高级教师写实性评价表
教师表现评价表
教师表现评价表
一、教学质量
- 教学内容设计合理，符合教学要求，融会贯通。
- 教学过程生动活泼，富有感染力，能够激发学生研究的兴趣。
- 教学方式多样化，能够满足不同研究风格的学生需求。
- 教学方法灵活有效，能够使学生更好地理解和掌握知识。
- 教学反馈及时，能够及时发现并纠正学生的错误。
二、师生互动
- 与学生沟通互动积极，能够引导学生自主思考和表达。
- 对学生的问题和困惑给予耐心解答和帮助。
- 与学生建立良好的师生关系，能够尊重学生的个体差异。
- 听取学生的意见和建议，努力改进教学方法和内容。
三、教师态度
- 对待工作认真负责，敬业精神强，能够按时完成各项任务。
- 严格要求自己，积极进取，不断提高专业知识和教学能力。
- 为人师表，言行端正，对待学生公平公正。
- 对教育事业充满热情，积极参与学校教育改革和活动。
四、评价结果和建议
根据上述评价指标，本次评价结果如下：
- 教学质量：优秀
- 师生互动：良好
- 教师态度：优秀
建议：
- 进一步提升教学多样性，兼顾不同研究风格的学生需求。
- 加强与学生的沟通和互动，更好地理解学生的研究情况。
- 继续保持认真负责的态度，不断提升自己的专业能力。
以上评价结果和建议仅供参考，希望对您有所帮助。
南通市中学高级教师(含小中高)资格评审量化评分参考表
1．从事学生思想政治工作5年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
70
2．从事学生思想政治工作10年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
75
3．从事学生思想政治工作20年以上，关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
80
4．任现职以来在教育工作方面取得优秀成绩，本人或所带集体（班、团、活动小组）受到县级以上表彰或在爱生方面表现突出，事迹真实感人，受到校内外广泛赞誉。
80
6．送高中毕业班累计3年以上，教学业绩优秀或本人参加教学竞赛、优课评比获市二等、省三等奖或被评为县级骨干教师或市教坛新秀。
83
7．具备申报中学高级教师（小中高）对教学工作基本要求，本人参加教学竞赛、优课评比获市一等、省二等、国家三等奖或被评为县学科带头人或市骨干教师。
85
8．具备申报中学高级教师（小中高）对教学工作基本要求，本人参加教学竞赛、优课评比获省一等、国家二等以上奖或被评为市学科带头人。
加5
5．任现职以来在教育工作方面取得突出成绩，受到国家级表彰。
加10
备注：虽从事学生思想政治工作满一定年限，但申报材料不能反映此项业绩的，则适当降分，最高不超过5分；不符合申报中学高级教师对教育工作基本要求的不予评分。
教学工作
40%
1．在初中（小学）或高中年级任教，完成一定教学工作量，平时教学及上公开课在同行和所教学生中反映一般。
南通市中学高级教师（含小中高）资格评审量化评分参考表
(2011)
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1．硕士研究生毕业（双学士学位）。
85
2．大学本科毕业（含双专科学历）。
80
3．大学专科毕业。
教师写实评价表
培养青年教师和教研方面。她爱岗敬业，喜欢帮助他人。教研方面，喜爱看书，喜欢吸收、应用最新的理念、教法，是个课改实践者。
总之，她是一名优秀的教师。
校长：学校盖章
年月日
在这一年中，***同志兢兢业业，在教学工作，班级管理，德育教育，培养新教师，教研诸方面成绩突出，是一位优秀的教师。
作为教学者，她精益求精，追求情感式的教学效果，在教学中，对学生能做到一视同仁，因此，学生的数学成绩居全镇前列。
作为管理者，她认真负责，关心爱护学生，做学生的良师益友，以至许多学生同她师友相交。重视班级文化氛围，是一名优秀的导师。
小学高级教师学年度考核写实性评价意见表
姓名
***
工作单位及职务
阳城县北留镇北留完小教师
所代
学科教学常规工作情况、教学质量等。）
***，女，阳城县北留镇北留完小数学教师，2006年9月年调入我校，2013-2014学年度***同志担任四（3）四（4）两个班数学教学工作，并协助班主任班级管理工作，2014年9月获晋城市“先进教师”称号。
对教师的写实性评价
学区对教师的写实性评价
一、思想政治
XX同志一贯忠诚党的教育事业，坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，重视学生的个性发展，面向全体学生，教书育人，积极参加学校组织的各种政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守学校的各项规章制度。
