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高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】

高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】

部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。

3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。

4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。

5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。

6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。

7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。

部编版高一上全册古诗词理解性默写及答案

部编版高一上全册古诗词理解性默写及答案

部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:说明:本册共有诗词曲14首,前边是空白版,可以打印练习检测使用,后边附有答案。

古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观学生默写版:一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,。

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二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:,。

2、写收麦前的天气状况的诗句是:,。

3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:,。

4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:,。

三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“,?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:,。

3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:,。

4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:?。

5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:,。

6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:,。

7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“,。

,”,这几句点明了“愁”的一个原因,即对人才的渴求。

作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可见诗人对人才的一片深情。

8、曹操在《短歌行》中化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句,表达了作者欢迎贤才的心情。

高一必修一必修二理解性默写含补充篇目答案

高一必修一必修二理解性默写含补充篇目答案

必修一理解性默写参考答案1、君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也3、君子生非异也,善假于物也。

4、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

5、故木受绳则直金就砺则利6、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也7、故不积跬步,无以至千里8、青,取之于蓝而青于蓝9、青,取之于蓝而青于蓝10、蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

11、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

12、闻道有先后,术业有专攻13、小学而大遗,吾未见其明也。

14、道之所存,师之所存也15、师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣16、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

17、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

18、彼与彼年相若也,道相似也。

位卑则足羞,官盛则近谀。

19、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之20. 盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬21. 苟非吾之所有,虽一毫而莫取22. 如怨如慕,如泣如诉23. 酾酒临江,横槊赋诗24. 挟飞仙以遨游抱明月而长终25. 逝者如斯夫不舍昼夜26. 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙27. 舳舻千里,旌旗蔽空28. 白露横江,水光接天29. 逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也30. 浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止31. 盈虚者如彼,而卒莫消长也32. 驾一叶之扁舟,举匏尊以相属33. 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿34. 诵明月之诗,歌窈窕之章35. 清风徐来,水波不兴36. 苟非吾之所有,虽一毫而莫取37. 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间38. 纵一苇之所如,凌万顷之茫然39. 惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭二《阿房宫赋》1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。

言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。

部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案【普通高中高一最新教材】

部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案【普通高中高一最新教材】

最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗词、古文目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照十一、劝学/荀子十二、师说/韩愈十三、赤壁赋/苏轼十四、登泰山记/姚鼐古诗词诵读十五、静女/《诗经·邶风》十六、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十七、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十八、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

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二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。

3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。

4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。

5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。

6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。

7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。

高一语文必修上册理解性默写大全(人教统编新教材)

高一语文必修上册理解性默写大全(人教统编新教材)

的诗句是“_____
,_____ 。”(3)曹 Nhomakorabea在《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客
的诗句是“_____,_____。”
• 3.答案:(1)譬如朝露 去日苦多 • (2)青青子衿 悠悠我心 • (3)我有嘉宾 鼓瑟吹笙
(4)曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了 希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_____,_____。 _____,_____。” (5)《短歌行》中曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是 “_____,_____。_____,_____。” (6)请写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场,向往回归田园的 对偶句:_____,_____。” (7)陶渊明《归园田居》中以叠词描写村落和人们生活的安然自 得的句子是“_____,_____。”
(1)漫江碧透,百舸争流 (2)问苍茫大地,谁主沉浮 (3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯
2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是 “________________,________________,________________”。 (2)《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是 “________________,________________”。 (3)《沁园春·长沙》中,词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景,发出了 “________________,________________”的慨叹,表现了自己的雄心壮志 (4)《沁园春·长沙》中,“________________。________________”两句 引出词人对往昔生活的追忆。 (5)《沁园春·长沙》中以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子 是“________________,________________,________________”。

统编版部编本新教材高一语文必修上册理解性(语境)默写复习资料

统编版部编本新教材高一语文必修上册理解性(语境)默写复习资料

统编版部编本新教材高一语文必修上册理解性(语境)默写复习资料提示:高中语文必修上册教材中新课程标准高考推荐背诵篇目《梦游天姥吟留别》《短歌行》《归园田居(其一)》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《琵琶行》《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》古诗诵读篇目:《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》《沁园春·长沙》理解性默写1.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是,,。

