家庭作文指导,要有一些“立体”意识
作文专题：“家庭亲情”话题作文指导
“家庭亲情”话题作文指导【思路点拨】“亲情”,人类的精神食粮,它谱写着我们多彩的人生,维系着人类的生存与发展。
正由于这血浓于水的“亲情”,使得我们每个人在“亲情”面前都不会无动于衷。
“家庭·亲情”这个话题的外延很大,要写好这一篇文章，最好的办法就是化大为小，小中见大。
我们可以把它划分为几个小类,如母子情、父子情、兄弟姐妹情等,还可以再具体到只写一件事情或几个细节。
在集中精力写这件事情时,一定要写出事件的波澜来，千万不要平铺直叙，四平八稳，甚至记流水帐。
在选材上,一定要做到独到新颖。
唯有新颖,写出的文章才会鲜活，唯有独到,写出的文章才有生命力。
【实战演练一】阅读下列材料，按要求作文。
一提到家,就会给人一种亲切、温馨的感觉。
家是什么？家是难舍的亲情，是温暖的大家庭，是亲爱的祖国………在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊；赤子之心……请你以“家”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
【写作提示】写亲情类的文章,一定要写出真情实感来,因为“亲情”来不得半点虚假。
写真情实感要注意以下几点:①选材要真,要有典型性。
我们每一个人对“亲情”并不陌生,在你的身边一定有很多动人的故事,你一定有很多切身的感受、深刻的体验，写这篇文章不存在“无米之炊”的问题。
所以,我们在选材时，一定要精挑细选，好中选好，以一当十。
②“家”这个话题范围较大，在写作时,我们应该化大为小，从小处着手,就写那么一个小点,集中笔力写细写真。
③在写作时,要善于找寻写作的切入点,找到最佳的写作角度。
本题文题前的材料,给我们提示了“家”的种种含义,对我们尽快找到切入点很有好处家庭亲情”专题作文指导[题目设计一]亲情，是一种永远减不掉的思念，永远抽不去的牵挂，永远替代不了的关爱，永远忘不了的根。
友情再深，也有被时光冲淡的一天；爱情再真，也未必一定地老天荒。
“家庭生活”写作指导
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“家庭生活’’写作指 导
武 汉 市第四 十九 初 级 中学 陈 玲
“家 ”是心 灵 的港 湾 ，是所 有 人 最 熟 悉 的地 方 ，“家庭 生活 ”也是 作文 的常见 话题 。比如 ，家 庭 生 活 中 的父母 之爱 、手 足 之情 、生 活 感 受 、成 长代 沟 等等 ，可 写 的事情 很 多 ，大 部分 同学 也 有 活可说 ，但 要写 新 意不 容易 。怎样 把握 好这 个 话题 进行 写 作 呢？我有 以下几点 建议 。
首 先 ，选材 角 度 要 小 ，尽 量 从 琐 事 着 手 ，才 能 写 出真情 实感 。作 文题 材 过大 很难 表 现深 刻 见解 ，试着 从小 事人 手 ，以小 见大 ，见微 知 著 ，展 现 真 实乍 活 、思 考生 活 内涵 的文 章反 而更 容 易
彩 。比如 冯骥 才 的《捅 马蜂 窝》一文 ，就 是从 身 边 小事 着于 ，叙 述 ｒ“我 ”的一一次 冒失行 为 ，这 次 曰失举 动 的后果 是 ，『｛己既被 丌Ｊ蜂 狠 狠地 蜇 了 ， 义尤 意 【ｆ１伤害 了其他 生命 。文章 以小 大 ，总 结
大 的事 ｎ Ｊｌ以少写 甚 至不 。苏叔 阳 的《我 的 老 师》 ·义 ，虽然捕 写 的 是学 校生 活 ，但 也 可借 鉴 。 文章 并 术面 面俱 到 ，只详 写刘 老 师调侃 自己腿 部残 疾 、课 常提 问和 春天 放风 筝 ＿二件 事 ，这 些事 最 能突 ｆｌＩ刘 老师 坚强 乐观 、关爱 学生 、热爱 生命 的个 性 ，最 能打 动读 者 。所 以存写 家庭 生 活时 一
你 的作 文 如果 能 做到 以 上 四点 ，像 “家庭 生 活 ”这 样 的 常 见话题 也 能 写 出新 意 ，打 动 阅卷 老 师 ，获得 理想 的分 数 。 “ ｉ ｜ 。 源自器 ｜ ｜ 。 。
二年级关于家庭的写作技巧
二年级关于家庭的写作技巧引言家庭是每个人成长过程中最重要的一部分。
写作关于家庭的话题能够帮助二年级的学生更好地了解家庭的重要性，并表达自己对家庭的感受和思考。
本文将介绍一些二年级学生写作家庭主题的技巧和方法。
写作技巧1. 选择合适的话题 - 在写作之前，学生可以先思考一下他们想写的家庭话题，比如家人的重要性、家人之间的关系、家庭活动等。
选择一个自己感兴趣且容易展开的话题，能够更好地激发学生的写作热情。
选择合适的话题 - 在写作之前，学生可以先思考一下他们想写的家庭话题，比如家人的重要性、家人之间的关系、家庭活动等。
选择一个自己感兴趣且容易展开的话题，能够更好地激发学生的写作热情。
2. 用简单的语言表达 - 二年级的学生语言能力较弱，因此在写作过程中应尽量使用简单明了的语句来表达自己的思想和感受。
可以使用简短的句子和常用的词汇，避免使用复杂的词汇和长句子，以免给学生带来困扰。
用简单的语言表达 - 二年级的学生语言能力较弱，因此在写作过程中应尽量使用简单明了的语句来表达自己的思想和感受。
可以使用简短的句子和常用的词汇，避免使用复杂的词汇和长句子，以免给学生带来困扰。
