《德育的途径和方法》PPT课件
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小学德育实施途径和方法教育PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
目 录 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
小学德育教育途径和方法教育图文PPT课件
和严宽适度
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
1/3
一致性原则
有机利用多方面 的教育资源并统 一结合实际情况
录雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
第
贰
章
节
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
如何制定有效的德育途径
结合学校实际情况，将政治课与其他学科教学
壹 课外活动
贰 校外活动
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
1/3
一致性原则
有机利用多方面 的教育资源并统 一结合实际情况
录雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
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第
贰
章
节
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
如何制定有效的德育途径
结合学校实际情况，将政治课与其他学科教学
壹 课外活动
贰 校外活动
第四章：德育的方法与途径
第二节 德育的方法
我国学校德育常用的方法有说服教育、情感 陶冶、实际锻炼、榜样示 范、修养指导等； 西方学校则推崇道德讨论、案例研究、角色 扮演等。
一、说 服教育法
• （一）何为说服？ • 借助语言劝导学生，根据学生的认识水平， 充分地陈述理由，使学生理解并接受某种道德价 值或道德规范，改变或形成某种态度，这是道德 教育中最常用的一种方法.
• 如果把这两种道德推理方式极端化，只根据行为的 后果来说服学生按要求行事，或者接受某种道德价 值观，就是“结果论”的说理方式
• 不从行为的后果出发说服学生，而只根据普遍的伦 理原则或道德义务，为各种行为规范辩护，就是 “非结果论”的说理方式。
什么是说服教育的结果论、非结果论
• 结果论强调行为的善恶、对错取决于行为 的后果，某种行为道德或不道德由它的结 果来决定。 • 非结果论认为，凡是动机善良、从普遍伦 理原则或道德义务出发的行为，不论造成 何种结果，都是道德的行为。
（六）说服与说教
说服：说服法证据充分，推理合乎逻辑，若要使 学生接受，陈述的道理以及说理的方式必须能为学生 所理解。 • 说教：脱离学生的生活经验，超越学生的认识水 平，说理就会变成空洞的说教。不顾学生的接受能力， 一味地向他们讲述远远高于其发展水平的人才能理解 的道理，这些大道理即使被学生背得烂熟，也不会被 他们的认知结构同化，自然也不能作为一种内在的道 德价值观体现在学生的实际行动上。
（五）正面说服与反面说服
1、依学生的理解能力而定。说服低年级学生以正面论据 为主；说服高年级学生可考虑提供正反两方面的论据。 2、依学生的实际态度而定。教师提出自己的观点之后， 如果学生没有相反的意见，教师只需提出正面论据，如 果学生有反面观点，教师要主动提出正反两方面的观点 和材料。 3、依具体的任务而定。如果说服的任务是解决当务之急， 只提供正面的观点比较有效。如果说服的任务是培养学 生长期稳定的态度，提出正反两方面的观点和材料比较 有利。
小学德育实施途径和方法教育PPT动态课件
目 录 散热器支管过墙时，除应该加设套管外，还应注意支管不准在墙内有接头。支管上安装阀门时，在靠近散热器一侧应该与可拆卸件连接。散热器支管安装，应在散热器与立管安装完毕之后进行，也可与立管同时进行安装。安装时一定要把钢管调整合适后再进行碰头，以免弄歪支、立管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
