海伦凯勒(第一课时)PPT课件
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《海伦凯勒》PPT课件图文
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作，作者以 真实的、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一 首永难遗忘的生命之歌。
1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。并且为她成立一个组织——海 伦·凯勒国际组织。
1964年荣获总统自由勋章。次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世 纪美国十大偶像”之一。
文学价值及对后世影响
激励人心的力量
01
海伦·凯勒的作品传递出积极向上的精神力量，鼓舞着无数读者
勇敢面对生活中的挑战和困难。
对残疾人权益的关注
02
她的作品提高了社会对残疾人问题的关注度，推动了残疾人权
益保障事业的发展。
对教育事业的贡献
03
海伦·凯勒的故事成为教育领域的经典案例，激励着教育工作者
关注个体差异，践行有教无类的教育理念。
她通过自己的努力和成就，为盲人和聋哑人争取了更多的权益和关注。
海伦凯勒的故事告诉我们，成功不仅仅是个人的成就和荣誉，更重要的是对社会和他人的贡 献和帮助。同时，我们也应该思考自己的人生价值观和成功定义，追求真正有意义的人生。
04
教育理念与实践分享
特殊教育背景下成长经历
早年经历
海伦·凯勒在19个月大时因 疾病失去视力和听力，从 此生活在黑暗和沉默中。
06
总结回顾与未来展望
本次课程重点内容回顾
海伦·凯勒的生平事迹
介绍了海伦·凯勒的出生背景、成长经历以及她在盲聋状态下如何 学会读、写和说话。
海伦·凯勒的成就与贡献
概述了海伦·凯勒作为作家、演说家和社会活动家所取得的成就， 以及她对盲聋人士和教育事业的贡献。
面对困境的积极态度
分析了海伦·凯勒在面对困境时所展现出的积极态度和坚定信念， 以及这些特质对她个人成长和社会影响的重要性。
1959年联合国发起“海伦·凯勒”运动。并且为她成立一个组织——海 伦·凯勒国际组织。
1964年荣获总统自由勋章。次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世 纪美国十大偶像”之一。
文学价值及对后世影响
激励人心的力量
01
海伦·凯勒的作品传递出积极向上的精神力量，鼓舞着无数读者
勇敢面对生活中的挑战和困难。
对残疾人权益的关注
02
她的作品提高了社会对残疾人问题的关注度，推动了残疾人权
益保障事业的发展。
对教育事业的贡献
03
海伦·凯勒的故事成为教育领域的经典案例，激励着教育工作者
关注个体差异，践行有教无类的教育理念。
她通过自己的努力和成就，为盲人和聋哑人争取了更多的权益和关注。
海伦凯勒的故事告诉我们，成功不仅仅是个人的成就和荣誉，更重要的是对社会和他人的贡 献和帮助。同时，我们也应该思考自己的人生价值观和成功定义，追求真正有意义的人生。
04
教育理念与实践分享
特殊教育背景下成长经历
早年经历
海伦·凯勒在19个月大时因 疾病失去视力和听力，从 此生活在黑暗和沉默中。
06
总结回顾与未来展望
本次课程重点内容回顾
海伦·凯勒的生平事迹
介绍了海伦·凯勒的出生背景、成长经历以及她在盲聋状态下如何 学会读、写和说话。
海伦·凯勒的成就与贡献
概述了海伦·凯勒作为作家、演说家和社会活动家所取得的成就， 以及她对盲聋人士和教育事业的贡献。
面对困境的积极态度
分析了海伦·凯勒在面对困境时所展现出的积极态度和坚定信念， 以及这些特质对她个人成长和社会影响的重要性。
《海伦·凯勒》ppt课件1
记住一种精神
不屈不挠 、 战胜命运 的精神
请记住——海伦﹒凯勒
记住一种品格 热爱生命、 忘我付出 的品格 请记住——海伦﹒凯勒
记住一个人 一个值得永远怀念的人 一个永远激励我们不断 向前的人 请记住——海伦﹒凯勒
记住一种精神/不屈 不挠/战胜命运的精 神/请记住——海 伦· 凯勒 记住一种品格/热爱 生命/忘我付出的品 格/请记住——海 伦· 凯勒 记住一个人/一个值 得永远怀念的人/一 个永远激励我们不 断向前的人/请记 住——海伦· 凯勒
安妮· 莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。 她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什 么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦 · 凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激 自己的老师，她说,假如给我三天光明，我
她不分昼夜，像一块干燥的海 绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文，不停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至小小的手 指头都摸出了血。
她不分昼夜，像一块干燥的海 绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文，不停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至小小的手 指头都摸出了血。
为使我的伙伴——即使是最亲 密的伙伴——能听懂我的话，我夜 以继日地努力，反复高声朗读某些 词语或句子，有时甚至要读几个小 时，直到自己觉得读对了为止。我 每天坚持着练习，练习，练习……
沙利文老师开始教海伦摸盲文, 拼单词。一次,她们路过水井房时, 房时,沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的水 在海伦手上流过,沙利文在海伦的 另一只手上拼写了“水”这个单词。 海伦猛然醒悟,原来“水”就是这 种清凉而奇妙的东西啊!她心中充 满了前所未有的喜悦,感到生命有 了新的开始。
图文《海伦凯勒》ppt课件
故事情节梳理
