小学科学_《圆珠笔的秘密》肥城市实验小学教学课件设计
15《圆珠笔的秘密》说课稿ppt课件
放大后的圆珠笔笔头
探究活动
内侧刻沟槽
中国有3000多家制笔企业 20余万从业人口 年产圆珠笔380多亿支……
拓展与创新
在学生了解了圆珠笔的基本结构和功能之后，教师提出问题： 圆珠笔写不出字的原因是什么？通过分组探究讨论，引导学生倾听 别人的意见和想法，小组合作提出关于问题的猜想。将事先准备好 的材料按小组分发下去。指导学生设计实验验证自己的猜想。最后 可以开展一个分享交流的活动，分享自己小组的探究成果。
活动目标：通过制作简易的滚珠装 置，进行实验，了解圆珠笔的工作 原理，培养学生的动手实践能力。
活动前的兵乓球是干燥的，活动后 的乒乓球是滑润的
怎么理解圆珠笔是一种科技产品？
增大摩擦，便于书写，设 计的橡胶握柄。
安全着想，防止孩子误食笔 帽后窒息；便于携带；防止 笔滚动，设计了笔夹。
利用斜面原理，增大摩擦 ，设计的螺纹连接结构。
题。
建议：剪取滚珠装置的球座时，会出现剪的过大或
过小，教师需要指导学生先剪的开口比乒乓球大些
03
技术问题
，再逐渐修剪；如果在球座内壁刻油墨沟槽，要用 力均匀；利用滚珠装置书写时，下按的力度要适中
。
活动目标：猜测圆珠笔的结构。
设计目的：观察圆珠笔外部特点，引发学生根 据外部现象推测内部结构，进而为下一环节活 动的开展作铺垫。
观察笔杆连接处的螺纹结构， 体会简单科技产品中蕴含的智 慧。
观察笔芯的凸起部分，考虑凸 起部分和弹簧的关系，奠定问 题基础。
指导学生思考笔杆的作用，意识 到更方便
设计目的：引导学生通过观察圆珠 笔各部分的结构，明确它们的功能 ，使学生形成结构决定功能的意识 。
二年级下科学优秀课件-第15课圆珠笔的秘密 青岛版(六年制)(8页PPT)
二年级下科学优秀课件-第15课圆珠笔 的秘密 青岛版（六年制）(8页PPT)
综合探究
在圆珠笔笔芯中，常常可以看到在油墨的上面，有一小截黄色或透明的油状 液体，如下图所示。想一想，它有什么作用？
二年级下科学优秀课件-第15课圆珠笔 的秘密 青岛版（六年制）(8页PPT)
二年级下科学优秀课件-第15课圆珠笔 的秘密 青岛版（六年制）(8页PPT)
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
第5单元 科技产品
5.1 圆珠笔的秘密
பைடு நூலகம்
教学目标
科学概念目标 认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。
科学探究目标 （1）通过拆卸、观察、比较，对圆珠笔各部分的功能进行探究。 （2）通过做实验，了解滚珠装置的原理。
科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。 （2）积极参与活动，勤于思考，乐于分享自己的发现。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
二年级下科学优秀课件-第15课圆珠笔 的秘密 青岛版（六年制）(8页PPT)
科学、技术、社会与环境目标 了解科技产品给人类生活带来的便利。
圆珠笔的秘密
小学科学15《圆珠笔的秘密》(教案)
小学科学15《圆珠笔的秘密》（教案）圆珠笔的秘密（教案）一、教学目标：1. 了解圆珠笔的结构和原理。
2. 理解圆珠笔如何写字和作画。
3. 培养学生观察和实验的能力。
4. 培养学生对科学知识的兴趣。
二、教学准备：1. 教学实验：准备一支圆珠笔、纸张。
2. PPT：展示圆珠笔的结构和原理。
3. 学生实验材料：每位学生准备一支圆珠笔、一张白纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师出示一支圆珠笔，让学生观察，并向学生提问：“大家知道圆珠笔是如何写字的吗？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 知识讲解（10分钟）：a. 老师通过PPT介绍圆珠笔的结构和原理。
