初一生物上册ppt
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七年级上册生物全部ppt课件
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
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58
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素 是( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说， 淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要 因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
环境
时间（分钟）
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50
• 实施计划
• 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观 察，如实记录。
• 得出结论
• 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论 是什么？
• 表达与交流
• 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计 算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均 值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗 ？如果不一致，请分析原因。
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27
分析下列图片和文字资料
• 在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼, 尿液非常少 ，当体温升 高到46℃ 时才会出汗 。
• 生活在寒冷 海域中的海 豹，皮下脂 肪很厚。
• 蚯蚓在土壤 中活动，可 以使土壤疏 松。
荒漠中的 植物—— 骆驼刺， 根系非常 发达
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28
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
了沙漠中植物种类少,
植株矮小?
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14
干旱使粮食减产
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
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细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞 通过分裂产生新细胞。 细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、 蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等， 这些都是小分子 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性， 有用物质进入，废物排出。注意课本52页图 叫什么
玉米种子的结构:
玉米种子外 面也有厚皮。但这一 层实际上是由两层组 成的，外面一层是果 皮，里面一层是种皮。 因玉米种子成熟后， 果皮和种皮紧贴在一 起，不易分开，故看 上去只一层。所以， 玉米的籽粒实际上是 果实，只是习惯上称 之为种子。
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生 活，其中一个重要的原因是能产生种子。 ▲记住常见的裸子植物和被子植物。 ▲课本84页表和85页图，课本88页2题 ▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一 定的水分、充足的空气 自身条件：具有完整的有生命力的胚，已 度过休眠期。 ▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检 测
▲植物细胞的基本结构 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出， 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里 有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质 （如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液
▲观察口腔上皮细胞实验P47 ▲动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞 膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞 有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
藻类植物的主要特征：结构简单，是单细 胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分 化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大 都生活在水中。 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作 为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外， 而且是大气中氧气的重要来源。 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜 等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、 琼脂等可供工业、医药上使用
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植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
七年级上册生物ppt课件
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目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
七上生物PPT课件
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 广口瓶（深棕色、无色）
洗净的沙砾
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水， 其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
5物食硅藻的水生昆虫及其幼虫石斑鱼肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫鲶鱼体内含汞量达到1020mgkg最高达5060mgkg比原来含汞水中的汞浓度高1万10万倍人或猫吃了鲶鱼就会出现汞中毒日本的水俣病患者主页消费者细菌真菌生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统具有一定的自动调节能力植物非生物部分生产者动物分解者阳光空气水课堂小结有害物质在食物链中积累巩固练习一选择
想一想
?
