心手相牵 快乐成长主题班会
2024版小学各年级心手相连共同成长主题班会
汇报人：文小库 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 班会开场与主题介绍 • 学生心理健康与成长 • 班级团队协作与沟通 • 学生自主管理与领导能力 • 家校合作与共同成长 • 班会总结与展望
01
CHAPTER
班会开场与主题介绍
班会背景和意义
01
02
03
班级自主管理的实践与探索
01
班级自主管理的定义
班级自主管理是指在班主任的指导下，学生积极参与班级事务的管理和
决策，实现班级的自我管理、自我服务和自我教育。
02 03
班级自主管理的实践方法
建立健全的班级管理制度，明确各个岗位的职责和权利；鼓励学生积极 参与班级事务的讨论和决策，培养学生的民主意识和参与精神；开展丰 富多彩的班级活动，增强班级的凝聚力和向心力。
贯彻教育理念
班会作为学校教育的重要 组成部分，是贯彻教育理 念、实施德育的重要途径 。
促进班级团结
通过班会加强班级凝聚力 ，增进同学之间的了解和 信任，形成团结友爱的班 级氛围。
学生全面发展
以班会为平台，提供学生 展示自我、锻炼能力的机 会，促进学生全面发展。
班会主题和目标
主题：心手相连，共同成长 。
家长应该逐步培养孩子的独立自主能 力，让孩子学会自我管理和自我决策 ，为孩子的未来成长打下基础。
参与孩子的学习生活
家长可以积极参与孩子的学习生活， 了解孩子的学习情况和兴趣爱好，鼓 励孩子尝试不同的活动和课程。
06
CHAPTER
班会总结与展望
班会成果回顾与总结
班级凝聚力增强
通过班会中的互动环节和团队合 作游戏，学生们更加熟悉彼此， 增进了友谊，班级凝聚力得到了
《牵手互助快乐成长》主题班会
详细描述：班主任简明扼要地介绍本次班会的主题、目的和流程，让同学们对班会有一个整体了解，明确自己需要关注的内 容。
02
CHAPTER
互
通过轻松愉快的自我介绍，打破初次 见面的尴尬，拉近同学之间的距离。
详细描述
每位同学准备一段简短的自我介绍， 内容包括姓名、兴趣爱好等，以轻松 幽默的方式向大家介绍自己，让同学 们在欢笑中相互了解。
详细描述
老师准备若干条谜语，以提问的方式让同学们猜测答案。同 学们需充分发挥想象力，积极回答问题。对于回答正确的同 学，可给予小礼品作为奖励，激发同学们的参与热情。
03
CHAPTER
主题分享环节
学生分享学习心得
总结词：学习进步
详细描述：学生们分享了自己在学习过程中的心得体会，包括如何克服困难、提高学习效率、取得进 步等方面的经验和故事。
定期复习所学内容，有助 于巩固记忆，形成良好的 学习习惯。
主动学习
积极参与课堂活动，主动 思考和提问，有助于培养 良好的学习习惯。
多样化学习方式
采用多种方式进行学习， 如听讲、阅读、实践等， 有助于培养良好的学习习 惯。
如何建立和谐的师生关系？
尊重老师
尊重老师的劳动成果和教学风格，有 助于建立和谐的师生关系。
《牵手互助快乐成长》主题班 会
目录
CONTENTS
• 班会开场 • 互动游戏环节 • 主题分享环节 • 互动讨论环节 • 总结与闭幕环节
01
CHAPTER
班会开场
主持人开场致辞
总结词：调动气氛
详细描述：主持人以热情洋溢的语言开场，调动现场气氛，使同学们迅速进入班 会主题。
班主任介绍班会目的和流程
小学各年级, 心手相连,共同成长,主题班会ppt
02
有利于形成良好的班级 氛围，增强班级凝聚力 。
03
有利于提高小学生的社 会适应能力，为其未来 的成长奠定基础。
04
有利于促进学校与家庭 、社区之间的互动与合 作，形成教育合力。
小学各年级特点
02
一年级特点
01
02
03
适应新环境
一年级学生刚从幼儿园毕 业，需要适应新的学习和 生活环境。
培养学习习惯
03
长
班级团结的重要性
促进学习氛围
01
团结的班级能够形成积极向上的学习氛围，激发学生的学习热
情和创造力。
提高集体荣誉感
02
班级团结能够增强学生的集体荣誉感，培养学生的团队合作精
神和协作能力。
增强心理支持
03
班级团结为学生提供情感支持和安全感，有助于减轻学习压力
和焦虑情绪。
如何提高班级凝聚力
1 2 3
01
02
03
04
确定活动主题
根据学生的兴趣和需求，确定 有意义的主题活动，如环保主
题、公益主题等。
制定活动计划
制定详细的计划，包括活动时 间、地点、参与人员、活动流 程等，确保活动的顺利进行。
组织分工与合作
将学生分成小组，分工合作完 成活动任务，培养学生的组织
能力和团队合作精神。
活动总结与反思
活动结束后进行总结和反思， 总结经验教训，为今后的活动
总结目的
通过总结，让学生们对本次班会 有更深刻的认识，同时为今后的 班级活动提供借鉴和参考。
结语
05
总结主题班会
活动目标达成情况
本次主题班会成功地让各年级学生认识到团结合作的重要性，增进 了彼此的了解和友谊，提高了班级凝聚力。
心手相牵-快乐成长主题班会(一)
心手相牵-快乐成长主题班会(一)心手相牵-快乐成长主题班会在学校里，班会是学生们全体聚集的一个重要时间，而主题班会更是教师们打造班级活力的重要手段。
本文将介绍一次以“心手相牵-快乐成长”为主题的班会。
第一部分：主题引入班会开始，班主任张老师生动地向同学们介绍了本次班会的主题，阐述了领悟的重要性。
