马克思主义世界观,人生观,价值观
马克思的人生观价值观世界观
马克思主义 者的人生观
价值观
世界观
世界观就是人们认识对待世界的态度和 立场，目前有两种：一种是唯心的，认为 世界由神创造，或者是人想出来的，是纯 粹的自我意识；一种是唯物的，认为世界 客观存在，物质是构成世界的基础，思维 是物质的产物，不能离开物质而单独存在。 世界观直接反映了个人思维所处的时代， 是先进的还是落后的。
下面有请三位同学以演讲的形式阐述 马克思的人生观，价值观和世界观，以 及这三观对我们的影响
• 我们必须牢固树立马克思主义的 世界观、人生观、价值观，努力成为 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个 有道德的人，一个脱离了低级趣味的 人，一个有益于人民的人 。
Thank you
价值观是人的行为准则，是标准，一言一行、 一举一动都能生动的反应一个人的价值观。 每做一件事，思考一个问题，出发点是什么， 是从个人利益出发，还是从社会利益出发；落 脚点又是什么，是为了钱、权、名、利，还是 为了大家的利益，为了社会的发展，这些存在 于每个人脑海中的处事标准决定每个人的举止 行为。
• 落后的、腐朽的、错误的人生观则会助长自 私自利、唯利是图、尔虞我诈、损人利已、 贪图安逸、铺张浪费的思想和习气，使人变 的庸俗不堪、精神空虚、麻木不仁，甚至掉 入罪恶的深渊。
❖科学的、进步的、正确的世界观、人生观、 价值观将推动和促进人类社会的变革与发展。
Байду номын сангаас
不同的世界观、人生 观、价值观，给人们和社 会带来的影响是截然不同 的。
人生观是对待人生的态度。人生观的 核心问题是“人生的意义是什么”。 社会上有许许多多形形色色对待人生 观的态度，有即时享乐主义、有唯我 主义、有唯情主义、有唯利主义、有 唯权主义、有唯色主义等等，但归纳 起来，都是为了自我，为了生活更加 安逸、浮华、奢侈、糜烂。
三观总结
学习马克思主义三观主题班会本次班会的主要内容是学习马克思主义世界观、人生观和价值观，通过了解马克思三观是什么和对马克思三观的教育内容深入的了解学习马克思主义教育观、人生观和价值观的意义。
班会内容：首先由宣传委员宣读马克思主义三观的主要内容，即什么是马克思主义三观。
马克思主义"三观"是世界观、人生观、价值观世界观是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在世界之间的关系的根本观点、根本看法。
它是在社会实践的基础上产生和逐渐形成的。
人们在实践活动中，首先形成的是对于现实世界各种具体事物的看法和观点。
久而久之，人们逐渐形成了关于世界的本质、人和客观世界的关系等总的看法和根本观点，这就是世界观。
一般说来，人人都有自己的世界观，并以此来观察问题和处理问题。
在阶级社会里，世界观具有鲜明的阶级性，不同阶级的人们会形成不同的甚至根本对立的世界观。
各种世界观的对立和斗争，归根到底是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争。
不同的世界观会指导人们采取不同的行动，从而对社会的发展起着促进或阻碍作用。
辩证唯物主义和历史唯物主义是唯一彻底的科学的世界观，是无产阶级及其政党认识世界和改造世界的理论武器。
人生观是对人生目的、意义的根本看法和态度。
人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现。
它指导着人们的生活方向，影响着人们的道德品质和道德行为，决定着人们一生的价值目标和生活道路。
人生观的内容包括幸福观、苦乐观、荣辱观、恋爱观、友谊观、生死观等。
人生观要回答的基本问题是：人究竟为什么活着?人生的意义和价值是什么?人应当怎样度过自己的一生?应当使自己成为一个什么样的人?等等。
由于在社会实践中所处的地位不同，人们对于人生的价值、生活的目的和意义等问题，有不同的观点和态度，形成不同的人生观。
在阶级社会里，人生观具有鲜明的阶级性，不同的阶级有不同的人生观。
历史上的剥削阶级曾有过各种各样的人生观、如享乐主义的人生观、悲观主义的人生观、实用主义的人生观、权势主义的人生观，等等。
马克思主义“五观”
马克思主义“五观”马克思主义“五观”是指国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
这“五观”是马克思主义世界观、人生观、价值观在国家、民族、历史、文化、宗教等领域的具体体现，对于我们正确认识和处理各种社会问题，推动社会的进步和发展具有重要的指导意义。
国家观是马克思主义“五观”的重要组成部分。
马克思主义认为，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级进行阶级统治的工具。
在现代社会，国家的职能不仅仅是维护统治阶级的利益，还包括保障公民的权利和利益，促进社会的发展和进步。
我们要树立正确的国家观，就要热爱自己的国家，维护国家的统一和领土完整，积极参与国家的建设和发展。
同时，我们也要认识到国家的发展是一个不断进步的过程，要不断推动国家制度的完善和创新，使国家更好地服务于人民。
民族观在马克思主义“五观”中也占有重要地位。
马克思主义认为，民族是一个历史范畴，是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
各民族在长期的历史发展过程中，形成了独特的语言、文化、风俗习惯和心理特征。
我们要树立正确的民族观，就要坚持各民族一律平等的原则，反对民族歧视和民族压迫。
