铸造工艺技术专业专科教学实施方案
铸造实习教案
铸造实习教案一、教学目标（一）知识掌握点1．掌握部分：掌握部分：砂型铸造生产工艺过程、特点和应用。
掌握手工整模、分模、活块、挖砂、假箱、刮板、三箱造型的生产工艺过程、特点和应用。
型芯的作用与制造方法。
2．熟悉部分：熟悉砂型、型芯的结构和作用。
分清零件、模样和铸件之间的主要区别。
浇注系统的组成、分类及作用。
冒口的作用与放置位置；铸件常见缺陷及其产生的主要原因。
3．了解部分：铸造在机械制造毛坯生产中的作用和地位。
型砂、芯砂等造型材料的性能、组成及其制备过程。
型砂、芯砂对铸件质量的影响。
造型过程常用的工具和工装。
机器造型的特点及应用，常用造型机的结构和工作原理。
生产中冒口常采用的形状及应用。
冲天炉的构造、工作原理、冲天炉炉料、熔炼和浇注；其它熔炼方法及设备。
铸件的浇注、落砂和清理包括的内容及注意事项。
铸工车间生产安全技术及简单成本分析。
（二）能力训练点1．熟悉掌握部分：掌握手工整模、分模、活块、挖砂、假箱、刮板、三箱造型的造型。
型芯的制造。
2．基本掌握部分：冒口、浇注系统的开设。
3．提高部分：型砂、芯砂的配制，金属的熔炼，铸件的浇注、落砂和清理，工艺确定，质量分析。
（三）素质培养点1．通过造型实际操作，培养学生仔细认真的严谨态度。
2．通过铸造实习，培养学生吃苦耐劳、不怕苦不怕累的工作态度。
3．实习过程向学生灌输质量意识、成本意识。
二、大纲重点、学习难点及化解办法1.大纲重点（1）砂型铸造生产工艺过程、特点和应用。
（2）掌握手工整模、分模、活块、挖砂、假箱、刮板、三箱造型的生产工艺过程、特点和应用。
（3）型芯的作用与制造方法。
（4）分清零件、模样和铸件之间的主要区别。
（5）浇注系统的组成、分类及作用。
（6）冒口的作用与放置位置；（7）铸件常见缺陷及其产生的主要原因。
2.学习难点（1）造型工艺方法的选择。
（2）冒口及浇注系统的确立。
（3）零件、模样及铸件形状及尺寸有何区别。
（4）铸件质量的控制。
3.难点化解办法（1）通过录像、实物、挂图和实际造型过程的演示，讲述造型的工艺方法。
铸造专业教学计划的制定
铸造专业教学计划的制定导言：铸造是一门历史悠久的工艺，涉及到金属的熔炼、浇铸和实际操作等多个环节。
为了培养具备扎实技术和创新能力的铸造专业人才，制定一份合理的教学计划非常重要。
本文以铸造专业教学计划的制定为主题，从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题的确定1. 教学目标的设定铸造专业的教学目标应既包括学科知识的掌握，也包括实践操作技能的培养。
在知识方面，学生应具备金属材料、熔炼原理、浇铸工艺等方面的扎实基础；在技能方面，学生应掌握各种铸造工艺的操作技巧，并具备解决实际问题的能力。
2. 教学内容的确定铸造专业的教学内容应涵盖金属材料的性质与选择、铸造原理与技术、模具设计与制造、铸造设备与工艺等多个方面。
同时，还应根据学生的实际水平和需求，重点培养其实践操作技能和团队合作能力。
二、活动安排的设计1. 理论课程的布置在铸造专业的教学计划中，理论课程的布置既要注重知识的传授，也要注重理论与实践的结合。
教师可以通过讲授专业知识、案例分析、实验室探究等方式，让学生了解铸造的理论基础和实际应用。
2. 实践操作的安排实践操作是铸造专业教学的重要环节，可以通过实验课、课程设计、实习实训等形式进行。
教师应根据学生的实际情况，合理安排实践操作的内容和时间，使学生能够真实地接触和掌握各种铸造工艺和设备。
3. 项目实施的组织为了培养学生的创新能力和团队合作精神，可以在教学计划中设置一些项目实施的任务。
这些任务可以是模拟实际生产环境的铸造项目，学生需要组织团队，独立完成各个环节的工作，从而培养他们的实际操作技能和团队合作能力。
三、教材使用的选择1. 教材的选用标准在铸造专业教学中，选择合适的教材非常重要。
教材应具备权威性、实用性和系统性，能够覆盖到铸造专业的各个方面。
此外，还应根据学生的实际水平和需求，选择适合的教材版本。
2. 教材的多样性运用在教学过程中，教师可以运用不同的教材，包括教科书、参考书、教学课件、电子资源等。
铸造教案模板(多篇)
铸造教案模板（多篇）篇：铸造实习教案《铸造》实习教案一、要求1.了解砂型铸造生产的工艺过程特点及应用；2.了解手工造型和机器造型的基本方法及铸造合金的熔化；3.了解常见的铸造缺陷及产生的原因；4.能独立进行手工两箱造型；5.了解铸造生产的安全规范、环境保护措施及简单的经济分析。
二、示范讲解1．手工造型：型（芯）砂的组成和性能要求。
手工造型的工具模样、铸型的结构，浇注系统的组成及功用。
整模、分模、挖砂、活块、假箱造型的灵活运用。
2.砂芯的制造：砂芯的作用、砂芯的定位与固定的方法，砂芯的特点与组成，芯盒的结构、造芯的工艺过程、造芯示范。
3.合金的熔炼：铸造合金的种类及熔炼方法及设备。
4.浇注、落砂清理及检验工序：各工序的作用及所用的方法、设备、浇注温度与浇注速度对铸件质量的影响。
落砂时铸件的温度，及影响铸件清理的方法内容，浇冒口的切除方法。
常见的铸造缺陷及产生的原因及防止措施。
独立操作1.造型操作练习：整模、分模、挖砂、活块等方法。
2.浇注练习：进行手工造型（独立完成），参加落砂、筛砂和清理所做的铸件。
3.铸型的工艺分析：选择部分典型铸件造型工艺方案进行试做与比较。
4.创新小设计。
四、专题讲课1.铸造的特点与应用。
2.砂型铸造工艺：造型方法的选择，浇注位置和分型面的选择及表示方法、铸造工艺参数的确定，型芯头的表示方法。
3.铸铁的种类与牌号。
《铸造实习》教学细化方案一、铸造实习的教学计划安排铸造实习共2.5 天，采取循序渐进的阶段教学方法，每一阶段以不同课题的形式来实施。
共分十二个课题，详细情况如下：课题一铸造概述课题二基本造型方法一（整模造型）课题三型（芯）砂的性能和组成课题四砂型铸造工艺过程课题五基本造型方法二（分模造型）课题六分型面及浇注系统课题七基本造型方法三（挖砂造型）课题八铸造工艺及综合训练课题九金属的熔炼和浇注（铝合金的熔炼和实习铸件的浇注）课题十铸件的落砂、清理与质量分析（实习铸件的落砂、清理）课题十一特种铸造简介（观看录象与自修相结合）课题十二机器造型（观看录象与自修相结合）二、安全操作规程（一）手工造型自己所用的造型及修型工具应放在工具箱内，砂箱不得随意乱放，以免损坏或防碍他人工作。
