人教版八年级上册思想品德 5.2做友好往来的使者

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初中政治人教版八年级上册《做友好往来的使者》优秀说课稿范例

初中政治人教版八年级上册《做友好往来的使者》优秀说课稿范例

初中政治人教版八年级上册《做友好往来的使者》优秀说课稿范例【教材分析】1、教材地位及作用“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。

因此本课内容显得尤为重要。

2、教学目标(1)知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法(2)能力目标:掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。

通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学生理论与实际相结合的能力。

设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则,课前关注学生的生活,教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。

通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识的能力,提高学生的理解能力。

(3)情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

3、教学重点、难点面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?【学情分析】随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇,因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中,学习拥有一种开放的胸怀,并在老师与同学相互之间的合作探究中,在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。

【教学策略】1、充分发挥学生的主体地位。

设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则,课前关注学生的生活,教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。

人教版八年级思品上册《做友好往来的使者》教案

人教版八年级思品上册《做友好往来的使者》教案

课题名称:第五课第二框做友好往来的使者
课时:1
【教学目标】
1.虚心学习其他民族文化的优点
2.学会弘扬本民族的文化
3.学会正确对待文化差异,搭起沟通的桥梁
【教学重、难点】
怎样做一个与他国友好往来的使者?
【教学方法】:
案例分析法、练习法;自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】:
教材、多媒体、教辅资料(百分导学)。

【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。

学法指导:阅读课文P43—46。

2、先学:学生自学,教师巡视督促。

①完成《百分导学》P27课前预习部分,组内交流答案。

(6分钟)
②演练单项选择题。

3、后教:合作探究,突破重点和难点。

(15分钟)
核对单项选择答案,错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如:我们应保护、继承和弘扬本民族文化。

虚心学习外国的优秀文化成果
4、巩固记忆。

(10分钟)
知识点:
怎样做一个与他国友好往来的使者?
①保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。

②要有全球意识、开放的胸怀和崇高的精神,珍惜和保护各个国家、民族的文化,取其精华、弃其糟粕。

③我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘扬我们的民族文化,让世界了解
飞速发展的中国,了解中国源远流长、博大精深的文化。

5、当堂训练,及时反馈。

(9分钟)
独立完成辨析题。

6、作业布置。

复习本课知识,并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

人教版八年级政治上册第五课二框《做友好往来的使者》课件 (共22张PPT)

人教版八年级政治上册第五课二框《做友好往来的使者》课件 (共22张PPT)
一、以开放的心态对待外来文化
1、面对外来文化,应采取客观、平等的 态度,尊重因文化不同而导致的行为方式 的差异。 2、要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
3、我们应尊重、珍惜和保护各个国家、 民族的文化。 4、面对文化差异,应该尽量消除误解,…
本课重点知识归纳
二、弘扬中华民族文化
1、保护和展示本民族的文化,是我 们义不容辞的责任。 2、面对外来文化,不能迷失自己, 不能失去自身的独特性,要珍爱自己 的精神家园。 3、继承中华优秀传统文化,宣传、 弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷 的历史重任。Biblioteka (图片:日本奈良与梁思成)
在二战中,我国遭到了日本的侵略,人民遭受了巨大 的苦难,梁思成的亲人也在战争中牺牲了,他为什么还要 提出要保护日本奈良,使它免于在炮火中毁于一旦?梁思 成这样做值得吗?
任何民族文化的精华,都 是全世界的,属于人类共同的 文明成果。
开放的胸怀意味着——
2、我们应尊重、珍
惜和保护各个国家、 民族的文化。
搭起文化的桥梁
对 外 来 文 化
1、不能迷失自己,不能失 去自身的独特性,要珍爱自 己的精神家园。
2、不能照抄照搬,要 取其精华、弃其糟粕。
对于我们的中华文化, 我们应该怎么做?
搭起文化的桥梁
继承中华优秀传统文 化,宣传、弘扬中华民 族精神,是我们责无旁 贷的历史重任。
当我们有机会与他国人进行交流时 该怎么做?
小雪和Mary的故事
有话大家说
P61
你如何看待Mary的这种待人处事的方式? 我们能以“好”或“坏”来评价吗? 不能,因为生活在不同的文化背景下,会 有不同的待人处事的方式。
对于不同的文化,应该有开放的 胸怀。
比利时,没有红绿灯的街道