她热情的语言和充满激情的氛围，让同学们迅速进入主题状态，锁定听众，引发表达欲望。
第二部分：心手相牵，团结平等先是一段欢快的音乐声响起，舞蹈《心手相牵》的大屏幕上显示着小朋友们手拉手，欢快而自信地跳舞。
同学们怔住了，脸上露出了羡慕及向往的表情。
接着，张老师请卢同学向全班展示一下他的特长——编织手链。
张老师说：“卢同学的手链很有意义，因为它是你们在手拉手的时候串起来的，象征着你们相互鼓励，相互成就。
今天我们可以再编织一个更大的手链，象征着更多不同班的同学之间的团结。
”活动开始了，卢同学手把手地教大家编织手链，分工协作，互帮互助。
这个看似简单的项目渐渐变成了一个和谐的工作组，大家手牵手，心心相连，完成了最终成果。
第三部分：快乐制作，收获感恩班级中的孩子们并没有被手链制作占据了全部时间，接下来张老师为同学们准备了一个“手脑合作”的互动游戏。
这个游戏是由几块小蛋糕、一条目录和锡纸组成的。
张老师宣布：“同学们，你们上课很用功，是我们这座城市的骄傲！今天是班会，我给大家准备了点心，但是，要是不能将它挂在‘蘑菇森林’里，那也没有意义啊！” 这时，张老师将一张包含森林里蘑菇的图片放在了大屏幕上，他继续解释道：“我们的森林中没有公路，请问你们如何运输？” “使用目录作为车，由同学们搭建起过山车，实现运输蛋糕的目的。
”，“目录抬高蛋糕，防止被踩扁”，“锡纸作为桥，目录为骨架，蛋糕通过目录刚好到达桥上”……孩子们分工配合，逐渐地搭建起了一片没有公路的交通网络，送上了蛋糕。
嘴里含着蛋糕的两个孩子，快乐地说：“这个蛋糕好香啊，有没有感觉到，手和脑被 us e 了呢？”第四部分：美好时刻定格最后, 张老师带着同学们回顾了整个活动的过程，并拍照留念。
牵手快乐主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会节奏的加快，现代生活压力逐渐增大，学生们在学习和生活中面临着诸多挑战。
为了让学生们更好地应对压力，学会寻找快乐，我们班级决定开展以“牵手快乐”为主题的班会活动。
希望通过这次班会，能够引导学生正确看待生活中的困难，学会在逆境中寻找快乐，培养积极向上的生活态度。
二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体学生五、班会流程1. 班会开始（8:30-8:40）- 班主任宣布班会开始，简要介绍本次班会的主题和目的。
- 全体起立，奏唱国歌。
2. 分享快乐瞬间（8:40-9:10）- 班主任邀请几位同学分享自己在学习、生活或兴趣爱好中感到快乐的瞬间。
- 同学们踊跃发言，分享了自己的快乐故事，如与朋友共度时光、取得优异成绩、参与公益活动等。
3. 讨论快乐源泉（9:10-9:40）- 班主任引导同学们讨论快乐的源泉，鼓励大家从不同角度思考。
- 同学们围绕以下话题展开讨论：- 快乐与成功的关系- 快乐与挫折的关系- 快乐与人际关系的关系- 快乐与个人成长的关系4. 心理专家讲座（9:40-10:10）- 邀请心理专家为同学们做专题讲座，讲解如何寻找快乐、如何应对压力。
- 专家结合实际案例，深入浅出地分析了快乐的本质，并提供了实用的心理调适方法。
5. 互动游戏（10:10-10:40）- 组织同学们进行“快乐传递”互动游戏，通过传递笑脸卡片，让同学们感受到快乐是可以传递的。
- 游戏过程中，同学们积极参与，笑声不断，现场气氛活跃。
6. 总结发言（10:40-10:50）- 班主任对本次班会进行总结，强调快乐的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，积极寻找快乐，传递快乐。
- 班主任号召同学们共同努力，营造一个和谐、快乐的班级氛围。
7. 班会结束（10:50）- 全体起立，奏唱校歌。
- 班主任宣布班会结束，全体同学有序离场。
六、班会效果本次“牵手快乐”主题班会取得了圆满成功，达到了预期效果。
你我手拉手,成长心连心主题班会活动方案2
“你我手拉手，成长心连心”
———实验小学“手拉手”活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据上级精神，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
孩子的家庭大都经济条件优越，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让学生们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1．让各班的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
1．从我校三、四年级各班学生中挑选出优秀学生与临班结成结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使学生们在实践过程中，接受锻炼，改变观念，。
“你我手拉手,成长心连心”主题班会
“你我手拉手，成长心连心”主题班会活动目的：1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。
2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互助精神。