2.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是:,。

3.在《沁园春·长沙》中,面对大千世界,词人发出慨叹,表现词人雄心壮志的词句是: , ,?4. 《沁园春·长沙》中起过渡作用,描写词人旧地重游,引发了对往昔生活回忆的两句是:,。

5.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑视反动者的词句是:,,。

6.《沁园春·长沙》中“,”两句表现了青年学子意气奔放,正当强劲有力之时。

7.《沁园春·长沙》中,词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景,发出了“,”的慨叹,表现了自己的雄心壮志。

8.《沁园春·长沙》中以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“,,”。

9.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是:“________________,________________。

”《梦游天姥吟留别》理解性默写1.《梦游天姥吟留别》中诗人直抒胸臆,表现蔑视权贵、不卑不屈的态度的句子________________,________________________。

2.古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“__________________,_________________”。

3.李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_______________”和“___________________”,令人叹为观止。

高一必修一理解性默写填空

高一必修一理解性默写填空
4、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般的,像梦一般的凄婉迷茫。
5、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。
《雨巷》(戴望舒)
1、写雨巷特点的诗句:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。
3、面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
4、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
5、“恰”字,统领的诗句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
2.荆轲在临别时宾客的表现:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
3.荆轲在临别时宾客的表现:士皆垂泪涕泣。士皆瞋目,发尽上指冠。表现宾客同仇敌忾的画面的句子是:士皆瞋目,发尽上指冠。
4.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。
5.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是:复为慷慨羽声。
6.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是:于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
1、描写真正的革命者不管现实多么残酷,斗争多么艰苦,都决不回避,都要勇敢地面对它、正视它的句子:真的一猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。

高一上全册古诗词理解性默写及答案【部编版】

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部编版必修一(高一上册)古诗词理解性默写及答案班级:姓名:古诗词目录:一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

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二、《文氏外孙入村收麦》苏辙理解性默写:1、交代麦子成熟,外孙来替自己收麦的诗句是:欲收新麦继陈谷,赖有诸孙替老人。

2、写收麦前的天气状况的诗句是:三夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是:急炊大饼偿饥乏,多博村酤劳苦辛。

4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是:闭廪归来真了事,赋诗怜汝足精神。

三、《短歌行》曹操理解性默写:1、《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:“对酒当歌,人生几何?2、《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是:譬如朝露,去日苦多。

3、《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:慨当以慷,忧思难忘。

4、《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。

5、《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是:青青子衿,悠悠我心。

6、《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是:但为君故,沉吟至今。

7、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句,“青青子衿,悠悠我心。

必修一 理解性默写空白

必修一 理解性默写空白

必修一理解性默写第一课沁园春长沙1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句:, , 。

2.在《沁园春长沙》中,作者描绘群山被经霜的枫林遍染和船只竞相疾驶的湘江寒秋图的句子是:, ; , 。

3.毛泽东在《沁园春长沙》中如此描绘了湘江秋景:, ; , 。

4.在《沁园春长沙》中,词人面对生机勃勃的大千世界思绪万千,不禁发问:, 这一问表现出词人博大的胸怀。

5.在《沁园春长沙》中,作者故地重游,引起他对往昔不平凡岁月的回忆的一句是:。

6.在《沁园春长沙》中,词人回忆正值青春年少的同学们意气风发、才华横溢、革命斗志旺盛的句子是:, ; , 。

7.毛泽东《沁国春长沙》“, ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。

8.在《沁园春长沙》中,号召革命青年投身到革命洪流中去的两句是:, 。

第二课雨巷1.《雨巷》用丁香花这一意象来描述女性形象的诗句是:, , 。

2.戴望春在《雨巷》中描写的那个姑娘与丁香有太多相似点,诗中写道:她是有/丁香一样的颜色,, ,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。