本书按照时间顺序，描绘了海伦从童年到成年的成长历程。 她经历了身体上的痛苦和挣扎，也收获了知识、友谊和爱情 。
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下，逐渐学会了手语、盲文和唇语 ，打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力，最 终考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并开始了自己的写 作和演讲生涯。
主要人物形象塑造与特点
海伦·凯勒
本书主人公，身残志坚的代表。她虽然身体上有缺陷，但内心充满阳光和希望 ，凭借自己的努力和他人的帮助，最终成为著名的作家和社会活动家。
安妮·沙利文
海伦·凯勒的家庭教师，对海伦的成长起到了至关重要的作用。她耐心、细致、 富有爱心和智慧，是海伦人生道路上的重要引路人。
故事情节梳理与高潮部分
分析人物性格，把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本，分析海伦凯勒的性格特 点，如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上，把握她在 不同阶段的情感变化，如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
品味语言魅力，提升表达能力
品味文本中的修辞手法
仔细品味《海伦凯勒》中运用的修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，感受这些修辞手法 在表达上的作用。
04 文本解读与欣赏 技巧指导
抓住关键词句，理解深层含义
仔细阅读文本，标出关键词句
在阅读《海伦凯勒》时，要注意标出和理解描述海伦经历、感受、成就的关键词句，如 “黑暗与孤寂”、“水的启示”、“不屈不挠”等。
联系上下文，理解深层含义
通过联系上下文，理解这些关键词句在文中所表达的深层含义，进而感受海伦凯勒的内 心世界和奋斗精神。
推广无障碍设施建设，便利残 障人士出行、交流和生活。
本书按照时间顺序，描绘了海伦从童年到成年的成长历程。 她经历了身体上的痛苦和挣扎，也收获了知识、友谊和爱情 。
高潮部分
海伦在沙利文老师的帮助下，逐渐学会了手语、盲文和唇语 ，打开了与世界沟通的大门。她凭借自己的才华和努力，最 终考入了哈佛大学拉德克利夫女子学院，并开始了自己的写 作和演讲生涯。
主要人物形象塑造与特点
海伦·凯勒
本书主人公，身残志坚的代表。她虽然身体上有缺陷，但内心充满阳光和希望 ，凭借自己的努力和他人的帮助，最终成为著名的作家和社会活动家。
安妮·沙利文
海伦·凯勒的家庭教师，对海伦的成长起到了至关重要的作用。她耐心、细致、 富有爱心和智慧，是海伦人生道路上的重要引路人。
故事情节梳理与高潮部分
分析人物性格，把握情感变化
分析海伦凯勒的性格特点
通过阅读文本，分析海伦凯勒的性格特 点，如她的坚强、乐观、感恩等。
VS
把握情感变化
在了解海伦凯勒经历的基础上，把握她在 不同阶段的情感变化，如从最初的绝望到 后来的充满希望和挑战自我。
品味语言魅力，提升表达能力
品味文本中的修辞手法
仔细品味《海伦凯勒》中运用的修辞手法， 如比喻、拟人、排比等，感受这些修辞手法 在表达上的作用。
04 文本解读与欣赏 技巧指导
抓住关键词句，理解深层含义
仔细阅读文本，标出关键词句
在阅读《海伦凯勒》时，要注意标出和理解描述海伦经历、感受、成就的关键词句，如 “黑暗与孤寂”、“水的启示”、“不屈不挠”等。
联系上下文，理解深层含义
通过联系上下文，理解这些关键词句在文中所表达的深层含义，进而感受海伦凯勒的内 心世界和奋斗精神。
推广无障碍设施建设，便利残 障人士出行、交流和生活。
《海伦凯勒》上课用ppt
如给我三天光明，我首先要长久地 凝视我的老师。
•自由朗读课文，要求:
（1）读准字音，读顺句子， 把全文读通，生字词语的地 方多读几遍； （2）思考：课文表现了海伦 怎样的优秀品质？是通过哪 些感人事迹表现的？
隔绝 吮吸 描绘 干燥 包扎 玫瑰园
沉寂 脾气 甘霖 泛舟 盲哑 暴躁 倾注 倾诉 散落 笔调 刹那间
安妮〃莎莉文老师曾经是一个双目近乎 失明的孩子，自10岁母亲去世后，她在孤儿 院里生活了4年，直到14岁才被送进盲童学 校学习了6年。 她接受教育海伦〃凯勒这一艰巨任务时 还不到21岁，她一辈子就教了这一个学生， 可这个学生该有多么难教啊！什么叫意志， 什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化身。 莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海 伦〃凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生 命。海伦深深地感激自己的老师，她说，假
为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂 我的话，我夜以继日地努力， 反复高声朗读某些词语或句 子，有时甚至要读几个小时， 直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习，练习， 练习……
只要朝着阳光，便不 会看见阴影。
——《冲出黑暗》
在我四周的一切也许沉 默黑暗，但在我心中，我的 灵性里却有音乐和光明，我 的一切思想都闪耀着色彩。
海伦· 凯勒这种不屈不挠的奋 斗精神，永远留在诗人的心 中。
“要是人们把活着的 每一天都看成是生命的最后 一天该有多好啊！这就可能 显出生命的价值！”
为使我的伙伴——即使 是最亲密的伙伴——能听懂 我的话，我夜以继日地努力， 反复高声朗读某些词语或句 子，有时甚至要读几个小时， 直到自己觉得读对了为止。 我每天坚持着练习，练习， 练习……
《海伦凯勒》ppt课件
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
“沙利文老师把海伦的一只手放 在……拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？ 教学有自己的方法，有耐心，有智慧， 善于启发。
海 伦 与 沙 莉 文 老 师 在 一 起
海伦开始的表现怎样？