铸造工程实施方案
铸造工程实施方案一、前言铸造工程是一项重要的制造工艺，其实施方案的制定对于产品质量和生产效率具有至关重要的作用。
本文将针对铸造工程实施方案进行详细的介绍和分析，以期为相关从业人员提供参考和指导。
二、工程概况铸造工程是指利用金属、合金或其他熔化材料，通过铸型的填充、凝固和冷却过程，制造出具有一定形状、尺寸和性能的零部件或构件的工艺过程。
铸造工程在汽车、航空航天、机械制造等领域都有广泛的应用。
三、实施方案1. 材料准备在铸造工程中，首先需要准备好所需的铸造材料，包括金属、合金或其他熔化材料，以及铸型材料和辅助材料。
在选择材料时，需要考虑产品的使用环境、性能要求和成本等因素，确保选用合适的材料。
2. 设计铸型铸型是铸造工程中的关键环节，其设计质量直接影响产品的成型质量。
在设计铸型时，需要考虑产品的形状、尺寸、壁厚等因素，合理确定浇口、浇注系统和冷却系统的布局，以确保铸件的充填和凝固过程顺利进行。
3. 熔炼和浇注在铸造工程中，熔炼和浇注是至关重要的环节。
在熔炼过程中，需要控制熔化材料的温度、化学成分和气氛，确保熔化材料的质量符合要求。
在浇注过程中，需要控制浇注速度和压力，避免产生气孔、夹杂等缺陷。
4. 凝固和冷却凝固和冷却是铸造工程中的最后一道工序，其质量直接影响产品的组织结构和性能。
在凝固过程中，需要控制冷却速度和温度梯度，避免产生组织偏析、晶粒粗大等缺陷，确保产品的均匀性和稳定性。
四、质量控制在铸造工程中，质量控制是至关重要的环节。
在实施铸造工程时，需要严格执行相关的质量控制标准和流程，确保产品的质量符合要求。
同时，需要建立健全的质量管理体系，加强过程监控和质量检验，及时发现和纠正问题，确保产品的质量稳定和可靠。
五、安全生产在铸造工程中，安全生产是首要任务。
在实施铸造工程时，需要严格执行相关的安全操作规程和操作规范，加强现场管理和安全监控，确保员工的人身安全和设备的正常运行。
同时，需要加强安全教育和培训，提高员工的安全意识和应急处置能力，确保生产过程安全稳定。
铸造技术教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解铸造的基本原理、分类、工艺过程及特点。
（2）使学生掌握铸造工艺参数的选择原则和方法。
（3）使学生熟悉铸造设备的操作及安全注意事项。
2. 技能目标：（1）使学生能够根据零件的形状、材料及尺寸，选择合适的铸造方法。
（2）使学生能够熟练操作铸造设备，完成铸造工艺过程。
（3）使学生能够分析铸造缺陷产生的原因，并提出改进措施。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神和实践操作能力。
（2）激发学生对铸造技术的兴趣，提高学生的创新意识。
二、教学内容1. 铸造的基本原理及分类2. 铸造工艺参数的选择3. 铸造设备操作及安全注意事项4. 铸造工艺过程及常见缺陷分析5. 铸造技术的创新与发展三、教学过程1. 导入（1）结合实际案例，引入铸造技术在工业生产中的应用。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解与演示（1）讲解铸造的基本原理、分类、工艺过程及特点。
（2）演示铸造设备的操作方法，强调安全注意事项。
（3）讲解铸造工艺参数的选择原则和方法。
3. 实践操作（1）分组进行铸造实践操作，每组选取一个零件进行铸造。
（2）在操作过程中，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
4. 分析与讨论（1）分析每组铸造过程中出现的缺陷，找出原因。
（2）讨论如何改进铸造工艺，提高产品质量。
5. 总结与反思（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）引导学生进行自我反思，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对铸造基本原理、分类、工艺过程及特点的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，包括操作熟练度、安全意识等。
3. 学生对铸造工艺参数选择、设备操作及安全注意事项的掌握程度。
4. 学生在分析与讨论环节的表现，包括分析问题的能力、创新意识等。
五、教学资源1. 教材：《铸造工艺学》2. 教学视频：铸造工艺过程演示、设备操作演示3. 实验室设备：铸造设备、铸造材料、工具等六、教学时间1. 讲解与演示：2课时2. 实践操作：2课时3. 分析与讨论：1课时注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
国家开放大学开放教育机械大类铸造技术管理类
七、教学管理
课程管理
1. 统设必修课严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。
2．专业培养规格涵盖国家职业标准要求和行业职业能力标准要求，使毕业生在获得毕业证书的同时，可获得相应的职业资格证书。
3．根据职业教育的现状和特点，注重职业教育和铸造行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合。
教学方式
采用“现代远程教育”的教学方式，为学习者自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活，推进随时入学及选课，随时注册的招生方式。
2.职业能力要求：
（1）具备铸造生产过程的熟练操作技能；
（2）具备中等复杂程度零件的铸造工艺优化设计和工装设计能力；
（3）具备制定工艺规程与贯彻执行的基本能力；
（4）具备进行铸件质量分析、检验与控制的基本能力；
（5）具备铸造生产计划与定额制定的基本能力；
（6）具备对铸件进行金相分析、力学性能检测的基本能力；
国家开放大学
铸造工艺技术（专科）专业规则
表一 培养方案概要