3. 添加具体的细节 - 在描述家庭的时候，学生可以举例说明，添加一些具体的细节来让作文更加有趣和生动。
比如描述某次家庭旅行的经历，或是某个家庭成员的特点等。
这样能够帮助学生展示自己对家庭的观察和理解。
添加具体的细节 - 在描述家庭的时候，学生可以举例说明，添加一些具体的细节来让作文更加有趣和生动。
比如描述某次家庭旅行的经历，或是某个家庭成员的特点等。
这样能够帮助学生展示自己对家庭的观察和理解。
4. 保持逻辑结构 - 在写作过程中，学生应该注意合理安排文章的结构。
可以使用简单的序数词和词语连接来组织文章的内容，比如首先、然后、最后等。
这样能够帮助学生表达清晰，读者也能更好地理解文章的内容。
保持逻辑结构 - 在写作过程中，学生应该注意合理安排文章的结构。
家庭关系作文写作指导及范文赏析
家庭关系作文写作指导及范文赏析写作指导家庭关系是人们生活中非常重要的一部分，写作时可以从以下几个方面展开：1. 引入部分：可以介绍一个温馨的家庭故事或者描述一个美好的家庭场景，吸引读者的兴趣。
2. 主体部分：可以从家庭成员之间的互动、家庭成员之间的支持和理解、家庭生活中的乐趣等方面展开写作。
也可以重点描述一个家庭成员，表达对他或她的感激之情，或者讲述一个经历并从中得到的启示。
3. 结尾部分：可以简要总结全文，强调家庭关系的重要性，并表达出对家人的爱与感恩之情。
范文赏析我所在的家庭是一个非常温暖和谐的家庭。
家里有爸爸、妈妈和一个可爱的妹妹。
每当我回家时，爸爸总是在门口迎接我，妈妈会准备我喜欢的食物，而妹妹则会跑过来给我一个温暖的拥抱。
这种亲情让我感到无比幸福和快乐。
在我们家里，我们之间有着深厚的爱和互相理解。
每个晚上，我们都会坐在一起吃晚饭，共同分享一天中的快乐和困扰。
爸爸会鼓励我勇敢面对困难，妈妈会给我提供温暖的肩膀，当我陷入困境时，她总是给予我最坚强的支持。
而妹妹则是我的小天使，她的天真和可爱总是能带给我无尽的欢乐和笑声。
家庭生活中有很多乐趣，我最喜欢的是我们一起度过的周末时光。
我们会一起去公园散步，或者去看电影。
有时候我们也会在家里一起做手工、玩游戏，这些活动让我们更加亲密和融洽。
总的来说，家庭关系对我来说是十分重要的。
家人之间的爱和关怀让我变得更加坚强和自信。
无论遇到什么困难，我都知道我可以依靠我的家人。
我非常感激有这样幸福美满的家庭，我会一直珍惜并尽自己的努力，让家庭关系更加美好和和谐。
通过以上的范文，我们可以看到家庭关系在我们的生活中起着重要的作用。
有一个温暖和谐的家庭是我们一生中最宝贵的财富，让我们全心全意地去享受并珍惜这份幸福吧！。
“亲情类”作文写作指导
“亲情类”作文写作指导作文写作指导：亲情类作文写作指导：亲情是人类感情中最为重要的一类，也是最为复杂的感情之一。
对于大多数人来说，家庭是一个重要的支撑，而亲情则是家庭的基石。
因此，亲情类作文也成为了中小学生常见的写作题材之一。
下面是一些亲情作文的写作指导：1. 主题亲情类作文的主题一般以家人之间的关系为切入点展开，包括感恩家人、回忆亲情、理解家人、关爱家人等方面。
在写作时，应当选择一个明确的主题，并避免陷入泛泛而谈的态度，以凸显文章的重点。
2. 角度在写作时，宜选择一个特定的人物为角度，如母亲、父亲、祖父母、姐妹兄弟、家人群像等，选择角度可以让文章更具体、更生动，并且能够更好地展现出亲情。
3. 叙事在叙事时，应尽量采用具体、生动的语言，通过细节、情感的描写表现出家人之间的关系，同时宜注重情感的转折和高潮，以增强文章的感染力。
4. 表达文章的表达宜以真情实感为主，尽量避免语言虚伪，同时也要注重自己的情感体验，体现自己的个性和文化水平。
同时，应注意文章的叙述顺序和篇幅，以凸显文章的重点和效果。
下面是两篇亲情类范文：范文一：《家的味道》家里的热气缭绕，一股温暖的味道扑面而来。
这个味道，是母亲在厨房里烹饪的味道。
每当那个味道萦绕在我的鼻端，心情不由自主地变成了加倍的幸福感。
母亲为我们洗衣做饭，从见了妈妈第一面以来，就一直为我们默默地付出着。
但是，我只有在她离开或者不在时，才会真正意识到这一切。
此时，我会感慨自己有了这样一位敬业的母亲，肉体和灵魂上都感觉到温暖。
范文二：《家——我们永远的港湾》家是我们最温馨的港湾。
无论外面多么冷酷无情，回到家里，就有一股柔软的力量，让我们快乐、舒适。
这股力量来自我们亲爱的家人。
父母细心的关怀，使我们感受到世界的美好；兄弟姐妹之间的相互陪伴和相互支持，让我们的心灵得到了释放；祖父母的孝顺和关爱，让我们更加明白做人的真谛。
母爱如山，父爱如海，亲情是人生中最为珍贵的财富。
我们要牢记家人的慈爱之心，要尽量多地关心他们，尽最大的努力做到心意相通，并一直保持这份感动的信念。
写家人的作文提纲
写家人的作文提纲
《我的家人》
提纲：
一、开头：介绍我的家人，表达对他们的爱。
二、主体
1. 爸爸的趣事——他是个球迷，熬夜看球还会大喊大叫。
2. 妈妈的特点——很会照顾人，特别是她做的饭菜超级好吃。
3. 讲述和兄弟姐妹一起玩闹的场景。
三、结尾：再次强调家人对我很重要，我很爱他们。
正文：
哎呀呀，我有一群可爱的家人呢！我太爱他们啦！先说说我爸吧，他呀，可是个超级球迷呢！有一回，半夜有他喜欢的球队比赛，他就跟打了鸡血似的，半夜定好闹钟起来看，还穿着他那印着球队标志的大裤衩，坐在沙发上那叫一个专注。