解释圆珠笔的工作原理包括圆珠、油墨、笔芯和贮存室等部分。
b. 老师解释圆珠笔如何通过转动笔身来挤压墨水，使其从笔芯中流出，并在纸张上形成黑色墨迹。
3. 学生实验（20分钟）：a. 每个学生分发一支圆珠笔和一张白纸。
b. 学生按照老师的示范，将圆珠笔倒过来摆放并用手指按压圆珠。
c. 学生观察圆珠与纸张接触的地方，发现非常细小的墨水滴从圆珠上流出，形成墨迹。
d. 学生通过改变笔芯的颜色和墨水的粘稠度，观察对墨迹的影响。
4. 实验总结（10分钟）：a. 学生回到座位，进行实验结果的总结和讨论。
b. 学生发表自己的观察和实验结果，讨论不同颜色和粘稠度的墨水对墨迹的影响。
c. 老师引导学生结合实验结果，总结圆珠笔的工作原理。
5. 拓展探究（10分钟）：a. 老师鼓励学生思考和提问，探究其他类型的笔如钢笔、毛笔的工作原理和特点。
b. 学生可以借助图书馆、互联网等资源，寻找相关信息，拓展对笔的了解。
6. 归纳总结（5分钟）：a. 老师对本节课的内容进行总结，强调圆珠笔的工作原理和作用。
b. 鼓励学生做一个小练习，通过描绘自己最喜欢的玩具或食物，运用圆珠笔的书写原理。
7. 课堂作业：要求学生写一篇小结，介绍圆珠笔的结构、工作原理和应用，并发表自己对圆珠笔的观点。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对圆珠笔的结构和工作原理有了一定的了解，能够通过实验观察和推理来掌握新的知识。
小学科学15《圆珠笔的秘密》教案
小学科学15《圆珠笔的秘密》教案圆珠笔并非只是一个普通的写字工具，它背后隐藏着许多奇妙的科学原理。
本教案将带领学生一起探索圆珠笔的秘密，了解它背后的科学原理以及如何正确使用它。
教学目标：1. 理解圆珠笔的构造和工作原理。
2. 掌握使用圆珠笔的正确方法。
3. 培养学生探索和实验的能力。
教学准备：圆珠笔、纸张、素描纸、水杯、吸管、食盐、红色食用色素。
教学步骤：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示一支圆珠笔，让学生观察并自由发言，看看学生对圆珠笔的了解程度。
2. 在黑板上写下“圆珠笔的秘密”，让学生猜测圆珠笔的一些特殊之处，或者他们想要了解的问题。
二、圆珠笔的构造和原理（15分钟）1. 介绍圆珠笔的构造：筒体、笔套、笔芯等部分，并解释它们的功能。
2. 解释圆珠笔的工作原理：笔芯内部有墨水和一个小球，当小球滚动时，从笔尖流出墨水，实现书写功能。
三、圆珠笔的使用方法（15分钟）1. 学生自行拿出圆珠笔，按照老师的示范操作，正确使用圆珠笔进行书写。
2. 强调书写时要保持轻柔、稳定的手势，不用用力过猛。
3. 讲解正确盖好笔套、垂直存放圆珠笔等日常使用注意事项。
四、小实验：吸水珠笔（15分钟）1. 将一只圆珠笔的笔芯取出，用清水轻轻沾湿。
2. 拿出一张素描纸或吸水纸，用湿润的笔芯在纸上写字。
3. 观察并比较湿润的字迹与干燥的字迹有何不同，引导学生思考湿纸和干纸上水的分布情况。
五、小实验：用圆珠笔画画（20分钟）1. 给每个学生发一张素描纸，让他们自由发挥，用圆珠笔画画。
2. 引导学生试验不同的画法和力度，观察线条的变化以及颜色的深浅。
3. 鼓励学生尝试用圆珠笔创造不同的效果。
六、小实验：彩色圆珠笔的混合（20分钟）1. 将一只红色圆珠笔的笔芯取出，放入一个小杯子中。
2. 加入适量的水，搅拌均匀，制成红色水墨。
3. 取出一只蓝色圆珠笔的笔芯，放入另一个小杯子中。
4. 加入适量的水，搅拌均匀，制成蓝色水墨。
5. 使用吸管将红色和蓝色的水墨吸入一个空的笔芯中。
小学科学_圆珠笔的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思