第三课再别康桥1.在《再别康桥》一诗中,作者通过柳树来写康桥的温柔之美,表达对康桥眷恋的句子是:, ; , 。

2.徐志摩的名篇《再别康桥》用比喻手法描写了康河边的柳树:“, ; , 。

”3.徐志摩《再别康桥》中,把康河边的柳树形象地比喻成美丽的新娘的两句是:, 。

4.《再别康桥》结尾处表现作者离开时不愿惊动康桥的句子是:, ; , 。

第四课烛之武退秦师1.“东道主”一词最早见于左丘明的《左传·烛之武退秦师》,文中的烛之武对秦穆公说:“, ; , 。

”第五课荆轲刺秦王1.由李贺《燕门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”,联想到《荆轲刺秦王》中写易水诀别的那句“, ”。

2.《荆轲刺秦王》中,“易水送别”的情景传唱至今。

当时荆轲唱道:, 。

3.《荆轲刺秦王》中表现荆轲慷慨赴难的诗句是:, 。

4.在《荆轲刺秦王》中,“, ”描写了前来为荆轲送行的人听到高渐离和荆轲慷慨悲歌后的反应。

必修一必修二理解性默写

必修一必修二理解性默写

必修一、必修二背诵篇目理解性默写一、《沁园春长沙》1.《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句是:“,,”。

2.《沁园春长沙》中从仰视和俯视角度写景的句子是:“,”。

3.面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:“,,”。

4.旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句是:“,”。

5.以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是“,,”。

6. 这首词上半阕着重写景,写景的角度多样。

远看:“,”;近观:“,”;仰视:“”;俯瞰:“”;总结:“”。

7.《沁园春·长沙》中表现了词人年轻时意气奔放,强劲有力的特点的诗句是:“,”。

8.毛泽东同志年轻时候就立誓为国家民族服务,《沁园春·长沙》中,集中概括了他评论时政,书写宏文华章的诗句是:“,”。

9.蔑视权贵的句子:“”。

10.在革命洪流汹涌之时,年轻人要起到中流砥柱作用,《沁园春·长沙》中,词人巧妙地借用“,”两句表现了这样的图景,并回答了“谁主沉浮”的问题。

二、《雨巷》1.行走在悠长又寂寥的雨巷中,诗人希望遇到一个怎样的姑娘?请用《雨巷》中的原文回答:“,”。

三、《再别康桥》1.《再别康桥》中表现夕阳下的柳树色彩美和姿态美的两句是:“,”。

2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写表现这一情感的诗句是:“,”。

3.《再别康桥》中运用拟人手法,表现出油油的水草多情可爱的诗句是:“,”。

4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中“,”便直接抒发了这种情感。

5.诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,《再别康桥》中“,”两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。

四、《荆轲刺秦王》“易水诀别”段1.易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是:“,”,也是通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神。

2.“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

高中语文必修一理解性默写

高中语文必修一理解性默写

基础知识练习一、翻译下列各句1.秦之遇将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?2.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎?3.北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。

4.而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。

5.轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。

”6.微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。

7.樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!8.樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!9.今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。

今太子迟之,请辞决矣!10.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

至易水上,既祖,取道。

11.复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

12.燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。

13.沛公居山东时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。

14.楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。

15.鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。

16.吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。

所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

17.臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。

今者有小人之言,令将军与臣有郤。

18.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。

19.若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。

不者,若属皆且为所虏!20.哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。

21.臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。

必修一理解性默写

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必修一理解性默写As a person, we must have independent thoughts and personality.新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练习《沁园春·长沙》(毛泽东)1. 《沁园春?长沙》点明时间、地点和特定的环境的诗句是:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

2. 《沁园春?长沙》上半阕着重写景,写景的角度多样。

远看:“看万山红遍,层林尽染”;近观:“漫江碧透,百舸争流”。

仰视:“鹰击长空”;俯瞰:“鱼翔浅底”。

总结:“万类霜天竞自由”。

3.面对大千世界,诗人关心国家命运,发出慨叹,表现诗人雄心壮志的4.诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆过度句是:携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

《雨巷》(戴望舒)轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。

2.康桥已经在诗人的心里扎下了根,《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写,表达情感的是:那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。

3.运用拟人手法,表现出油油的青草,多情可爱的两句是:软泥上的清荇,油油的在水底招摇4.康河的流水和水草呈现出的安闲、自在,正是诗人徐志摩心向往之的境界,《再别康桥》中“在康河的柔波里,我甘心做一条水草。