要尊重各民族的差异，促进各民族之间的交流、合作和团结，共同推动中华民族的伟大复兴。
同时，我们也要警惕和反对各种形式的民族分裂主义，维护国家的民族团结和社会稳定。
历史观是我们认识和理解人类社会发展的重要视角。
马克思主义的历史观认为，人类社会的发展是有规律可循的，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动着社会的发展。
我们要树立正确的历史观，就要以客观、公正的态度看待历史，从历史中吸取经验教训，为现实的发展提供借鉴。
同时，我们也要认识到人民群众是历史的创造者，要尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的积极性和创造性，推动历史的发展。
文化观是马克思主义“五观”中不可或缺的一部分。
马克思主义认为，文化是人类社会生活的重要组成部分，是一定社会的经济和政治在观念形态上的反映。
大学生应该树立的世界观、人生观、价值观
大学生应该树立的世界观、人生观、价值观随着国际环境和国际政治斗争的不断变化，以及我国社会主义改革实践的深入发展，社会意识形态领域的矛盾和斗争呈现前所未有的复杂情况，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观提出了严峻的挑战。
那么大学生怎样才能树立正确的世界观、人生观、价值观呢？首先，就得相信马克思主义的世界观，因为它是唯一正确的世界观。
相信社会主义最终要战胜资本主义，相信人类社会从低级社会走向高级社会是不可抗拒的，还得相信马克思主义的几个历史阶段的成果。
第二，不断地坚定共产主义理想和信仰。
理想信仰是一个人的生存之本，是一个人的精神支柱，也是力量源泉。
信仰是世界观、人生观和价值观的核心。
第三，要认真学习。
认真学习科学文化知识,提高自己的思想觉悟、政治觉悟,通过学习自觉培养自己的正确的世界观、人生观、价值观,培养学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。
第四，要有道德，重操守。
良好的道德操守是正确的世界观、人生观和价值观最经常的反映和折射，必须大力养成。
第五，坚持知行统一，努力有所作为。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，不能只是认识，更重要的还是要做，要去付诸实施，要坚持知行统一，坚持在实践中树立正确的三观。
第六，要认真进行思想改造牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，要不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，要勇于接受组织和群众的监督。
第七，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
我们所倡导的是以“为人民服务”为核心的集体主义价值观。
第八，我们当代大学生要做到全心全意为人民服务。
作为当代大学生，要用自己所学的科学文化知识为人民造福。
为人民服务的宗旨是每个大学生都应该履行的职责树立正确的世界观、人生观、价值观，是一个长期的过程，集中学习是一个方面，但更重要的是要结合思想工作实际，加强党性锻炼。
我们要不断加强理论学习，不断提升思想境界，不断增强党性修养，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，在中国特色社会主义发展的同时充分发挥共产党员的先锋模范作用。
如何树立正确的世界观 人生观和价值观
2.形成正确的权力观
恩格斯告诉我们：谁肯认真地工作，谁就能做出 许多成绩，就能超群出众。 和金钱和名利一样， 权力本身也是没有罪的，相 反还是一个好东西。 要放弃只想权力的头脑。权力也是工作，更是能 力的副产品。
3.形成正确的事业观
把工作当作事业来做，关键是要处理好两件事的 关系： 人的一生真正重要的是两件事， 一个是做你喜欢的事情； 另外一个是喜欢你做的事情。 喜欢你做的事情，比你去做喜欢的事情更重要。 世上很少有人能真正去做自己喜欢的事，但一个 人能不能有所成就，要看他会不会去喜欢别人或社会让 他做的事。
反对主观主义、经验主义、教条主义的 错误思想方法。
经验主义
眼见为实吗？
y
x
(a)
(b)
(c)
邓小平与人民群众亲切交谈
胡锦涛等领导人非常注重调查研究
2.世界怎样存在的？
唯物辩证法——联系、发展、矛盾的世界
A、要坚持用联系的观点看问题。
应当树立全局意识，立足整体，统筹全局，
选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能的
四是为民族、为社会的境界。
邓小平同志一生
中三落三起的重要原
因是：他认为，与国
家、民族兴衰相比，
个人得失太渺小了。 他是中国人民的 “安泰”H:\三落三 起 打不倒的邓小
平.doc
我深深爱着我的
国家,没有一片土地
让我这样深情和激动, 没有一条河流让我这
样沉思和起伏。
（三）马克思主义人生态度观 当你看了以下几道数学题后，第一反应会 是什么呢？ 1+9=10 2+8=10 3+6=10 4+6=10 5+5=10
衣食两般皆俱足，又想娇容美貌妻。
世界观、人生观、价值观。
正确的三观是指：世界观、人生观、价值观。
符合自然、人类社会发展规律，能够站在人们群众立场上，有利于实行自我价值和社会价值，有利于认识世界、改造世界的世界观、人生观、价值观就是正确的三观。
【正确的三观】：世界观，人生观，价值观。
