技革命,推动了经 济全球化的快速发展。 请列举两例当今我国积极应对经济全球化的重大举措。 示例:加入亚太经合组织并举行亚太经合组织领导人非正式会议; 加入世界贸易组织;提出“一带一路”倡议;等等。
2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
-论据的充分性和准确性：确保学生所使用的例子和数据准确可靠，能够有力地支持自己的观点。
-语言的规范性和表达能力：确保学生的语言表达清晰、准确，能够流畅地表达自己的思想。
2.对于学生的实践项目作业，我会参与学生的讨论和活动，给出以下方面的反馈：
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开放互动世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
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授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2024年九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第一课《同住地球村》的第1框《开放互动的世界》。本节课的主要内容包括：
（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对一些问题进行讨论，如如何做一个负责任的全球公民等。通过讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。
（3）情景模拟法：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，如国际组织代表、各国领导人等。通过模拟，让学生更好地理解世界和平与冲突问题，提高他们的道德素养。
2.教学手段
布置课后作业：让学生撰写一篇关于开放互动世界的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.世界的联系：
第1课 第1框 开放互动的世界(九年级下册道德与法治课件)
国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖
珍计算器，计算一下当天最高花销。来到楼德国制造宝马车，去加沙
特出产的石油。
思考：上述材料反映了什么现象？
经济全球化。经济全球化改变了我们的 生活。无论我们是否意识到，我们的生 产和消费都在不断融入全球经济，既受 全球经济影响，也影响着全球经济。
明
(A )
A.经济全球化使风险与危机跨国界传递
B.经济全球化的趋势不可逆转
C.居安思危，拒绝经济全球化
D.经济全球化使各国经济相互依赖程度不断加深
5、中国人招待客人，主人非常热情，敬酒劝菜；欧美人招待
客人，主人则让大家各取所需，各吃各的，互不干扰。对此，
下列理解正确的是
(C )
①不同国家和民族的文化都有自己的特色
材料展示
2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以 上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰 箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海 尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海 尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩， 成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。
外引起热议。从文化多样性角度看，这
(C )
①能够为彼此增添新的元素，激发新的活力
②是世界文化充满活力的表现，是人类文明进步的重要动力
③说明尊重文化多样性需要认同其他民族文化
④说明不同民族文化最终会走向完全融合之路
A.①④
B.②③
C.①②Βιβλιοθήκη D.③④布置作业见学生用书对应练习
文化多样性是人类社会的基本特征。上海用 这种方式既展现了它充满活力的文化魅力， 也展现了它的包容和开放。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版
- 国际间的相互依存与合作机制
- 全球性问题与解决方案
② 关键词：
- 开放互动
- 全球化
- 合作
- 交流
- 国家地位
- 国际视野
- 全球治理
- 问题解决
③ 重点句子：
- 开放互动的世界是指各国在经济、政治、文化等领域进行交流与合作，共同发展的全球格局。
- 我国在国际社会中扮演着重要角色，积极参与全球治理，推动国际间的合作与发展。
2. 分析我国在开放互动的世界中的地位和作用。
【案例分析】
1. 展示与现实生活相关的案例，让学生了解开放互动世界中的问题与挑战。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法和建议。
【互动讨论】
1. 教师提出话题，引导学生就开放互动的世界展开讨论。
2. 学生分享观点，教师点评并总结。
【课后作业】
1. 根据本节课的内容，布置相关课后作业，巩固所学知识。
然而，我也注意到，在理论介绍和重点难点解析环节，部分学生对于抽象的概念和知识点理解起来较为困难。这说明我在教学过程中，需要更加注重对知识点的深入讲解和举例说明，以便帮助学生更好地消化吸收。
针对这一情况，我计划在今后的教学中采取以下措施：
1. 加强对重点难点的讲解，通过生动的例子和比较，帮助学生理解抽象的概念。
2. 设计更多的互动环节，让学生在实践中感受开放互动世界的魅力，提高他们的学习兴趣。
3. 注重培养学生的自主学习能力，引导他们运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。
4. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，针对性地解答他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
内容逻辑关系
① 重点知识点：
2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界教案新人教版
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
②用色彩鲜艳的图片展示现代交通、通信、贸易的发展，让学生更直观地感受世界的紧密联系。
③用生动的故事或案例来说明国家间的合作与冲突，增加学生的兴趣和理解。
④设计一个互动环节，让学生上台展示自己对我国国际地位和作用的理解，增加学生的参与感和主动性。
4.强调我国坚持对外开放的基本国策，积极参与国际事务，致力于维护世界和平与发展。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升学生的全球意识，使其能够理解和尊重不同文化、价值观和国家制度，认识到世界各国间的相互依存和合作的重要性。
2.培养学生的法治意识，通过分析国际法律和国际规则，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何运用法律维护国家利益。