二、教学能力:
XX同志在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体教师为主导，以探究的方式创设教学情景开拓学生思维。
该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。
在长期的实验教学实践中，不断探索教学规律，能将理论研究的成果运用到教学实践中去。
三、教学业绩:
XX自觉加强专业知识及理论知识的学习，提高教学水平和管理水平，积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学，教学效果显著。
在数学学教学中，实行“主体参与型”教学模式，鼓励学生大胆质疑，平等讨论，课堂气氛活跃，真正落实了学生的主体地位。
教学成绩突出，所教班的数学学成绩多次名列全校第一，多次被评为镇模，在2017年被评为骨干教师。
XX学区
X年X月。
任高级教师考核评分表
5分
教育专著读书笔记在3000字以上5分；2000-3000字4分；1000-2000字3分；1000字以下2分。
民主测评。学校领导人员、中层管理人员、教职工代表、学生和家长代表测评各占5分。民主测评时，学生和家长不低于参评总人数的1/4。
10分
1.有示范课或观摩课或讲座材料计5分；2.听课达40节及以上计5分；35-39节4分；30-34节3分；20-29节2分；1-20节1分。
在育人管理上发挥榜样作用。承担学校班主任工作，学校没有安排班主任岗位的高级教师应积极参与学校科技创新、生涯指导、校园文化建设、学生社团建设、心理辅导、家校协同等育人工作，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩。
10分
各级评选表彰为先进班集体（优秀班主任）所在班级班主任10分、科任教师9分；其他班级班主任9分、科任教师8分；班级管理中出现较大问题且造成不良影响6分；科任教师积极参与学校科技创新、生涯指导、校园文化建设、学生社团建设、心理辅导、家校协同等育人工作，在课内外重视对学生进行思想品德教育，取得良好成绩（获奖证书为准）计10分。
附件3
专任高级教师考核评分细则（试行）
单位：中心学校2023年9月
考核内容
分值
自评
考评
备注
政治合格，遵纪守法，恪守职业道德，热爱教育事业，关心爱护学生，为人师表，教书育人。
5分
师德考核合格4分，优秀5分Fra bibliotek基本合格不合格不计分
遵守学校各项规章制度，承担学校规定的教学工作。高级教师除特殊原因（病假、事假、女教师孕产期、脱产进修、抽调在外等）经批准外都必须在教学第一线任课，完成不低于同年级同学科专任教师的平均课时量，模范执行课程教学计划或教学管理工作。
综合实践活动教师评价表
综合实践活动教师评价表
评价项目
1. 教学内容
- 深度：教师是否能提供充实而深入的教学内容？
- 相关性：教学内容是否与实践活动紧密相关？
- 质量：教师提供的教学内容是否高质量且有足够的实践案例？
2. 教学方法
- 考虑多元学生需求：教师在活动中是否采用了多种不同的教
学方法以满足学生的各种需求？
- 激发兴趣：教师是否能够激发学生对实践活动的兴趣？
- 互动性：教师是否鼓励学生积极参与互动？
3. 学生评价
- 学生反馈：学生对教师的教学内容和方法有何反馈？
- 研究效果：学生研究成果如何？
4. 课堂管理
- 纪律：教师是否能有效地管理课堂纪律？
- 时间管理：教师是否合理安排实践活动的时间？
5. 教师自我评价
- 教学反思：教师是否对自己的教学进行反思和改进？
- 专业素养：教师是否拥有与实践活动相关的专业知识和技能？
评分标准
5分制，5为最高分，1为最低分。
- 5分：教师在该项目上表现出色，能够很好地满足评价项目
的要求。
- 4分：教师在该项目上表现良好，能够较好地满足评价项目
的要求。
- 3分：教师在该项目上表现一般，能够基本满足评价项目的
要求。
- 2分：教师在该项目上表现较差，未能完全满足评价项目的
要求。
- 1分：教师在该项目上表现很差，无法满足评价项目的要求。
签字确认
教师姓名：__________________ 日期：__________________。
教师评价表（精选3篇）
123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。
教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。