【含义】：世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。
三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
【世界观】世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。
世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。
【人生观】人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。
它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
【价值观】价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。
要加强当代大学生人生价值观教育我认为应该以下几方面入手：1.我们必须认识到大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分，所以我们要树立正确的三观思想首先就要树立马克思主义的三观思想。
2.要加强对当代大学生进行爱国主义，社会主义和集体主义的教育，从而促使当代学生树立正确的三观思想。
3.我们要用邓小平理论，科学发展观的思想来武装自己。
【总结】：综上所述，我们可以认识到，当代大学生必须牢固树立马克思主义的世界观，人生观和价值观，而树立和坚持正确的世界观，人生观和价值观是一个长期而艰苦的过程，影响大学生三观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅要调动社会，学习等各方面的积极性，更需要我们每个人自觉实践，勇于探索，革新创造，从日常做起，把党组织的思想政治教育渗透于我们的日常学习生活中，从而锻炼自己的思维，形成良好的判断能力，从而确立正确的人生价值和世界观，确实地肩负起建设中国特色社会主义现代化的重任，成为一个高尚的，有道德的，有益于人民的人。
怎样树立正确的世界观、人生观、价值观
怎样树立正确的世界观、人生观、价值观中国兵器工业第二一三研究所傅向东二○○二年十月1995年，江泽民同志就指出：“树立正确的世界观和人生观，无论过去、现在和将来，对于每一个干部和党员来说，都是首要的问题。
这个问题不解决或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，是不可能兢兢业业的，也不可能做出什么成绩来。
”中共中央颂布的《公民道德建设实施纲要》，在指导思想里提出了要在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。
那么这“三观”是什么？它对人们和社会发展会产生什么影响？而我们又如何树立正确的世界观、人生观、价值观？下面从几个方面谈谈本人的认识。
一、什么是世界观、人生观、价值观每个人一出生，来到这个世界上，就在一定的社会环境中成长，从接受教育到工作，受到了各种各样的影响。
特别是人的思想认识，从无知到有知，从单纯到多样性，有一个发展变化的过程，在这个过程中，也就逐渐形成了自己的世界观、人生观、价值观。
也许有人说，我没有世界观、人生观、价值观。
这是不可能，没有世界观的阶级，没有世界观的人是不存在的，每个人都有自己的世界观，只不过有的人的世界观是系统的，有的是零散的，或某一方面的。
不管你是否承认，别人可以看出来，因为你的思想、言语、行动要受到你世界观的支配，也就是你世界观的反映。
世界观到底是一种什么东西呢？简单讲，世界观是人们对世界各种现象和事物总的看法，其中包括社会观、自然观以及伦理观、审美观等。
有了世界观，也就会产生人生观和价值观。
人生观主要是指人们对人生问题总的看法，包括人生的意义、目的、态度和理想等。
价值观主要是指人们对客观事物的一种认识和评价。
既然每个人都有自己的世界观、人生观和价值观，那么这“三观”是怎么形成的，大家是不是都一样呢？世界观的形成受到社会制度、社会环境的制约，它因时代、阶级和个体的不同而有不同的形态。
从总体上可分为两大类，即唯物主义世界观和唯心主义世界观。
学习马克思主义 树立科学的世界观人生观和价值观
学习马克思主义树立科学的世界观、人生观和价值观“理论与实践相统一，是马克思主义的一个最基本的原则”。
马克思主义从生产到发展，表现出了强大的生命力，我们要不断的学习，学习的目的在于要把它运用到生活和实践中，树立科学的世界观、人生观和价值观。
一、什么是马克思主义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其丰富和深刻的。
从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发现的观点和学说的体系。
从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
马克思主义是由一个完整的整体。
其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。
作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。
它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
二、努力学习和自觉运用马克思主义在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义。