5、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 、假设你是某地区的农业局长， 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀， 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 有毒物质沿食物链不断的传递下去 ， 积累下去，最终威胁人类自身; 积累下去 ， 最终威胁人类自身 ; 麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。 灭绝会导致生态系统失去平衡。
日本的水 俣病患者
主页
课堂小结
植物—— 生产者 植物 动物 ——消费者 消费者 生态系统的组成 细菌、真菌—— 细菌、真菌—— 分解者
生 态 系 统
非生物部分——阳光、空气、水 非生物部分 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 有害物质在食物链中积累
巩固练习
一、选择： 选择： 1、 下列食物链正确的是（ 、 下列食物链正确的是（ A、草 、 B、蚱蜢 、 C、 狐 、鸟 食虫鸟 食虫鸟
7年级生物上册课件PPT
爬行动物
如蛇、蜥蜴等，体表覆盖 鳞片，通过爬行或滑行方 式在陆地上移动。
昆虫
如蚂蚁、蜜蜂等，具有复 杂的生理结构和行为模式 ，适应陆地各种环境。
空中飞行的动物
鸟类
具有羽毛和翅膀，通过振翅实现空中飞行，食物 来源广泛。
蝙蝠
哺乳动物中唯一能够真正飞行的类群，具有特殊 的生理结构和行为模式。
昆虫
如蝴蝶、蜜蜂等，通过翅膀的振动实现空中飞行 ，适应各种环境。
认识生物的多样性
生物多样性的概念
生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物和微生物）及其所构成的综合体，包 括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
生物多样性的价值
生物多样性对于维持生态平衡、促进科学研究、提供食物和工业原料等方面具有重要意 义。
我国生物多样性的现状
我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，拥有众多珍稀濒危物种和生态系统类型。
06
生物的多样性及其保护
根据生物的特征进行分类
生物分类的依据：生物在形态结构、生理功能以及生活环境等方面的特征。
生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是生物分类的基本单位。
植物分类主要依据植物的形态结构，如根、茎、叶、花、果实和种子的特征；动物 分类主要依据动物的形态结构、生理功能和生活习性等方面的特征。
鱼类
靠鳃呼吸，通过鳍和身体 的摆动在水中游动，食物 来源广泛。
海洋哺乳动物
鲸、海豚等，具有特殊的 呼吸器官，能在水下进行 长时间呼吸。
水生昆虫
如蜻蜓幼虫、水蜈蚣等， 生活在水域中，具有适应 水生环境的特殊生理结构 。
陆地生活的动物
哺乳动物
如狮子、老虎等，具有发 达的四肢和肌肉，适应陆 地奔跑和捕食。
人教版七年级生物上册全册优质ppt课件
是相互联系的。 （2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
节能力是有一定限度的。
看图思考
右图所示为什么现 象，出现这种现象 的原因可能是什么？
现象：沙尘暴。 原因：草地生态 系统遭破坏。
看到这些图片， 你有什么感想？
第三节
生物圈是最大的生态系统
一.生物圈的范围
地球上最大的生态系统是生物圈。
草原生态系统
1.草原生态系统分布 在干旱地区，这里年 降雨量很少，缺乏高 大的植物，动植物种 类比森林生态系统少。
2.作用：调节气候， 防风固沙。
海洋生态系统
1.海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成。 海洋中的植物绝大部 分是微小的浮游植物。
2.动物种类很多，大 都能在水中游动，自 动调节能力很强。
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
下面的图片中那些是生物，那些是非生物？
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。
枯叶蝶
竹
节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
蚯蚓疏松土壤
一、环境的概念
小结
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周 围的各种影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
三、生物因素对生物的影响
生物因素：指影响某些生物生活的其他生物
七年级上册生物ppt课件
生物是由细胞组成的有机体，具有生长、繁殖、代谢和适应环境 等特征。
生物分类
生物分为原核生物和真核生物两大类，其中真核生物又分为植物 、动物和微生物三类。
细胞的结构与功能
细胞结构
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞质内含有各种细胞器。
细胞功能
细胞是生物体的基本单位，具有代谢、生长、繁殖和遗传等功能。不同类型的 细胞还具有特定的功能，如神经细胞具有传导信息的功能，肌肉细胞具有收缩 和舒张的功能等。
变态发育
有些动物在发育过程中会经历形态结构和生活习性的显著 变化，如昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。
06
生物的进化与适应
生物的进化理论与证据
02
01
03
自然选择理论
通过适应环境和生存竞争，适者生存，不适者淘汰。
化石记录
揭示生物进化的历史，证明生物种类的演变过程。
生物地理学证据
不同地区的生物种类分布及相似性，支持生物进化观 点。
实验三：观察动物行为习性
实验目的
了解动物的基本行为习性，探究环境因素对 动物行为的影响。
实验步骤
将小动物放入观察盒→观察记录动物行为→ 分析比较实验结果。
实验材料
放大镜、观察盒、活体小动物等。
实验结论
动物行为习性受环境因素影响较大，不同环 境下动物表现出不同的行为特点。
THANK YOU
感谢聆听
学习方法
预习与复习
指导学生进行课前预习和课后复习，养成良好的 学习习惯。
实验与探究
鼓励学生参与实验和探究活动，提高动手能力和 实践能力。
听课与笔记
要求学生认真听课，做好笔记，积极参与课堂讨 论。
合作与交流
生物分类
生物分为原核生物和真核生物两大类，其中真核生物又分为植物 、动物和微生物三类。
细胞的结构与功能
细胞结构
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞质内含有各种细胞器。
细胞功能
细胞是生物体的基本单位，具有代谢、生长、繁殖和遗传等功能。不同类型的 细胞还具有特定的功能，如神经细胞具有传导信息的功能，肌肉细胞具有收缩 和舒张的功能等。
变态发育
有些动物在发育过程中会经历形态结构和生活习性的显著 变化，如昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。
06
生物的进化与适应
生物的进化理论与证据
02
01
03
自然选择理论
通过适应环境和生存竞争，适者生存，不适者淘汰。
化石记录
揭示生物进化的历史，证明生物种类的演变过程。
生物地理学证据
不同地区的生物种类分布及相似性，支持生物进化观 点。
实验三：观察动物行为习性
实验目的
了解动物的基本行为习性，探究环境因素对 动物行为的影响。
实验步骤
将小动物放入观察盒→观察记录动物行为→ 分析比较实验结果。
实验材料
放大镜、观察盒、活体小动物等。
实验结论
动物行为习性受环境因素影响较大，不同环 境下动物表现出不同的行为特点。
THANK YOU
感谢聆听
学习方法
预习与复习
指导学生进行课前预习和课后复习，养成良好的 学习习惯。
实验与探究
鼓励学生参与实验和探究活动，提高动手能力和 实践能力。
听课与笔记
要求学生认真听课，做好笔记，积极参与课堂讨 论。
合作与交流