圆珠笔的秘密备课1、导入新课师：这是什么？这是老师和家长在日常生活常用的圆珠笔，咱们在三年级以后也会经常用它书写。
以前我们认识过它吗？那这节课一起来认识一下他，研究一下藏在圆柱笔中的秘密。
2、新授：师：研究之前，我们先按几下，然后写几个字，用一下圆珠笔。
师：写完之后，谁能说一说，圆珠笔与之前用的铅笔有什么不同之处，写的字有哪些不同之处？生说师：我们发现有这么多的不一样的地方，看来今天研究一下很有必要，你们觉得应该怎么去研究呢？生：拆开看一下师：不错，拆的时候应该注意什么？生说师：不错，我们需要有顺序的进行拆卸，圆珠笔中有些细小的零件，我们还要注意别弄丢了师：大家有顺序的进行拆卸，让后把零部件放到摆放纸上，也不要暴力拆卸哦（生活动，教师巡视）师：拆除五部分的举手，展示一下，六部分的呢。
（找出不同，帮忙继续分解）师：那我们一起来认识一下它们吧这一是什么？仔细看看他有哪些特别之处？（生描述）设计成这样对我们是用圆珠笔有什么帮助吗？嗯，不错，那其他的部分肯定也有一些秘密，先小组内研究一下吧。
（生继续活动，师指导）研究完成。
一项一项介绍①笔头，小孔-出圆珠笔心，圆锥形-拿握方便，内部螺纹-链接笔管②弹簧，主要是伸缩笔芯③握笔器，上有白色的东西，并有条纹，防滑④笔身，固定笔芯，没有它只用笔芯，书写不方便⑤笔芯，书写用的，有金属笔头，后有笔墨，笔芯上有“耳朵”⑥按钮，按动笔芯每一部分让同学们说一说，谈一谈师：刚才同学们有提到笔芯头上有一个小圆珠，这就是圆珠笔名称的由来。
那看到这个小小的圆柱，你又有哪些想问的。
生：是怎么写出字的师：谁能帮他解释一下。
生：说师：那我们来模拟一下试一试好不好。
我用乒乓球代替圆柱，那还需要什么？生：固定装置。
师：用矿泉水瓶的头部，做固定装置，还缺什么呢？生：笔油老师用洗手液代替油墨大家想不想亲手试一试。
那老师还有一个小要求，用自制圆珠写完字后，请你观察一乒乓球表面有什么变化？为什么会有这样的变化呢？（生活动，观察，师巡视）师：有什么变化呢？生说。
小学科学圆珠笔的秘密(教案)
小学科学圆珠笔的秘密（教案）【教案】小学科学圆珠笔的秘密一、教学目标：1. 了解圆珠笔的结构和原理。
2. 掌握圆珠笔书写的基本技巧。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备：1. 圆珠笔及其内部结构的示意图。
2. 各种颜色的圆珠笔墨水。
3. 白纸、练习本等。
4. 小组讨论活动准备。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过引发学生的好奇心，询问学生圆珠笔的使用经验，以及他们了解圆珠笔的结构和原理吗？引导学生思考，进一步激发学生的学习兴趣。
2. 学习圆珠笔的结构（10分钟）教师通过示意图和实物圆珠笔，向学生介绍圆珠笔的结构，包括外壳、笔帽、墨水仓、笔芯、滚珠等组成。
同时，教师可以进行简单的实践操作，如拆卸圆珠笔外壳，观察墨水仓和笔芯的结构。
3. 讨论圆珠笔的原理（15分钟）教师组织学生进行小组讨论活动，让学生探讨圆珠笔书写的原理。
学生可以试图回答以下问题：- 圆珠笔是如何控制墨水流动的？- 滚珠是怎样与纸面接触的？- 影响书写效果的因素有哪些？4. 教学圆珠笔的书写技巧（15分钟）教师向学生介绍正确握笔的姿势，并示范如何使用圆珠笔书写。
同时，教师还可以提供一些书写技巧，如控制压力、保持手的稳定等，帮助学生提高书写质量。
5. 实践操作：比较不同颜色的墨水（20分钟）教师准备不同颜色的圆珠笔墨水，并给每个学生提供一张白纸。
学生可以用不同颜色的圆珠笔书写字母或绘制简单的图案，观察不同颜色墨水的效果，并进行比较分析。
6. 总结和展示（15分钟）教师与学生一起总结圆珠笔的结构和原理，回答前期讨论中的问题。
学生可以用展示板或幻灯片展示自己的实践操作成果，分享彼此的观察结果。