海伦猛然醒悟，原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充 满了前所未有的喜悦，感到生命有了 新的开始。
议一议、说一说海伦成功的因素是什
么，你认为最关键的因素是什么？
安妮.莎莉文: 充满爱心 讲究教育方法艺术 善于抓住教育时机 教学循循善诱 海伦.凯勒： 坚毅 努力 聪明 执着 有强烈的求知欲
海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
首先要长久地凝视我的老师。
自读课文思考下列问题：
• 1、给课文分段。 • 2、海伦凯勒成功的因素有哪些？
• 3、海伦是怎样学习知识的？海伦是怎样学会说话 的？
• 4、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不 挠的奋斗精神？
用自己喜欢的方式读课文，想想课文 可以分几段，每段讲了些什么。
第一段（1）：小海伦惨遭不幸。
海伦.凯勒
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温
(1880—1968) 美国著名女作家、 教育家。她被美国 《时代周刊》评选 为20世纪美国十大 英雄偶像。获总统 自由勋章。
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
﹒
中 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信 心。”你从哪里体会出来？
《海伦凯勒》PPT课件
追求更高境界
海伦凯勒不仅满足于基本的沟通和生活技能，还 努力追求更高的知识境界，如文学、历史等领域 。
热爱生活，关注社会公益事业
热爱生活
01
尽管身体有残疾，但海伦凯勒依然热爱生活，喜欢读书、织毛
衣、喝茶等，过着丰富多彩的生活。
关注弱势群体
02
海伦凯勒十分关注其他弱势群体，尤其是盲人和聋哑人群体，
为他们争取权益和福利。
19个月大时因疾病导 致失明和失聪。
家庭环境优越，父母 都是当地有名的望族 。
成长经历与教育过程
7岁时，遇到生命中的贵人—— 安妮·莎莉文老师。
在莎莉文老师的帮助下，开始学 会手语和盲文，并逐渐适应黑暗
和无声的世界。
通过不懈的努力和坚持，海伦逐 渐学会了阅读、写作和说话，并 以优异的成绩毕业于哈佛大学拉
教育学角度：特殊教育理论与实践
特殊教育需求
分析海伦凯勒作为视障和 听障人士的特殊教育需求 ，以及特殊教育在她成长 过程中的作用。
个性化教育计划
探讨如何针对海伦凯勒的 特殊情况，制定个性化的 教育计划，以满足她的学 习和发展需求。
教育方法与技巧
介绍在特殊教育领域，针 对类似海伦凯勒这样的学 生，教师所采用的有效教 育方法和技巧。
她的故事告诉人们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够战胜命 运，实现自己的梦想。
促进社会关注弱势群体权益保障
1
关注残障人士
凯勒作为一位盲聋人，她的故事提高了 社会对残障人士的关注度，促使人们更 加关注这一群体的教育、就业和社会保 障等推动了无障碍环境的建设， 包括盲文书籍的出版、手语翻译的发展 以及公共交通、建筑等场所的无障碍设 施改善。
06
海伦凯勒故事在现实生活中的应用 价值
海伦凯勒不仅满足于基本的沟通和生活技能，还 努力追求更高的知识境界，如文学、历史等领域 。
热爱生活，关注社会公益事业
热爱生活
01
尽管身体有残疾，但海伦凯勒依然热爱生活，喜欢读书、织毛
衣、喝茶等，过着丰富多彩的生活。
关注弱势群体
02
海伦凯勒十分关注其他弱势群体，尤其是盲人和聋哑人群体，
为他们争取权益和福利。
19个月大时因疾病导 致失明和失聪。
家庭环境优越，父母 都是当地有名的望族 。
成长经历与教育过程
7岁时，遇到生命中的贵人—— 安妮·莎莉文老师。
在莎莉文老师的帮助下，开始学 会手语和盲文，并逐渐适应黑暗
和无声的世界。
通过不懈的努力和坚持，海伦逐 渐学会了阅读、写作和说话，并 以优异的成绩毕业于哈佛大学拉
教育学角度：特殊教育理论与实践
特殊教育需求
分析海伦凯勒作为视障和 听障人士的特殊教育需求 ，以及特殊教育在她成长 过程中的作用。
个性化教育计划
探讨如何针对海伦凯勒的 特殊情况，制定个性化的 教育计划，以满足她的学 习和发展需求。
教育方法与技巧
介绍在特殊教育领域，针 对类似海伦凯勒这样的学 生，教师所采用的有效教 育方法和技巧。
她的故事告诉人们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够战胜命 运，实现自己的梦想。
促进社会关注弱势群体权益保障
1
关注残障人士
凯勒作为一位盲聋人，她的故事提高了 社会对残障人士的关注度，促使人们更 加关注这一群体的教育、就业和社会保 障等推动了无障碍环境的建设， 包括盲文书籍的出版、手语翻译的发展 以及公共交通、建筑等场所的无障碍设 施改善。
06
海伦凯勒故事在现实生活中的应用 价值
《海伦凯勒》ppt课件
脾气暴躁的海伦
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
“沙利文老师把海伦的一只手放 在……拼写了‘水’这个单词。‛
从这里可以看出她是一个怎样的老师？ 教学有自己的方法，有耐心，有智慧， 善于启发。
海 伦 与 沙 莉 文 老 师 在 一 起
海伦开始的表现怎样？
海伦猛然醒悟，原来‚水‛就是 这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充 满了前所未有的喜悦，感到生命有了 新的开始。
安妮· 莎莉文
海伦所创造的奇迹与 她自身的努力密不 可分，但她能走出 心灵障碍，重塑生 命，却不能不归功 于她伟大的老师
安妮· 莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。 她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教 了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什 么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦 · 凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激 自己的老师，她说,假如给我三天光明，我