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
《生物的基本特征》人教版七年级初一生物上册PPT课件
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
花瓣（花冠） 花药（内含花粉）
雄蕊
学习目标
花丝 柱头
雌蕊
花柱
子房（内着生有胚珠，胚囊中含卵细胞）
除了上述结构以外，完全花的结构还包括哪些结构？
回顾：有关植物开花和结果相关的知识
成熟的植株
新一代植 株
子房壁
果皮
子房
…
珠被
种皮
胚珠 卵细胞 +精子 受精卵
胚
种子
极核（2） +精子 受精极核
三、无性生殖的应用
在生产实践中，人们经常利用植物无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速 扩大优良植物新品种的繁殖量和保持遗传特性的一致性。 农业、林业和园艺工作上常用分根、扦插、压条、嫁接和组织培养等方法，把植 物营养器官的一部分与母体分离，使其发育成新个体。
三、无性生殖的应用
扦插
月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发 芽，长成新植株。
实验探究
扦插应具备怎样的条件？ 外部条件：光照、水分、空气、温度等
健壮的，上有芽的枝条
实验探究
问题：适宜扦插的材料，需要怎样的处理才容易成活呢？
茎段上方的切口是水平的，而 茎段下方的切口则是斜向的。
？？？
嫁接
（1）枝接
砧木 接穗
嫁接
(2)芽接
砧木
接穗
嫁接
嫁接注意事项：
1、为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接） 2、用塑料带捆扎时，注意捆紧，防止接口处水分快速蒸发或外界的雨水进入。
主讲人：
时间：2020.4.30
人教版初中生物八年级下册
初一生物上册ppt
❖ 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵 蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山 野的水土保持具有一定的作用。
❖ 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感， 在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人 们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气 污染程度的指示植物。
❖ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细 胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分 化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大 都生活在水中。
❖ ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
❖ ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片 的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
❖ ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ❖ ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄
而透明，光线能透过，才能观察清楚。因 此必须加工制成玻片标本。
❖ ▲观察植物细胞：实验过程P43－44 ❖ ▲切片、涂片、装片的区别 P42
❖ ▲植物细胞的基本结构 ❖ 细胞壁：支持、保护 ❖ 细胞膜：控制物质的进出，
❖ 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里 有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质 （如糖分）
❖ 细胞核：贮存和传递遗传信息 ❖ 叶绿体：进行光合作用的场所， ❖ 液泡：细胞液
❖ ▲观察口腔上皮细胞实验P47 ❖ ▲动物细胞的结构 ❖ 细胞膜：控制物质的进出 ❖ 细胞核：贮存和传递遗传信息 ❖ 细胞质：液态，可以流动
的片断
❖ ▲DNA和蛋白质组成染色体 ❖ 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全
不同 ❖ 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一
定 ❖ 染色体容易被碱性染料染成深色 ❖ 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗
传病 ❖ 细胞的控制中心是细胞核 ❖ 细胞通过分裂产生新细胞 ❖ 生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞
❖ 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感， 在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人 们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气 污染程度的指示植物。
❖ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细 胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分 化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大 都生活在水中。
❖ ▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
❖ ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片 的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
❖ ▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ❖ ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄
而透明，光线能透过，才能观察清楚。因 此必须加工制成玻片标本。
❖ ▲观察植物细胞：实验过程P43－44 ❖ ▲切片、涂片、装片的区别 P42
❖ ▲植物细胞的基本结构 ❖ 细胞壁：支持、保护 ❖ 细胞膜：控制物质的进出，
❖ 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里 有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质 （如糖分）
❖ 细胞核：贮存和传递遗传信息 ❖ 叶绿体：进行光合作用的场所， ❖ 液泡：细胞液
❖ ▲观察口腔上皮细胞实验P47 ❖ ▲动物细胞的结构 ❖ 细胞膜：控制物质的进出 ❖ 细胞核：贮存和传递遗传信息 ❖ 细胞质：液态，可以流动
的片断
❖ ▲DNA和蛋白质组成染色体 ❖ 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全
不同 ❖ 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一
定 ❖ 染色体容易被碱性染料染成深色 ❖ 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗
传病 ❖ 细胞的控制中心是细胞核 ❖ 细胞通过分裂产生新细胞 ❖ 生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