7. 归纳拓展（10分钟）教师带领学生归纳圆珠笔的优缺点，并引导学生思考如何保护和延长圆珠笔的使用寿命。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生对圆珠笔的结构和原理有了初步的了解。
他们通过实践操作和讨论活动，提高了观察力和思考力。
此外，本节课还培养了学生的合作意识和展示能力。
15.《圆珠笔的秘密》教学设计2023-2024学年二年级下册科学-青岛版五四制
在能力方面，学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察圆珠笔的细节，参与简单的实验，理解圆珠笔的工作原理。此外，学生在日常生活中经常使用圆珠笔，对圆珠笔的外观和基本使用方法有一定的了解，这有助于他们更好地学习本节课的内容。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕圆珠笔的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验圆珠笔知识的应用，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对圆珠笔知识点进行梳理和总结。
15.《圆珠笔的秘密》教学设计2023-2024学年二年级下册科学-青岛版五四制
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《圆珠笔的秘密》，这一内容对应青岛版五四制二年级下册科学教材的第15课。本节课将围绕圆珠笔的工作原理展开，让学生了解圆珠笔的基本结构，特别是笔尖的滚珠与墨水是如何配合工作的。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与圆珠笔内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合圆珠笔内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习圆珠笔的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
《圆珠笔的秘密》【课件设计】.ppt
二、活动过程
二、活动过程
生活中的滚珠。
三、拓展与提高
三、拓展与提高
四、课后作业
利用圆珠笔的滚珠结构还可以做什 么 ？
再见 !
二、活动过程
活 动 一 ： 使用圆珠笔。
二、活动过程
活 动 二 ： 圆珠笔的组成部分及功能。
活动提示 1 、拆开圆珠笔，观察各部分的组成。
把零件按照拆卸顺序摆放。
2 、研究圆珠笔各部分的功能。
3
、注意安全，观察完毕把
圆珠笔复 原放回实验盒内
。
二、活动过程
活 动 二 ： 圆珠笔的组成部分及功能。
一线资深高中体育教师体育组组长中小学体育教研团队成员致力于体育新课程开发德育一体化课程研究
圆珠笔的秘密
猜一 猜
小小孩儿真漂亮
，
五颜六色身细长
，
山水花鸟它能绘
，
表 章
里如
一竹有叶文飞，
。 毛羽坠。
手持握，
江山绘。
买的时候是 平 的，用的 时候 要变成 尖的。 用一 会就变成 了 秃头。
小小身体瘦 又 长， 穿着木头花 衣 裳。 画画写字它 全 会，
笔杆
笔 管
弹簧
齿 柱
笔 盖
笔芯
二、活动过程
活 动 二 ： 圆珠笔的组成部分及功能。
vs
对弹簧起固定作用，方便按压
按压失灵
二、活动过程
活 动 三 ： 圆珠笔的滚珠实验。
笔芯里的油是怎样 出 来的呢？我们来 试一 试
二、活动过程
活 动 三 ： 圆珠笔的滚珠实验。
1、实验过程中有什 么发现？乒乓球转动 前和转动后有什么不 同？ 2 、试着画一幅作品 。 3、实验完毕将装置 放到烧杯内。源自笔一、各式各样的笔
小学科学_ 圆珠笔的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆珠笔的秘密》教学设计教学目标：（一）科学知识1、认识圆珠笔各部分的结构和功能,初步建立其结构和功能相适应的联系。