比赛激烈的时候，他就在那大喊大叫的，“进呀！哎呀，怎么不传呀！”把我和我妈都给吵醒了，我妈就嘟囔他，他还嘿嘿傻笑说太激动了。
我爸这球迷当得可真是太投入了。
然后就是我妈啦，我妈那做饭的手艺，简直绝了！每天放学回家，还没进家门呢，就闻到那阵阵饭香。
她就像个魔法师一样，随便几下就能变出一桌子美味佳肴。
我最爱吃她做的红烧肉，一口咬下去，那滋味，香得我都要陶醉啦！有一次我吃得太撑了，都快走不动道了，我妈笑着说我就像个小馋猫。
还有我那兄弟姐妹呀，我们经常一起嘻嘻哈哈地玩闹。
有次我们玩捉迷藏，我那调皮的弟弟居然藏到了衣柜里，还不小心把衣服弄倒了，最后自己出不来了，在里面大喊救命，把我们笑得肚子疼。
我们就是这样，总是一起开开心心的。
我的家人就是我生活中最重要的存在呀，有他们在身边，我每天都觉得特别幸福呢！我爱我的家人们哟！。
作文指导之立意(一)
今天我当家（乙文）
说起当家，不怕你笑话，我十六岁的人还没当 过家呢！爸妈为了锻炼我，就让我今天来当家。 一大早，妈妈就去了外婆家。首先买菜，然后 嘛，做家务，看着办吧！ 我从家庭银行中取了钱后匆匆赶到小菜场。呵！ 人可真多呀。我努力保护着自己的衣服不被来往的 人流弄脏，但最终还是蹭了一身脏。 我来到蔬菜摊：“老板，买丝瓜。”我朝一个 中年男子喊道。“五毛钱一斤。”“来两斤。”老 板立刻称了货拿了钱。我刚走过一个摊位，就看见 一个人嚷着：“丝瓜一元三斤。”我走进一看
满以为他会走了，谁知他放下礼物， 转身就跑。不行，我决不能收，我不能 让爸爸妈妈像那些贪官污吏一样，收别 人家的东西，替别人开后门，最后害了 国家毁了自己。我拎起礼品追上他，一 把塞到他手里，说，“你不拿回去，我 打市长热线电话了！”他听了我的话， 脸上红一阵白一阵，只好拎着礼物离开。 晚上，爸爸回来，听了我的汇报， 高兴的说：“你这回家当得好，像个主 人的样子！”
2、由现象到本质，揭示题材蕴含的意义。 3、变换角度，关注时代，让文章立意具 有社会价值。
让我们一起努力！
方法总结一：
以小见大，由此及彼， 展开联想。
欣赏材料二：
• 我们再来看两篇同题作文，题目都是 《难忘的第一次》，两篇作文的内容 都是写暑假外出打工，叙写同样生动， 一篇的结尾是这样的： • 当我手里攥着刚领到的几百元大钞时， 心头一阵狂喜，我还从来没有拿过这 么多钱，这下可够我花一阵子的了。 • 另一篇文章的结尾是这样写的：
放多少佐料，没经验心里不踏实。 我一尝，有的太咸，有的没味，还有的 烧煳了。爸爸吃饭时笑嘻嘻的，照顾我 的自尊心，对我手艺没提出批评，只是 说：“这条鱼买的不好，有煤油味。” 接下去的这个下午，我又是洗衣服， 又是扫楼道、拖地板。还帮邻居家大婶 子照看小孩。晚上，等爸妈回来时，我 已两腿发软了。 今天我当家，我算是尝到了滋味， 原来当家这么难。
“家庭生活”写作指导
“家庭生活”写作指导作者：陈玲来源：《作文通讯·初中版》2018年第02期“家”是心灵的港湾，是所有人最熟悉的地方，“家庭生活”也是作文的常见话题。
比如，家庭生活中的父母之爱、手足之情、生活感受、成长代沟等等，可写的事情很多，大部分同学也有话可说，但要写出新意不容易。
怎样把握好这个话题进行写作呢？我有以下几点建议。
首先，选材角度要小，尽量从琐事着手，才能写出真情实感。
作文题材过大很难表现深刻见解，试着从小事入手，以小见大，见微知著，展现真实生活、思考生活内涵的文章反而更容易出彩。
比如冯骥才的《捅马蜂窝》一文，就是从身边小事着手，叙述了“我”的一次冒失行为，这次冒失举动的后果是，自己既被马蜂狠狠地蜇了，又无意中伤害了其他生命。
文章以小见大，总结出“再不做任何伤害旁人的事”，要珍爱生命的道理。
我们常说的“于细微处见真情”就是这个意思，越是微不足道的小事越能真实反映生活，引发读者共鸣。
生活中的一次幸福感受、一段成长故事，一次经验教训都可人题。
其次，叙事时要安排详略，把握节奏。
写作时，不能在每件事或对一件事的每个过程都平均使用笔墨，文中的每个人都使用同样的篇幅描写，那样的文章就写成了流水账，更写不出深度，读来像走马观花，不会对文中的人或事留下深刻印象，也像一首没有重音的曲子，读来乏味。
要重点描写体现家人之间真情实感的事，要详写突出人物个性形象的事，与此无关或关系不大的事可以少写甚至不写。
苏叔阳的《我的老师》一文，虽然描写的是学校生活，但也可借鉴。
文章并未面面俱到，只详写刘老师调侃自己腿部残疾、课堂提问和春天放风筝三件事，这些事最能突出刘老师坚强乐观、关爱学生、热爱生命的个性，最能打动读者。
所以在写家庭生活时一定要安排好详略，详细叙述能突出主旨或展现人物个性的事件。
再次，在叙述顺序上进行一些小调整，往往会带来意想不到的效果。
作文中，能运用倒叙或插叙手法或最后留一丝悬念，更能吸引读者，就像人们往往喜欢有悬念的电影。
“我们是一家人”写作指导
“我们是一家人”写作指导作者：李梦云来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第06期以“我们是一家人”为题作文，家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的相互关怀与支持，如一起面对困难、解决问题等。