•
她不分昼夜，像一块 干燥的海绵吮吸着知识的 甘霖。她拼命摸读盲文， 不停地书写单词和句子。 她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了 血。
沙利文老师开始教海伦摸盲文, 拼单词。一次,她们路过水井房时, 房时,沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的水 在海伦手上流过,沙利文在海伦的 另一只手上拼写了‚水‛这个单词。 海伦猛然醒悟,原来‚水‛就是这 种清凉而奇妙的东西啊!她心中充 满了前所未有的喜悦,感到生命有 了新的开始。
少 年 时 期 的 海 伦 凯 勒
《海伦凯勒》PPT课件
（1）“看”上为什么有引号？
（2）是什么让海伦“看”到了这么 美的世界？
是知识开阔了她的眼界， 是信心、乐观、对生活的热爱 、对家人老师的爱。
• 海伦已经不满足于用手指“说话” 了，她还渴望什么？
海伦是怎样学会说话的？
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老 师。萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和 喉咙的位置，以此体会怎样发音。这种完 全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可 想而知。海伦后来在回忆自己的这段学习 生活时说：“为使我的伙伴——即使是最 亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继 日地努力，反复高声朗读某些词语或句子， 有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读 对了为止。我每天坚持练习，练习，练 习……”
第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老 师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之 后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能 想到,当时,她才是一个一岁半的娃 娃呀!从此,小海伦与与有声有色的 世界隔绝了。她面对着的是无边 无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉 心中的希望和要求。她变得暴躁 起来,脾气越来越坏。
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
她被美国《时 代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄 偶像。获总统自由 勋章。
我要把别人眼睛所 看见的光明当作我 的光明，
别人耳朵听见的 音乐当成我的交响 乐，
别人嘴角的微笑 当作我的幸福。
海伦.凯勒
这个生活在黑暗中却又给人类带来光 明的女性，这个度过了生命的88个春 秋，却熬过了87年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生 命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然 毕业于哈佛大学德克利夫学院。她把 自己的一生献给了盲人福利和教育事 业，并在繁忙的工作中先后完成了14 部具有世界影响的著作。最著名的是 其自传《假如给我三天光明》。
海伦凯勒第一课时(优质公开课)PPT课件
2021
勒躁脾燥哑挠
2021
2021
有口不要聒噪,有 水才能洗澡。暴
澡
氵
燥 火
躁乱蹦乱跳,干燥
喿
要防火烧。
足 躁
口 噪
2021
2021
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖。
2、为使我的伙伴——即使是最亲密 的伙伴——能听懂我的话，我夜以 继日地努力，反复高声朗读某些词 语和句子，有时甚至要读几个小时， 直到自己觉得读对了为止。我每天 坚持着练习，练习，练习……
2021
小组合作探究： 任务二： 合作朗读课文，组长检查组
9、海伦·凯 勒
2021
小组合作探究：
任务一： 小组合作依次朗读我会读中的内
容，一人朗读时，其他组员认真倾听， 及时正音。
小提示：发言同学声音亮， 小组成员认真听， 发现问题请指正。
2021
我会读
隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 盲哑 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落
猛然醒悟 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
员朗读情况。把课文读正确，读 流利。
2021
小组合作探究：
任务三： 用自己的话概括出课文的主要 内容。四人小组分工合作，2 号组员负责交流， 3号组员负 责补充， 4号组员负责记录， 组长负责总结发言。
2021
盲哑 沉寂 隔绝 吮吸 甘霖 脾气 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落
猛然醒悟 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
勒躁脾燥哑挠
2021
2021
有口不要聒噪,有 水才能洗澡。暴
澡
氵
燥 火
躁乱蹦乱跳,干燥
喿
要防火烧。
足 躁
口 噪
2021
2021
1、她不分昼夜，像一块干燥的海绵 吮吸着知识的甘霖。
2、为使我的伙伴——即使是最亲密 的伙伴——能听懂我的话，我夜以 继日地努力，反复高声朗读某些词 语和句子，有时甚至要读几个小时， 直到自己觉得读对了为止。我每天 坚持着练习，练习，练习……
2021
小组合作探究： 任务二： 合作朗读课文，组长检查组
9、海伦·凯 勒
2021
小组合作探究：
