虞美人教案

虞美人教学设计与反思

学习目标

知识与能力】

1、了解词人李煜及其作品创作风格。

2、在理解词含义的基础上培养自己对诗词言外之意、韵外之旨的探究能力

3、鉴赏本词的意境美、情感美、音乐美。

4、在对诗词语言品析的过程中把握其艺术技巧，提高诗歌的鉴赏能力。

过程与方法

1、课前根据学案及注释以及课后习题朗读整体感知。

2、根据本学后面的问题探究先学习，将不懂的地方标记。

3、课堂上积极交流，适当做些笔记。根据老师及同学的交流，在老师的启下搞懂原来模糊的地方。

情感态度价值观

知人论世，深刻地体会作者亡国之恨，故国之思。

教学过程设计：由学生合作交流展示，教师实时点拨。

一、创设情境，导入新课（师）

1、词牌《虞美人》来历：楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。就常以“虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠。“虞美人”因以逐渐成为词牌名李煜一生具有双重身份,他既是一个亡国之君，,同时又是一个多愁善感的词人。

2、李煜(937－978)，字重光，初名从嘉，号钟隐。五代十国时南唐国君，即李后主。李煜即位时，南唐已为宋的属国。他面对宋朝的压力，逆来顺受，想苟且偷安。宋太宗开宝八年（975年），宋兵攻克金陵。李煜投降，被送往汴京，终日过着“只以泪洗面”的软禁生活。三年后，李煜四十二岁生日这一天，他有感而发，作了《虞美人》一词，相传因在七夕之夜命歌妓唱此词,宋太宗闻听，大怒。不久，李煜被宋太宗赐酒毒死,所以本词也就成了他的绝命词。

李煜，五代时出色的词人，也是中国词史上一流的大家。能诗文、善书画、通音律,尤以词闻名。前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情,风格柔靡。后期主要抒写对昔日生活的怀念和沦为囚徒生活的痛苦，表现出浓厚的感伤情绪,在题材与意境上突破了晚唐五代的窠臼。后人评价他：“作个才人真绝代，可怜薄命作君王。”

二、诵读吟唱

齐读，自由读，交流读，把握好词的感情基调：凄凉悲婉。

三、合作互学、质疑解难（学生完成，教师点拨。）

1、“春花秋月”是美景，词人为什么要追问它“何时了”呢？

春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起。然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在李煜那里却丝毫也唤不起欣赏的兴趣。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？那么过去的日子呢？经历过欢娱，

也经历过痛苦，经历过繁华，也经历了失败，这些都已经成为了回忆。多少往事都只能积压在心中，无人可诉，无处可诉。想想过去和未来，只有无法排遣的郁闷。

2、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？

抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪。以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点名季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。具有一种既郁结又奔放、既沉着又飞动奔放恣肆的气势，体现出李煜在繁华落尽之后的一派天真。词境阔达，气象豪迈。

3、王国维评价李煜的词说：“尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。”（《人间词话》）试联系作者的身世，结合这首词，谈谈你对这种评价的理解。

李煜生于昇元元年（937），当时正是南唐盛世。他25岁（961）在金陵继承父亲的王位，成为南唐君主。当时是宋太祖建隆二年，南唐已经是宋国的属国。他当政期间，沉湎声色，不思国事，逃避现实。李煜在位15年，975年冬，他39岁的时候蒙羞投降，随军北上，在宋都汴梁过了约三年的囚居生活，于宋太宗太平兴国三年(978)去世，死时42岁。《虞美人》写于他被俘之后、软禁汴京时期，据说《虞美人》引动了宋太祖的杀机，导致李煜被牵机药毒死。李煜被俘之后的词作不同于前期摹写宫廷生活的艳情作品。亡国被俘，对于他来说，是生活中的巨大转折。李煜本是具有纯真气质的诗人，向往渔夫那种“一壶酒，一竿身”的逍遥生活，向往佛教境界中超脱尘梦的解脱。南唐灭亡后，他从一个一国之君成为阶下囚，这种“天上人间”的巨大落差在李煜敏感懦弱的心灵上留下了巨大的创伤。所以李煜后期的词作字字血泪、感慨深重。王国维评价后主之词“真所谓以血书者也”，正是看到了李煜以纯真的悲情表现出来的身世之痛、家国之悲、无限愁闷。《虞美人》中表现出来的盼望春花秋月早日了结的绝望之情，回首故国物是人非的凄凉悲慨，像春水那样奔流不息、汪洋恣肆的愁绪，都浸透了词人的血泪。没有惨痛的人生经历，就写不出饱含血泪的作品，也就不可能打动人的心灵。正所谓“文章憎命达”，“国家不幸诗家幸”。

四、课外延伸讨论；这首词和李煜同时所作的另一首《浪淘沙》各抒发了怎样的人生情感？又分别说出了哪些人生共通的体验?

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

《虞美人》主要抒发词人对屈辱的囚徒生活的无比厌烦和满腔愁绪；《浪淘沙》主要抒发词人对故国江山的无比眷恋和对国破家亡的千古憾恨。《虞美人》中，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”所表达的物是人非的感慨，“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”所表现的绵绵不绝的愁绪，《浪淘沙》中，“梦里不知身是客”所表达的梦醒之间身份错位的漂泊无依之感，“别时容易见时难”所表达的离别之痛，“流水落花春去也，天上人间”所表达的繁华不再、人生无常的无奈，都是人生共通的体验。

不要求有统一答案，只要学生能够根据自己的人生体验说出一二即可。

课后反思：