3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。
活动过程：（一）激趣导入甲：手拉手，共同进步。
（拖手）乙：心连心，温暖你我。
（手势画心相对）合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。
（二）班主任致词。
甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓掌欢迎。
师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。
提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之间团结友爱，互相关心，互相帮助。
希望同学们在这节课里懂得团结互助是多么的重要。
（三）走近团结甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。
在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。
让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。
可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。
）乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！（四）感受互助甲：是啊。
可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。
（学生想象并回答。
）乙：大家讲的都很好。
除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。
甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。
乙：是啊。
同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。
下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。
(2)快乐手拉手-成长心连心衔接班会PPT
找零钱
• “找零钱” 游戏规则：男生代表1元钱，女 生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目， 由男女生自由组合，最快组合完毕的即为 获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 游戏意义：让大家都了解每个人都有其存 在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
因为游戏并不具有技术和智力上的难度，所以在胜出人 获得奖品时，还需要念出一下绕口令：
粉红墙上画凤凰， 红凤凰， 粉凤凰， 粉红凤凰， 花凤凰
。
泡泡糖
愿相 心 让 探我 烁三 ：亲 连 我 索们 着十 相 心 们 ！努 青一 手 力 春双 爱 拉 ， 的求 ， 手 我 光索 让 我 们 辉的 们 求 眸 共 •
•
•
到为 了了 一共 起同 的 愿 望 ， 我 们 走
你我手拉手， 成长心连心
做完这个游戏，你有何感受？
这个游戏的名字之所以叫做“风中劲草”，其实是想要 告诉我们，生活中我们像一棵小草一样，不断在他乡朝 着我们的目标我们的理想前进，但是正是由于身边有许 许多多爱我们的朋友、对我们勇于也敢于负起责任的朋 友，我们才能走得更加顺利，我们即使是在狂风暴雨之 中，也有着支撑我们的力量！而当我们也用爱与责任去 对待身边的朋友时，也是鼓舞他们不断走下去的力量。 爱与责任，支撑着我们不断前进！
大家都来感受一下这份无时无刻 萦绕我们身边的力量吧！o(∩_∩)o…
大家一起年童谣
童谣一 二人从, 三人众。 众人一条心, 黄土变成金。 单丝不成线, 独木不成林, 处事最忌一盘沙, 成 事最需团结紧。 童谣二 同学们，要记牢。遇事要为别人想 宽容大度是美德，团结互助讲谦让
遵章守纪为集体，健康成长成栋梁。
•
合带 在着 一不 起同 的 个 性 ， 我 们 聚
•
手 拉 手 心 连 心
主题班会 心手相牵共同成长
主题班会心手相牵共同成长班会是学校教育的重要组成部分，是学生发展与成长的关键环节。
通过班会，可以培养学生的团队意识和责任感，提升学生的自我管理能力和社交能力。
本文将围绕主题班会展开，讨论心手相牵共同成长的重要性和实施方法。
第一部分：主题班会的意义主题班会是指根据班级的实际情况和学生的需求，选择一定的主题进行教育活动的集中形式。
它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，促进学生的全面发展。
主题班会不仅可以增强班级凝聚力和团队意识，还可以提高学生的主动学习和自我管理能力。
第二部分：心手相牵共同成长的重要性心手相牵共同成长是指班主任身心与学生进行紧密联系、共同进步，实现学生全面成长。
这种教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和自我潜能，培养学生的自信心和合作精神。