2、会利用乒乓球、剪刀等材料和工具，制作滚珠装置。
（二）科学探究1、在教师指导下，能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
在教师指导下，能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
2、在教师指导下，能对自己和他人的作品提出问题和改进建议。
（三）科学态度1、能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及其他科技产品表现出探究兴趣。
2、能尊重事实，养成用事实说话的意识。
3、愿意倾听，乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。
（四）科学、技术、社会与环境1、了解工具给人类生活带来的便利。
2、了解人类可以利用工具改造自然，让生活环境得到改善。
教学重点：1.培养学生的探究兴趣。
2.圆珠笔的内外部结构。
3.圆珠笔每个零件的功能和圆珠笔的工作原理。
教学难点：设计并制作简易滚珠装置。
教学过程：活动一：导入新课今天，老师给大家带来了一支笔，你们知道这是什么笔吗？（生：圆珠笔）大家可真有见识，它就是一支圆珠笔（板书：圆珠笔），你们平时用它写字吗？（生：不用）那用什么笔呢？（生：铅笔）那想不想试试用圆珠笔写字？（生：想）好的，就请在纸上分别用铅笔和圆珠笔写一写，看看字有什么不同，在小组内交流一下。
哪个小组来说一下？（投影两种笔写的字，让学生指着说）（生：颜色不同，气味不同，擦不掉）这是为什么呢？（生：圆珠笔和铅笔的里面不一样……）关于圆珠笔，你想知道些什么呢？（生：怎么写出字……）嗯，这就是我们今天要探究的圆珠笔的小秘密（板书：秘密）！活动二：探究新知问题一：圆珠笔外部有什么？首先请同学们仔细观察圆珠笔的外部有什么，与铅笔有什么不同？（学生回答）老师小结：同学们观察的真仔细，有的同学看注意到了圆珠笔漂亮的外壳（板书：笔杆），有的同学注意到了圆珠笔的小按钮，按一下，笔头不见了，再按一下，笔头又出现了。
小学科学_《圆珠笔的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆珠笔的秘密》教材分析
本课《圆珠笔的秘密》选自问题与猜测，探究与实践，拓展与创新。
在问题与猜测环节，教材设计提出问题，进而引发需求。展示学生用圆珠笔写字的情景图，让学生认识、使用圆珠笔，通过观察圆珠笔和铅笔字迹的不同，引发学生对圆珠笔内部构造机器组成部分的功能产生好奇心和探究欲。写字活动完成后展示两名学生观察圆珠笔外观的情境图，引导学生根据外观猜测圆珠笔内部构成。
《圆珠笔的秘密》效果分析
本节课设计了三个环节，分别是问题与猜测，探究与实践，拓展与创新。在问题与猜测环节，学生通过笔迹的观察，积极思考，为后续活动的开展奠定了基础。探究与实践活动中两部分，第一部分，拆一拆，观察圆珠笔有哪些组成部分。展示了圆珠笔被拆卸后各部件的名称，并进行了组装小比赛，提高学生学习兴趣。研究圆珠笔各部分的功能，让学生自主探究，根据圆珠笔各部分的名称和形态推测功能。第三环节就是拓展与创新，同学学生动手制作滚珠装置，了解滚珠的工作原理。课堂效果好，学生起主体作用，教师善于引导，在学习中培养学生实践能力和动手能力，在不断观察中，丰富想象力。
2.学生观察，并描述圆珠笔的外部构造。
3、自主探究
1、拆一拆，现在让我们动一动小手，观察圆珠笔有哪些部分组成？注意：拆卸完后按照顺序摆放。
2、圆珠笔的各部分都有哪些功能？
师生进行探究，并板书。
3、同学们看一看，这个笔芯都什么特殊的地方？