（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。
中小学教师高级职称评审表模板(高级填写示例)
山东省中小学教师
职称评审表
（此为高级示例，有印制正表，要求黑色墨水碳素笔手工填写；若电脑输
入打印，则不能改变表的格式！）
单位：（与所在学校公章一致，此处并一律加盖学校公章）
姓名：正能量
任教学科：初中语文
现任专业
技术职务：一级教师
申报专业
技术职务
任职资格：高级教师
填表时间：2019年12月31日
— 1 —
山东省人力资源和社会保障厅制
填表说明
1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。
2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。
内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。
3．如内容较多，选有代表性的情况填写。
4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。
5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。
— 2 —
一、基本情况
— 1 —
— 2 —
二、师德表现与育人工作
— 3 —
三、教学情况
— 4 —
— 5 —
四、教学研究情况
五、示范引领作用
— 6 —
— 7 —
六、个人总结
— 8 —
七、审核评价情况
八、学校（单位）主管部门审查意见
九、呈报部门意见
十、评审委员会专业（学科）组评议意见
十一、评审委员会评审意见
十二、主管部门审核意见
山东省人力资源和社会保障厅制。
教师个人述职评议情况表
3.此表可作为学校考核推荐依据，放入述职人评审材料，不能代替实地考核中业绩述职答辩。
众评议意见
所在单位群
本单位现有教职工人，应到人，实到人，达到参加评议人数不得少于50%的要求，经现场群众综合评议，该同志业绩述职获得群众赞成票张，不赞成票张，弃权人，其业绩考核群众意见为：（优秀、良好、合格、不合格）。
部门负责人：年 月 日
审核意见
事职改部门
所在单位人
年 月 日（盖章）
注：1.述职人任现职以来的工作实绩是否真实、准确、可靠，应提交所在工作单位半数以上群众参加的评议会进行评议。评议情况用写实的办法填在群众评议意见栏内。
高级教师、一级教师个人述职评议情况表
姓 名
杜登峰
性 别
男
所在工作单
位及部门
石门县二都街道镇龙完小
现从事何专业技术工作
小学数学
已获专业技术职务任职资格及获得资格时间
1996年9月已获中小学二级教师任职资格
拟申报何专业技术职务
中小学一级教师
工作实绩（写实）
任现职以来的主要
1.2008年获得县级嘉奖，
高中教师评价表
高中教师评价表评价标准本评价表旨在对高中教师的教学能力和职业素养进行全面评估。
评价标准如下：1. 教学设计：是否能够根据课程要求和学生需求合理设计教学内容和教学活动。
教学设计：是否能够根据课程要求和学生需求合理设计教学内容和教学活动。
2. 教学方法：是否能够运用多种教学方法和策略，激发学生的研究兴趣和参与度。
教学方法：是否能够运用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学效果：是否能够达到预期的教学目标，提高学生的研究成绩和综合能力。
教学效果：是否能够达到预期的教学目标，提高学生的学习成绩和综合能力。
4. 师生关系：是否能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和发展。
师生关系：是否能够与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和发展。
5. 课堂管理：是否能够有效管理课堂秩序，确保研究环境安全和有序。
课堂管理：是否能够有效管理课堂秩序，确保学习环境安全和有序。
6. 评估与反馈：是否能够及时评估学生的研究情况，并给予恰当的反馈和指导。
评估与反馈：是否能够及时评估学生的学习情况，并给予恰当的反馈和指导。
评价表格评价说明1. 优秀：在该项目上表现出色，能够充分满足评价标准要求。
2. 良好：在该项目上表现良好，能够基本满足评价标准要求。
3. 一般：在该项目上表现一般，需要进一步提升以满足评价标准要求。
4. 不合格：在该项目上表现不合格，需要大幅改进才能满足评价标准要求。
评价结果请根据评价标准，对每个评价项目进行具体评价，并在每个评级栏中填写相应的评价等级。
最后，综合所有评价结果，对教师进行综合评价，并提出进一步改进建议。