把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰。
要恰如其分地表达情感，使文章有血有肉，才会让读者感动。
一、题目解读与立意“我们是一家人”这个题目温馨而富有深意，要诠释“家”的概念，展现家庭成员之间的紧密联系和深厚感情。
在写作时，要明确“一家人”不仅指的是血缘关系上的一家人，还可以扩展到非亲非故的朋友与同学们，因为他们可能在生活中扮演着与亲人相似的角色。
可以从以下方面进行立意和构思：1.强调家庭的温暖与和谐。
通过描写家庭成员之间的事，展现家的温馨和亲情的温暖。
2.突出家庭成员之间的相互支持。
可以叙写在家庭成员遇到困难时，其他成员如何给予支持和帮助，共同渡过难关。
3.反映家庭成员的成长与变化。
叙写家庭成员在不同阶段的成长经历，以及这些经历如何影响家庭成员之间的关系。
二、素材选择与处理要从生活中挖掘能够体现家庭成员之间深厚感情的故事。
这些故事能够真实反映家庭成员之间的情感。
比如，可以写家庭成员围坐在一起享受美食和畅谈生活聚餐的场景。
通过对语言、动作和神态描写，刻画每个成员的性格，让读者仿佛置身于温馨的场景之中。
可以写家庭成员在面对困难时如何团结一心、共同应对挑战的故事。
这样的故事不仅可以展现家庭成员之间的相互支持和鼓励，还可以让读者感受到家人团结的力量和温暖。
还可以选择描写家庭成员的成长经历以及这些经历对他们的影响。
这样的素材能够让读者更加深入地了解家庭成员的内心世界和成长轨迹，从而更加珍视家庭成员之间的感情。
在处理素材时，要注意以下几点：1.紧扣主题：所选素材要紧紧围绕“我们是一家人”这一主题，突出家庭成员之间的紧密联系和深厚情感。
2.细节描写：通过细节描写刻画人物形象，使读者能够感受到家庭成员之间的真挚感情。
我们是一家人的作文提纲怎么写
我们是一家人的作文提纲怎么写我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
提示: 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。
有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
审题：1、本习作要求写亲情，通过一件或几件事（详略得当）表达家人间的深厚感情。
把父爱和母爱揉入文章，写出父母之爱的伟大。
当然也可以包括爷爷奶奶姥姥姥爷等，总之发生在亲人之间的事情。
2、素材很多：如放学后，回到家，父母的体贴关心；生病后父母忙碌的身影；比赛失利后父母的安慰和鼓励......从生活中找素材，通过对人物的细节描写，体现家庭的温暖，体现亲情的可贵。
写作提纲：1、感悟开头：《散步》一文中，一家三代四口人的散步经过深深触动了我。
我的爸爸妈妈也是中年人，他们既要赡养年迈的父母，又要哺育我和弟弟长大成人。
无论遇到什么困难，他们总是微笑地说：“我们是一家人，只要在一起，没有过不去的坎。
”2、引用开头：（由学过的文章或者相关语句引出一家人。
）①“我喜欢一回家就有暖洋洋的灯火在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞，我喜欢......”每当熟悉的旋律响起，我的眼前便浮现出温暖的一幕：一家人围坐在餐桌前品尝着佳肴，赏着窗外温柔似水的月光，聊着发生的有趣故事......②“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”冰心的散文诗深深触动了我的心弦。
③“哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。
”在家庭中，为了孩子健康成长，有一个优渥的生活条件，哪位父母不是忙忙碌碌，含辛茹苦？④最近学了一篇散文诗《荷叶·母亲》，读罢不禁泪眼婆娑：大雨中，荷叶倾侧身子，覆盖在红莲之上，用身体在无遮拦的天空下给了红莲荫蔽。
小学生写家庭作文指导的方法和要求
小学生写家庭作文指导的方法和要求写家庭作文是小学生语文学习的重要内容之一。
通过写作文，小学生可以锻炼自己的思维能力、表达能力和语言组织能力。
下面是一些建议，可以帮助小学生写好家庭作文。
方法1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
1.选择适合的主题：小学生应该选择自己熟悉、感兴趣的主题来写作文，这样可以更好地激发写作的积极性。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
2.构思和准备：在动笔之前，小学生应该有一个清晰的构思，可以提前列出要写的内容或者制作思维导图，这样能够更好地组织思路。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
3.合理安排篇章结构：作文应该包括开头、中间和结尾三个部分，小学生需要遵循这个结构，有条理地展开内容。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
4.用简洁的语言表达：小学生可以运用自己所学的词汇和语法知识，用简洁明了的语言表达自己的想法和观点。