小学德育实施的途径和方法 散热器支管过墙时，除应该加设套管外，还应注意支管不准在墙内有接头。支管上安装阀门时，在靠近散热器一侧应该与可拆卸件连接。散热器支管安装，应在散热器与立管安装完毕之后进行，也可与立管同时进行安装。安装时一定要把钢管调整合适后再进行碰头，以免弄歪支、立管。
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
小
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
小学德育实施的途径和方法 散热器支管过墙时，除应该加设套管外，还应注意支管不准在墙内有接头。支管上安装阀门时，在靠近散热器一侧应该与可拆卸件连接。散热器支管安装，应在散热器与立管安装完毕之后进行，也可与立管同时进行安装。安装时一定要把钢管调整合适后再进行碰头，以免弄歪支、立管。
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
小
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
中小学德育工作的内容和方法带内容PPT课件演示
为思学 基想校 本。德 准要育 则求工 ，全作 加体摆 强教在 师师重 德以要 师“位 风清置 建廉， 设、牢
高固 效树 、立 务德 实育 、为 创首 新的 ”
清廉
高效
务实
以“为学生成人导航，为学生成才引路，为学生成功奠 基”为办学理念，创建平安和谐校园
学会求知
学会做事
学会合作
学会做人
将"咖啡屋"学习模式应用于将小"咖学啡生屋的"作学文习教模学式中应，用于落小实学到生作的文作教文学教的学等中各，个落环实节到，作充文分教激学发的了等学各生个写环作节的，主充动分性激和发积了极学性生，写加作强的了主学动生性间和的积了极解性与，沟加通强，了培学养生了间良的好了的解写与作沟习通惯，，培提养高了了良学好生的的写写作作习水惯平，。提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于将小"咖学啡生屋的"作学文习教模学式中应，用于落小实学到生作的文作教文学教的学等中各，个落环实节到，作充文分教激学发的了等学各生个写环作节的，主充动分性激和发积了极学性生，写加作强的了主学动生性间和的积了极解性与，沟加通强，了培学养生了间良的好了的解写与作沟习通惯，，培提养高了了良学好生的的写写作作习水惯平，。提 高了学 生的写 作水平 。
分管教学 副校长
德育 主任教研 组长大辅 导员学校 教师班主任
德育管理办法
将"咖啡屋"学习模式应用于将小"咖学啡生屋的"作学文习教模学式中应，用于落小实学到生作的文作教文学教的学等中各，个落环实节到，作充文分教激学发的了等学各生个写环作节的，主充动分性激和发积了极学性生，写加作强的了主学动生性间和的积了极解性与，沟加通强，了培学养生了间良的好了的解写与作沟习通惯，，培提养高了了良学好生的的写写作作习水惯平，。提 高了学 生的写 作水平 。
德育方法ppt课件
详细描述
榜样教育法利用榜样的示范作用来影响和激励受教育者，通过树立具有高尚道德情操和优秀品质的榜 样，引导受教育者学习和模仿他们的行为，从而培养良好的道德品质。
03
德育方法的实施策略
德育方法的实施原则
01
02
03
04
尊重学生
尊重学生的个性、尊严和权利 ，避免伤害学生的感情和自尊
心。
全面发展
注重学生的知识、技能、情感 、态度和价值观的全面发展， 培养具有综合素质的人才。
榜样教育法案例分析
总结词
通过树立榜样人物或优秀典型，引导学生学 习和模仿他们的优秀品质和道德行为。
详细描述
某大学邀请优秀校友回校演讲，分享他们的 成长经历和成功经验，激励学生树立正确的
人生观和价值观。
感谢您的观看
THANKS
02
德育方法的具体应用
理论教育法
总结词
通过课堂讲授、讲座等形式，向受教 育者传授道德理论知识，提高其道德 认知水平。
详细描述
理论教育法是德育工作中最基本的方 法之一，通过系统的道德理论讲授， 帮助受教育者了解道德原则、规范和 价值观，从而树立正确的道德观念。
实践教育法
总结词
通过组织受教育者参与实践活动，培养其道德情感、锻炼道德意志，促进道德行 为习惯的养成。
德育方法
contents
目录
• 德育方法概述 • 德育方法的具体应用 • 德育方法的实施策略 • 德育方法的评价与改进 • 德育方法案例分析