更多说明请直接在以上表格中填写课堂教学的评价等级，以便综合评估教师的教学能力和职业素养。
中学正高级教师评选量化评分表
学术论文
独立完成的或为第一作者的论文，并且是在南京大学（或北京大学）发布的属于国家级中文核心刊物序列的，具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业学术刊物上公开发表与本专业岗位工作相一致的论文每篇8分，省级核心期刊每篇5分，一般期刊2分；按质量和级别计分，每篇最高计8分，累计计分，最高18分；第二、第三作者依次递减2分。论文不含各级征文获奖的文章、总结或经验介绍以及篇幅短小的论文摘要等。
18
(18)
学术专著
独立完成的、或为第一作者的、或为主编的专业学术专著，并且是由正规出版社出版的，具有ISBN、CIP号的专业学术专著，其著作者或第一作者、主编得10分，第二作者或副主编得5分，编委得2分；累计计分，最高20分；教辅资料按一半计算。专著不包含习题集等。
20
(19)
科研课题
近三年来，承担国家级、省级、市级教科研课题的负责人，课题结题者分别计8分、5分、3分，未结题者分别计3分、2分、1分；参与者分别按负责人的得分折半计分。非近三年的，折半计分。积极参加学校开展的创新活动和项目，如“微课制作”、“翻转课堂”等，计1—2分；两项相加，最高计10分
4
工
作业绩
︵
54
分︶
（11）
高考质量奖
近三年承担高三教学，在全市高考质量奖评比中，获一等奖第一名计6分、一等奖第二名或者二等奖第一名计4分、二等奖第二名计2分；三年累计，最高计8分。三年前获上述等级的奖励，当年分别计5分、3分、1分，累计计算，最高计7分。项相加，最高计15分。
15
(12)
辅导学生获奖
中学正高级教师评选量化评分表姓名
评分项
评分要点
分值
评分依据
中小学高级教师职称评审实地考核课堂教学评价表
11.学生能在教学过程中获得积极的情感体验，学生在教师引导下形成持续学习的意愿等。
10
学生表现
10分
12.不同层次和水平的学生都能参与学习过程。
5
13.有自主、合作、探究等多样化的学习方式，学习氛围民主和谐。
5
合计
100
评委签名：
年 月 日
附件：
XX市中小学高级教师职称评审实地考核
课堂教学评价表
授课人
单位
分值
得分
教师素质
10分
1.教态亲切大方有亲和力，语言流畅有感染力，普通话规范标准。
5
2.教学技能娴熟，能依据教学实际及时调整进度与难度。
5
教学目标
10分
3.三维目标明确具体针对性强。
5
4.符合新课标要求和学生实际。
5
教学过程
50分
5.课堂结构严谨，实施过程流畅。
10
6.教学方法坚持启发引导，注重发挥学生的主体作用。
10
7.师生交流自然，体现平等、民主、和谐的学习氛围。
10
8.注重激励性评价，赞赏鼓励学生表达自己的观点。
10
9.注重生成性资源的利用，能展示一定水平的教育机智。
10
教学效果
20分
10.学生能熟练掌握新课标要求的基础知识与技能。
高中教师个人评价表
高中教师个人评价表教师基本信息:姓名：性别：年龄：学历：教学年限：所在学校：教学科目：评价指标:1. 专业素养- 对所教学科有深入的专业知识，熟悉教学大纲和教学要求。
- 具有较强的学习能力和自我提升意识，不断更新知识。
- 能够发现、总结和推广教学经验，提升自身的教育教学水平。
- 具备扎实的教学基本功，能够有效地组织教学活动，提高学生的学习效果。
2. 教学能力- 教学设计合理，能够充分调动学生学习的积极性和主动性。
- 课堂教学有条理，能够循序渐进地引导学生掌握知识和技能。
- 能够采用多种教学方法，激发学生的思维能力和创造力。
- 教学方法生动活泼，能够利用多种教学手段丰富课堂教学。
- 能够及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行指导和辅导。
3. 师德师风- 热爱教育事业，兢兢业业，具有较强的责任心和使命感。
- 以身作则，言必行，严格要求自己，做学生的榜样。
- 尊重学生，关爱学生，以积极的态度引导学生健康成长。
- 积极参与学校教育教学改革，具备团队协作精神。
- 具备较好的沟通能力和人际关系处理能力，与学生、家长和同事关系融洽。
4. 学生综合素质培养- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
- 能够积极参与学生的课外活动和社团组织，促进学生的综合能力提升。
- 对学生进行思想品德教育和生活习惯养成，培养良好的道德风尚。
- 关注学生的心理健康，能够及时关注并帮助解决学生的问题。
- 积极参与教育教学科研工作，提升自身的专业水平。
- 关注教育教学前沿理论的研究和应用，提高教学质量。