”便直接抒发了这种情感。

5.诗人徐志摩要和康桥离别,又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥,《再别康桥》中“夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥”两句运用侧面烘托的手法,表现了诗人自己的这种心情。

《荆轲刺秦王》(“易水诀别”)(《战国策》)。

1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语是:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。

3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是:复为慷慨羽声。

4.易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

5.通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

最新人教版语文必修一理解性默写与必备内容

最新人教版语文必修一理解性默写与必备内容

语文必修一情境默写背诵内容《沁园春·长沙》1、点明时间地点环境的句子:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

2、概括湘江秋景的一句:万类霜天竞自由。

3、描写远望之景的句子:看万山红遍,层林尽染。

4、描写仰望与俯瞰之景的句子:鹰击长空,鱼翔浅底。

5、表现诗人雄心壮志和博大胸怀的句子:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?6、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句:携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

7、蔑视权贵的句子:粪土当年万户侯。

8、表现革命者关注国家大事的言行的句子:指点江山,激扬文字9、表现革命者力量强大的句子:书生意气,挥斥方遒11、寄寓诗人火热的革命情怀的句子:看万山红遍12、静中有动、生气勃勃的场面描写的句子:漫江碧透,百舸争流。

13、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句:看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

14、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

15、“恰”字,统领的诗句:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

16、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特点的诗句:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。

2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。

3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。

4、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。

5、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。

6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。

理解性默写高一部分最新答案整理

理解性默写高一部分最新答案整理

补写出下列句子中的空缺部分。

一、《氓》1、以桑叶之润泽有光,喻女容颜亮丽。

另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是:.桑之未落,其叶沃2、桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,迷恋则上当受骗的句子是:于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽3、女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,刚烈的语句是:反是不思,亦已焉哉!4、自嫁氓为妻,劳作担负无余,在氓变心打骂仍起早睡晚,没有一天不是这样。

勤劳让我们敬佩在的语句是:三岁为妇,靡室劳矣。

夙兴夜寐,靡有朝矣。

5、女主人公婚前对爱情和婚姻充满幻想,沉溺在爱情之中,纯真、热情的一面的语句是:不见复关,泣涕涟涟。

既见复关,载笑载言。

6、不再相信爱情,并直接劝告女子不沉溺于爱情的句子是:于嗟女兮,无与士耽!7、她自豪地表明自己对爱情的忠贞,而以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为的句子是:女也不爽,士贰其行。

士也罔极,二三其德。

8、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是:淇则有岸,隰则有泮。

二、《离骚》1、采香草遭贬斥,坚定表示坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也绝不后悔的句子是:亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔;2、表现诗人宁愿突然死去,也不肯做出世俗小人的模样的句子是:宁溘死以流亡兮,余不忍为此态;3、表现诗人忍受委屈压抑意志,忍受责骂和侮辱的句子是:屈心而抑志兮,忍尤而攘诟;4、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是:伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

5、写自己苦闷失意,走投无路的诗句是:忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也6、今天讲道不同不相为谋,离骚中有两句也是说这个道理的,是:何方圜之能周兮,夫孰异道而相安7、离骚写自己“进”不入,退也要保持独善其身的诗句是:进不入以离尤兮,退将复修吾初服;8、写自己因为有芳香和光泽,所以纯洁的品格未亏的诗句是:芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏;9、写自己佩戴上多种服饰,使自己更加光彩照人,暗指自我陶醉的诗句是:佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章;10、写人各有志,而我独喜欢加强品格修养的诗句是:民生各有所乐兮,余独好修以为常;11、屈原写自己坚持特立独行的品格,粉身碎骨也不改的句子是:虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。