4.实践应用：学生将通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，锻炼自己的团队合作意识和沟通能力。他们还将在课后完成相关作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，并通过反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。
课堂
1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
4.青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
难点：
1.理解全球化的影响和国家利益的复杂性。
2.分析国际事件背后的多重因素。
3.青少年如何具有全球竞争力。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》说课稿(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》的主题是“同住地球村”。
本课的主题旨在让学生认识到我们生活在一个地球村，每个人的行为都会对地球村产生影响，因此我们应该珍惜地球资源，保护环境，共同建设我们共同的世界。
本课内容主要包括三个部分：我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园。
第一部分主要介绍我们共同的世界，包括世界的多样性、世界的联系性等。
第二部分主要介绍同住地球村，包括地球村的特点、人类活动对地球村的影响等。
第三部分主要介绍共筑美好家园，包括如何保护环境、如何与他人和谐相处等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习过相关的道德与法治知识，对人类活动对环境的影响有一定的了解。
但是，学生对于如何保护环境、如何与他人和谐相处等方面的知识还不够深入，需要通过本课的学习来进一步了解和掌握。
同时，学生在生活中也存在一些不良习惯，比如浪费资源、污染环境等，需要通过本课的学习来进行引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高自己的学习能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立正确的价值观，认识到保护环境和与他人和谐相处的重要性，积极投身于环保和和谐社会的建设。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解我们共同的世界、同住地球村、共筑美好家园的含义，掌握相关的道德与法治知识。
2.教学难点：学生能够如何将所学的知识运用到实际生活中，进行环保和和谐社会的建设。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界课件2新人教版
地球上离我们最远的地方有多远？
有人认为，这只是一个航班 的距离，飞机可以在24小时内把我 们送到地球上任何一个角落；也有 人认为，这只是一根光缆的距离， 互联网可以让相隔万里的人“面对面” 交流。
1.1 开放互动的世界
学习目标 当今世界的特征。 经济全球化的表现。 经济全球化的影响。 我们要正确面对经济全球化。 尊重文化多样性的原因。 正确面对多样的文化。
情景探究
九年级（2）班的同学要为 校庆文艺准备一个舞蹈节目，文 艺委员召集几位同学讨论。
问：除了舞蹈之外，还有哪些文 化表现形式？
文化多样性的内涵
世界上每个民族、每个国家都有自己独 特的文化，民族文化是民族身份的重要 标志。从民族节日和文化遗产中，人们 能够深切感受到世界文化多姿多彩。
尊重文化多样性的原因
经济全球化的表现
②商品贸易在全球范围内进行。一方 面，生产者可以借助各种手段和渠道
贸易全球化 把商品销售到世界各地，在更广阔的
空间进行经营活动； 另一方面，消费者可以买到来自世界 各地的物美价廉、品种丰富的商品。
贸易全球化的涵义
是指随着科学技术的发展和各 国特对征外：开(一放)贸程易壁度垒的的提削减高从，配流额的通取领消域， 中关(国二税)际的跨不国交断公换削司减成的。为范经围济全、球规化的模重、要推程动度力得。 到(增三)强不断。发展的贸易和投资的多边框架。
(分四。)公司内贸贸易易成为全货球物贸化易的的前重要提组是成部技 术的全球扩散。
背景材料
面对来自华尔街174亿美元逼债，作为美国第二 大次级抵押贷款公司——新世纪金融在4月2日宣布申 请破产保护、裁减54%的员工。
德国工业银行宣布盈利预警，后来更估计 出现了82亿欧元的亏损，因为旗下的一个规模为127 亿欧元为“莱茵兰基金”以及银行本身少量的参与了 美国房地产次级抵押贷款市场业务而遭到巨大损失。
2024中考道德与法治九年级下册第一课同住地球村第一节《开放互动的世界》学习任务清单
2024初中中考道德与法治九年级下册第一课同住地球村第一节《开放互动的世界》学习任务清单【学习目标】1：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
2：理解经济全球化的表现及影响。
3：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
（核心素养：培养健全人格、增强政治认同）【学习重难点】重点：经济全球化的表现。
难点：经济全球化的影响。
【教学过程】课前：小小演说家（3分钟）导课：新冠肺炎疫情时间轴思考问题：为什么全球疫情蔓延的如此之快呢？一、学要求：通读课本第2-9页，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）任务一：1.当今世界的特点这是一个（）的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在（），但封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。
这是一个（）的世界。
新技术、新经济新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时（）、（）等问题依然困扰着人类社会。
这是一个（）的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联会系在一起，彼此影响，（）。
2.经济全球化的表现（）在全球范围内完成。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产，能够充分发挥生产者各自的优势，提高（），降低成本。
（）在全球范围内进行。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行（）；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。
任务二：观点辨析经济全球化只会带来各种风险，使发展中国家面临巨大挑战。
因此，应该抵制经济全球化。
二、研（1）师徒对研1.如何应对经济全球化2.如何正确认识和对待多样的文化（2）小组对研教材8页：探究与分享请你给这部电影设计一个结局，并谈谈理由。
有人说，文化差异会引发矛盾，文化背景相同才能相互理解；也有人说，不“打”不相识，有碰撞才有理解。
请结合生活经验谈谈你的认识三、展——学生展示材料一：不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分。
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》教学设计(1)