01
德育方法概述
德育方法的定义
德育方法定义
德育方法是实施德育的途径和手 段，是教育者传递德育内容、实 现德育目标的途径。
德育方法分类
根据不同的分类标准，可以将德 育方法分为多种类型，如理论教 育法、实践锻炼法、榜样示范法 、自我教育法等。
榜样教育法利用榜样的示范作用来影响和激励受教育者，通过树立具有高尚道德情操和优秀品质的榜 样，引导受教育者学习和模仿他们的行为，从而培养良好的道德品质。
03
德育方法的实施策略
德育方法的实施原则
01
02
03
04
尊重学生
尊重学生的个性、尊严和权利 ，避免伤害学生的感情和自尊
心。
全面发展
注重学生的知识、技能、情感 、态度和价值观的全面发展， 培养具有综合素质的人才。
榜样教育法案例分析
总结词
通过树立榜样人物或优秀典型，引导学生学 习和模仿他们的优秀品质和道德行为。
详细描述
某大学邀请优秀校友回校演讲，分享他们的 成长经历和成功经验，激励学生树立正确的
人生观和价值观。
感谢您的观看
THANKS
02
德育方法的具体应用
理论教育法
总结词
通过课堂讲授、讲座等形式，向受教 育者传授道德理论知识，提高其道德 认知水平。
详细描述
理论教育法是德育工作中最基本的方 法之一，通过系统的道德理论讲授， 帮助受教育者了解道德原则、规范和 价值观，从而树立正确的道德观念。
实践教育法
总结词
通过组织受教育者参与实践活动，培养其道德情感、锻炼道德意志，促进道德行 为习惯的养成。
德育方法
contents
目录
• 德育方法概述 • 德育方法的具体应用 • 德育方法的实施策略 • 德育方法的评价与改进 • 德育方法案例分析
01
德育方法概述
德育方法的定义
德育方法定义
德育方法是实施德育的途径和手 段，是教育者传递德育内容、实 现德育目标的途径。
德育方法分类
根据不同的分类标准，可以将德 育方法分为多种类型，如理论教 育法、实践锻炼法、榜样示范法 、自我教育法等。
教育学德育ppt课件
和爱国情感。
培养国家意识
引导学生认识国家的政治 制度、经济制度、社会制 度，理解国家的核心价值 观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实 践和志愿服务活动，将爱 国情感转化为实际行动， 为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基 本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑 战，德育需要不断创新和发展，加强 实践性和实效性，提高学生的道德判 断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进， 德育逐渐从传统的道德教化向全面育 人转变，注重学生的主体性和实践性 。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等 多种途径，让学生了解祖 国的悠久历史和灿烂文化 ，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等实践活动，培 养其社会责任感和公民意 识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合
培养国家意识
引导学生认识国家的政治 制度、经济制度、社会制 度，理解国家的核心价值 观，增强他们的国家认同
感和归属感。
践行爱国行为
鼓励学生积极参与社会实 践和志愿服务活动，将爱 国情感转化为实际行动， 为祖国的繁荣富强贡献自
己的力量。
社会公德教育
遵守社会规范
教育学生遵守社会公共秩序和基 本道德规范，如尊重他人、文明
面对社会转型期出现的道德问题和挑 战，德育需要不断创新和发展，加强 实践性和实效性，提高学生的道德判 断力和行为选择能力。
近现代德育发展
随着社会的变革和教育改革的推进， 德育逐渐从传统的道德教化向全面育 人转变，注重学生的主体性和实践性 。
02
德育的核心内容
爱国主义教育
弘扬民族精神
通过历史、文化、艺术等 多种途径，让学生了解祖 国的悠久历史和灿烂文化 ，激发他们的民族自豪感
。
营造良好的德育环境
02
学校、家庭和社会应共同努力，营造尊重、公正、诚信的德育
环境。
德育课程与学科渗透
03