小学科学_《圆珠笔的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆珠笔的秘密》教学设计一、导入新课师：同学们喜欢猜字谜吗？老师给同学们准备了一个字谜想不想试一试？生：想。
师：请看大屏幕“上面一对竹，下面一撮毛”谜底是？生：笔师：同学们听得非常准确。
笔是我们学习的工具，也是文化间进行传播的载体。
那同学们你知道都有哪些类型的笔吗？生：铅笔、钢笔.......师：同学们列举的可真多。
老师也收藏了好多的笔，并把它们都带了过来。
请看看都有哪些？（出示实物）师：这些笔不仅形状各异，他们还都很有本领。
像圆珠笔他的身上就有很多的秘密。
同学们想不想和它交朋友？这节课我们就来探究《圆珠笔的秘密》。
二、活动过程（一）使用圆珠笔师：圆珠笔是笔的一种，笔大部分都是用来写字的。
同学们想不想使用它？生：想。
师：现在就让我们从实验盒中拿出铅笔和圆珠笔分别在纸上写出自己的名字。
并试着用橡皮擦一擦。
并想一想使用时有什么感觉。
使用完毕之后把笔放回实验盒内。
并同桌交流圆珠笔写出的字与铅笔相比有什么区别？哪种笔使用起来比较方便？为什么？师：好，现在开始。
（学生活动）师：时间到。
谁来和我们大家分享一下你使用后的感觉。
生：笔尖很滑，握起来较软，手感很好。
生：圆珠笔使用起来不用削，一支笔可以用很长时间。
师：那第二个问题，圆珠笔写出的字与铅笔相比有什么区别？谁来和我们分享一下？生：圆珠笔写出的字粗细菌均匀。
铅笔写出的字能改正，圆珠笔写出的字无法改正。
师：同学们汇报了这么多，那你觉得哪种笔使用起来比较方便？为什么？生：.........师：圆珠笔既有优点，也有缺点。
但是总体来说，圆珠笔还是给我们的生活带来了很多的方便。
那圆珠笔是怎样被发明出来的呢？我们通过一段视频来了解。
（播放视频）（二）圆珠笔的组成及功能师：圆珠笔有那么多的好处，那同学们猜想一下神奇的圆珠笔里面都有什么？生：弹簧、笔芯......师：真是善于观察，乐于发现的孩子。
师：为了验证我们的猜想，现在就让我们拿出圆珠笔，并试着拆开它，观察圆珠笔是由哪几部分组成的？然后把零件按照拆卸顺序摆放。
二年级科学下册教案5圆珠笔的秘密青岛版
15 圆珠笔的隐秘教学目标：1、学问目标：生疏圆珠笔的内部构造及各部件的功能，了解圆珠笔的滚珠，初步建立构造与功能相适宜的联系。
2、探究学习目标：能从对圆珠笔的构造和各部件的观看、比较中提出感兴趣的问题；能在古怪心和探究欲的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究的兴趣。
3、科学态度目标：关注身边的科技产品，了解科技产品给人类生活带来的便利。
教学重难点：重点让学生生疏了解圆珠笔的内部构造及其各部件的功能是本课的教学重点引导学生初步建立构造与功能相适宜的联系是本课的教学。
教学预备：教师预备：微课小视频、希沃白板多媒体课件、一支圆珠笔；学生预备：矿泉水瓶、剪刀、乒乓球、橄榄油〔或其他油性液体〕、彩色卡纸。
一根没有凸起构造的圆珠笔笔芯。
教法及学法：教法：讲解法、演示试验法、谈话法、启发法、引导归纳法；学法：小组争论法、比较法、探究觉察法、试验探究法、模拟制造法。
教学过程：一、导入课：〔动手操作，亲身体验〕师：同学们写作业时常常用什么笔呀？同学们使用过圆珠笔吗？今日教师给同学们带来了一种的学习用具，它叫圆珠笔，同学们一起大声的说出它的名称？【出示课件 1】师：下面请同学们分别用预备好的圆珠笔和铅笔写出“科学”二字，边写边体会两种笔写字有什么不同？生争论沟通。
〔师板书课题〕【出示课件 2】【设计目的：此环节目的在于通过让学生对两种笔进展书写体验，引导学生生疏使用圆珠笔，观看圆珠笔的字迹，了解圆珠笔的书写特点，意在引导学生依据外形观看猜测圆珠笔的内部构造，激发学生对圆珠笔内部构造及其组成局部的功能产生古怪心和探究欲。
】2、问题与猜测。
师：请同学们齐读课题，想一想通过本节课对圆珠笔的探究，你想解决那些问题？【设计目的：提出问题引发学生思考为后继开展探究与实践活动奠定根底。