部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界第一课同住地球村》教学设计(1)一. 教材分析本课是部编版初中道德与法治九年级下册第一单元《我们共同的世界》的第一课，课题为《同住地球村》。
本课教材从全球化的角度出发，让学生认识到我们生活在一个地球村，需要共同面对世界发展中的问题，共同承担责任。
教材内容丰富，包括：地球村的概念、全球化的表现、全球问题、国际合作等。
通过本课的学习，让学生认识到全球化趋势，增强国际视野，培养国际情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球化观念，对世界发展有了一定的认识。
但部分学生对全球问题的认识较为片面，对国际合作的重要性认识不足。
针对这一情况，教师在教学过程中应注重引导学生正确认识全球问题，认识到国际合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解地球村的概念，认识到全球化趋势。
2.使学生了解全球化的表现，认识到全球化对生活、经济、科技等方面带来的影响。
3.引导学生关注全球问题，认识到全球问题对人类的共同挑战。
4.培养学生国际视野，增强国际情怀，提高国际合作意识。
四. 教学重难点1.地球村的概念及全球化趋势。
2.全球化对生活、经济、科技等方面的影响。
3.全球问题的认识和国际合作的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受全球化带来的变化。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解全球问题及其影响。
3.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨国际合作的重要性。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生思考，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。
2.收集全球问题及国际合作的相关案例。
3.准备讨论题，引导学生进行思考。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示地球村的概念，引导学生思考全球化的趋势。
2.呈现（10分钟）呈现全球化的表现，如互联网、国际贸易、跨国公司等，让学生了解全球化对生活、经济、科技等方面的影响。
九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点1．人类共同家园特征和经济全球化表现。
2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。
难点1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。
2．共享多样文化的原因。
教师准备：1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。
2．认真备课，设置教学知识提纲。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。
图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。
图片文字说明：图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。
图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。
图为工作人员转运中国新冠疫苗。
图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。
图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。
教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。
(一)共同的家园【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。
初中道德与法治九年级下册第一单元 我们共同的世界晒版九年级下道德与法治
人教版九年级下道德与法治第一课同住地球村第1课时开放互动的世界（1、2目标）一、教学目标1、情感目标：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
2、能力目标：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义。
3、知识目标：正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现。
二、重点难点1、教学重点：当今世界的特点2、教学难点：经济全球化的表现及影响三、教学过程（一）、导入新课阅读教材P2“运用你的经验”想一想：1、指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？3、从上述事件中你有什么感悟？（学生展示后教师点拨并过度）（二）、新课讲授目标导学一：共同的家园活动一：阅读教材第P3“探究与分享”、P4“探究与分享”---“为孩子找水杯”及教材P3-4内容。
思考：1、对这些学生播报的国际新闻，你有什么感受？当今世界有什么特点？2、从“探究与分享”---“为孩子找水杯”中你感受到了什么？提示：学生分组讨论。
（学生展示后教师归纳并板书）3、教师小结并板书：当今世界的特征：A、开放的世界B、发展的世界C、紧密联系的世界目标导学二：放眼全球经济(一)经济全球化的表现材料展示：史密斯的一天早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。
洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。
吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。
此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。
出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。
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《开放互动的世界》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标：感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界；能够认识到在经济全球化的过程中我们面临的机遇和挑战，积极顺应历史潮流，把握机会，也能居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
能力目标：能够辩证地看待世界变化给国家和我们的生活带来的影响；以包容和开放的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。
知识目标：了解经济全球化的表现和影响，认识文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
二、教材分析