通过专门的德育课程和在其他学科中渗透德育内容，引导学生
树立正确的价值观和道德观。
实践锻炼法
01
02
03
社会实践活动
组织学生参加志愿服务、 社会调查等实践活动，培 养其社会责任感和公民意 识。
校园文化活动
01
公益活动的组织与参与
鼓励学生和公众积极参与社会公益活动，如环保、扶贫、支教等，培养
其社会责任感和奉献精神。
02
公益精神的宣传与推广
通过各种渠道宣传和推广公益精神，提高公众对公益事业的认知度和参
与度。
03
志愿服务与德育教育的结合
中小学德育工作的内容和方法PPT教学讲座课件
学校德育工作的内容和方法
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
玖
开展九种评比，检查德育工作效果
拾新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。 从新修的大门进入，映入眼从帘新的修是的一大个门绿进树入环，绕映的入眼休帘闲的广是场一。个当绿夜树幕环降绕临的时休，闲这广儿场就。沸当腾夜了幕起降来临。时年，龄这相儿差就甚沸远腾的了人起在来这。一年同龄嬉相戏差，甚一远同的舞人蹈在。这这一是同永嬉泰戏人，民一最同佳舞的蹈娱。乐这天是地永。泰 人民最 佳的娱 乐天地 。
玖
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中小学德育工作的内容和方法PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第贰章节
紧扣两条主线，健全德育工作机制
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
紧扣两条主线，健全德育工作机制
形成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位教师都明确自己的职责。每学 期校长与每位教师签定师德规范责任书
校长
分管德育副校长
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第九章德育ppt课件
是由英国教育家彼得· 麦克菲尔（Peter Mcphail）和美国当代著名教育家内 尔· 诺丁斯（Nel Noddings）创立的。
（二）主要观点
a)要根据学生的需要来确定道德教育的课程。 b)道德教育应该促进发展成熟的社会判断和
行为。 c)要注重道德感染力和榜样的作用。 d)反对用高度理性化的方式进行道德教育。 e)注重人与人之间的理解和关心，强调感情
的沟通在道德培养过程中的作用。 f) 以母爱式的关心为道德教育的途径。
（三）特征与评价
基本特征 ➢麦克菲尔和诺丁斯在著作中都曾指出其理
论原理受布贝尔（M.Buber）“我—你”关 系的影响； ➢注重调查学生的思想状况，了解学生对他 们周围的成人，主要是教育者和家长的看 法； ➢动之以情，以情感人。
五、榜样示范
榜样示范是以正面人物的高尚思想、模范行为和 卓越成就来影响学生品德的方法。
六、品德评价
品德评价是根据一定的要求和标准，对学生的思 想言行作出判断的方法，是对品德发展的强化手 段。
以上德育方法各有特点与作用，都是进行德育所 不可缺少的，但又不是万能的，在整个德育过程 中它们是不可分割、彼此有机联系着的整个方法 体系，并互相配合、互相补充。
三、价值澄清模式
（一）理论前提
价值澄清模式是指使受教育者通过价值评价和 选择的学习，获得最合适和清晰的个人价值观的 一种道德教育模式”。
（二）主要观点
➢ 在价值观的形成过程中，通过一种“评价过程” 来促进形成一致的价值，以帮助人们减少价值的 混乱；
➢ 每个人都有自己的价值观，是随着个人经验的变 化而变化的，并不是固定不变的、永恒的，而是 多变的、相对的；
三、我国学校德育的基本内容
（一）中小学德育的主要内容 一般认为，我国中小学德育内容以《小
（二）主要观点
a)要根据学生的需要来确定道德教育的课程。 b)道德教育应该促进发展成熟的社会判断和
行为。 c)要注重道德感染力和榜样的作用。 d)反对用高度理性化的方式进行道德教育。 e)注重人与人之间的理解和关心，强调感情
的沟通在道德培养过程中的作用。 f) 以母爱式的关心为道德教育的途径。
（三）特征与评价
基本特征 ➢麦克菲尔和诺丁斯在著作中都曾指出其理