同时，心手相牵共同成长也能够提高班主任的教育水平和教育质量。
第三部分：实施方法1. 选择合适的主题主题班会的主题应该是与学生生活和学习密切相关的，能够引起学生兴趣和共鸣的。
例如，可以选择健康成长、互助友爱、科学学习等主题。
2. 设计多样的活动主题班会的活动可以多样化，包括小组讨论、角色扮演、故事分享等形式。
通过多样的活动形式，可以激发学生的积极性和主动性，增强他们的学习动力和参与度。
3. 善用教育资源在主题班会中，可以邀请专家学者、校友或社区资源人来分享经验和知识。
这不仅可以为学生提供更广阔的视野，还可以培养他们的学习兴趣和创新思维。
4. 关注个体差异班主任应该重视每个学生的个体差异，关心他们的成长和发展。
针对不同的学生需求，可以制定个性化的教育计划和措施，帮助他们解决问题、克服困难。
5. 建立良好的师生关系班主任应与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。
通过与学生保持密切的沟通和互动，班主任可以更好地了解学生的需要和困惑，给予他们适时的指导和帮助。
结语：主题班会是学校教育中一项重要的教育活动，有助于培养学生的团队意识和责任感，提升他们的自我管理能力和社交能力。
心手相牵 快乐成长：关爱留守学生主题班会
心手相牵快乐成长——“关爱留守儿童”主题班会执教：张燃活动背景：随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。
本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
活动目标：1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子刘，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动对象：本班留守学生活动准备：1．留守儿童的视频资料。
2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信。
4．留守儿童家长给孩子的一封信。
5、留守儿童代表发言稿。
6．其它活动准备。
（歌曲、诗歌、学习用品、爱心卡）活动过程：（主持人出场）雷：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！刘：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
雷：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
刘：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
雷：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――合：留守学生。
刘：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
合：是啊，我们是——快乐的一家人。
小港中学初一（18）班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！雷：首先请大家观看一段关于留守儿童的故事。
大屏幕展示视频《一个留守儿童的心声》刘：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。
雷：据统计我们全校一共有一千多位同学留守在家中，初一（18）就有27位留守学生，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！活动一：远离父母的留守娃刘：这27位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
手牵手主题班会
手牵手主题班会
手牵手的故事
今天，我们班级进行了一次特殊的主题班会，主题是“手牵手”。
这次班会没有标题，但却让我们感受到了无尽的温暖和团结。
班会开始，老师带领我们一起坐在教室的圆形中央。
她告诉我们，手牵手代表的是团结与互助。
我们可以通过牵手来传递力量和支持，让大家团结一心，共同迎接任何困难和挑战。
老师让我们相互握住对方的手，然后闭上眼睛，感受着手心传递过来的温度和力量。
那一刻，我感受到了同学们的关心和支持，仿佛我们都融入了一个大家庭，相互扶持着。
接着，老师带领我们进行了一系列的团队合作活动。
我们分成小组，手牵手排成一圈。
然后，我们用绳子在自己的腰间绑上一个小铃铛，目标是通过团队合作的力量，将铃铛传递到最后一个同学手上。
在这个过程中，大家必须紧密地协作。
我们互相传递着指令和力量，遇到困难不退缩，共同努力，最终成功地完成了任务。
这一次的活动不仅增强了我们的团队意识，更让我们感受到了团结的力量。
活动结束后，我们坐在一起分享了自己的感受和体会。
大家纷纷表示，通过手牵手的活动，我们更加深入地感受到了班级的凝聚力和友谊。
以后，我们将更加团结一心，互相扶持，共同
进步。
这次特殊的班会让我明白了手牵手的意义。
无论是在班级、家庭还是社会中，我们都需要互相支持和携手共进。
只有团结一心、相互帮助，我们才能共同创造一个美好的未来。
班会结束后，我们仍然手牵着手，一起走出教室，继续面对未来的挑战。