5.多样化的表达方式：可以尝试用比喻、对比等修辞手法丰富自己的作文，同时也可以引用一些句子模板来增加文采。
5.多样化的表达方式：可以尝试用比喻、对比等修辞手法丰富自己的作文，同时也可以引用一些句子模板来增加文采。
《描写自己的家人》作文指导
《描写自己的家人》作文指导【习作要求】有条理地说一说，一天晚饭后你家里的人做了些什么，说的时候要抓住人物的动作、表情。
家里人口多的，可以选择几个主要的人来说，然后写下来。
【习作指导】这篇作文，要从说到写，既是一次说话训练，又是一次写作训练。
时间是一天晚上；地点是家里；人物是家里人，可多可少，人口多的可选几个来写；事情由作者自拟。
具体要求有两点，一是写出人物的动作、表情，表现人物特点。
二是要有条理。
要做到以上两点，必须学习掌握写群像的方法。
1.仔细观察晚饭后全家人行动，抓住每个人的特点，收集一些反映各人特点的具体事例，做好观察笔记。
然后选择最能表达人物特点的材料，描写出与众不同的人物。
如有位同学写爷爷爱看古装戏的特点，写道：“晚饭后，电视里只要有古装戏剧节目，爷爷就捧着一杯浓浓的龙井茶，坐在沙发上饶有兴趣地观赏。
有时还用手在大腿上拍着板眼，摇头晃脑地跟着哼。
爷爷最不爱听电视里唱歌，遇到这样的节目，用不了五分钟，他就打呼噜……”由于小作者具体地写出了爷爷的表情、动作，所以，我们读了觉得具体，生动，像亲眼看到的一样。
又有一位同学是这样写爸爸的：“晚饭后停了电，周围一片漆黑。
人们都早早入睡了，爸爸却点起蜡烛聚精会神地备课。
我夺过爸爸手中的课本说：‘今晚停电，你还是早点睡吧！’爸爸转过身，亲切地说：‘再过一会儿就睡。
’——爸爸每晚几乎都说‘过一会儿就睡’可是从来没有实行过”这位小作者通过停电来写爸爸的认真工作精神，很有表现力。
2.人物的思想感情往往靠人物的动作、语言和表情来反映。
由于年龄不同，职业不同，性别不同，那么人们的动作、语言、表情也不有所不同，因此，描写人物的动作、表情要符合人物的特点，这样才有声有色，真实感人。
例如一位同学写《李爷爷“出嫁”》中的对话和表情：“村里的大伯、大妈都围着李爷爷，向他表示祝贺：‘恭喜你呀！这以后浆浆洗洗，缝缝补补的事可不愁没有人管啦！’；‘听说大婶是打着灯笼也找不到的哩！’李爷爷笑咪咪地说：‘托共产党的福啊！要不是政策好，像俺这样的穷光蛋得打一辈子光棍儿……’”3.写多数人要有条理，这是这次作文的难点，如果人太多就只选几个主要的来写，每个人都写一段，平均用力，中心就不突出。
作文指导我的家庭
作文指导我的家庭在我成长的过程中，我的家庭一直扮演着非常重要的角色。
他们不仅给予我关心和支持，还在作文方面给予了很好的指导。
在这篇文章中，我将分享一些我家庭对于我的写作能力提升所起到的积极影响。
首先，我父母是我写作的坚实后盾。
无论是在语法和用词方面，还是在句子结构和逻辑思维方面，他们总是给予我宝贵的指导。
每当我写作时，他们会耐心地为我纠正错误并提出建议。
例如，当我写作文时，他们会帮助我优化句子结构和提升文章的连贯性。
此外，他们还会引导我注意用词的准确性和语法的正确性。
这些指导使我逐渐掌握了基本的写作技巧，并能够写出流畅、清晰、富有逻辑的文章。
与此同时，我的家庭也非常注重培养我的阅读能力。
他们经常给我买书，并鼓励我广泛涉猎各种文学作品。
通过阅读不同类型的书籍，我能够接触到各种优秀的文学作品，并从中学习到许多写作的技巧和技巧。
阅读不仅能提高我的词汇量和想象力，还能拓宽我的视野，帮助我更好地表达自己的思想和情感。
我深刻认识到，阅读是写作的基础，我的家庭的鼓励和指导让我养成了良好的阅读习惯。
此外，我的家庭也鼓励我参加写作比赛和活动。
他们相信通过参加这些比赛，我可以检验和提高我的写作能力。
在参赛的过程中，他们会帮助我选定适合的题目，提供构思建议，并对我的草稿进行审阅。
这些比赛不仅为我提供了展示自己才华的机会，还让我对于写作技巧有了更深入的理解。
即使在比赛中没有取得好成绩，我的家庭也会给予我鼓励和支持，帮助我分析问题，并总结经验教训。
这种积极的反馈和关怀，促使我在写作上不断进步。
除此之外，我的家庭还为我提供了安静的学习环境和充足的时间。
了解到专注和时间管理对于写作的重要性，我的家人会尽量为我创造良好的学习环境。
他们会帮助我减少干扰，确保我有充足的时间专注于写作。
这种关心让我有机会专注于提升我的写作水平。
总体而言，我的家庭是我写作旅程中最重要的支持者和导师。
他们在语言、阅读和思维方面给予了我宝贵的指导和帮助。
我的母亲作文要有立体感
我的母亲作文要有立体感英文回答：My mother is an incredible woman who has always stood by my side and supported me in everything I do. She is not only my mother, but also my best friend. Her presence in my life has given me a sense of security and comfort that I can't imagine living without.One of the things that I admire most about my mother is her unwavering