- 具备较好的教育教学研究能力，能够独立承担课题研究工作。
- 发表过相关的教育教学研究成果，对该学科的研究有一定影响力。
总评:请根据以上指标，从优秀、良好、一般和待改进四个方面对该老师进行评价，并请提供具体的事例和建议：1. 专业素养：评价：建议：2. 教学能力：评价：建议：3. 师德师风：评价：建议：4. 学生综合素质培养：评价：建议：评价：建议：综合评价：总结该老师的优点和不足之处，并提出进一步改进的建议。
老师作文评价标准表模板
老师作文评价标准表模板
评价项目评分标准评价。
内容 1. 主题明确，观点清晰，逻辑严谨，结构合理。
2. 内容充实，观点独特，论据充分，论证有力。
3. 文字流畅，表达准确，用词恰当，语言生动。
4. 文章结尾自然，总结得当，有启发性。
学生在文章中明确了主题，观点清晰，论证充分，文字流畅，表达准确，结尾总结得当，具有一定的启发性，整体评价较高。
结构 1. 开头引人入胜，点题明确。
2. 中间段落层次清晰，过渡自然。
3. 结尾得当，总结全文。
学生文章开头引人入胜，点题明确，中间段落层次清晰，过渡自然，结尾得当，总结全文，结构完整，评价较好。
语言 1. 词语准确，表达生动，语言得体。
2. 句式多样，结构丰富，修辞恰当。
3. 语法规范，逻辑清晰，表达流畅。
学生文章词语准确，表达生动，语言得体，句式多样，结构丰富，修辞恰当，语法规范，逻辑清晰，表达流畅，语言表达较好。
思想 1. 观点独特，有深度，富有创意。
2. 思维敏捷，见解独到，思想深刻。
3. 思想内容丰富，表达个性鲜明。
学生文章观点独特，有深度，富有创意，思维敏捷，见解独到，思想深刻，思想内容丰富，表达个性鲜明，思想表达较好。
总体评价学生在本次作文中，内容充实，观点独特，论据充分，论证有力，文字流畅，表达准确，结尾总结得当，具有一定的启发性，结构完整，语言得体，句式多样，修辞恰当，思想独特，有深度，富有创意，思维敏捷，见解独到，思想深刻，思想内容丰富，表达个性鲜明，总体评价较好。
以上为老师作文评价标准表模板，希望对老师们在批改学生作文时有所帮助。
教师评价表完整版
教师评价表完整版基本信息姓名：[教师姓名]职称：[教师职称]教授科目：[教授科目]所在学校：[学校名称]教学年级：[教学年级]教学态度对待工作的认真程度：[描述教师对工作的认真程度，例如：非常认真，一丝不苟；认真负责，但有时会忽略细节；需要改进等]对学生的关爱程度：[描述教师对学生的关爱程度，例如：非常关爱学生，关注学生的成长；对学生比较关心，但有时会忽略学生的需求；需要加强等]对待家长的沟通态度：[描述教师与家长的沟通态度，例如：积极与家长沟通，及时反馈学生情况；与家长沟通较少，需要加强等]教学方法教学内容的组织与安排：[描述教师教学内容的组织与安排，例如：教学内容丰富，结构清晰；教学内容单一，缺乏系统性；需要改进等]教学方法的多样性：[描述教师教学方法的多样性，例如：教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；教学方法单一，缺乏趣味性；需要改进等]课堂互动的有效性：[描述教师课堂互动的有效性，例如：课堂互动积极，学生参与度高；课堂互动较少，学生参与度低；需要改进等]教学效果学生的学习兴趣：[描述学生的学习兴趣，例如：学生对学习充满兴趣，积极参与课堂活动；学生学习兴趣不高，课堂参与度低；需要改进等]学生的学习成绩：[描述学生的学习成绩，例如：学生学习成绩优秀，进步明显；学生学习成绩一般，进步缓慢；需要改进等]学生的综合素质：[描述学生的综合素质，例如：学生综合素质较高，全面发展；学生综合素质一般，需要加强培养；需要改进等]自我评价[教师对自身教学工作的评价，例如：我对自己的教学工作非常满意，但也存在一些不足之处，需要不断改进。
]学生评价[学生对教师教学工作的评价，例如：我很喜欢这位老师，他/她教学认真，耐心细致，能够激发我的学习兴趣。
]家长评价[家长对教师教学工作的评价，例如：这位老师非常负责，经常与我们沟通，关注孩子的成长，我们非常满意。
]改进建议[针对教师教学工作中存在的问题，提出改进建议，例如：建议教师多采用一些趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣；建议教师加强与家长的沟通，及时反馈学生情况等。
申报中小学教师中级职务写实性评价意见表
生活充满了色彩，但是蒙着一层雾需要你的拨开
校长学校（或中心校）盖章
年月日