（一）内容分析
本课是道德与法治九年级下册第一课，旨在引导学生将目光投向世界，了解世界当今局势，培养和增强学生的忧患意识。
本框从世界发展趋势入手，引导学生理解当今世界是开放、发展、紧密联系的世界。
从经济和文化两方面分别梳理清当前经济全球化、文化多样性的特点及影响。
帮助学生认清在经济全球化过程中我国面临的机遇与挑战，学会居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。
了解文化的多样性，增强文化自信，培养学生正确对待外来优秀文化的态度。
（二）重难点分析
教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。
教学难点：经济全球化的影响。
三、学情分析
初三学生对于变化发展的世界的认知能力不断增强，并且已经具备一定的思辨意识。
从日常生活中，学生能够看到世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的一些具体表现，也能够感受到文化多样性带来的影响。
但学生对于经济全球化给我国带来的挑战认识还不够清晰，不能正确理解国际竞争与合作之间的关系，风险意识较弱。
同时一部分学生对于外来文化存在盲目跟风或全盘否定的态度，对于外来文化优劣的鉴别能力有待提高。
四、教学过程
导入：观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片——中欧班列
提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？
旧时驼铃响，如今汽笛声亮
全球化，地球村
中欧班列让各国的关系更加密不可分
班列来往运输忙，发展成果为世界所共享
铁路线，连成片
推进“一带一路”建设形成新局面
小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
教学环节一：我们共同家园的特征
材料一：世界杯足球赛（World？Cup）xx年6月14日在俄罗斯开幕。
一个月不间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。
世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。
世界杯赛场内外的流氓行为很少见。
？
材料二：在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。
但它们并非典型的中国快递员。
外表涂色为鲜红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个指挥中心加以控制。
包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快递业带来革命。
在工作人员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50%的包裹量。
？
材料三：自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。
提问：以上三则材料分别说明当前世界发展呈现怎样的趋势？
学生结合材料思考回答。
总结归纳：世界是人类共同的家园。
（1）这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
（2）这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展大变革大调整。
（3）这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
教学环节二：经济全球化的表现
提问：你平时接触了哪些外国品牌？你知道哪些国内品牌在外国热销呢？
学生思考回答
小结：放眼全球经济，各国联系日益紧密，经济全球化影响和改变着人们的生活。
经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日趋相互依赖、相互联系的趋势。
观看视频《中国制造》宣传片及图片，思考经济全球化主要表现在哪些方面？
片中：晨跑者穿的运动鞋上的标签是“中国制造，综合了美国的运动科技”；家庭中使用的冰箱上的标签是“中国制造，融合了欧洲风尚”；大学生用的MP3上的标签是“中国制造，使用来自硅谷的软件”；最后出现的飞机则是“中国制造，融合了全球各地工程师的智慧”。
展示图片：片中晨跑的运动鞋通过网络销往世界各地；在中国可以买到来自各国生产制造的冰箱、电器；正在建设的中泰高铁。
学生观看、思考、回答。
小结：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。
教学环节三：经济全球化的影响
思维碰撞：经济全球化是当今世界的发展趋势，经济全球化丰富了人们的生活和全球各地经济的联系，也给很多国家的经济安全带来了挑战和国际经济的不稳。
在经济全球化的趋势下对各国经济是有利还是有弊？全班分成正反两方进行辩论。
正方：经济全球化利大于弊。
反方：经济全球化弊大于利。
学生准备、辩论。
小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
教学环节四：共享多样文化
观看视频——《国家宝藏》清乾隆农耕商贸图外销壁纸
“清乾隆农耕商贸图外销壁纸”手绘于桑皮纸之上，用水彩画成。
美景收眼底,动中藏恬静。
150多个人物，50余组生产生活场景。
以农耕、桑织、茶叶、瓷器为主题，尽显千年中华文化立命之本。
当时欧洲人他们最想了解中国的茶叶、丝绸、瓷器这些深刻影响西方社会生活的商品是怎么种植和制作的。
所以这套壁纸在《御制耕织图》的基础上有了发展，不仅融入了西方的绘画技巧，内容上也是有西方人特别喜欢的中式风格。
提问：我们为什么要尊重文化的多样性？
学生观看视频、思考、回答。
小结：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
各国春节习俗各不同：
在中国，新年夜是团圆的日子。
每家每户张灯结彩，一家人围聚在一起吃年夜饭，还有守岁、放鞭炮等习俗。
在新年夜，丹麦人会互相在房子的前门处扔盘子/碗。
谁家的前门那里碎盘子最多则被认为是幸运的，因为那代表他们拥有数量最多的忠诚朋友。
新年夜的午夜，西班牙居民会在最后一分钟时吃掉十二颗葡萄——伴随着新年夜的倒数计时。
钟声每响一声，西班牙人就会吃一颗葡萄，据说会带来繁荣，并驱走邪恶。
在加拿大和美国很多地方的元旦这天，居民都会参加一个北极熊跳水活动。
在假期中的这一天，人们聚集在冰冻的湖泊和河流附近，然后成群地跳入水中。
人们相信在12月31日午夜前进行的任何跳水活动都会给潜水者带来好运。
提问：你还知道哪些中外文化的差异？我们应该如何对待这些差异？
小结：面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
名言赏析：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
课堂总结：通过这节课的学习，我们对共同的家园有了全面的认识，知道了经济全球化的表现和意义，也知道了文化多样性的意义，对文化差异有了进一步的认识。
知道了经济全球化的趋势不可逆转，面对经济全球化，既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
五、板书设计
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