专业名称
铸造工艺技术
一、招生对象
具有高中或同等（包括职高、中专、技校毕业生）学历者。
二、
培
养
目
标
与
要
求
培养目标
本专业面向铸造行业，以企业具体需求为培养方向，培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握必需的科学文化基础知识和熔炼工艺、型（芯）砂工艺、造型（芯）工艺设计、设备管理与车间设计和模样及工装设计五个职能的基本业务知识和能力，适应铸造生产一线工作过程主要岗位的工作要求，并具有向铸造技术、生产管理、技术服务、质量检测等岗位拓展后劲的高素质、高技能铸造专门人才。
铸造工艺---教学大纲
《铸造工艺》课程教学大纲课程代码：050141001课程英文名称：Foundry Technique课程总学时：56 讲课：50 实验：6 上机：0适用专业：材料成型及控制工程专业大纲编写（修订）时间：2017.10一、大纲使用说明:（一）课程地位及教学目标（1）课程地位本课程是材料成型及控制工程专业——铸造方向的专业课，必修。
（2）教学目标掌握铸造工艺的基本理论；能够制定常规铸造工艺；具备初步分析和解决铸造工艺问题的能力。
培养德、智、体全面发展并且具有较强工程实践能力的具有卓越工程师潜质的高级应用型人才。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求（1）知识方面的基本要求掌握原砂的性能，粘土砂的粘结原理，粘土砂的性能；了解影响粘土砂性能的因素，铸铁件用湿型砂的制备。
掌握水玻璃砂的硬化机理，水玻璃CO2硬化砂的性能。
了解水玻璃的基本性能，水玻璃CO2硬化砂的硬化工艺及影响因素。
掌握油砂、合脂砂的硬化机理；了解壳芯树脂砂，热芯合树脂砂的工艺特征。
掌握夹砂，化学粘砂的基本原理；了解型壁移动，胀砂，气体和侵入性气孔，机械粘砂。
掌握铸造工艺设计的概念、设计依据、内容及程序；了解铸造工艺设计与经济指标和环境保护的关系。
掌握浇注位置的确定原则，分型面的选择方法；了解零件结构的铸造工艺性，造型、制芯方法的选择。
掌握芯头设计及各种铸造工艺设计参数；了解确定砂芯形状及分盒面选择的基本原则。
掌握确定内浇道位置及数量的基本原则、运用水利学公式计算浇注系统最小断面尺寸的方法、铸铁件浇注系统的设计与计算。
了解液态金属在浇注系统基本组元中的流动，横浇道发挥组渣作用的基本原理和浇注系统基本类型的选择原则。
掌握铸钢件与铸铁件冒口的设计。
了解冷铁、冒口的种类及补缩原理。
（2）能力方面的基本要求具备制定简单零件铸造工艺的能力；初步具备分析和解决普通砂型铸造中出现的工艺、型砂问题的能力；具有分析因造型材料所产生的缺陷问题的能力并提出相应的改进措施；具有利用本课程基本理论知识进行科学研究的初步能力。
机械铸造工艺课程设计
机械铸造工艺课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械铸造工艺的基本概念、原理和方法，培养学生对机械铸造工艺的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新能力。
具体来说，知识目标包括：了解机械铸造工艺的基本原理、方法和工艺流程；掌握铸造缺陷的产生原因和防止措施；熟悉铸造合金的性能和应用。
技能目标包括：能够分析铸造缺陷产生的原因，并提出相应的解决措施；能够根据零件的工艺要求，设计合理的铸造工艺；能够操作铸造设备，进行铸造实验和生产。
情感态度价值观目标包括：培养学生对机械铸造工艺的兴趣和热情，提高学生对铸造行业的认识；培养学生严谨的科学态度，提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械铸造工艺的基本概念、原理和方法，铸造缺陷的产生原因和防止措施，铸造合金的性能和应用等。
具体来说，教学大纲如下：1.机械铸造工艺的基本概念和原理：介绍机械铸造工艺的定义、分类和特点，铸造过程的基本原理和铸造工艺的基本参数。
2.铸造缺陷的产生原因和防止措施：分析铸造缺陷的类型和产生原因，探讨防止铸造缺陷的方法和措施。
3.铸造合金的性能和应用：介绍铸造合金的分类、性能和应用，分析铸造合金的选择原则和应用注意事项。
4.铸造工艺设计：讲解铸造工艺设计的依据和步骤，探讨铸造工艺参数的确定和优化方法。
5.铸造设备操作：介绍铸造设备的类型和原理，讲解铸造设备的操作方法和注意事项。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握机械铸造工艺的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解铸造缺陷的产生原因和防止措施，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解铸造工艺设计的方法和技巧，提高学生的实践能力。
4.实验法：通过操作铸造设备，让学生掌握铸造工艺的基本操作方法，培养学生的动手能力和实践能力。
铸造成型工艺教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与技能：（1）了解铸造成型的基本原理和工艺流程。
（2）掌握不同铸造工艺的特点和应用。
（3）熟悉铸造过程中的注意事项及安全操作规范。
2. 过程与方法：（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力。
（2）通过实验操作，提高学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对铸造工艺的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）树立学生严谨、求实、团结协作的职业道德观念。
教学重点：1. 铸造成型的基本原理和工艺流程。
2. 不同铸造工艺的特点和应用。
教学难点：1. 铸造过程中的注意事项及安全操作规范。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、相关案例。