任务一： 小组合作依次朗读我会读中的内
容，一人朗读时，其他组员认真倾听， 及时正音。
小提示：发言同学声音亮， 小组成员认真听， 发现问题请指正。
2021
我会读
隔绝 沉寂 脾气 吮吸 甘霖 盲哑 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落
猛然醒悟 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
员朗读情况。把课文读正确，读 流利。
2021
小组合作探究：
任务三： 用自己的话概括出课文的主要 内容。四人小组分工合作，2 号组员负责交流， 3号组员负 责补充， 4号组员负责记录， 组长负责总结发言。
2021
盲哑 沉寂 隔绝 吮吸 甘霖 脾气 暴躁 干燥 倾注 倾诉 包扎 散落
猛然醒悟 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠
《海伦凯勒》 ppt课件
就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。
沙利文老师开始教海伦摸盲文、 拼单词。
沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼 单词的？
“沙利文老师把海伦的一只手放在…… 拼写了‘水’这个单词。”
从这里可以看出她是一个怎样的老师？
为什么要特别介绍学会“水”字这件事？
海伦猛然醒悟，原来“水”就是 这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充 满了前所未有的喜悦，感到生命有了 新的开始。
是知识开阔了她的眼界， 是信心、乐观、对生活的热 爱、对家人老师的爱。
海伦已经不满足于用 手指“说话”了，她还渴 望什么？
海伦是怎样学会说话的？
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。 萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的 位置，以此体会怎样发音。这种完全靠触觉 学习说话的方法，其艰难程度可想而知。海 伦后来在回忆自己的这段学习生活时说： “为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴— —能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复 高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几 个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天 坚持练习，练习，练习……”
第四段（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的 老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。
1、默读第一段，思考：这一段告诉了 我们什么？你是从哪儿知道的？
1880年,海伦·凯勒出生在美国。 不幸的小海伦,在生了一场重病之后, 双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到, 当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从 此,小海伦与与有声有色的世界隔绝 了。她面对着的是无边无际的黑暗和 死一般的沉寂。她不能喊一声“妈 妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。 她变得暴躁起来,脾气越来越坏。
安妮·莎莉文老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
海伦·凯勒PPT教学课件
刹那间 隔绝 沉寂 倾诉 安妮·沙利文
2020/12/12
5
出示生字词
• 失明失聪 猛然醒悟 • 吸吮甘霖 林中漫步 • 黑暗沉寂 充满喜悦 • 如饥似渴 湖上泛舟 • 脾气暴躁 不屈不挠 不分昼夜 • 描绘世界 触摸 隔绝 倾诉
2020/12/12
6
2020/12/12
7
阅读训练
2020/12/12
24
2020/12/12
25
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
26
2020/12/12
13
• 6、海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸
上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的
情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触
觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读
2020/12/12
10
• 2、 就在这时，家庭教师安妮·沙利 文来到了海伦身边。 3、 沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房时， 沙利文把海伦的一只手放在水管口上。 这时一股清凉的水在海伦手上流过。 沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “水”这个单词。海伦猛然醒悟，原 来“水”就是这种清凉而奇妙的东西 呀！她心中充满了前所未有的喜悦， 感到生命有了新的开始。
2020/12/12
12
• 5、知识打开了海伦的眼界，增强了海 伦生活的勇气和信心。她有时在林中 漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她 在想象中感受着这个世界。“我常常 感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我 身上。于是我把落日想象为一座很大 很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷 纷扬扬地落下来。”她用这样动人的 笔调描绘着她心中“看”到的世界。