马克思主义诞生以来，指引各国无产阶级和广大劳动人民进行了艰苦卓绝的斗争，科学社会主义从理论发展为亿万人民群众的实践，人类取得了历史性的进步。
当前，在世界范围内和我国社会主义现代化建设中，经济、政治、思想、文化等各个方面都有许多复杂的事物需要认识，许多重大问题需要回答，许多未曾认识的领域需要开拓。
学习马克思主义基本原理树立正确的世界观人生观价值观
浅谈大学生应该如何树立正确的世界观人生观价值观摘要：大学生在对待各种事物和处理各种关系时, 必然会产生各种各样的看法, 并在此基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法, 用这样的看法去观察和对待人生问题, 因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点, 这样就形成了人生观。
人生观不同, 对人生许多根本问题的态度也不同。
因此，树立正确的人生观是至关重要的。
关键词：人生观;大学生；当代社会（一）世界观的概述一世界观的释义世界观是人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
二世界观的特点世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
这种观点是生活实践的结果，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学;世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论；方法论对世界观也有一定影响;在阶级社会里，世界观有鲜明的阶级性。
各种不同的世界观，归根到底不是唯物主义的，就是唯心主义的，并对社会的发展起着不同的作用;马克思主义哲学是唯一科学的世界观;世界观是哲学的朴素形态【1】。
三世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。
世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。
人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。
正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。
树立正确的世界观、人生观、价值观_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 树立正确的世界观、人生观、价值观树立正确的世界观、人生观、价值观树立正确的世界观、人生观、价值观 [发布时间：2006-12-25 0: 00: 00] 临沭县国土资源局副局长李庆光世界观、人生观、价值观问题是一个老话题，又是一个新话题，说它是老话题是因为自人类有史以来，它就存在着。
说它是新话题，是因为它随着人类历史的发展，而具有新的时代内容。
在改革开放和现代化建设的新的历史时期，现实生活中出现了新情况、新问题，人们的世界观、人生观、价值观也随之变化。
我们如何看待自然界？如何看待人类社会？如何看待人生？如何看待事业？这些问题都会涉及我们的世界观、人生观和价值观问题。
如何实现自身的价值，对我们每一个人来说都是至关重要的。
下面我参考有关资料，结合自己的一些感受，谈个人的认识，供参考。
一、先谈世界观世界观是人们对自然和社会的根本看法。
世界观人人都有，只不过有些世界观是正确的，有些世界观是错误的，有些世界观是系统的，有些是零碎的。
那么，我们应树立什么样的世界观呢？马克思主义世界观是1 / 3迄今为止最科学的世界观，所以我们要树立马克思主义的世界观。
马克思主义世界观属哲学范畴，具有科学性，系统性，严密的逻辑性，这种理论化，系统化的世界观也叫哲学世界观。
马克思主义世界观是一个科学体系，内容十分丰富，我们对它如何树立正确的世界观、人生观、价值观 [发布时间：2006-12-25 0: 00: 00] 临沭县国土资源局副局长李庆光世界观、人生观、价值观问题是一个老话题，又是一个新话题，说它是老话题是因为自人类有史以来，它就存在着。
说它是新话题，是因为它随着人类历史的发展，而具有新的时代内容。
怎样树立正确的世界观、人生观、价值观
怎样树立正确的世界观、人生观、价值观近段时间以来发生了恶搞花木兰、系列明星吸毒等等事件，这些事件的发生从根本上来讲，是由于涉事人员三观尽毁、三观不正造成的。
什么是三观？怎样树立正确的三观？下面从两个方面谈谈本人的认识。
一、三观世界观、人生观、价值观的简称，那什么是世界观、人生观、价值观呢世界观是人们对世界的总的根本的看法。
由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。
也叫宇宙观。
哲学是其理论表现形式。
世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。
马克思主义世界观是迄今为止人类历史上最科学最先进的世界观。
构成这一世界观大厦的是辩证唯物主义和历史唯物主义。
马克思主义世界观的科学性、先进性在于它吸收了人类创造的一切优秀成果，揭示了自然、社会和人们思维发展的一般规律。
马克思主义是严密而完整的思想体系，也是一个开放的思想体系，具有与时俱进的理论品格。
马克思主义活的灵魂是具体问题具体分析。
今天，我们确立正确的世界观，核心是要牢固确立马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导地位，坚持用邓小平理论与“三个代表”重要思想武装全党、教育人民。