determination. She never gives up, no matter how difficult the situation may be. I remember a time when I was struggling with my studies and felt like I couldn't keep up. My mother sat down with me and patiently helped me understand the concepts until I felt confident again. She always encourages me to persevere and never settle for less than my best.Another quality that sets my mother apart is her kindness and compassion towards others. She has a heart ofgold and is always willing to lend a helping hand to those in need. I remember a time when we were walking down the street and came across a homeless man. While others passed by without a second glance, my mother stopped, bought him a warm meal, and engaged in a conversation with him. She taught me the importance of empathy and treating everyone with respect, regardless of their circumstances.Furthermore, my mother is an excellent listener. She has this incredible ability to make me feel heard and understood. Whenever I have a problem or need someone to talk to, she is always there for me, ready to listen without judgment. I remember a time when I was going through a tough breakup and felt like my world was falling apart. My mother sat with me for hours, patiently listening to my heartache and offering words of comfort. She taught me the importance of being present for others and the power of a listening ear.中文回答：我母亲是一个了不起的女人，她一直站在我身边，支持我做任何事情。
家风作文指导方法
家风作文指导方法在指导学生写家风作文时，我们可以采取以下方法来帮助他们更好地理解和展示自己家庭的特点和价值观。
首先，我们可以从家庭的背景和重要成员入手。
例如，可以让学生描述他们的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹以及其他亲属。
他们可以谈论家人的个性、喜好、职业等等。
这样的描述可以让读者清楚地了解他们家庭的结构和特点。
其次，我们可以引导学生谈论家庭的传统和价值观。
他们可以描述他们家庭中重要的传统和习俗，例如节日庆祝、祖先崇拜、家族活动等等。
此外，还可以鼓励学生讲述家庭中的重要价值观，例如诚信、尊重、勤劳等等。
通过这样的描述，读者能够更好地了解这个家庭的特点和立场。
第三，我们可以让学生分享家庭中的故事和经历。
这些故事可以是有趣的轶事，也可以是家人在困难时期互相帮助的感人经历。
学生可以描述他们家庭中的爱和支持，并解释这些故事对他们的成长和教育有何影响。
这样的描述将使读者更能体会到家庭的温暖和关爱。
接下来，我们可以鼓励学生谈论他们自己对家庭的认识和理解。
他们可以反思他们在家庭中扮演的角色，以及家庭对他们的影响。
此外，还可以让学生思考自己在将来的家庭中想要传承哪些家风和价值观。
通过这样的思考和表达，学生能够更好地意识到家庭对于他们的重要性。
最后，我们可以鼓励学生提出对其他家庭的思考和看法。
他们可以观察和了解身边的其他家庭，比较他们家庭的差异和相似之处。
通过这样的比较，可以让学生更加全面地认识和理解家庭的多样性。
综上所述，指导学生写家风作文时，我们可以通过描述家庭背景、传统和故事，以及自我反思和对比思考等方法来帮助他们展示自己家庭的特点和价值观。
通过这样的指导，学生可以更好地理解和表达自己的家庭情感，展示出自己独特的家风。
【小学片段作文指导】家庭描写练习
【小学片段作文指导】家庭描写练习