论原理受布贝尔（M.Buber）“我—你”关 系的影响； ➢注重调查学生的思想状况，了解学生对他 们周围的成人，主要是教育者和家长的看 法； ➢动之以情，以情感人。
五、榜样示范
榜样示范是以正面人物的高尚思想、模范行为和 卓越成就来影响学生品德的方法。
六、品德评价
品德评价是根据一定的要求和标准，对学生的思 想言行作出判断的方法，是对品德发展的强化手 段。
以上德育方法各有特点与作用，都是进行德育所 不可缺少的，但又不是万能的，在整个德育过程 中它们是不可分割、彼此有机联系着的整个方法 体系，并互相配合、互相补充。
三、价值澄清模式
（一）理论前提
价值澄清模式是指使受教育者通过价值评价和 选择的学习，获得最合适和清晰的个人价值观的 一种道德教育模式”。
（二）主要观点
➢ 在价值观的形成过程中，通过一种“评价过程” 来促进形成一致的价值，以帮助人们减少价值的 混乱；
➢ 每个人都有自己的价值观，是随着个人经验的变 化而变化的，并不是固定不变的、永恒的，而是 多变的、相对的；
三、我国学校德育的基本内容
（一）中小学德育的主要内容 一般认为，我国中小学德育内容以《小
第四讲德育的基本途径与方法
单纯、勤奋好学、积极上进，团结互助的可爱的青年中间，我真的感价、自我体验、自我约束、自 我锻炼等等。
运用自我教育方法的注意事项：
1．要把自我教育的钥匙交给学生 2．要把自我教育贯穿于教育的全过程 3．要尽量发挥学生自我教育的潜能 4．教师要发挥主导作用 5．要把教育与自我教育结合起来
学，参加班委会团支部组织署假以磨炼意志为目的的“徒步野营拉练”活
动，途中呕吐两次，仍然坚持徒步行军五公里，终于胜利到达目的地。当
时烈日炎炎，酷暑难耐，在进行登山比赛活动结束后，同学们个个汗流浃
背，口舌干燥，带来的开水饮料早已喝光，不少同学趴在地上不想动弹。
为解口渴难耐之苦，团支部决定派两个男同学到离目的地数里之遥的村中
事情经过是这样的。那是一个艳阳天，生物老师到我班来上课，刚走进 教室，全班学生顿时哄堂大笑起来。原来，生物老师身上穿着厚厚的棉袄， 头上戴着厚厚的棉帽。肯定是生物老师故意出洋相，学生们忍不住捧腹大 笑起来。上课了，生物老师那声音真不敢恭维，听起来吃力，还有些奶奶 腔。学生们觉得奇怪，忍不住又大笑起来。几个班干部有些明智，慌忙要 求同学们不准笑，可班干部偏偏也管不住自己，用他们自己的话说：“不 想笑，又真好笑，我们还是跟着大伙笑了。”这堂课，生物老师上得很吃 力，学生们却乐颠颠的。
[案例3]：和每位学生聊天
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望 从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切 方面了解人”。的确，作为班主任要想所有的学 生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都 能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下 身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵 深处的能源，照亮他们的精神世界。
（三）中小学德育方法的指导思想
启发式教学是德育课程教学的总指导思想。
德育课件ppt完整版x
• 德育教育将更加注重与学科教学的融合：未来的德育教育将更加注重与学科教 学的融合，通过挖掘学科教学中的德育元素，促进学生在知识学习和品德修养 方面的全面发展。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
小学德育实施途径和方法教育PPT专题教学
因材施教原则
根据学生的年龄 特征及实际性格 特点等有计划地
进行教育
3/3
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
尊重学生原则 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
对学生提出的要 求，要做到合理 正确，明确具体 我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠来。我一共买了三只仓鼠，一只白，一只灰，一只黄。它们有乌黑发亮、水灵灵、圆溜溜的小眼睛，又尖又小的耳朵，小小的鼻子，小小的牙齿，小小的舌头