手牵手，我们将勇往直前，共同创造属于我们的辉煌。
小学各年级心手相连共同成长主题班会
在他人遇到困难或挫折时，给予及时的安慰和鼓励是非常重要的。可以通过肯定他人的努力、提供建设性的建议、给 予温暖的拥抱等方式来表达安慰和鼓励。
尊重与包容
尊重他人的观点和选择，包容他人的差异和不足，是情感关怀的重要体现。要学会尊重他人的权利和自 由，不轻易评判和指责他人，以开放和包容的心态与他人相处。
现场互动环节：倾听与安慰
角色扮演
让学生们分组进行角色扮演，模 拟在特定情境下如何倾听和安慰 他人。通过角色扮演的方式，让 学生们亲身体验倾听和安慰的过 程，掌握相关的方法和技巧。
分享感受
在角色扮演结束后，让学生们分 享自己的感受和体会。通过分享 和交流，让学生们更深入地理解 倾听和安慰的重要性，以及如何 在实际生活中运用相关的方法和 技巧。
品德目标
培养良好的行为习惯和道德品质，如尊重他人、 诚实守信等。
身心健康目标
设定合理的作息和锻炼计划，促进身心健康发展 。
老师给予指导和建议
分析学生特点
老师针对每个学生的性格、兴趣等特点，给予个性化的指导和建 议。
提供学习资源
推荐适合的学习资料和辅助工具，帮助学生更好地实现目标。
鼓励与支持
给予学生积极的鼓励和支持，增强学生的自信心和动力。
邀请学生分享自己在团队中取得成功的经历，让学生感受到团队 合作的力量和成果。
讲述团队合作的故事
通过讲述一些经典的团队合作故事，如“三个和尚”、“蚂蚁搬家 ”等，引导学生理解团队合作的重要性和意义。
讨论团队合作的启示
组织学生讨论从分享的经验和故事中得到的启示，进一步加深对团 队合作的理解和认识。
04
共同绘制未来愿景墙
1 2
创意构思
学生和老师共同讨论，构思未来愿景墙的主题和 元素。
幼儿园主题班会手牵手共同成长ppt课件
，帮助他们建立健康的心态和积极的人生态度。
04
CHAPTER
互动环节，增进感情
游戏互动：手牵手接力赛
游戏规则
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，手牵手进行接力比赛，最先完成的小 组获胜。
游戏意义
通过游戏的方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和 协作精神。
才艺展示：孩子们自编自演节目
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起度过 一个快乐而有意义的时光。
班会目的
通过本次班会，我们希望培养孩子们 的团队合作精神和集体荣誉感，促进 彼此间的友谊和感情，让孩子们在快 乐的氛围中共同成长。
主题诠释：手牵手，共同成长
手牵手
象征着孩子们之间的紧密团结和 互助合作，鼓励孩子们学会关心 、帮助和支持彼此。
共同成长
强调孩子们在集体中的共同进步 和成长，激发孩子们的积极性和 创造力，培养孩子们的自信心和 责任感。
班会流程安排
流程一
开场舞蹈或歌曲表演，营造欢乐 氛围。
流程二
互动游戏环节，增进孩子们之间 的感情和默契。
流程三
才艺展示环节，鼓励孩子们展示 自己的特长和才艺。
流程六
班会总结和合影留念，记录这美 好时光。
在活动中，孩子们需要相 互交流、协商，从而培养 他们的沟通能力和表达能 力。
培养领导能力
手牵手活动可以让孩子们 轮流担任小队长，带领队 员完成任务，从而培养他 们的领导能力和责任感。
促进家园共育，形成教育合力
加强家园联系
通过手牵手活动，让家长和幼儿园更加紧密地联系在一起，共同 关注孩子的成长。
拓展教育资源
家长和幼儿园可以相互补充教育资源，为孩子提供更加丰富多彩 的学习体验。
大手牵小手,共同成长主题班会PPT课件
制定突发情况的应急处理措施,预防并有效应对各类问题。
互动引导
主持人耐心引导参与者,热情互动,营造愉悦氛围。
活动回顾和总结
活动回顾
回顾整个"大手牵小手,共同成长"主题班会的全过程,从策划到实施再到总结,总结活动中的亮点与不足,为未来的活动提供改进方向。
学生反馈
收集学生对此次活动的意见和建议,分析学生的收获和感悟,为下一次活动的策划提供宝贵的参考。
树立正确价值观
引导学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的道德品质,成为有理想、有抱负的新时代青年。
为什么要开展"大手牵小手,共同成长"主题班会
培养责任心
通过学长学姐带动学弟学妹,培养学生的责任心和互帮互助精神,让大家一起为集体贡献力量。
增强团队意识
增强学生的团队意识和集体荣誉感,增进师生和学生之间的交流互动,促进班级凝聚力。
收获与展望
学生们表现积极主动,对共同成长的意义有了深入的认识。下一步我们将结合学生意见反馈,进一步优化班级文化建设的活动设计,持续推动班级团结互帮的氛围。
引导学生树立正确的价值观和人生观
树立正确的价值观
帮助学生树立正面价值观,倡导热爱祖国、追求真理、善待他人的价值取向,培养他们对社会的责任感。
引导正确人生观
引导学生正确认识生命的意义,培养奋斗拼搏、乐观向上的人生态度,激发他们不断学习和进取的动力。
塑造积极品德
通过身教和言教,引导学生养成诚实守信、善良友爱、自律自强等良好品德,成为有理想、有道德、有纪律的良好公民。
建立远大理想
鼓励学生立足当下、面向未来,树立远大理想和崇高追求,为实现人生价值而奋斗奉献。
学长学姐经验分享