家庭是每个人生活中重要的一部分。
通过描写家庭，我们可以
展示家人之间的亲密关系、家庭成员的特点以及家庭中的俗和活动。
下面是一些家庭描写练的指导：
1. 选择一个具体的场景：在描写家庭时，可以选择一个特定的
场景或时刻。
例如，早餐时间、家庭聚餐、假日活动等。
确定场景后，可以更加细致地描写家庭成员的言行举止。
2. 描述家人之间的亲密关系：提到家庭成员之间的亲密关系会
给人一种温馨和融洽的感觉。
可以描写家人之间的关心、帮助和支持。
例如，父母照顾孩子，兄弟姐妹之间相互分享和合作等。
3. 强调家庭成员的特点：每个人都有自己独特的特点和个性。
在描写家庭成员时，可以通过描述他们的外貌、性格和爱好来展示
他们的个性特点。
例如，父亲的宽厚和幽默，母亲的细心和温柔等。
4. 介绍家庭的俗和活动：家庭中常常有一些特定的俗和活动，
可以通过描写这些来展示家庭的特色。
例如，过年时的团圆饭、每
周的家庭电影夜等。
可以描述这些活动中的细节和家庭成员的参与。
5. 注重细节和感觉的描写：在描写家庭时，要注重细节，使读
者可以感受到家庭的氛围和情感。
可以描写家中的摆设、家庭的氛
围和每个人的表情动作，让读者仿佛置身其中。
通过以上的指导，可以帮助小学生更好地进行家庭描写练习。
希望每个人都能通过描写家庭，更好地了解和欣赏自己的家庭，传
递温暖和感激的情感。
孩子习作辅导的做法 家庭作文指导,要有一些“立体”意识
孩子习作辅导的做法家庭作文指导，要有一些“立体”意识文章欣赏家庭作文指导，要有一些“立体”意识福州教育学院二附小何捷不少儿童习作语言没有特点，说的话直接用文字写下，成了“口语版”的书面语；文字组构的对象没有特点，无数文章中出现的妈妈，教师，亲友的形象几乎是一个模子里倒出来的。
习作就像一个人，只不过这个作文人软趴趴地窝在地上，毫无生气，立不起来。
这个问题困扰很多家长。
儿童习作是在成年人的指导下观察生活，记录生活，用文字再创生活。
所以我们强调儿童的习作素养与教师的指导是分不开的。
习作呈现疲软折射的就是指导上的疲软意识。
仅将指导简化为布置命题后让儿童习作，不论命题如何新颖，都属于疲软的指导。
更何况，当下能见到的命题，大多本身就是疲软的：陈旧，容易套题，不需要经过思维参与就能完成组篇……要让习作立体化，首先要实现指导的立体化，借用数学上立体几何的计算公式：体积=长宽高三者之积，我们可以尝试家庭作文实施立体指导。
长。
指导要有意识“拉长”，要丰富习作中的信息含量。
习作的内容要丰富，语言要鲜活，涵盖的信息要多元，指导上就要注重拉长：让儿童阅读各种类别的书籍，参与各种不同实践活动。
在信息时代，不要隔绝儿童和网络的接触，浏览信息网站，储备丰富的信息含量。
要拉多长？生活的线是无限的，和生活接轨，作文指导有多长就拉多长。
不少名家提倡的习作即生活的理念就在这里体现。
指导，不是等到要写作文了才开始，日常的一举一动都有关，目光长远，指导长效，长期持续，习作也就“长”起来了。
这一点，家长做得到，比教师的学校教学更有优势。
宽。
宽就是指习作要有“纵深”感，特别是高年级的习作，思想立意上要有一定的深度。
体现在儿童习作上，“立意的深度”常用说法是“有意义”。
有一段时间我们的指导有意规避“有意义”三个字，那是受了过度强调意义的荼毒，心有余悸，矫枉过正。
没有意义的文章自然也就少了存在的意义。
什么是意义呢？有趣就是有意义，这是曹文轩先生的言论，是儿童习作的本义。
中考“家庭生活”类话题作文写作指导及优秀习作点评
中考“家庭生活”类话题作文写作指导及优秀习作点评中考“家庭生活”类话题作文写作指导及优秀习作点评“家”是心灵的港湾，是所有人最熟悉的地方，“家庭生活”也是作文的常见话题。
比如，家庭生活中的父母之爱、手足之情、生活感受、成长代沟等等，可写的事情很多，大部分同学也有话可说，但要写出新意不容易。
怎样把握好这个话题进行写作呢？我有以下几点建议。
首先，选材角度要小，尽量从琐事着手，才能写出真情实感。
作文题材过大很难表现深刻见解，试着从小事入手，以小见大，见微知著，展现真实生活、思考生活内涵的文章反而更容易出彩。
比如冯骥才的《捅马蜂窝》一文，就是从身边小事着手，叙述了“我”的一次冒失行为，这次冒失举动的后果是，自己既被马蜂狠狠地蜇了，又无意中伤害了其他生命。
文章以小见大，总结出“再不做任何伤害旁人的事”，要珍爱生命的道理。
我们常说的“于细微处见真情”就是这个意思，越是微不足道的小事越能真实反映生活，引发读者共鸣。
生活中的一次幸福感受、一段成长故事，一次经验教训都可人题。
其次，叙事时要安排详略，把握节奏。
写作时，不能在每件事或对一件事的每个过程都平均使用笔墨，文中的每个人都使用同样的篇幅描写，那样的文章就写成了流水账，更写不出深度，读来像走马观花，不会对文中的人或事留下深刻印象，也像一首没有重音的曲子，读来乏味。
要重点描写体现家人之间真情实感的事，要详写突出人物个性形象的事，与此无关或关系不大的事可以少写甚至不写。
苏叔阳的《我的老师》一文，虽然描写的是学校生活，但也可借鉴。
文章并未面面俱到，只详写刘老师调侃自己腿部残疾、课堂提问和春天放风筝三件事，这些事最能突出刘老师坚强乐观、关爱学生、热爱生命的个性，最能打动读者。
所以在写家庭生活时一定要安排好详略，详细叙述能突出主旨或展现人物个性的事件。