八年级政治上册 第五课 第2框 做友好往来的使者教案 新人教版

八年级政治上册 第五课 第2框 做友好往来的使者教案 新人教版

做友好往来的使者一、教学目标1.知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化;③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕;④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神;⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。

2.能力目标①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。

3.情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界;②理解弘扬民族精神的重要性。

二、教学重点与难点1.重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和中国传统文化。

2.难点:正确对待文化差异的态度和做法。

三、教学过程设计自古以来,我们国家就非常重视对外交流,大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗?小组讨论:中外友好往来的代表人物有哪些?说说他们的事迹鉴真和尚马可·波罗郑和张骞唐僧随着社会的不断进步、世界日益开放,与不同文化相处已成为我们面临的新课题,作为新时代的中学生,作为中外友好往来的使者,我们应该比古人更出色,大家有没有信心?(学生齐生回答:有!)让我们来一起来检验一下大家是否已经做好作为中外友好往来的使者的准备?[情境一]坐哪儿好?李响在美国工作,有一天去公司上班的时候,发现时间来不及了,于是叫了一辆出租车。

问题设置:(1)假如你是李响,你会坐车子前面的副驾驶座上,还是坐在车子后面?(2)在行使的路途上,又上来一位乘客,因为到公司还有一段路程,他们两个人都主动和司机搭话,你认为司机会和谁说话?A.坐在前面副驾驶位置上的人B.坐在车子后面座位上的人(3)坐在车子后面座位上的人主动和司机搭话,司机却爱理不理的,你觉得司机的做法好吗?[相关链接]在美国“打的”,如果你坐副座,司机会一路与你谈笑风生;你若坐在了后面,司机便板着脸一言不发。

你坐前面,表明你们俩是朋友;你若坐在后面,司机便成了为你服务的司机,你们俩就是雇佣关系了。

八年级政治上册 第三单元 5.2 做友好往来的使者教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案

八年级政治上册 第三单元 5.2 做友好往来的使者教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案
做友好往来的使者
课题
授课时间
课型
主备人
课程目标
知识与技能目标:
知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法;理解弘扬文化的重要性;通过活动锻炼学生逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的长处以及对不同文化的判断、鉴赏能力,培养学生学习其他民族文化优点的借鉴能力。
过程与方法目标:
教师有意识地创设活动情景是学生在情境中体验到文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的不同,培养学生学习其他民族文化的优点的借鉴能力和正确态度
情感、态度与价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往。
学习重点
如何沟通和弘扬民族文化
学习难点
如何对待其他民族文化
关键
如何对待其他民族文化
教具准备
多媒体
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
一导入新课
二新授
三课堂总结
通过回顾上节课的内容自然引出本课
(一)开放的胸怀
面对世界文化的差异,不应该是排斥,而应该是沟通,既尊重本民族的文化,又尊重其他民族的文化价值,以客观、平等的态度对待对方,容纳、悦纳对方,培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。
作业布置必做练习册选作探究板书设计
做友好往来的使者
课后反思
教师上课前要搜集大量材料,并且对问题有一定的思考,这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放的,教师要鼓动学生多方位、多层次地思考问题
2对解决他的麻烦,你有什么好建议?
3.我们现在做哪些事情可以提高我们的应对这些问题的能力?

思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计

思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计

思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计
1.知识目标
①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度;
②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化;
③知道对于外来文化,要取其精华,弃其糟粕;
④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神;
⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。

2.能力目标
①学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化;
②摈弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。

3.情感、态度与价值观目标
①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界;
②理解弘扬民族精神的重要性。

1.重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀,正确对待外来文化和中国传统文化。

2.难点:正确对待文化差异的态度和做法。

人教八年级上思品第五课第二节做友好往来的使者(2)

人教八年级上思品第五课第二节做友好往来的使者(2)

人教版八年级上第五课第二框做友好往来的使者同步教案一、教学目标:情感态度和价值观目标:既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。

能力目标:逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。

知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

二、教学难点:如何面对文化冲突。

三、教学重点:明确保护多元文化的必要性和现实意义。

四、课时安排:1课时五、教学方法:资料搜集、材料交流、课堂讨论等。

六、教学过程:(一)导入新课当今世界,经济呈现全球化的趋势,信息化时代,使地球变得越来越小,成了地球村。

我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?(多媒体呈现一个生机勃勃,一派祥和的地球)通过上节课的世界文化之旅,我们已了解到世界文化的多样性、丰富性,知道了要奏好和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异。