部编版高一必修上全册古诗词理解性默写、选择、简答题及答案

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部编版高一必修上全册古诗词理解性默写、选择、简答题及答案部编版高一必修上全册古诗词习题及答案题型:【理解性默写】【选择题】【简答题】目录:第6课一、芣苢/《诗经.周南》二、文氏外孙入村收麦/苏辙第7课三、短歌行/曹操四、归园田居(其一)/陶渊明第8课五、梦游天姥吟留别/李白六、登高/杜甫七、琵琶行/白居易第9课八、念奴娇·赤壁怀古/苏轼九、永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾十、声声慢(寻寻觅觅)/李清照课外古诗词诵读十一、静女/《诗经·邶风》十二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》十三、虞美人(春花秋月何时了)/李煜十四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、芣苢/《诗经.周南》【原文】采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

【翻译】繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧来采呀。

繁茂鲜艳的芣苢呀,我们赶紧圈起来。

繁茂鲜艳的芣苢呀,一片一片摘下来。

繁茂鲜艳的芣苢呀,一把一把捋下来。

繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来。

繁茂鲜艳的芣苢呀,掖起衣襟兜回来。

【精品习题及答案】一、默写:1、采采芣苢,薄言采之。

采采芣苢,薄言有之。

采采芣苢,薄言掇之。

2、采采芣苢,薄言捋之。

采采芣苢,薄言袺之。

采采芣苢,薄言襭之。

二、选择题:1、下列句子中加点字的解释,正确的一项是( B )A.薄言采之薄:靠近B.薄言捋之捋:从茎上成把地握取C.多博村酤劳苦辛酤:通“沽”,买酒D.赋诗怜汝足精神怜:可怜,表同情【解析】B 正确 A.薄:助词,无实义。

C.酣:酒。

D.怜:怜爱,表喜爱。

2、下列加点词的解释,有误的一项是(D)A.采采芣苢采采:茂盛的样子B.薄言掇之掇:拾取,摘取C.多博村酤劳苦辛博:求取D.赋诗怜汝足精神赋:吟诵【解析】D“赋诗”意为作诗。

3、下列诗句断句有误的一项是(D)A.采采/芣苢,薄言/采之B.欲收/新麦/继/陈谷C.三夜/阴霪/败/场圃D.多博/村酤/劳苦/辛【解析】D 正确断句为:多博/村酤/劳/苦辛。

新课标高中语文必修一理解型默写

新课标高中语文必修一理解型默写

新课标高中语文必修一理解型默写《沁园春长沙》1、《沁园春长沙》点了然时间、地址和特定的环境的诗句:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

2、为下边的抒怀供给了背景,衬托了氛围的诗句:看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

3、面对大千世界,诗人发出感叹,表现诗人的壮心壮志的诗句:怅寥廓,问苍莽大地,谁主沉浮?4、旧地重游,引起对往昔生活的回想的诗句:携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘光阴稠。

5、“恰”字,统率的诗句:恰同学少年,风华正茂; 书买卖气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

6、以设问结尾,奇妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《雨巷》1、写雨巷特色的诗句:撑着油纸伞,单独徘徊在悠久、悠久、又寥寂的雨巷.2、诗人频频地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香同样的颜色,丁香同样的芳香,丁香同样的忧虑,在雨中哀怨,哀怨又徘徊。

3、在“我”的长远的期望中,终于姗姗走来的诗句:她徘徊在这寥寂的雨巷,撑着油纸伞像我同样,像我同样地静静彳亍着,冷淡,凄清,又难过。

4、描绘姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出叹气一般的目光,她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷惑。

5、描绘姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香地,我身边飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。

6、描绘姑娘消逝在雨的哀曲里神情的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芳香,消散了,甚至她的叹气般的目光,丁香般的难过。

《再别康桥》1、实写康河美的诗句:那河边的金柳,是斜阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头涟漪。

2、移主为客,两订交融,突出了康河的明静和逍遥自在的情况诗句:软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草。

_3、用虚实联合、象征手法,说明梦幻是美好的诗句:那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在烦躁间,积淀着彩虹似的梦。

4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回想、迷恋诗句:寻梦?撑一支长篙,向青草更青处慢溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。

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新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练习
《沁园春·长沙》(毛泽东)
1. 《沁园春?长沙》点明时间、地点和特定的环境的诗句是:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