疏导原则
是指进行德育要循循善诱，以理服人，从 提高学生认识入手，调动学生的主动性 使他积极向上
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
和严宽适度
我们高兴地回到家，仔细端详起仓鼠 来。我 一共买 了三只 仓鼠， 一只白 ，一只 灰，一 只黄。 它们有 乌黑发 亮、水 灵灵、 圆溜溜 的小眼 睛，又 尖又小 的耳朵 ，小小 的鼻子 ，小小 的牙齿 ，小小 的舌头
小学德育实施途径和方法教育PPT教学模板
说服法
榜样法
锻炼法
陶冶法
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
说服法
是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。说服包括讲解、谈话、 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪个年代悄悄离开了我，当我注意到自己竟会取笑那些着迷于童话的大人们的时候，我发现其实自己最该取笑的还是自己，因为我依然钟情于那轮皓月月，那轮被无数童话与传说包裹着的月。 报告、讨论、参观等
录那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪个年代悄悄离开了我，当我注意到自己竟会取笑那些着迷于童话的大人们的时候，我发现其实自己最该取笑的还是自己，因为我依然钟情于那轮皓月月，那轮被无数童话与传说包裹着的月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
的施教传道方式和受教育者的受教修养方式
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
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3、实际锻炼法
特点：通过行为训练，形成良好的品德行为习惯 类型：给予具体的任务
执行规章制度 参加各种道德实践活动
要求：
• 坚持严格要求 • 调动学生的主动性 • 注意督促检查
4、 陶冶教育法
特点：利用环境、气氛、作风、教育者自身的教育因素等影响学生
类型：人格感化 环境陶冶 艺术陶冶
要求：
• 创设良好的情境 • 与启发说理相结合 • 引导学生参与情景创设
感谢下 载
感谢下 载
（1）个别谈话
• 亲切、诚恳、自然----态度 • 要有针对性：
针对优等生的自傲心理----找出自省点 针对后进生的自卑心理----挖掘闪光点 针对中等生的无为心理----开启动力点 针对犯错误学生的自弃心理---激发内燃点
• 要抓住时机----教育过程中具有时间 性的教育机会 • 要耐心、并注意言传身教
5、品德评价法
特点：通过对学生的优良或不良的品德给予肯定或否定的评价，对学 生进行思想品德教育。
类型：奖励----赞许、表扬、奖赏 惩罚----批评、处分
要求：
• 公正、合理 • 慎重：因人而异 • 讲究方法：以积极的肯定性评价为主
及时地表扬和批评 讲究批评的艺术 严禁体罚 • 要有集体舆论的充分支持
• 德育方法是实现既定德育目标的必要条件 • 德育方法是德育内容产生影响的手段 • 德育方法是教育者与受教育者相互作用的中介 • 德育方法的性质是影响德育过程中人际关系的重要因素
（二）常用的德育方法
1.说服教育法 特点：通过摆事实、讲道理，提高认识、分清是非 方式：谈话、讲解、讲述、讨论 要求：（谈话法的要求）
（2）集体谈话
• 针对性 • 启发性 • 形象性 • 感染性 思想、好品德好行为影响、教育学生 类型：典范----历史伟人、模范人物
示范----教师、家长 评优----优秀个人、优秀集体
要求：
选好学习榜样 激起学生对榜样的敬慕之情 引导学生用榜样来调节行为、提高 修养
一、德育的途径
1.思想品德课 2.班主任工作 3.学科教学 4.课外活动与校外活动 5.劳动 6.社会实践活动 7..共青团、少先队和学生会活动
二、德育的方法
（一）德育方法的重要性 1、德育方法的概念
德育的方法是为了实现既定的德育目标，教育者和受教育者参与 德育活动所采取的各种方式的总和。
2.德育方法是影响德育效果的重要因素