资深的学长学姐们将分享他们在大学学习与生活中的宝贵经验。他们将讲述如何规划学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯,以及如何参与社团活动、丰富校园生活。
小学各年级, 心手相连,共同成长,主题班会ppt
遵守交通规则
教育孩子遵守交通规则， 不随意横穿马路、不玩耍 时奔跑等，确保出行安全 。
避免意外伤害
教育孩子避免接触危险物 品和场所，如剪刀、火源 等，防止意外伤害的发生 。
02 二年级：携手共进，快乐 成长
学会合作与分享，培养团队精神
合作能力
在课堂和课外活动中，二年级学 生应学会与他人合作完成任务， 认识到团队中每个人的价值，培
详细描述
三年级学生已经逐渐适应了学校生活，此时应当注重培养他们的自律意识，让他们自觉 遵守学校的各项规章制度，如课堂纪律、课间秩序、按时完成作业等。通过加强纪律教 育，制定明确的奖惩措施，以及鼓励学生自觉遵守，使学生逐渐形成良好的行为习惯。
树立目标意识，追求个人卓越表现
总结词
三年级学生应当树立目标意识，鼓励他 们追求个人卓越表现，提高学习积极性 和自信心。
承担任务
鼓励学生主动承担任务，不怕困难，不怕失败，勇于面对挑战。
履行义务
教育学生履行自己的义务，尽自己最大的努力去完成自己的任务。
学会关心他人，传递温暖爱心
关心他人
教育学生学会关心他人，关注他人的需要和感受，积极帮助他人解 决问题。
传递爱心
鼓励学生通过实际行动传递爱心，如帮助老人过马路、为同学提供 帮助等。
传递正能量与爱心
同学们应该积极传递正能量和爱心，用自己的行动感染身边 的人，让更多的人加入到传递正能量的行列中来。同时，也 要关注身边需要帮助的人，伸出援手，传递温暖和关爱。
感谢您的观看
THANKS
习兴趣。
拓展知识面
提供多元化的学习资源，引导二 年级学生拓展知识面，了解不同 领域的知识，为未来的学习奠定
基础。
培养自主学习能力
小学班会课件-心连心,手牵手,我们是一家人
家庭对个人价值观的影响
家庭教育：父母的 言传身教，对孩子 的价值观产生深远 影响
家庭氛围：和谐、 温馨的家庭氛围有 助于孩子形成积极 的价值观
家庭关系：家庭成 员之间的相互尊重 、理解和支持，有 助于孩子形成健康 的价值观
家庭文化：家庭的 文化背景和传统， 对孩子的价值观产 生潜移默化的影响
如何与家人建立良好的关系
如何帮助遇到困难的同学
倾听：认真倾听同学的困扰和问题，了解他们的需求和感受。
提供建议：根据同学的问题和需求，提供切实可行的建议和帮助。
鼓励：鼓励同学勇敢面对困难，增强他们的自信心和勇气。
陪伴：在同学遇到困难时，陪伴他们，让他们感受到温暖和支持。
寻求帮助：如果同学的问题超出了自己的能力范围，可以寻求老师、 家长或其他专业人士的帮助。
如何为班级争取荣誉
积极参与学校组织 的各项活动，如运 动会、知识竞赛等
发挥自己的特长， 为班级争光
团结协作，共同完 成班级任务
保持良好的班级纪 律和卫生环境，为 班级赢得好评
感恩与回馈
第五章
感恩父母养育之恩
父母养育之恩： 从出生到成长， 父母付出了无数 的心血和关爱
感恩的方式：通 过实际行动表达 对父母的感激之 情，如帮忙做家 务、关心父母的 身体健康等
集体荣誉感的培育与提升
班级活动：组织各种 集体活动，如运动会、 文艺表演等，增强班 级凝聚力。
荣誉制度：设立班级 荣誉榜，表彰优秀个 人和集体，激发学生 的荣誉感和上进心。
团队协作：鼓励学生 参与团队项目，培养 他们的合作精神和集 体荣誉感。
教育引导：通过班会、 讲座等形式，引导学 生认识集体荣誉感的 重要性，培养他们的 集体意识和责任感。
手牵手主题班会
手牵手主题班会大家好，今天的班会时间就要开始了。
我想和大家分享一个非常重要的主题——互相搀扶、共同前行。
我们经常说“手牵手，心连心”，意味着我们希望彼此之间能够紧密合作、相互支持，共同面对各种困难和挑战。
生活中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难。
无论是学习上的困扰、人际关系的矛盾、还是个人情绪的波动，我们都需要一双温暖的手来帮助我们度过难关。
这双手可以是我们的同学、老师、家人，也可以是我们真正信任的朋友。
互相搀扶的力量是无穷的。
当我们遇到学习问题时，可以找同学或老师一起讨论、互相帮助；当我们遇到人际关系问题时，可以向朋友倾诉、听取建议；当我们情绪低落时，可以找人倾诉、得到鼓励。
共同前行，我们能够更好地克服困难，更快地成长。
但是，互相搀扶不仅仅是在遇到困难时才需要，更是我们日常生活中需要营造的一种氛围。
我们可以在班级中更加关心彼此，多一份体谅和理解。
当发现同学们情绪不好或者身体不舒服时，主动伸出手去问候、关心，给予一些鼓励和帮助。
每个人都需要关爱，每个人的贡献都是珍贵的。
我们还可以通过互相鼓励、互相帮助，激发出更好的潜能。
班级里的优秀同学们可以给予其他同学更多的指导和指点，让大家共同进步；我们也可以通过互相合作，完成一些集体项目，培养合作精神和团队意识。
同学们，让我们牵起手来，共同努力，追求更好的自己和美好的未来。
在这条手链上，我们每一个人都是重要的一环，我们需要互相扶持，共同前行。
手牵手，我们可以创造出一个更加和谐、积极向上的班级，为我们的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！没别的问题了。