2. 学生准备：预习教材，了解铸造工艺的基本知识。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 通过展示铸造产品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是铸造？铸造有什么特点？二、讲授新课1. 铸造成型的基本原理：（1）金属熔炼：将金属加热至熔化状态。
（2）浇注：将熔化的金属浇入铸型。
（3）冷却凝固：金属在铸型中冷却凝固。
（4）清整：去除铸件上的浇冒口、飞边等。
2. 铸造工艺分类：（1）普通砂型铸造：湿砂型、干砂型、化学硬化砂型。
（2）特种铸造：熔模铸造、泥型铸造、金属型铸造、压力铸造、连续铸造、低压铸造、离心铸造等。
三、案例分析1. 以汽车发动机缸体为例，分析砂型铸造的工艺流程。
2. 以手机壳体为例，分析压铸工艺的特点和应用。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调铸造过程中的注意事项及安全操作规范。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提问：什么是铸造成型？有哪些铸造工艺？二、实验操作1. 学生分组，进行铸造实验操作。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
三、实验总结1. 学生分享实验心得，总结实验过程中遇到的问题及解决方法。
2. 教师点评实验结果，指出优点和不足。
铸造技术教案设计模板
课程类型：专业课课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解铸造技术的定义、分类和发展历程；（2）掌握铸造的基本工艺流程和关键技术；（3）熟悉铸造设备的基本构造和操作方法；（4）了解铸件缺陷的成因及预防措施。
2. 能力目标：（1）能够根据铸件设计要求，选择合适的铸造工艺；（2）具备基本的铸造设备操作技能；（3）能够分析和解决铸造过程中出现的问题。
3. 情感目标：（1）激发学生对铸造技术的兴趣和求知欲；（2）培养学生的团队协作精神和创新意识；（3）树立学生严谨、求实的科学态度。
教学内容：1. 铸造技术的定义、分类和发展历程2. 铸造的基本工艺流程和关键技术3. 铸造设备的基本构造和操作方法4. 铸件缺陷的成因及预防措施教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍铸造技术的重要性，引导学生思考铸造技术在工业生产中的应用。
2. 学生讨论铸造技术在我国的发展现状和前景。
二、讲授新课1. 铸造技术的定义、分类和发展历程- 教师讲解铸造技术的定义，引导学生了解铸造技术的分类和发展历程。
- 学生总结铸造技术的特点和应用领域。
2. 铸造的基本工艺流程和关键技术- 教师讲解铸造的基本工艺流程，包括熔炼、浇注、冷却、清理等环节。
- 学生了解各个环节的关键技术，如熔炼温度、浇注速度、冷却速度等。
3. 铸造设备的基本构造和操作方法- 教师介绍铸造设备的基本构造，如熔炼炉、浇注系统、冷却系统等。
- 学生学习铸造设备的操作方法，如熔炼炉的操作、浇注系统的设置等。
4. 铸件缺陷的成因及预防措施- 教师讲解铸件缺陷的成因，如缩孔、冷隔、气孔等。
- 学生了解预防铸件缺陷的措施，如优化铸件结构、控制熔炼温度等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析实际铸造案例，提出解决铸件缺陷的建议。
2. 教师点评学生的讨论成果，总结经验教训。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的主要内容，强调铸造技术的重要性。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
铸造课程教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：铸造技术基础2. 授课对象：机械工程系学生3. 授课时间：2课时4. 授课地点：铸造实验室二、教学目标1. 知识目标：- 了解铸造的基本原理和工艺过程。
- 掌握铸造材料的性能和选择。
- 熟悉铸造设备的操作和维护。
2. 能力目标：- 能够根据零件要求选择合适的铸造工艺。
- 能够分析和解决铸造过程中的常见问题。
- 能够进行简单的铸造工艺设计。
3. 素质目标：- 培养学生的实践操作能力。
- 增强学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学内容1. 铸造的基本原理和工艺过程- 铸造的基本原理- 铸造工艺流程- 常见铸造方法及特点2. 铸造材料的性能和选择- 铸造合金的分类及性能- 铸造材料的选用原则3. 铸造设备的操作和维护- 常用铸造设备的结构及原理- 设备的操作步骤和维护方法四、教学方法1. 讲授法：讲解铸造的基本原理、工艺流程和设备操作等理论知识。
2. 演示法：通过实物或多媒体演示铸造工艺过程和设备操作。
3. 实验法：指导学生进行铸造实验，使学生掌握实践操作技能。
4. 讨论法：组织学生讨论铸造过程中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：- 简要介绍铸造技术的重要性及其在工业生产中的应用。
- 提出本节课的学习目标。
2. 讲授：- 讲解铸造的基本原理、工艺流程和设备操作等理论知识。
3. 演示：- 通过实物或多媒体演示铸造工艺过程和设备操作。
4. 实验：- 指导学生进行铸造实验，使学生掌握实践操作技能。
5. 讨论：- 组织学生讨论铸造过程中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
6. 总结：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和问题回答情况。
2. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和实验报告的撰写质量。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