以科学发展观为统领，全面、科学、可持续地发展我国的各项事业。
人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。
人生观是由世界观决定的。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
人活着为什么？人生的意义是什么？应该怎样度过自己的一生？对这些问题的不同认识和态度，就会形成不同的人生观。
我们共产党人的人生观是全心全意为人民服务。
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。
什么是正确的世界观、人生观、价值观
什么是正确的世界观、人生观、价值观什么是正确的世界观、人生观、价值观2010-09-19 2320第一世界观是人们的思想指南。
世界观是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。
一般地说任何一个思想健全的人都在其生活实践中形成一定的世界观。
世界观对每个人来说不存在有和无的问题只有系统还是零散自觉还是盲目清晰还是模糊坚定还是摇摆正确还是错误先进还是落后的区别。
马克思主义世界观是迄今为止人类历史上最科学、最先进的世界观。
构成这一世界观大厦的是辩证唯物主义和历史唯物主义。
马克思主义世界观的科学性、先进性在于它吸收了人类创造的一切优秀成果揭示了自然、社会和人类思维发展的一般规律。
马克思主义是严密而完整的思想体系也是一个开放的思想体系具有与时俱进的理论品格。
这个科学的世界观和方法论为我们认识真理开辟了道路随着时代前进又引导时代前进。
这个科学的世界观一旦同人民群众认识世界、改造世界的实践活动相结合就会化为强大的物质力量。
第二人生观是每个人必须面对的人生选择。
人活着为什么人生的意义是什么人应该怎样度过自己的一生对这些问题的不同认识和态度形成了不同的人生观。
在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下一方面我国社会生活中先进集体和先进个人层出不穷群星灿烂英雄辈出。
另一方面一些人经不起改革和开放的考验垮了下去。
这种强烈的反差充分证明人生观问题在人的旅途中具有特殊的意义。
李大钊说人生的目的在发展自己的生命可是也有为发展生命而必须牺牲生命的时候。
因为平凡的发展有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。
瞿秋白说本来生命只有一次对于谁都是宝贵的。
但是假使他的生命溶化在大众的里面假使他天天在为这世界干些什么那么他总在生长虽然衰老病死仍旧是逃避不了然而他的事业--大众的事业是不死的他会领略到永久的青年。
人民的事业是常青的、伟大的为人民利益活着无上光荣为人民利益而死死而永生。
面对敌人的严刑拷打、威胁利诱江姐脸不变色心不跳含笑赴刑场为创建新中国慷慨就义甫志高从狗洞里爬出叛变革命出卖同志沦为可耻的叛徒。
如何树立正确的三观
什么是正确的三观？树立正确的世界观、人生观和价值观，对于提高广大党员和干部的思想觉悟，培养社会主义的有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，从而保证我国的现代化建设，能够沿着社会主义道路向前发展，有着重要的意义。
什么是正确的世界观、人生观和价值观?它们之间的关系是什么?怎样才能树立起正确的世界观、人生观和价值观?这三个问题，是我们在加强思想道德建设中所应当深入研究和讨论的问题。
我们所要树立的正确的世界观，也就是辩证唯物主义的世界观，有时候也称马克思主义的世界观，世界观是人们对世界上各种各样的事物的总的看法。
辩证唯物主义的世界观承认世界的物质性、客观性，承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的，人的活动，既要遵守客观世界的规律，又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身。
辩证唯物主义的世界观认为，社会主义必然代替资本主义是社会历史发展的不可逆转的总趋势；尽管在社会主义发展的长期过程中，还必然会存在和发生这样那样的曲折和反复，但由于资本主义制度存在着无法克服的固有矛盾，社会主义必然要代替资本主义，并将最终发展成为共产主义的社会。
树立辩证唯物主义的世界观，就能够增强社会主义和共产主义的理想和信念，提高为社会主义献身的力量和勇气，就能够在困难面前知难而进，在各种曲折复杂的情况下，保持革命的乐观主义精神。
从国际共产主运动所面临的情况来看，在苏联解体和东欧剧变之后，一些人之所以失去了对社会主义和共产主义的信心，徘徊动摇，裹足不前，甚至悲观失望、堕落蜕化，原因之一，就是没有能够真正树立起辩证唯物主义的世界观，被资本主义的暂时的“得逞”所迷惑，看不到资本主义必然灭亡的本质，看不到社会主义将最终取得胜利的光明前途。
国际共产主义运动的这种暂时的“低潮”，也还可能持续一段时期，在这种情况下，我们更应当加强辩证唯物主义世界观的教育，使广大干部、工人、农民，都能够从社会发展普遍规律的高度认识社会主义的光明前途，从而在建设有中国特色社会主义的伟大实践中坚定必胜的信心。
学习马克思主义理论,树立科学的世界观、人生观、价值观
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学习马克思主义理论,树立科学的世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观！学习马克思主义理论，树立科学的院系：专业：班级：姓名：学号：时间：学习马克思主义树立科学的世界观、人生观、价值观摘要：马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。