2020/12/12
5
出示生字词
• 失明失聪 猛然醒悟 • 吸吮甘霖 林中漫步 • 黑暗沉寂 充满喜悦 • 如饥似渴 湖上泛舟 • 脾气暴躁 不屈不挠 不分昼夜 • 描绘世界 触摸 隔绝 倾诉
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7
阅读训练
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
26
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13
• 6、海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口 说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒老
师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的脸
上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的
情况，以此体会怎样发音。这种完全靠触
觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
海伦后来在回忆自己的这段学习生活时 说:“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙 伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读
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• 2、 就在这时，家庭教师安妮·沙利 文来到了海伦身边。 3、 沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房时， 沙利文把海伦的一只手放在水管口上。 这时一股清凉的水在海伦手上流过。 沙利文在海伦的另一只手上拼写了 “水”这个单词。海伦猛然醒悟，原 来“水”就是这种清凉而奇妙的东西 呀！她心中充满了前所未有的喜悦， 感到生命有了新的开始。
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• 5、知识打开了海伦的眼界，增强了海 伦生活的勇气和信心。她有时在林中 漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她 在想象中感受着这个世界。“我常常 感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我 身上。于是我把落日想象为一座很大 很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷 纷扬扬地落下来。”她用这样动人的 笔调描绘着她心中“看”到的世界。
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2021
第一段（1）：写了一场重病使只有一岁半的 小海伦与“有声有色的世界隔绝了”。
第二段（2~5）：写了海伦在沙利文老师的热 情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习 盲文。学会了阅读、书写和算术。
第三段（6~7）：写了海伦在萨勒老师的指导 下，经过艰苦的努力，学会了说话，并使自己 的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：写了海伦考上了大学，毕业后 把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
2021
shǔn méi
吮玫
吮吸
玫瑰
2021
lè zào pí zào yǎ chénɡ náo
勒躁 脾燥哑程挠
勒索 急躁 脾气 干燥 哑巴 过程 挠痒 勒令 暴躁 脾脏 燥热 嘶哑 路程 阻挠
2021
自主学习1
1.自由朗读课文，自学本课生字词(要 求：读准字音，记清字形并理解字义) 2、联系上下文理解词语“倾注”、 “醒悟”、“ 沉寂”、“如饥似渴”、 “夜以继日”、“不屈不挠” 。
2021
第一段：（1）海伦在一岁半时，一场大病给 她带来失明失聪的灾难。
导入
有这样一位伟大的女性，她虽然 从小双目失明，双耳失聪，却写出了 许多精彩的作品，成为一名伟大的社 会活动家，著名的作家。她一生自强 不息，把所有的爱都倾注到了残疾人 事业上。她就是——海伦·凯勒。
2021
9 海伦 ·凯勒
2021
海伦-凯勒（1880—1962），她出生在美国 南部。19个月大时，因为一场大病，使得她 从此失去了视力和听力。八岁时，海伦的母 亲为她找了一位家庭教师安妮沙利文小姐， 并进入帕金斯盲校学习。她凭着自己顽强的 毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学 院，学习数学、自然、法语、德语，英文， 拉丁文等。四年后，她如愿进入哈佛大学， 开始尝试写作。1940年毕业。她一生中完成 了14部著作，《我生活的故事》《石墙之歌 《走出黑暗》《假如给我三天光明》等都产 生了世界范围的影响。她致力于为残疾人造 福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评 为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章 等奖项。1968年，海伦凯勒平静的走完她艰
学习目标
1、我能正确、流利地朗读课文。 2、我会认本课6个生字，正确理解“倾 注、 醒悟、 沉寂、如饥似渴、夜以继日、 不屈不挠” 等词语。 3、我能理清课文层次，用简洁的语言 概括课文主要内容。
2021
学习目标：
1、学会本课6个生字，正确理解 “倾诉、如饥似渴、夜以继日、倾 注、不屈不挠”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能理清课文脉络，用简洁的语 言概括课文主要内容，初步了解海 伦。
2021