提问:怎样的态度才是正确的?不应该是排斥,而应该是沟通,既尊重自己民族文化,又尊重其他民族的文化价值,主张平等交流,互相学习,所以我们要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。

(学生回答的基础上教师总结)(二)讲授新课中国改革开放二十多年,让世界更多的了解中国,也让中国更多的了解世界,但怎样与不同的文化和谐共处,已成为我们面临的新课题,越来越多的外国友人来到了中国,生活在不同文化背景下的人生活在一起,该如何平等相处呢?首先让我们来看一个发生在小涛和Jack身上的故事吧。

小品表演:小涛和Jack的故事小品简单过程:场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍,从穿着、语言、动作表情,无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。

场景二、Jack请小涛吃饭。

Jack提出各付各的,小涛很难理解,表现的很不开心,期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。

人教思品(新课标)八年级上册第五课第二框8.5.2做友好往来的使者

人教思品(新课标)八年级上册第五课第二框8.5.2做友好往来的使者

君子以文会友,以友辅仁。 ——曾子
2、(2010·乐山中考)2010年5月1日,世界博览会在上海隆 重开幕,来自世界各地的不同肤色的人们齐聚上海,享受 不同文化与文明的大餐。“城市多元文化的融合”是上海 世界博览会副主题,促进不同文化的碰撞和融合,加强交 流与合作,是世界博览会一如既往的使命。这说明举办上 海世界博览会( B ) ①有利于促进各国不同民族文化的交流和进步 ②有利于
1、(2010·芜湖中考)如果说北京奥运会是中国展示给世界
看,那么上海世博会就是世界展示给中国看。世博会既是 一次世界科技交流的盛会,更是一次世界文化的碰撞会。
面对不同文化的差异,我们应当采取的正确态度是( B)
①照搬照抄 全盘吸收 ③相互借鉴 求同存异 A.①②③ B.②③④ ②平等交流 互相学习 ④尊重差异 共同繁荣 C.①②④ D.①③④
情景二:你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却说要
和你平分账单,你会怎么想?
西班牙人的看法:这是理所当然的,在我们国家,即使 是好朋友吃饭,也是AA制,最好的也是先讲好谁付费的。
情景三:你到美国人家作客,他们和你打过招呼后就让
你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你
准备一顿饭,你会怎么想? 美国人的理由:这是我们的待客之道,我们崇尚自由, 这么做是给客人最大的自由。
板块二:搭起文化的桥梁
思考:关注身边
中国世界文化遗产
身边的外来文化
说一说
面对外来文化我们应该: 1、学习外来文化,不等于照搬照抄,而要批判地继承。 2、继承中华民族优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是 青少年责无旁贷的历史重任。
当我们有机会与外国人进行交流时该怎么做? 阅读P64中国小留学生的一封信,并思考后边三个问题, 想想你可以给他哪些有效的建议? 大方、宽容、开放、欣赏、理解、尊重、自重。

思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案1

思想品德人教八年级上册《做友好往来的使者》教案1

《做友好往来的使者》教案【教学目标】1.知识目标了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

2.能力目标学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化。

摒弃在尊重文化多样性问题上的错误认识。

3.情感、态度与价值观目标培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态,以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。

培养学生尊重本民族文化的价值,摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主义和妄自菲薄的心态。

【教学重点】面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?【教学难点】理解文化存在差异,从而既尊重本民族文化的价值,又尊重其它民族文化的价值。

【教学方法】启发式教学原则的运用:教学中设置问题让学生自己思考,共同讨论,在教师的指导下分析、归纳,得出结论,体现学生的主体作用和教师的主导作用,激发学生的学习兴趣。

运用迁移规律:在教育过程中用已有的知识去分析,体验新的知识,引导学生独立思考。

活动教学法:在教学过程中,以学生参与教学活动为主,以讲解为辅,重在引导,在活动中通过学生自己感悟,体验受到教育和启发,并转化为自己的行为。

运用现代教育技术,辅以教师有感情地讲述,使学生能全方位、多角度地了解相关知识。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第1课时【导入新课】教师:当今世界,经济呈现全球化的趋势,信息化时代使地球变得越来越小,成了地球村。