】二、探究知〔探究与实践〕1、猜一猜圆珠笔里面有什么？拆一拆，观看圆珠笔有哪些部件组成。
接下来请我们动手拆一拆手中的圆珠笔，认真观看圆珠笔的内部构造。
二上科学《圆珠笔的秘密》教学设
【设计意图】通过连线题，检验学生讨论结果，明确圆珠笔各部分功能，重点研究圆珠笔芯滚珠装置
(1)谈话：同学们，圆珠笔最大的奥秘在于圆珠笔芯，请大家再仔细观察一下圆珠笔的笔芯，注意它的芯头。你发现了什么？(出示放大后的圆珠笔芯头图片)
(2)猜测：笔芯头是怎么出水的。(师明确：滚珠装置)
(3)制作简易的滚珠装置验证猜测。
【设计意图】根据提出的问题做出简单猜想，以便于让学生自己动手验证猜想，加强探究欲望
(二)探究与实践
过渡：大家猜了很多东西，那它里面究竟有没有这些东西呢？如果是你的话，你会怎么来验证呢？(拆圆珠笔)接下来，我们就用你们说的方法，一起来看看圆珠笔的结构。(板书：结构)
1、拆解圆珠笔
(1)大屏幕出示建议
①拆圆珠笔时，按顺时针旋转圆珠笔
2、研究各部分功能
(1)谈话：大家既然已经知道了圆珠笔的结构，那么，各零件的功能又是什么呢？接下来，老师再分给每个小组一支完整的圆珠笔，请你们按一按，写一写，看看各部分有什么功能吧！给大家2分钟时间，小组间讨论一下吧！
(2)学生讨论各零件功能
(3)学生汇报各零件功能，自由回答，教师适时点播。
(4)大屏幕出示连线题，学生连线。(圆珠笔各部分名称及各部分功能)
（ ）年级（ ）学科 备课人：
单元教材分析
本单元为“科技产品”，共分为两课－圆珠笔和磁悬浮笔架。使学生认识周围简单科技产品的结构和功能。让学生设计制作两件产品，了解工程设计的基本过程。
单元教学目标
知识与能力：认识圆珠笔以及磁悬浮笔架的结构和功能。
过程与方法：初步建立结构和功能相适应的联系；利用身边的材料动手制作磁悬浮笔架。
②拆开圆珠笔后，将圆珠笔内部的零件按照拆卸顺序摆放整齐。
小学科学《圆珠笔的秘密2》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。
2、能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。
4、了解科技产品给人类生活带来的便利。
教学重点：1、认识圆珠笔各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。
教学难点：2、了解科技产品给人类生活带来的便利。
教学准备：课件、纸、圆珠笔、滚珠瓶、简易的滚珠装置。
教学方法：自主学习与合作交流相结合。
教学过程：一、导入同学们，很高兴能和大家一起来上一节科学课。
科学这两个字大家认识吗？会写吗？你们平时用什么笔写字？你们还知道什么笔？（学生答）拿出圆珠笔，谁知道这是什么笔？现在我们分别使用铅笔和圆珠笔书写“科学”两个字，试一试用不同的笔写字从感觉上、字迹上会有什么不同？生：颜色不同；铅笔的字可以擦除；铅笔容易断；铅笔写字粗等等。
师：谁来分享一下你的发现？生回答。
师：对啊，为什么会有这些不同呢？平时我们用铅笔写字时，刚开始比较细，写着写着就会变粗。
那圆珠笔为什么写出的字粗细一样呢？今天我们就来揭开圆珠笔的秘密。
（板书）二、活动探究（一）、圆珠笔有哪些组成部分学生拆卸圆珠笔。
要求：1、拆卸时小心，不要把内部的小零件掉在地上。
2、把零件按照拆卸的顺序摆放好。
拆卸完成后就立马坐好。
3、观察圆珠笔是由哪些部分组成的？让学生说一说。
出示图片：圆珠笔有笔杆(中间有螺纹)、笔芯（里面有油墨）、弹簧（可以被压缩后再弹开）。
（二）、圆珠笔各部分的功能1、自主探究，小组分享圆珠笔各部分功能学生汇报：生：笔杆可以让我们写字更方便。
生：笔夹可以方便携带生：手指捏住的地方有胶皮，增加摩擦力生：弹簧可以把笔芯推进笔杆2、师规范：如果没有笔杆，只用笔芯来写字。
感觉怎么样？非常不舒服。
其实笔杆的设计非常巧妙，比如笔杆为什么设计成这么粗细？太粗我们握不住笔，太细的话写字就会不舒服。