就在这时，家庭教师安妮·沙利 文来到了海伦身边。沙利文老师开 始教海伦摸盲文，拼单词。一次， 她们路过水井房时，沙利文把海伦 的一只手放在水管口上。这时一股 清凉的水在海伦手上流过。沙利文 在海伦的另一只手上拼写了“水” 这个单词。海伦猛然醒悟，原来“ 水”就是这种清凉而奇妙的东西呀 ！她心中充满了前所未有的喜悦， 感到生命有了新的开始。
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开 口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒 老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的 脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动 的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠 触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而 知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活 时说:“为使我的伙伴—即使是最亲密的伙 伴—能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读 几个小时，直到自己觉得读对了为止。我 每天坚持着练习，练习，练习……”
2021
辛又充满荣耀的一生。
海伦·凯勒简介:
海伦•凯勒，美国女学者，一 岁半时因病成了一个盲聋哑人。 在家庭教师沙利文热情关怀、精 心辅导下，她凭着自己顽强的毅 力，学习数学、自然、法语、德 语，以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院，1940年毕业。她在 一生中完成了14部著作，把自己 的一生献给了盲人福利和教育事 业，赢得了世界舆论的赞扬。一 九五九年，在联合国大会中，各 国代表一致称赞她对人类的贡献。 一九六八年，海伦•凯勒平静的走 完她艰20辛21 又充满荣耀的一生。
勒躁脾 燥
勒索 急躁 脾气 干燥
2021
我会认
yǎ
shǔn
náo
哑吮 挠
哑巴
吮吸
挠痒ห้องสมุดไป่ตู้
2021
我会读
海伦·凯勒 安妮·沙利文 萨勒 吮 吸 甘霖 玫瑰 脾气 聋哑 隔绝 干燥喉 咙 暴躁 倾注 倾诉 昼夜 触觉 海 绵 刹那间 隔绝 吮吸 甘霖 散落
如饥似渴 不屈不挠 夜以继日 前所未有
2021
不屈不挠 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压 力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
2021
自主学习1 1.自学本课生字词，理解由生字 组成的词语。 2.初读课文，读准字音，读顺句 子，我读出了一个（ ）的 海伦。
2021
盲哑 喉咙 隔绝 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 喜悦 倾注 脾气 沉寂 醒悟 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 前所未有 无边无际
2021
我会认
lè zào pí zào
倾诉: 如饥似渴: 夜以继日:
倾注:
2021
自主学习2
默读全文，思考： 1、课文主要写了哪些内容？ 2.按照“生病——奋斗——奉献” 的结构顺序给课文分段，写出段 意。
2021
自主学习2 默读课文，思考： 1.这篇课文写了海伦哪些感人的 故事呢？ 2.课文可以分几段，每段讲了些 什么？
2021
不幸的海伦，在生了一场重病之 后，双目失明，双耳失聪。天哪， 谁能想到，当时她才是一个一岁半 的娃娃呀！从此，小海伦与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无 边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉 心中的希望和要求。
2021
在沙利文老师的精心指导下， 海伦学会了拼写自己的名字，学会 了拼写“泥土”“种子”等许多单 词。她不分昼夜，像一块干燥的海 绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文，不停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至小小的手 指头都摸出了血。沙利文老师心疼 地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样，海伦学会了阅读，书写和 算术，学会了用手2021 指“说话”。
第一段（1）：写了一场重病使只有一岁半的 小海伦与“有声有色的世界隔绝了”。
第二段（2~5）：写了海伦在沙利文老师的热 情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习 盲文。学会了阅读、书写和算术。
第三段（6~7）：写了海伦在萨勒老师的指导 下，经过艰苦的努力，学会了说话，并使自己 的说话能力和一般人没什么两样。 第四段（8）：写了海伦考上了大学，毕业后 把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。
2021
shǔn méi
吮玫
吮吸
玫瑰
2021
lè zào pí zào yǎ chénɡ náo
勒躁 脾燥哑程挠
勒索 急躁 脾气 干燥 哑巴 过程 挠痒 勒令 暴躁 脾脏 燥热 嘶哑 路程 阻挠
2021
自主学习1
1.自由朗读课文，自学本课生字词(要 求：读准字音，记清字形并理解字义) 2、联系上下文理解词语“倾注”、 “醒悟”、“ 沉寂”、“如饥似渴”、 “夜以继日”、“不屈不挠” 。
2021
第一段：（1）海伦在一岁半时，一场大病给 她带来失明失聪的灾难。
导入
有这样一位伟大的女性，她虽然 从小双目失明，双耳失聪，却写出了 许多精彩的作品，成为一名伟大的社 会活动家，著名的作家。她一生自强 不息，把所有的爱都倾注到了残疾人 事业上。她就是——海伦·凯勒。