这就是今天的主题班会分享，希望大家都能从中有所收获。
让我们牵起手来，共同努力，一起进步！。
心手相牵-快乐成长主题班会
心手相牵快乐成长关爱留守儿童主题班会活动主题：心手相牵快乐成长活动班级:四（1）班活动时间：2010年11月29日活动背景:随着农村剩余劳动力的转移,父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作.本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学,帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观,与留守儿童心手相牵,使他们能快乐成长。
活动目标：1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起，捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动准备：1．三位优秀留守儿童的资料。
2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信.4．留守儿童家长给孩子的一封信.5、留守儿童代表发言稿。
6．其它活动准备。
(歌曲、诗歌、学习用品、爱心卡）活动过程：男：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!女:有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工.男：有这样一群孩子，每天在家期盼着父母的归来，就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
女：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱,就那么一个人躲在被窝里哭。
男:这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――合：留守儿童。
男：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹.合:是啊,我们是-—快乐的一家人。
四(1)“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！女：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
男：看了这一段情景，是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。
女:让我们用热烈的掌声对欢迎留守在家中的同学！活动一:远离父母的留守娃男：这些同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
小学教育“心手相牵 快乐成长”关爱留守儿童心理健康教育
• 6．要多行动，不要只是想象，只要去做， 你就会越来越自信。
留守儿童常常会有孤独无助时候， 他们渴望得到大家的关心和帮助， 我们要怎么去帮助和关心他们呢？
留守儿童 的现状
根据调查，中国 农村目前“留守儿童” 数量超过了5800万人。
怎么办呢？
• 作为留守儿童的我们，每个人都有着自己 的烦恼。学习、生活、同伴交往等方面， 常常给我们的心理带来很大的压力，心理 与学习生活息息相关。
• 所以，今天我们有必要进行一次心理健康 的教育。
心理健康的标准又是什么呢？
不良的心理行为表现
• 5．考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常会 产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学生 来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、焦 虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无法 正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措，无 从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使得 我们考试后，感觉到失落、失望。
不良的心理行为表现
• 2．情绪反应异常。人情绪的变化，常常和 我们的生活经历有关，在学习和生活中， 我们常常会遇到各种让我们开心或不开心 的事情。
不良的心理行为表现
• 3．学习困难。学习困难，对我们小学生来说，是 经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心，从 而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是天 生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中， 谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们 这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠 自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇 到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切 困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请 教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