再次，在叙述顺序上进行一些小调整，往往会带来意想不到的效果。
作文中，能运用倒叙或插叙手法或最后留一丝悬念，更能吸引读者，就像人们往往喜欢有悬念的电影。
我家两三事立意
我家两三事立意
当谈到我家的两三事，我认为最重要的立意是亲情和和谐。
亲情是我们家庭最核心也最关键的价值观之一，它代表着无条件的爱和支持。
我们始终相互关心、尊重和支持彼此，无论面对何种困难或挑战。
这种亲情使我们成为一个紧密团结的家庭，能够共同度过生活中的各种起伏。
与亲情息息相关的是和谐。
和谐不仅指家庭成员之间的和睦相处，还包括与邻居、社区以及整个社会的和谐关系。
我们家注重沟通和妥协，鼓励开放的讨论，以确保每个人的声音都被听到并得到尊重。
我们珍视相互之间的理解和包容，致力于创造一个温暖而和谐的家庭环境。
其次，另一方面的立意是教育和成长。
在我们家，教育是非常重要的价值观。
我们相信知识的力量，因此致力于提供良好的学习环境和机会，鼓励家庭成员不断学习和成长。
我们鼓励创造性思维、自主学习和积极探索，以培养家庭成员的全面发展和个人潜力。
此外，我们也强调责任和奉献。
我们意识到每个人都有责任为社会做出贡献，因此鼓励家庭成员参与志愿服务和社区活动。
通过这种方式，我们希望培养家庭成员的公民意识和社会责任感，并传递给下一代。
最后，我家的立意之一是幸福和快乐。
无论面对生活的压力和挑战，我们都相信保持积极乐观的心态是至关重要的。
我们注重家庭活动和共同度过的时光，通过分享笑声、欢乐和美好回忆来加强家庭的
凝聚力。
我们鼓励彼此追求个人梦想和目标，同时也将幸福和快乐看作是我们家庭最重要的财富。
亲情、和谐、教育与成长、责任和奉献，以及幸福和快乐是我家的核心价值观，它们共同塑造了我们家庭的特点和氛围。
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家庭作文指导，要有一些“立体”意识
很多儿童习作语言没有特点，说的话直接用文字写下，成了“口语版”的书面语；文字组构的对象没有特点，无数文章中出现的妈妈，教师，亲友的形象几乎是一个模子里倒出来的。
习作就像一个人，只不过这个作文人软趴趴地窝在地上，毫无生气，立不起来。
这个问题困扰很多家长。
儿童习作是在成年人的指导下观察生活，记录生活，用文字再创生活。
所以我们强调儿童的习作素养与教师的指导是分不开的。
习作表现疲软折射的就是指导上的疲软意识。
仅将指导简化为布置命题后让儿童习作，不论命题如何新颖，都属于疲软的指导。
更何况，当下能见到的命题，大多本身就是疲软的：陈旧，容易套题，不需要经过思维参与就能完成组篇……要让习作立体化，首先要实现指导的立体化，借用数学上立体几何的计算公式：体积=长宽高三者之积，我们能够尝试家庭作文实施立体指导。
长。
指导要有意识“拉长”，要丰富习作中的信息含量。
习作的内容要丰富，语言要鲜活，涵盖的信息要多元，指导上就要注重拉长：让儿童阅读各种类别的书籍，参与各种不同实践活动。
在信息时代，不要隔绝儿童和网络的接触，浏览信息网站，储备丰富的信息含量。
要拉多长？生活的线是无限的，和生活接轨，作文指导有多长就拉多长。
很多名家提倡的习作即生活的理念就在这里体现。
指导，不是等到要写作文了才开始，日常的一举一动都相关，目光长远，指导长效，长期持续，习作也就“长”起来了。
这个点，家长做得到，比教师的学校教学更有优势。
宽。
宽就是指习作要有“纵深”感，特别是高年级的习作，思想立意上要有一定的深度。
体现在儿童习作上，“立意的深度”常用说法是“有意义”。
有一段时间我们的指导有意规避“有意义”三个字，那是受了过度强调意义的荼毒，心有余悸，矫枉过正。
没有意义的文章自然也就少了存有的意义。
什么是意义呢？有趣就是有意义，这是曹文轩先生的言论，是儿童习作的本义。
但是我们也发现儿童习作还有应试的需要，要吻合成年人所谓的正义感，符合社会大众的审美需要，这也成了“意义”所要承载的另一层含义。
所以，不能单纯地追求趣味，要让习作有一些厚重感。
怎么做呢？例如，与儿童谈话，告知道理；提供一些智趣哲理故事让其阅读；有意识在生活中引导观察，思考；举一反三地提供相关信息以供参照借鉴；每日读报，读新闻的习惯养成，面对一些突发或临时遭遇的问题展开深入辩论……儿童是天生的哲学家，儿童在哲学上的敏感性是成年人学习而不能及的。
所以，指导上的“宽”就是一种引导，建立在充分理解，尊重，崇拜儿童的哲学天性基础上的平等交流，家庭中的指导形式为：对话，讲授，提供材料，引发思考。
高。
文章的高度就是价值的体现。
但是不要误会，不能揠苗助长，外力拔高。
一味将儿童习作像成年人那样拔高，势必造成“小孩子说大人话”“小孩说大话”的可笑结果，作文更像沙丘上建房子，一碰就倒。
我们这里界定的儿童习作的“高”，确实是指思想的高度，但儿童的思想高度依靠的是思维的活跃水准，体现在非凡的想象上。
所以，家庭习作指导，要充分鼓励儿童展开想象，理解并欣赏甚至是怂恿儿童将这些奇妙的想象定格在文字中。
在儿童阶段，想象力得到充分的保护，产生的意义是巨大和无限的，可
能将影响儿童今后的发展和成就。
远的不说，想象力丰富的习作，就“高”人一等。
我们认为，想象力就是儿童习作评价中的重要参照因素。
好啦，希望这篇文章能回答一些家长的疑问，能为您的家庭作文指导提供微薄的协助。