我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢?通过上节课的世界文化之旅,我们已了解到世界文化的多样性、丰富性,知道了要奏好和谐的文化乐章,要树立正确的态度,来对待文化差异。

教师提问:怎样的态度才是正确的?教师:不是排斥,而应该是沟通,既尊重自己民族文化,又尊重其他民族的文化价值,主张平等交流,互相学习,所以我们要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。

【新课教学】做友好往来的使者(板书)开放的胸怀(板书)1.开放的胸怀就是以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

思想品德人教版八年级上做友好往来的使者

思想品德人教版八年级上做友好往来的使者

• 让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流 长的文化。
2018/11/18
21
课堂巩固
阅读P64中国小留学生的一封信,并思考后边三个问 题,想想你可以给他哪些有效的建议?
2 4
1
3
欣赏 宽容 尊重
沟通
2018/11/18
22
课后延伸
请全班同学6人组成一个小组,课后收集有 关存在于我们身边、对我们的生活有一定影响的
提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关 注他人的经验和看法,避免妄下断言; 寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风 俗习惯;
探索有效的沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相 待……
课堂小结
请你用简短的语言总结一下如何做一名友好 往来的使者? • 做一名友好往来的使者,我们不仅要以开放的 心态尊重不同的文化 • 还要宣传、弘扬我们的民族文化
“外来文化”。并说说看如何去对待它!
2018/11/18
23
谢 谢
v
结论2:开放的胸怀还意味着要善于虚心学习其他 文化的优点、长处。
你 还 能 列 举 一 些 中 国 的 文 化 遗 产 吗
开放的胸怀之
请您欣赏
文化 遗产
中国 世界 文化 自然 和自 遗产 然遗 产名 自然 单 文化 遗产
北京--长城、颐和园 、故宫; 江苏--苏州古典园林 甘肃--敦煌莫高窟 安徽--皖南古村落—西递宏村
对待文化差异
开放的胸怀之
情景分析
剧情(一) (人物:Mary、小雪、老板 时间:用完餐后) 老板:二位请埋单。
地点:某中国餐厅
Mary:咱们一人一半。 真小气!
小雪(愣了半天):
开放的胸怀之
情景分析
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这两种做法对你有什么启示?
日韩民众
典型的”哈日族”和”哈韩 族”
说一说:
面对外来文化我们应该:
1、学习外来文化,不等于照搬照抄,而要 批判地继承。取其精华,去其糟粕。 2、继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族 精神,是青少年责无旁贷的历史重任。
3、正确对待文化差异
思考:关注身边
中国世界 文化遗产
搭起文化的桥梁
你知道哪些外国的 电影电视的名字、 外国饮食、外国日 用品以及电器?
衣、食、行、玩……
⑴哈韩哈日一族:京城有一群年轻人,他们对我们的近邻韩 国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度,身上挂着日韩饰物,耳 朵听着日韩音乐,眼睛看着日韩剧 ……于是这样一群爱好相投的 人群便有了一个固定的称谓------“哈韩哈日族” ⑵其他案例:在经济时代,经济文化的交融是必然的,可口可乐 流行数年后,有人推出冰绿茶,由于口味符合中国人的习惯,又 具备可乐的清爽方便,大有后来居上之势。 肯德基到中国为了和 麦当劳竞争,也要添点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。日本漫画风行 华人市场,后来出了个朱德庸大受国人的欢迎,销量大有赶超之 势,其成功理由是:“画得比它好,别无它法。”
当我们有机会与他国人进行交流时 该怎么做?
大方、宽容、开放、欣赏、 理解、尊重、自重。
做一名友好往来的使者,我们不仅要以开 放的心态尊重不同的文化,还要宣传、弘 扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展 的中国,了解中国源远流长的文化。
知识归纳
开放的 胸怀
虚心学习其他文 化的优点 珍惜、爱护各个 国家和民族的文 化 善于与不同文化沟 通,弘扬本民族文 化
在法国的中国文化年之中国印象
京剧脸谱在法国街头
大熊猫和法国朋友在一起
中国民族服饰表演
法国小朋友在玩中国风车
凯旋门前舞狮表演
在中国的法国文化年之法国印象
法国服饰表演 法国故宫音乐会
“法兰西巡逻兵” 在京表演特技飞