“铸造工艺与工装设计”课程教学做方案设计与实施
、
高职 铸 造专 业学 生特 征
美 国心理学 家霍华 德 ． 力 Ⅱ 德 纳在 ２ ０世 纪 ８ ０年代 提 出多元 智 能理 论 （ 见图 １ ） ． 将人 的智 能分 为 ８种 类 型。 根 据多元 智能理 论 ， 每个 个体 的智能 结构不 同 ， 表
义 的工作 环境 中 ．依 靠学 生 自我 行动 来 构建 其工 作
程具 有知识量大 和综合性强 的特 点 ， 课程教 学难度 大 。 依据 现代职业教育 理念 ． 遵 循 的职 业教育规 律 ． 构建 高
现代 构 建主 义认 为 ．直 正有 意 义 的学 习是 根据 个 体 已有 的 经验 和现 存 的文本 与 理念 ． 由个 体 主动
职教学课程 内容和教学体 系 ．探讨 和创新 高职教 学方 法． 培养高 素质的铸造专业 技术人才 是“ 铸造工 艺与工
一
３ ５
“ 铸造工 艺与工装 设计 ＂ 课程 教学做方 案设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 与实施
◎ 高 宗 为
摘 要： 文章在分析“ 铸造工艺与工装设计” 课程特点及 高职 学生智力与心理类型的基础上， 基 于对 行 动导 向教 学 方法 “ 教 学做 一 体 ” 的深 入理 解 ， 重构课 程教 学体 系 ， 制订 “ 教 学做 一体 ” 的 实施 方案 。 关键 词 ： 铸造工艺； 教 学做 一体 ； 行 动 导向 ； 工装 设计
三、 “ 铸 造 工 艺 与 工 装 设 计 ” 教 学 做 一 体 教 学 体
系构建
１ ． 课 改思路
性． 这 类学 生 教学 需 要 根 据 知 识 结 构 类
知
传统 的课 堂教 学法 ＼内 人际 省 ／ ／ ＼ ＼ 逻辑 Ｊ 而 动觉 、 视 觉智 能 型
铸造课程教案设计方案模板
课程名称：铸造工艺与技术课时安排：共8课时，每周2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解铸造的基本原理和工艺流程。
- 掌握铸造材料的选择和熔炼方法。
- 了解铸造缺陷的形成原因及预防措施。
- 熟悉铸造设备的操作和维护。
2. 能力目标：- 能够根据零件要求选择合适的铸造方法。
- 能够进行铸造工艺参数的合理设定。
- 能够分析和解决铸造过程中的实际问题。
3. 情感目标：- 培养学生对铸造工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作精神和创新意识。
- 培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
教学内容：1. 铸造的基本原理2. 铸造材料的熔炼3. 铸造方法及设备4. 铸造工艺参数的设定5. 铸造缺陷及预防6. 铸造质量控制7. 铸造案例分析8. 实践操作教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是铸造？铸造在工业生产中的作用是什么？2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课1. 铸造的基本原理- 讲解铸造的定义、分类和特点。
- 分析铸造的基本过程和工艺流程。
2. 铸造材料的熔炼- 介绍铸造材料的种类和性能。
- 讲解熔炼设备的选择和操作方法。
3. 铸造方法及设备- 介绍常见的铸造方法，如砂型铸造、金属型铸造、熔模铸造等。
- 讲解各类铸造设备的结构、工作原理和操作方法。
4. 铸造工艺参数的设定- 讲解铸造工艺参数的含义和作用。
- 介绍铸造工艺参数的设定方法和注意事项。
5. 铸造缺陷及预防- 分析铸造缺陷的形成原因。
- 介绍预防铸造缺陷的措施和方法。
6. 铸造质量控制- 讲解铸造质量检验的标准和方法。
- 强调铸造质量控制的重要性。
7. 铸造案例分析- 通过实际案例，让学生了解铸造工艺在实际生产中的应用。
三、实践操作1. 安排学生分组，进行铸造实践操作。
2. 教师现场指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、总结与评价1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 对学生的实践操作进行评价，指出优点和不足。
铸造成型工艺教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：了解铸造成型的基本原理、过程、分类及特点，掌握铸造成型的主要工艺方法。
2. 能力目标：培养学生分析、解决实际铸造问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对铸造工艺的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
教学重点：1. 铸造成型的基本原理和过程2. 铸造成型的分类及特点3. 铸造成型的主要工艺方法教学难点：1. 铸造成型过程中可能出现的缺陷及预防措施2. 铸造成型工艺参数的优化教学过程：一、导入新课1. 通过展示铸造产品图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是铸造吗？铸造有哪些优点？二、讲授新课1. 铸造成型的基本原理和过程- 介绍铸造的基本原理：将金属熔炼成液态，浇注到铸型中，经冷却凝固、清整处理后得到铸件。
- 讲解铸造过程：熔化、浇注、凝固、冷却、清整。
2. 铸造成型的分类及特点- 普通砂型铸造：湿砂型、干砂型、化学硬化砂型- 特种铸造：熔模铸造、泥型铸造、铸造车间壳型铸造、负压铸造、实型铸造、陶瓷型铸造等- 介绍各类铸造的特点和适用范围。
3. 铸造成型的主要工艺方法- 铸型准备：介绍砂型、金属型、陶瓷型、泥型、石墨型等铸型的特点及制作方法。
- 铸造金属的熔化与浇注：介绍铸造金属的种类、熔化方法、浇注温度等。
- 铸件处理和检验：介绍铸件处理的方法，如清除型芯、切除浇冒口、铲磨毛刺等。
三、课堂练习1. 分析典型铸造产品的铸造成型过程。