手指握住的地方为什么使用胶皮套，并且还压出了三条凹槽？这都是为了增加摩擦力，写字时手不会往下滑。
小学科学_圆珠笔的秘密教学课件设计共27页文档
பைடு நூலகம்
小学科学_圆珠笔的秘密教学 课件设计
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
小学科学《圆珠笔的秘密》优质教案、教学设计
15.圆珠笔的秘密【教学内容】青岛版科学小学二年级下册【教学目标】1. 科学知识：认识圆珠笔各部分的结构和功能2. 科学探究：能从对圆珠笔各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3. 科学态度：能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及身边的科技产品表现出探究兴趣。
4. 科学、技术、社会与环境：了解科技产品给人类生活带来的便利。
【教学重难点】探究圆珠笔各部分的结构和功能。
【教学准备】多媒体课件、圆珠笔、矿泉水瓶瓶嘴、乒乓球、洗手液【教学过程】课前交流：老师给大家带了一份小礼物，看（礼品盒），怎样才能知道里面是什么呢？（打开盖子看一看、听一听、摸一摸…）一、新知导入1. 谈话：知道我们今天要研究什么吗？（圆珠笔）师：你们用过圆珠笔吗？2. 试一试，用圆珠笔写字，有什么发现？与铅笔有什么不同？生：铅笔字能擦掉，笔尖易断，圆珠笔写的擦不掉…师：今天这节课我们就一起来研究《圆珠笔的秘密》（出示课题）3. 出示学习目标1-4二、探究新知（一）问题与猜测1. 对于圆珠笔，你想研究什么？生：圆珠笔里有什么？圆珠笔谁发明的？圆珠笔…2. 看一看，猜一猜，圆珠笔里有什么？师：同学们看一看，圆珠笔上有什么？（按钮、小挂钩）师：你们观察得真仔细！请同学们再猜一猜圆珠笔里面有什么。
（有笔芯、有弹簧）师：同学们猜测对了吗？它里面究竟有没有这些东西？我们怎么知道？（生：拆一拆）（二）实践与探究实验一：拆一拆，观察圆珠笔有哪些组成部分。
1. 师：拆时应该注意什么呢？学生说完，教师出示温馨提示。
学生：轻轻的拧、不能丢零件、注意安全温馨提示：①轻轻的拧，注意安全！②保护好零件，不要弄丢。
③把零件按照拆卸顺序摆放！④完成后，在小组内说一说各部分的名称。
2. 学生动手拆圆珠笔（教师巡视指导、评价）3. 交流汇报：我说你贴、我说你指实验二：研究圆珠笔各部分的功能1. 笔杆师：包裹在笔芯外面的是什么啊？（笔杆）如果我们不用笔杆，只用笔芯写字可以吗？2. 弹簧师：笔杆可以让人书写方便。
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书写下面的字
用铅笔写一遍，用圆珠笔写一遍 ， 一笔一笔认真写， 书写过程中，体会写字的感受。
用圆珠笔写的字和用铅笔写的字 有什么不同？
仔细观察，圆珠笔上有什么？ 猜一猜，圆珠笔里面有什么？
思考：
拆圆珠笔的时候怎样做， 需要注意什么？
温馨提示：
1、轻轻地把圆珠笔拆成一个个小零 件；
2、按顺序把每个零件摆放好，千万 不要弄丢任何一个零件；
3、拆完后仔细地观察，你把它拆成 了多少个零件，它们分别是什么样子的。
圆珠笔结构
笔管
笔挎
弹簧
齿柱 按钮
笔芯
拆要有顺序，装也要有顺序
笔芯伸缩自如 带着方便
弹簧
笔挎
笔芯
笔管
书写流畅 保护笔芯
笔芯头上有什么？
制作滚珠模型
• 实验材料：矿泉水瓶、剪刀、乒乓球、油、纸 • 实验步骤： • ①用剪刀从靠近瓶口约3厘米处横向剪开，取带瓶口部分； • ②将乒乓球放进剪取部分，先调试剪取部分尺寸，再用乒乓球
顶住瓶口，将油从瓶口倒入； • ③用制作好的“滚珠装置”在纸上任意绘制图案，观察纸上的
痕迹； • ④对比乒乓球前后的 状态，找出不同。
圆珠笔为什么写不出字了？
1、笔芯没油了 2、笔尖圆球转不动导致油出不来 3、笔尖圆球脱落了