阅读P64中国小留学生的一封信,并思 考后边三个圆圈的问题,想想你可以给他 哪些有效的建议?
做友好往来的使者
开放的胸怀
幽默两则
一、望文生义 洋人:“你们中国人的确是一个勤奋的民族。” 中国人:“何以见得?” 洋人:“每天早晨我经过街道常常可以看到路边的 招牌写着‘早点’两个大字提醒过路上班的人不要迟 到。” 二、大胜与大败 有位美国朋友访问中国,对翻译说:“你们中国人 太奇妙了,尤其在文字方面。例如,‘中国队大胜 美国队’,是说中国队胜了;而‘中国队大败美国 队’,又说是中国队胜了。总之,胜利永远属于你 们。”
情境四:你碰到了一个德国朋友,问他:“你几岁了?一个月赚多 少钱?”你觉得德国朋友会作何反应?
德国人的反应:“这是我的隐私,为什么要告诉你?”
面对不同的文化,应采取什么态度?
面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重文化不同而导致 的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点。
1、在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然? 答:因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则 2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话是如何 理解的? 答:以人为本,尊重他人生命。 3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?(讨论) 答:各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲汽车文明 的互相尊重就很值得我们学习。
Байду номын сангаас
情景:杰克是个刚到中国不久的美国留学生。 一天他在散步,碰到了这样一件事…… 迎面走来一位中国同学,向他问候道:“你吃 过饭了吗?”杰克一笑而过。又碰到一位中国 同学,又问他,“你吃饭了吗?”杰克有些疑 惑,继续散步。再碰到一位中国同学,还是问 他,“你吃饭了没?”这时杰克用结结巴巴的 汉语生气地回答:“你们为什么老问我吃饭了 没有?我有钱吃饭!”
3、保护本民族的文化, 是我们义不容辞的责任!
4、尊重、珍惜和保护各个 国家、民族的文化
梁思成
• 在二战中,我国遭到 了日本的侵略,人民 遭受了巨大的苦难, 梁思成的亲人也在战 争中牺牲了,他为什 么还提出要保护日本 的城市奈良,使它免 于在炮火中毁于一旦? 梁思成这样做值得吗?
做友好往来的使者
1.采取客观、平等的态度, 尊重因文化不同而导致的 行为方式的差异
2.虚心学习其他民族的长 处和优点
中:你知道世界上寿命最长的文字是什么? (汉字) 古埃及、印度、巴比伦、中国 华:你知道世界四大文明古国是哪些国家? 传:说说你所知道的中华民族传统节日(三个以上)。 (春节、中秋、元宵、端午等) 统:中华传统美德有哪些? (忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困 谦恭礼让等) 文:你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产(三个以上)? (长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、 周店“北京猿人”遗址、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙 孔府 孔 林、承德避暑山庄及周围寺庙、天坛、颐和园、都江堰、龙门石窟、 明清皇陵、云冈石窟 化:话说你所知道的中华传统食品。 (春卷、腊八粥、饺子、棕子、月饼、年糕等) 知:民族传统运动 (龙舟竞渡、少林武学、放风筝、赛马、太极拳、踢键子、秋千射箭) 多:说说中国的四大发明。 (印刷术、火药、造纸术、指南针) 故宫 少:世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么?。
你能理解吗?
情境一:当别人称赞你真漂亮时,一般你会怎么回答?(“哪里,哪 里。”)如果对方是英国人,他对你的回答又会怎么想呢? 英国人的想法:这个人怎么这么有意思,还要我回答他哪里漂亮,那就 告诉他:“Every where(到处都是)”。 情景二:你的西班牙朋友邀你一起吃饭,饭后他却说要和你平分帐单, 你会怎么想? 西班牙人的看法:这是理所当然的,在我们国家,即使是好朋友吃饭, 也是AA制,最好的也是先讲好谁付费的。 情景三:你到美国人家作客,他们和你打过招呼后就让你自己安排生 活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想? 美国人的理由:这是我们的待客之道,我们崇尚自由,这么做是给 客人最大的自由。
做友好 往来的 使者
搭起 文化 的桥 梁
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