2. 《沁园春?长沙》上半阕着重写景,写景的角度多样。

远看:“看万山红遍,层林尽染”;近观:“漫江碧透,百舸争流”。

仰视:“鹰击长空”;俯瞰:
诗人旧地重游,引发对往昔生活的回忆过度句是:携来百侣曾游。

忆往昔峥
1.通过众宾客的穿戴来表现出送行气氛的语是:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

2.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。

3.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是:复为慷慨羽声。

4.易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

5.通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:
通过动作描写表现义无反顾精神的句子是:于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

9.写易水送别场面时,借助对大风和河水的描写来烘托慷慨赴难的名句是“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。


《记念刘和珍君》(第2、4节)(鲁迅)
1.评论“真的猛士”的句子是:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,这是怎样的哀痛者和幸福者
2.作者对“沉默”作出预言,召唤人民起来反抗的选择复句是:不在沉默中爆。

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《雨巷》(戴望舒)
1、写雨巷特点的诗句:撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长、又寂寥的雨巷。
2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句:她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨。
3、在“我”的长久的期待中,终于姗姗走来的诗句:她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。
形容秦王杀人如麻,有虎狼之心的句子是:杀人如不能举,刑人如恐不胜。
鲁迅对《史记》的高度评价是“史家之绝唱,无韵之离骚”。
《沁园春·长沙》(毛泽东)
1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句:独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
2、为下面的抒情提供了背景,烘托了气氛的诗句:看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
高一必修一理解性默写填空
《烛之武退秦师》
1. 《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:以其无礼于晋,且贰于楚也。
2. 烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已。
3. 大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
1、描写真正的革命者不管现实多么残酷,斗争多么艰苦,都决不回避,都要勇敢地面对它、正视它的句子:真的一猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
2、批判 “庸人”的句子:然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
3、以铁的事实揭露反动派虐杀爱国青年的句子:然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
4. 郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:然郑亡,子亦有不利焉。
5. 烛之武见秦伯时,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:秦晋围郑,郑既知亡矣!
6. 烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
3、面对大千世界,诗人发出慨叹,表现诗人的雄心壮志的诗句:怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
4、旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句:携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
5、“恰”字,统领的诗句:恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
6、以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”的诗句:曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
9. 烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
10. 烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
11. 烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:阙秦以利晋,唯君图之。
2.荆轲在临别时宾客的表现:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
3.荆轲在临别时宾客的表现:士皆垂泪涕泣。士皆瞋目,发尽上指冠。表现宾客同仇敌忾的画面的句子是:士皆瞋目,发尽上指冠。
4.通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是:荆轲和而歌,为变徵之声。
5.通过音乐渲染慷慨悲壮氛围的句子是:复为慷慨羽声。
6.通过动作描写表现荆轲义无反顾精神的句子是:于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
《再别康桥》(徐志摩)
1、实写康河美的诗句:那河畔的金柳,是夕阳下的新娘,波光里的艳影,在我心头荡漾。
2、移主为客,两相交融,突出了康河的明静和自由自在的状况诗句:软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草。
3、用虚实结合、象征手法,说明梦境是美好的诗句:那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
7. 烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西,郑在东,晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可。
8. 烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害”。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋诗句:寻梦?撑一支长篙,向青草更青处慢溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
5、集中表现了离别的惆怅诗句:悄悄是离别的笙萧,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。
6、再别康桥时诗人的动作诗句:悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
《记念刘和珍君》(鲁迅)
12. 烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为“不可”,他说“微夫人之力不及此”。他又说“因人之力而敝之”,这是不仁道的;“失其所与”,这是不明智的;“以乱易整”,这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”,晋国军队就离开了郑国。
《荆轲刺秦王》
1.通过环境描写来渲染氛围,表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
7.写易水送别场面时,借助对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是:风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。
《鸿门宴》(司马迁)
1.表达大丈夫应不拘小节意思的句子是:大行不顾细谨,大礼不辞小让。
2.比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是:今者项庄舞剑,其意常在沛公也。
3.形容自己正处于危险境地的句子是:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
4、描写姑娘向我走近时的诗句:她静默地走近、走近,又投出太息一般的眼光,她飘过像梦一般的,像梦一般的凄婉迷茫。
5、描写姑娘飘过时的诗句:像梦中飘过一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。
6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句:在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,丁香般的惆怅。
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