地震教学案例

在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，本课借助对地震成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。

教学目标：

知识目标：指导学生初步了解地震的现象，认识地震的成因，知道一些预测地震的方法。

能力目标：知道一些预测地震的方法。

情感目标：向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。培养学生的想象能力。重难点：

认识地震的成因，知道一些预测地震的方法。

教学过程：

一、导入：

1.提问：你是否经历过地震？

2.关于地震，你想知道哪些问题？

3.地震，如同风、云雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。今天，我们就来学习有关地震的知识。（板书课题）

二、探究：

1.讨论：你推测地震是怎样形成的？

1）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验。

2）模拟岩层褶皱的实验。

讲解：请同学们把带来的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察会发生什么现象？

②分组实验。

③汇报实验结果。

④讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）

（4）模拟岩层断裂的实验。

① 讲解：每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？

② 分组实验。

③ 汇报实验结果。

（5）组织学生阅读课本关于地震知识的介绍，播放一段有关地震形成的电教录像。

（6）组织学生讨论：地震是怎样形成的？

2.地震自救：

通过前面的学习，相信你已经对地震有了一定的了解吧，下面我们来谈谈关于防震自救的内容吧？

（1）感知地震给人们带来的灾难

教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。

师：看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？

（2）学生交流感受。

（3）小结：地震给人类带来的伤害

（4）认识地震自救的重要性

①师：地震的破坏力确实巨大，同样是在这场地震中，有一所学校却创造了一个奇迹，我们来看一下。

②学生看视频。

③学生说感受。

（2）探究防震自救知识

①师：正是因为防震自救工作做得好，才有了这个奇迹的出现呢，你想过没有如果地震来了该怎么办？

②学生思考回答。

③我们来看看，这位同学是怎么做的？（看视频）了解防震自救的知识。

④从这里你都学会了哪些防震自救的方法？和同学交流一下吧。

⑤练习巩固。假如地震来了，下面的做法对不对？（看视频）

（四）总结

今天，你都学习到了哪些知识？希望你把所学知识讲给身边的朋友和家人听好吗？

科学的教育不但要使学生掌握正确的科学知识，还要让他们形成强烈的社会责任感，树立人定胜天的唯物主义思想，懂得利用自己所学知识来服务社会和改造社会。

在本节课的教学中,教师采用了情境教学法，合作探究法，体验感悟法，把学生作为学习的主体，课前让学生通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，课上进行交流，汇报了解地震知识；学生通过大量的地震视频和图片、文字，为地震发生的现场介绍，感受四川大地震的凄凉。

同时震前震后的汶川、震后的北川中学等的做法，也给了我们启示。这些图片让学生对地震有一个更为直观的认识，更深的理解了地震带来的灾难性的破坏，然后通过学生合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演练让学生获得真实的体验；通过观看在地震中创造生命奇迹的小故事，对学生进行珍爱生命的教育。还有让学生懂得灾区人民急需我们的援助，坚定重建灾区的决心，树立勤奋学习、报效祖国的远大理想。