我们作为当代大学生，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，学习和掌握马克思主义基本原理，用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的,也是大学生个人成长和长远发展的客观需要，尤其在树立科学的世界观人生观和价值观方面具有重要意义。
关键词：马克思主义理论；世界观；人生观；价值观党的十八大总结十年奋斗历程时指出，最重要的就是我们坚持以马克思列宁主义、1/ 15毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观。
科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。
科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。
科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。
世界观、价值观和人生观三者之间的关系
世界观、价值观和人生观三者之间的关系世界观、价值观和人生观三者之间的关系（1）三者之间是有区别的。
世界观（也叫宇宙观）是人们对生活于其中的整个世界以及人和外在社会之间的关系的根本观点、根本看法。
人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度。
内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等。
它是世界观的一个重要组成部分，受到世界观的制约。
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。
像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。
价值观和价值观体现是决定人的行为的心理基础。
价值观既然决定人的行为，故决定人的好坏。
比如说，有“人不为己，天诛地灭”、“宁肯我负天下人，不让天下人负我”这样的价值观的人，他一定非常自私，你和他在一起，是很危险的，因为他一定是一个坏人。
（2）“三观”又有不可分割的联系。
世界观是人生观的理论基础，它给人生观提供一般观点和方法的指导；人生观是世界观的一个方面，是世界观在人生问题上的应用和贯彻。
只有在一定的哲学世界观基础上形成的人生观，才是自觉的人生观。
马克思主义哲学作为科学的世界观，它内在地包含着对人和人生的科学的理解，是关于人的本质和价值、人生的目的和理想，以及人的自我发展、自我创造和自我实现的哲学理论的现代理论表达。
人生观对世界观也有一定的影响，一个人的人生观即使是朴素的，但只要它是正确的，就有利于树立科学的世界观。
世界观还是形成价值观的基础，世界观不同，价值观也就不同，怎样进行价值评价首先是一个世界观问题。
以对物的价值来说，它涉及两方面的因素，一是物的属性、结构、功能，这是价值产生的客观基础。
某种事物是否具有价值，首先是事物的客观因素决定的，来不得半点主观随意性。
二是人的需求。
这虽然是属于人的主观的东西，但却不是主观随意决定的，而为历史条件和实践水平所制约。
因此，一个科学的合理的价值评价，必须符合两项要求：一是对客观事物状况的正确认识，它首先是一个世界观问题。
正确的人生观价值观世界观
正确的人生观价值观世界观一、如何树立正确的人生观和世界观我们如何看待自然界？如何待看待人类社会？如何看待人生？如何看待学习生活？这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。
1、马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。
中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。
不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
2、其次树立正确的人生观。
首先幸福是人生追求的目的。
要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。
二不要拿自己的错误惩罚别人。
三不要拿别人的错误惩罚自己。
人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。
其次选择高尚的人生观。
人生观是可以选择的。
不同的人生选择，决定着不同的人生。
不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
再次人应当追求高尚的品格。
树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
二、树立正确的价值观我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。
关于世界观、人生观、价值观的思考
（三）对社会核心价值观的理解
1.反对精神利己主义与伪利他主义 2.西方经营管理价值观的变迁 3.关于“企业文化” 4.人类共同价值观之争
1.价值观指人们对周围的客观事物的 意义、重要性的总评价和总看法。 价值观取决于人生观、世界观，形成 后具有相对稳定性。 2.价值观的作用：影响个人、群体乃 至组织行为，进而影响社会。