2. 探讨如何提高铸造成型质量，减少铸造缺陷。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结铸造成型的基本原理、分类、特点及工艺方法。
2. 强调铸造成型在实际生产中的应用。
五、作业布置1. 阅读教材相关章节，巩固所学知识。
2. 完成课后习题，提高解题能力。
教学反思：本节课通过讲授、练习、小结等环节，使学生掌握了铸造成型的基本原理、分类、特点及工艺方法。
在教学中，注重理论与实践相结合，引导学生分析实际问题，培养学生的动手操作能力。
铸造工艺课程设计教学大纲
铸造工艺课程设计教学大纲课程设计名称：铸造工艺课程设计课程编号：16128526学时/学分：2.5周/2.5开课学期：7适用专业：材料成型及控制工程课程类型：集中实践性教学一、课程设计的目的和任务本课程设计是材料成形与控制工程专业液态成型技术方向在学习完《铸造工艺及设备》课程后进行的实践性教学环节，学生应在教师的指导下，依据所规定的设计任务，综合运用所学专业知识，借助三维CAD、CAE软件，独立完成一项比较完整的铸造工艺方面的设计工作，培养学生独立开展铸造工艺设计的能力和三维CAD、CAE技术的综合应用能力。
二、课程设计的基本要求要求通过本实践环节，掌握分析零件的基本方法和步骤，掌握进行铸件工艺设计的重点和方法，掌握模具/型板、芯盒、砂箱的设计，应用三维CAD软件完成铸件工艺图、型板装配图、芯盒装配图、砂箱图的三维和二维设计，编写设计说明书、铸造工艺卡等。
培养综合运用相关课程的理论、结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力。
三、课程设计基本内容和学时安排项目一零件图分析与三维图创建（2天）知识点：分析零件结构，若零件为二维图纸，则进行三维图创建。
重点：看懂零件结构，尤其是难成型的结构如果进行工艺补充。
项目二工艺设计（4天）知识点：铸件工艺图设计，包括加工余量、拔角、浇注系统、冒口、砂芯等，铸造工艺模拟与仿真和工艺可行性分析。
重点：按铸件生产纲领确定的生产类型和工艺原则，对铸件进行工艺分析和拟定工艺方案，选择生产设备和工艺装备，编制工艺卡片和有关工艺文件，绘制铸件工艺三维图和二维图纸。
利用CAE软件进行铸造工艺优化设计。
项目三工艺装备设计（4天）知识点：设计工艺装备，包括模板、芯盒、砂箱及其它专用装备、工具等，绘制工艺装备三维图和二维图。
重点：应用CAD软件的分模功能辅助进行模板、芯盒设计，再由三维图导出二维装配图和装备二维零件图。
项目四文档资料编写（2.5天）知识点：编写设计说明书和铸造工艺卡重点：对设计任务的分析意见、工艺及工艺装备设计的理论分析与计算，必要的技术经38济论证和技术组织措施以及有关的建议等。
铸造工艺及装备课程设计
铸造工艺及装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解铸造工艺的基本概念、分类及其在制造业中的应用。
2. 掌握铸造装备的组成、工作原理及操作要点。
3. 理解铸造工艺参数对铸件质量的影响。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行铸造工艺设计的能力。
2. 培养学生根据铸件结构特点，选择合适的铸造工艺和装备的能力。
3. 培养学生分析铸造缺陷产生原因，并提出改进措施的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对铸造工艺及装备的兴趣，激发其学习热情。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立质量意识。
3. 增强学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。
本课程旨在帮助学生掌握铸造工艺及装备的基本知识，培养其运用所学知识解决实际问题的能力。
结合学生年级特点，课程内容注重理论与实践相结合，强化技能训练，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够为今后从事铸造工艺设计、生产管理等工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 铸造工艺基本概念与分类：介绍铸造工艺的定义、分类及其在制造业中的应用，参考教材第一章内容。
2. 铸造装备组成与工作原理：讲解铸造装备的主要组成部分、工作原理及操作要点，以教材第二章为基础。
- 砂型铸造装备- 金属型铸造装备- 压力铸造装备- 精密铸造装备3. 铸造工艺参数：分析铸造工艺参数对铸件质量的影响，结合教材第三章内容。
- 砂型铸造工艺参数- 金属型铸造工艺参数- 压力铸造工艺参数- 精密铸造工艺参数4. 铸造工艺设计：培养学生运用CAD软件进行铸造工艺设计的能力，参考教材第四章。
- 铸件结构分析- 铸造工艺方案设计- 铸造工艺参数确定- 铸造工艺卡制作5. 铸件缺陷分析与改进措施：分析常见铸造缺陷产生原因，提出改进措施，结合教材第五章内容。
教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲安排和进度，确保学生能够循序渐进地掌握铸造工艺及装备的知识。
通过以上五个方面的教学，使学生具备铸造工艺设计的基本能力，为实际工作奠定基础。
铸造教案
铸造教案一．教学目的及要求1.了解铸造生产工艺过程及其特点；2.了解砂型的结构，了解零件、模样和铸件之间的关系；3.能正确采用常用工具进行简单的整模两箱造型、分模两箱造型及挖砂造型，并浇注一种铸件；4.了解常见铸件缺陷及其产生原因；5.了解常用的特种铸造方法及其特点。
二、教学进程（总时间1.5天）三、教具1．各种砂型铸造方法挂图及熔化炉挂图；2．砂型铸造和特种铸造实物；3．砂型铸造的造型工具、造芯工具、修型工具；4．混砂设备—辗轮式混砂机一台；5．金属熔化设备—20KW电阻式坩埚炉和15KW硅碳棒坩埚炉各一台。
铸造讲授内容一、铸造生产工艺过程、特点及应用铸造是熔炼金属，制造铸型，并将熔融的金属浇入铸型，经冷却凝固后获得具有一定形状和性能的铸件的方法。