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9 海伦 ·凯勒
2021
海伦-凯勒（1880—1962），她出生在美国 南部。19个月大时，因为一场大病，使得她 从此失去了视力和听力。八岁时，海伦的母 亲为她找了一位家庭教师安妮沙利文小姐， 并进入帕金斯盲校学习。她凭着自己顽强的 毅力，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学 院，学习数学、自然、法语、德语，英文， 拉丁文等。四年后，她如愿进入哈佛大学， 开始尝试写作。1940年毕业。她一生中完成 了14部著作，《我生活的故事》《石墙之歌 《走出黑暗》《假如给我三天光明》等都产 生了世界范围的影响。她致力于为残疾人造 福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评 为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章 等奖项。1968年，海伦凯勒平静的走完她艰
学习目标
1、我能正确、流利地朗读课文。 2、我会认本课6个生字，正确理解“倾 注、 醒悟、 沉寂、如饥似渴、夜以继日、 不屈不挠” 等词语。 3、我能理清课文层次，用简洁的语言 概括课文主要内容。
2021
学习目标：
1、学会本课6个生字，正确理解 “倾诉、如饥似渴、夜以继日、倾 注、不屈不挠”等词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能理清课文脉络，用简洁的语 言概括课文主要内容，初步了解海 伦。
2021
就在这时，家庭教师安妮·沙利 文来到了海伦身边。沙利文老师开 始教海伦摸盲文，拼单词。一次， 她们路过水井房时，沙利文把海伦 的一只手放在水管口上。这时一股 清凉的水在海伦手上流过。沙利文 在海伦的另一只手上拼写了“水” 这个单词。海伦猛然醒悟，原来“ 水”就是这种清凉而奇妙的东西呀 ！她心中充满了前所未有的喜悦， 感到生命有了新的开始。
海伦10岁的时候，越来越强烈地想开 口说话。父母为她请来了盲哑学校的萨勒 老师。萨勒发音时，要海伦用手放在她的 脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动 的情况，以此体会怎样发音。这种完全靠 触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而 知。海伦后来在回忆自己的这段学习生活 时说:“为使我的伙伴—即使是最亲密的伙 伴—能听懂我的话，我夜以继日地努力， 反复朗读某些词语或句子，有时甚至要读 几个小时，直到自己觉得读对了为止。我 每天坚持着练习，练习，练习……”
2021
辛又充满荣耀的一生。
海伦·凯勒简介:
海伦•凯勒，美国女学者，一 岁半时因病成了一个盲聋哑人。 在家庭教师沙利文热情关怀、精 心辅导下，她凭着自己顽强的毅 力，学习数学、自然、法语、德 语，以优异的成绩考取了哈佛大 学女子学院，1940年毕业。她在 一生中完成了14部著作，把自己 的一生献给了盲人福利和教育事 业，赢得了世界舆论的赞扬。一 九五九年，在联合国大会中，各 国代表一致称赞她对人类的贡献。 一九六八年，海伦•凯勒平静的走 完她艰20辛21 又充满荣耀的一生。
勒躁脾 燥
勒索 急躁 脾气 干燥
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我会认
yǎ
shǔn
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哑吮 挠
哑巴
吮吸
挠痒ห้องสมุดไป่ตู้
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我会读
海伦·凯勒 安妮·沙利文 萨勒 吮 吸 甘霖 玫瑰 脾气 聋哑 隔绝 干燥喉 咙 暴躁 倾注 倾诉 昼夜 触觉 海 绵 刹那间 隔绝 吮吸 甘霖 散落
如饥似渴 不屈不挠 夜以继日 前所未有
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不屈不挠 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压 力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
2021
自主学习1 1.自学本课生字词，理解由生字 组成的词语。 2.初读课文，读准字音，读顺句 子，我读出了一个（ ）的 海伦。
2021
盲哑 喉咙 隔绝 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 喜悦 倾注 脾气 沉寂 醒悟 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 前所未有 无边无际
2021
我会认
lè zào pí zào
倾诉: 如饥似渴: 夜以继日:
倾注:
2021
自主学习2
默读全文，思考： 1、课文主要写了哪些内容？ 2.按照“生病——奋斗——奉献” 的结构顺序给课文分段，写出段 意。
2021
自主学习2 默读课文，思考： 1.这篇课文写了海伦哪些感人的 故事呢？ 2.课文可以分几段，每段讲了些 什么？
2021
不幸的海伦，在生了一场重病之 后，双目失明，双耳失聪。天哪， 谁能想到，当时她才是一个一岁半 的娃娃呀！从此，小海伦与有声有 色的世界隔绝了。她面对着的是无 边无际的黑暗和死一般的沉寂。她 不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉 心中的希望和要求。
2021
在沙利文老师的精心指导下， 海伦学会了拼写自己的名字，学会 了拼写“泥土”“种子”等许多单 词。她不分昼夜，像一块干燥的海 绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读 盲文，不停地书写单词和句子。她 是这样地如饥似渴，以至小小的手 指头都摸出了血。沙利文老师心疼 地用布把她的手指一一包扎起来。 就这样，海伦学会了阅读，书写和 算术，学会了用手2021 指“说话”。