（二）价值观的分类:
1.以知识、真理为中心的理性价值观 2.以形式、协调为中心的审美价值观 3.以权力、地位为中心的政治性价值观 4.以群体、他人为中心的社会性价值观 5.以有效、实惠为中心的经济性价值观 6.以信仰为中心的宗教价值观
关于世界观、人生于世界观的思考
（一）世界观的含义及其范围：
1.世界观的含义： 世界观是人们对整个世界的根本看 法和观点 2.世界观的范围： （1）本体论：唯物论 （2）方法论：辩证法 （3）认识论：反映论 （4）历史观：唯物史观
（二）对现代西方哲学的评价：
人本主义的两个含义： 本质论的人本主义与人道主义
1.对弗洛伊德主义的评判 2.对存在主义的评判 3.对实用主义的评判
（三）对马克思主义哲学的理解：
1.确立几大意识： （1）人本理念 以人为本，挖掘潜能 （2）批判理念 疑中生智，行者无疆 （3）多元理念 理解宽容，求同存异 （4）创新理念 超越雷池，进步灵魂 （5）文明理念 讲究礼仪，崇尚规则 （6）交往理念 沟通协调，善解人意
（二）评价几种错误的人生观：
1.悲观主义人生观评判 2.拜金主义人生观评判 3.享乐主义人生观评判
（三）对共产主义人生观的理解
1.人的价值：自我价值与社会价值 2.人生理想：生活理想、职业理想、道 德理想、社会理想 3.法律与道德 4.适应社会、调整心态
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哲学思维是一种高度抽象化和理论化的思维，具有思辨性的特点。
（3）哲学的功能
哲学是理论化系统化的世界观，提供哲学意义上的世界图景；
哲学是方法论，是处理人与世界关系的基本准则；
哲学是人生观，对人与世界及环境的现实关系提供价值评价。
（3）赫拉克利特的朴素辩证法
赫拉克利特说：“火”是万物的本原。
“人不能两次踏进同一条河流；因为新的水不断地流过你的身旁。”
（4）德谟克里特的原子论
原子是世界的本原
（5）论辩家苏格拉底
苏格拉底出身于雅典,是一个著名的智者，他向青年们教授哲学，述而不作，在辩论之中度过了一生。因反对雅典的民主政治而受审判，并于公元前399年被判死刑，时年约七十岁。
神及其存在
共相与个别
关于共相是否真实存在的争论，在中世纪经院哲学中分为唯名论与实在论两个对立的派别。就思想渊源来说，共相问题的争论早在古希腊哲学中就已经开始，在中世纪哲学中，因它不仅涉及事物的本质和概念的性质问题,而且直接关系到基督教圣餐“实体转化”和“三位一体”等信条，所以才显得尤为突出和尖锐。这是唯物论和唯心论的斗争在中世纪哲学中的特殊表现。
“人为自然界立法”。
“万物皆备于我”。
主观唯心主义把人的意识看作是人的头脑固有的，是主观自生的。
客观唯心主义把某种“客观精神”或精神原则说成是先于并独立于物质世界而存在的，是第一性的；物质世界是“客观精神”的产物。
客观唯心主义哲学观点举例：
理在事先 —中国宋代 朱熹
理念 —古希腊 柏拉图
（2）哲学的民族性
第一，不同的民族有着不同的哲学理论研究着眼点；
第二，不同的民族有着不同的哲学思维方式；
第三，哲学的民族性还表现在，不同民族的哲学具有相容性。
（3）哲学的阶级性
第一，在阶级社会中，哲学带有阶级性；
第二，判断某个哲学体系的阶级性，要看其引出的结论如何；
第三，哲学的阶级性不排除哲学理论中包含真理因素及对文化的积极贡献。
辩证唯物主义：
唯心主义：认为精神是世界的本原，坚持精神第一性；物质是精神的产物或表现。
主观唯心主义把个人心灵，意识或观念等夸大为第一性的，世界上的事物只存在于个人的心灵中，或是个人心灵的产物，因此是第二性的。
主观唯心主义观点举例：
心外无物。—中国明代王守仁
存在就是被感知。— 英国贝克莱
“自由选择的意志高于一切”。
（7）亚里士多德的形而上学
亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大大帝的教师。他将科学定义为形而上学的第一哲学，是古希腊哲学家中“最博学的人物” 《马恩选集》V3-P59
亚里士多德把广义的哲学，即一般性的知识，分为三大类：即实践的，创作的，理论的科学。
理论的科学又进一步被分成三类：即物理学、数学和第一哲学或神学。
具有朴素辩证法思想。
（2）毕达哥拉斯数的唯心论
毕达哥拉斯认为: 数的比例关系构成了宇宙的普遍秩序。
毕达哥拉斯，或者是他的弟子的最伟大的发现，就是关于直角三角形的命题,即直角两夹边的平方的和等于另一边的平方，即弦的平方。
数学与神学的结合开始于毕达哥拉斯,而且数学在他的思想中乃是与一种“特殊形式”的神秘主义密切地结合在一起的。毕达哥拉斯说“万物都是数”。
绝对观念—-近代德国 黑格尔
“天命主宰人间世界”。
“现实世界不过是理念世界的影子”。
客观唯心主义的观点是把思维或一般概念加以绝对化的结果
基本问题的第二方面：
思维和存在或物质和意识有无同一性，即人们的思维能否认识现实世界的问题。根据对这一问题的不同回答可以把哲学分为可知论与不可知论。
可知论：认为物质和意识具有同一性，主张世界是可以认识的。
（4）哲学与科学
在社会发展早期，哲学与具体科学形成知识总汇。在近代，具体科学逐渐从哲学中分化出来，形成独立的学科。既不能用哲学取代具体科学，也不能否定哲学对科学的指导作用。
第一，哲学依赖于具体科学，具体科学的进步推动着哲学的发展；
第二，具体科学的发展也离不开哲学的指导。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第一章 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