铸件是用铸造方法获得的金属制品。
铸造生产工艺具有如下特点：1、铸造生产适应性强铸件尺寸和质量不受限制，铸件形状可以非常复杂，特别是可以获得具有复杂内腔的铸件，适于铸造生产的金属材质范围广，生产批量不受限制。
2、铸造生产成本低铸造生产使用的原材料来源广泛，价格便宜，铸件形状、尺寸与零件相近，节省大量的金属材料和加工工时，废金属回收利用方便，因此铸造生产成本低廉。
铸造是一种古老的生产金属件的方法，也是现代工业生产制取金属制品的必不可少的重要方法。
在一般机器中铸件占总质量的40％~80%。
铸件一般作为毛坯用，经过切削加工后才能成为零件。
现在一些特种铸造方法，可以直接铸出某些零件，是少无切屑加工的重要发展方向。
铸造按生产方式不同，可分为砂型铸造和特种铸造。
砂型铸造是用型砂紧实制成铸型生产铸件的铸造方法。
砂型铸造是目前生产中最基本的而且是用得最多的铸造方法。
用砂型铸造生产的铸件，约占铸件总产量80％以上。
同学们实习的铸造方法就是砂型铸造。
砂型铸造的生产过程如图1所示，其中制作铸型和熔炼金属是核心环节。
对大型铸件的铸型和型芯在合箱前还要进行烘干。
图1二、砂型的制造1．型砂的性能要求和组成型砂是按一定比例配成的造型材料，是制作砂型铸造用铸型的主要材料之一。
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铸造工艺技术专业专科教学实施方案TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】国家开放大学开放教育机械大类铸造技术管理类铸造工艺技术专业（专科）教学实施方案为了保证国家开放大学铸造工艺技术专业（专科）的教学实施，做好本专业的教学与教学管理工作，保证教学质量，实现技能型、应用型专门人才的培养目标，特制定本教学实施方案。
一、专业教学特点（一）学生特点本专业的学生主要由在职职工和社会青年（包括普通高中、职高、中专、技校毕业生）；具有初中毕业学历者可注册课程学习。
（二）课程特点本专业的主要课程（公共基础课和通识课除外）按教学特点可以分为四类：1．专业基础知识课程：主要涉及机械热加工专业的入门基础性知识和铸造企业各工艺技术方向都需要掌握的专业基础知识，主要课程包括《电工电子技术》、《机械设计基础》、《金属材料与热处理》、《材料性能与成形控制》、《中国铸造史》、《造型材料》、《铸造工艺基础》、《铸件的品质控制》、《铸铁及其熔炼》、《铸钢及其熔炼》、《非铁合金及其熔炼》、《铸造设备》、《特种铸造》等，为接下来的专业实践教学工作的顺利开展提供基础和保障。
2．理论教学与实践性教学相结合的课程：铸造工艺技术专业涉及到许多相关学科的知识，所构建的课程体系均需要在具体教学实践中不断完善理论和实践体系，主要有专业基础课程《金属材料与热处理》、《机械设计基础》，以及专业核心课程《造型材料》、《铸造工艺基础》、《铸铁及其熔炼》、《铸钢及其熔炼》、《非铁合金及其熔炼》、《铸造设备》等。
铸造是需要实际操作动手能力很强的行业，专业核心课是职业技能型课程，在教学中应注意理论教学和实操性教学相结合，要挖掘不同形式的实践内容作为学生接触行业、了解应用性知识的有效手段。
在宏观类的课程授课中，要求老师增加案例讲解和分析，对于微观类的课程，更是要清晰明了地阐述铸造实务操作的目的、要求、技巧和要点，让学生学到第一手的铸造知识。
3．满足行业需要的对口课程：为了培养适应铸造企业不同岗位及相关企业特定岗位需求的人才，设计本专业的延展课程，包括《艺术铸品的鉴赏与制造技术》、《铸造企业管理基础》、《铸造CAD/CAE》、《铸造安全生产与职业素养》、《铸造新技术讲座》、《铸造专业英语》等课程，通过上述课程的学习，可培养学生对相关岗位的工作特点、基本流程和技术要求的认识，增加学生的就业竞争力。
4．实践性教学的课程：为使学生适应社会需要，掌握必需的操作技能，必须通过实践性教学使理论与实际相结合，使学生掌握该专业的实际操作技能，积累铸造从业经验，为将来实际从事相关岗位工作打好基础。
主要课程包括《金相观察与热处理实训》、《机械加工基础实训》、《材料成形方法实训》、《铸件质量检测方法与检测工具的使用》和《毕业实习或毕业设计》等，在教学中应突出实操性的特点，强调理论和实践相结合。
铸造工艺技术专业教学方法和手段的重点是放在使学生更早和更多地接触铸造行业，直观地了解铸件生产过程运作。
可以尝试将专业课教学延伸到铸造生产活动现场中，让学生以兼职的身份参与到铸造企业的生产活动中去。
（三）课程培养体系铸造工艺技术专业的课程可分为六大模块：一是公共基础课模块；二是专业基础课模块；三是专业核心课模块；四是专业延展课模块；五是通识课模块；六是综合实践模块。
各模块能力要求、知识涵盖面及课程设置见下表。
二、专业教学准备（一）条件准备1．师资铸造是综合性行业，铸造学院及其学习中心或教学点在组建师资队伍时，要注意从多个相关学科中选拔师资，尽量避免师资队伍学科背景的单一性，并注重引入具有从业经验，熟练掌握铸造实务，对铸造活动规律有较好把握的资深人士参与核心课程教学及实训环节的指导。
1）铸造学院铸造学院应配备1名专业负责人，每门统设课程至少配备1名课程责任教师，每门学院开设课程应配备主讲教师和至少1名课程主持教师。
至少应有2名以上同类专业毕业或从事3年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作；至少有1名职业技能鉴定考评员（可兼职）。
专业负责人应具有本学科或相关学科高级专业技术职务，或具有硕士以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。
2）学习中心/教学点学习中心/教学点至少应有1名以上同类专业毕业或从事2年以上同类专业教学的专职教师从事教学工作；至少有1名职业技能鉴定考评员（可兼职）。
专职教师应有本学科中级专业技术职务及5年以上高校（科研机构）工作经历，或具有硕士学位及2年以上高校（科研机构）工作经历。
2．实验、实训条件配备相应的开展铸造工艺技术专业技能实训的条件，包括至少1名接受过培训的实训教师，能进行铸造行业职业技能实训的多媒体、计算机网络设备，并建立良好畅通的信息沟通机制。