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心手相牵快乐成长
——“关爱留守儿童”主题班会
【活动时间】2013-01
【活动班级】二（2）班
【活动地点】二（2）班教室
【活动主题】心手相牵快乐成长
【活动背景】随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。
本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
【活动目的】
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
【活动准备】
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
4、【活动过程】
（主持人出场）AB：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
A：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
B：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
A：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
B：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
AB：留守儿童。
AB：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
AB：是啊，我们是——快乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！A：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
（视频“留守儿童1、2”）B：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
A：在我们班现在就有（）名留守儿童。
B：这（）位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧！有请（）同学，大家欢迎！A: 从刚才这位同学的发言中，我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。
我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。
下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》B：同学们，我们同在一个大家庭，远离父母的留守同学需要更多的关爱，帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
那不是留守儿童的同学们，你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢？请用你的行动告诉大家。
（为
留守儿童献自己的爱心）
A：同学们，只要我们都献出爱心和友谊，留守同学一定过得非常开心。
爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己！
B：让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。
二年一班“心手相牵，快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束！谢谢老师和同学们！
附留守儿童发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！我叫（），今年（）岁。
我和班里的（）名同学一样，都是留守儿童。
由于爸爸妈妈外出做工，留下我爷爷奶奶相依为伴。
有时候，我也会因为缺乏父母的关爱而感到孤独寂寞，有时也会困惑、迷茫。
那时，我就会常常想念爸爸妈妈。
但我不怪爸爸妈妈，因为我知道，爸爸妈妈把我留在家里不是不爱我，不疼我，更不是抛弃我。
他们外出务工，是为了能给我创造更好的生活和学习环境。
我知道，在我想爸爸妈妈的同时，他们也同样忍受想念我的痛苦，他们也想看着我成长，看着我成才。
虽然爸爸妈妈不在身边，但我学会了坚强，学会独立，学会思考，不会因为父母不在家，就自暴自弃，不好好学习。
我很感谢父母的养育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老师的好学生。