一、教学目的：了解什么是哲学和哲学的基本问题、哲学的基本派别、哲学的基本派别、哲学的特点；认识马克思主义哲学的产生及其伟大变革、其与时俱进的理论品质、马克思主义中国化的理论成果；提高学习和运用马克思主义哲学的自觉性，掌握理论联系实际的学习方法。
古代哲学的特点：
第一，古代哲学的思维方式是直观的，因为当时缺乏科学的依据；
第二，哲学的主题要解决世界是什么，形成直观的哲学范式；
第三，哲学体系的主要问题是思维与存在的关系问题。
思维与存在的对立是哲学的起点，这个起点构成哲学的全部意义。 --黑格尔
3、英国经验论
（1）弗兰西斯?培根
培根提出了“知识就是力量”。
第一哲学，即形而上学。
亚里士多德是形式逻辑的奠基人，但在哲学问题上，动摇于唯物主义和唯心主义之间。他批评柏拉图的理念论，指出了一般不能离个别而存在。他提出了四因说，认为构成个别具体事物是由于四种原因，即质料因、形式因、动力因和目的因。但是形式因高于一切，是第一推动力，从而倒向唯心主义。
（8）伊壁鸠鲁派的唯物论
（3）洛克的哲学
恩格斯说：“洛克哲学是1688年英国资产阶级光荣革命妥协的产物。”
洛克的哲学动摇于唯物论和唯心论之间，对后继者影响很大。他继承并发展了经验论，反对天赋观念，主张“白板说”。但又提出两种性质，两种经验，表现出向唯心论妥协。在政治上反对君权神授，提出分权的思想。
一切知识来源于经验
培根哲学最出名的部分，就是他列举出所谓的“四种幻象”。他用“幻象”来指让人陷于谬误的种种心理习惯。
（2）霍布斯的机械论
论物体
论人
论国家
伦理思想
霍布斯力图运用他的机械唯物主义来解释人。人和自然并无本质的区别。人似钟表，心脏即发条，神经乃游丝，关节似齿轮，生命是肢体各部分的和谐运动。
不可知论：认为物质和意识不具有同一性，否认思维认识世界或彻底认识世界的可能性。
（三）中外哲学史简介：
世界哲学的起源
古代中国哲学、古代印度哲学和古代希腊哲学，是世界哲学的三个起源。哲学理论形态演变经历了古代哲学、近代哲学和现代哲学三个阶段。
他是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。
唯物主义经验论
唯物主义自然观
逻辑思想
培根认为哲学的全部基础是经验的，就是借助科学发现与发明使人类能驾驭自然力量。他主张哲学应当和神学分离，反对经院哲学与神学紧密糅杂在一起。
培根说：科学必须依据的观察资料，我们既不应该像蜘蛛，从自己肚里抽丝结网，也不可像蚂蚁，单是采集，而必须像蜜蜂一样，又采集又整理。
教学内容：
一、哲学及其基本问题
（一）什么是哲学
1、哲学y)一词源自于希腊语的“philosophia”，由“追求”（philem）和“智慧”(sophia)组成。《尔雅》解释“哲”字：“哲，智也。”19世纪日本学者西周用汉语“哲学”两个字来表述西方哲学学说；1896年前后，中国学者黄遵宪将这一表述引入中国。
（二）哲学的基本问题
1、思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
恩格斯提出哲学基本问题，他认为：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维与存在的关系问题。”
提出的原因是：
一要总结自古代和近代以来哲学发展的历程；
二要明确界定唯物主义和唯心主义两大哲学倾向。
哲学基本问题的主要内容
第一方面：思维与存在何者第一性的问题, 即世界的本原问题。
具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的指导。
2、哲学的特点
（1）哲学的时代性
第一，各种哲学理论都是以哲学的方式解答时代的课题；
第二，离开时代背景，就无法理解各种哲学体系；
第三，哲学必须面对时代，不断发展哲学理论。
“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华。”
“哲学家的成长并不像雨后的春笋，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想。”--马克思
哲学家评价哲学
哲学就是从总体上教导人们善于驾驭和处理自己同外在世界关系的学问。
哲学是理论化、系统化的世界观
世界观：人们对于包括自然界、社会和人的精神世界在内的整个世界的总的看法和根本观点。
（2）哲学的本质
哲学研究的主题是不同的，原因是哲学派别上的区别，哲学研究领域的区别。
不同哲学有着共同的哲学本质，即哲学都是对对象本质的抽象思考；哲学都是对对象的宏观把握。
唯物主义：
认为物质是世界的本原，坚持物质第一性；精神是物质的产物或表现。
古代朴素唯物主义：把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态，如水、火、气等。
近代形而上学唯物主义：特别是机械唯物主义把“物质”理解为当时所发现的物质结构的最小层次——原子，把原子的某些物理属性（如质量不变性、广延性、不可入性和不可分性）当成一切物质的共同属性。
唯心主义哲学分为客观唯心主义和主观唯心主义两种形式。
唯物主义哲学的发展经历了朴素唯物主义、机械唯物主义和马克思主义唯物主义哲学三个历史形态。
哲学基本问题的第一方面：
存在和思维或物质和意识何为世界本原，谁是第一性的问题。根据对这一问题的不同回答，可以把哲学划分为唯物主义和唯心主义两个基本流派。
苏格拉底的哲学思想主要体现在：
心灵的转向，将哲学从天上拉回人间
灵魂不灭说
寻求事物的普遍定义