3．教学基本条件铸造学院的各级学习中心/教学点应配备适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室（考试用），语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据国家开放大学要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与国家开放大学及其他学习中心/教学点之间保持畅通的信息沟通。
（二）教学文件准备1．实施性专业培养方案的制定实施性专业培养方案是铸造学院根据国家开放大学专业培养方案、结合行业发展和本行业学生需要制订的实施性教学文件。
实施性专业培养方案包括实施性教学计划（专业规则）和专业教学实施细则。
1）实施性教学计划（专业规则）的内容结构与国家开放大学编制的专业教学计划（专业规则）相同，实施性教学计划（专业规则）的统设课程与国家开放大学专业培养方案保持一致，非统设课程可在国家开放大学教学计划（专业规则）的基础上进行适当调整。
2）专业教学实施细则内容包括：专业师资，教学设施，入学教育安排，课程教学和综合实践教学的具体安排，教学支持服务的具体安排，教学检查与评价的安排等。
2．课程教学大纲的制定教学大纲是进行课程教学、考核和教学质量评估的指导性文件，也是编写（制）教材和其他多种媒体教学资源的依据。
课程教学大纲包括大纲说明、媒体使用和教学过程建议、教学内容和教学要求等三个部分。
统设课程的教学大纲由国家开放大学教务处组织教学部门制定，非统设课程的教学大纲由铸造学院教务处组织教学部门制定。
3. 课程教学实施细则（方案）课程教学实施细则包括统设课程（含统设必修课程、统设选修课程）教学实施细则（方案）和非统设课程教学实施细则（方案），前者是依据统设课程教学设计方案制定的实施性教学文件。
课程教学实施细则（方案）一般包括以下内容：各章节教学内容及具体要求，已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性考试的内容、要求及具体方式等。
统设课程和非统设课程的教学实施细则（方案）均由铸造学院教学部门负责制定，由铸造学院教务处在开课前发布。
4．课程考核说明每门课程均提供课程考核说明，它是对考核对象、方式、内容、要求、试卷标准等具体说明，是学生学习、备考的指导性文件。
课程考核说明根据教学大纲的基本要求，结合多种媒体教学资源以及开放教育课程考核的特点进行编制。
统设课程和非统设课程的考核说明分别由国家开放大学和国家开放大学铸造学院教学部门编制。
（三）教学资源准备1．根据国家开放大学教学资源建设规划，选聘铸造行业专家和普通高校、职业学校教师担任课程主讲、主编，建设统设必修课的多种媒体教学资源，主要包括文字教材、音像教材、网上资源和网络课程等资源。
2．铸造学院非统设课程应根据远程开放教育特点，选聘有关专家，运用现代教育技术理论进行多种媒体教材一体化整体设计，组织教材建设，优化媒体组合，提高教学效果。
比如：教材注重理论联系实际，选用典型的生产案例帮助学生理解；实训课先由模拟视频了解，再到生产现场实际认识，以提高学生的实战、实操能力。
（四）师资培训1．内容与方式师资培训的内容主要包括远程教育理论、现代教育技术、教学设计、专业建设、教学资源建设、教学支持服务、教学管理和教学研究等。
师资培训采用分级实施的方式进行。
国家开放大学主要负责铸造学院专业和统设课程责任教师的培训，铸造学院负责所属学习中心/教学点的专业和统设课程责任教师的培训及其他培训。
开课前，国家开放大学应组织全国开放教育系统开展新开课程的师资培训，铸造学院及所属学习中心/教学点专业课程责任教师、辅导教师均应参加培训。
铸造学院及所属学习中心/教学点也应加强对辅导教师开展有针对性的培训。
师资培训的形式应视情况适当确定。
既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。
2．教研活动国家开放大学和国家开放大学铸造学院组织的教研活动，原则上每个专业每学期不少于1次。
学习中心/教学点根据教学工作需要，适时组织专业或课程的教研活动。
教研活动应有计划地进行。
教研活动安排原则上于开学前在国家开放大学在线远程教学平台上发布。
开展教研活动的前两周，教研活动组织者在国家开放大学在线平台上公布教研活动的内容及要求，以便参加活动的教师提前做好准备。
教研活动可采取多种形式，提倡开展网上教研活动。
3．实训教师及考评员培训实训教师可参加铸造学院统一组织的培训，培训合格，发给证书；考评员参加人力资源和社会保障部的统一培训，培训合格，由人力资源和社会保障部发给考评员或高级考评员资格证书。
三、教学环节与要求教学过程的落实是开放教育深化教学改革、探索教学模式、保证教学质量的重要环节。
铸造学院及其各学习中心/教学点在教学中，要做好以下工作。
（一）入学教育新生入学，应认真组织好入学教育，切实上好“国家开放大学学习指南”课程，使学习者对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实施与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学习者应用计算机的能力，利用网络获得信息和学习支持服务的能力。
（二）制定学习计划本专业部分课程有一定先后接续性，为平均学生的学习压力，应指导学生按专业规则表中的课程建议开设学期选课。
12门双证课程则主要集中安排在2个学期中，以方便有实际工作经验的在职学生学习和取证。
综合实践环节涉及多门课程内容，如《金相观察与热处理实训》对应《金属材料及热处理》、《机械加工基础实训》对应《机械设计基础》、《材料成形方法实训》对应《材料性能与成形控制》、《铸件质量检测方法与检测工具的使用》对应《铸件的品质控制》，应根据教学计划中的课程进度表安排课程的实施。
（三）远程教学1．广播电视教学国家开放大学根据资源建设规划建设统设必修课的音像教学资源，并通过卫星将音像教学资源传输到各教学点，各教学点通过卫星接收设备接收下载音像教学资源，或组织学生收看，或刻录成光盘供学生使用，或转换成流媒体挂在网络上供学生点播。