近四年来，该同志年度届满考核结论为：2005——2006年度考核为结论为优秀；2006——2007年度考核结论为优秀；2007——2008年度考核结论为称职；2008——2009年度考核结论为称职。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ综上所述：该同志具有良好的政治方向和业务水平，具有丰富的教学经验，出色地完成了各项工作。鉴于该同志的突出表现，同意评审，一致认为该同志符合晋升中教一级教师职务。
校长学校（或中心校）盖章
年月日
申报中小学中级教师职务写实性评价意见表
申报人姓名
赵海珍
工作单位及职务
孝义市柳湾煤矿中学教师
申报学科
初中生物
本学校对申报人的写实评别（教师品德、教学能力、教学业绩、在校本研训中的角色方面写实性评价。）
（可附另页）
赵海珍同志热爱祖国，热爱教育事业，工作勤勤恳恳，兢兢业业、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，积极参加上级各部门组织的教研活动。认真做到课前认真钻研教材、教参，学习教学大纲，力求吃透教材。上课时以生动的情境教学调动学生学习的积极性,使学生掌握知识重点，突破难点；以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
申报中小学中级教师职务写实性评价意见表
申报人姓名
张丽华
工作单位及职务
孝义市柳湾煤矿中学教师
申报学科
初中美术
本学校对申报人的写实评别（教师品德、教学能力、教学业绩、在校本研训中的角色方面写实性评价。）
高级教师职称评定教学评价表
宁波市高级教师职称评审教育教学工作实绩评分参考项目
计分原则：1.所有项目仅对申报人员现职任期内的教育教学工作进行评分，任期外的获奖项目不给分（荣誉称号类、农村任教类除外）；2.业绩材料截止时间为6月底；3.每项计分以满分为限；
4.以奖项计分的，只计任期内最高一项，不重复计分；5、原则上农村学校是指所在地为乡镇及以下的学校，如有特殊情况，以发放农村津贴为准，并须提供发放农村津贴的证明。
6、所有得分点都须有证明材料，证明原则上要求谁组织谁提供。
7、根据不同学段，考核内容和要求略有变化。
无锡高级教师评审打分表
无锡高级教师评审打分表
摘要：
1.引言
2.无锡高级教师评审打分表的概述
3.打分表的内容和评分标准
4.打分表的使用和注意事项
5.总结
正文：
无锡高级教师评审打分表是用于评估无锡市高级教师教学能力的一种工具。
该打分表从教学设计、教学过程、教学效果、教学反思等多个方面对教师的教学能力进行全面评估。
一、概述
无锡高级教师评审打分表由无锡市教育局制定，旨在客观公正地评价高级教师的教学能力，进一步提升教育教学质量。
打分表分为教学设计、教学过程、教学效果、教学反思四个方面，总分为100分。
二、打分表的内容和评分标准
1.教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，最高分为25分。
2.教学过程：包括课堂组织、教学方法运用、教学资源整合等方面，最高分为30分。
3.教学效果：包括学生学习成果、教学目标达成、教学反馈等方面，最高
分为30分。
4.教学反思：包括自我评价、学生评价、同行评价等方面，最高分为15分。
三、打分表的使用和注意事项
1.使用打分表时，应根据教师的具体情况进行全面、客观的评价。
2.评价过程中，要注意保持公正、公平，避免主观臆断。
3.打分表应与其他评价手段相结合，以提高评价的准确性。
4.评价结果仅供参考，不应作为唯一评价依据。
总结，无锡高级教师评审打分表是一种有效的评价工具，可以帮助我们全面了解高级教师的教学能力。
在使用过程中，要注意保持公正、客观，结合其他评价手段，以提高评价的准确性。
高级教师-专业教育人员考核模板
高级教师-专业教育人员考核模板
引言
本考核模板是为了评估高级教师和专业教育人员的绩效而设计的。
通过这个模板，我们将对教师在教学、研究和服务等方面的能力进行评估，以确定其在职业发展中的水平和需求。
教学能力考核
- 效果：评估教师在教学过程中所取得的成果和学生反馈。
- 方法：考察教师的教学计划、教学实施、教学材料和教学评估等方面。
同时，根据学生反馈和教师自评进行评估。
研究能力考核
- 引用内容被限制，无法确认真实性
服务能力考核
- 效果：评估教师在学校和社区服务方面的表现。
- 方法：考察教师参与学校活动、指导学生俱乐部或参与社会义工等方面的情况。
评估将基于教师的参与度、贡献程度和对学生和社区的影响等因素。
职业发展计划
- 效果：制定个人职业发展目标，并规划实现这些目标的步骤。
- 方法：教师应在考核过程中确定自己的职业发展方向，包括
继续研究、参与专业培训和提升教学和研究能力等方面。
同时，制
定实现这些目标的具体计划和时间表。
总结
通过以上考核模板，我们可以全面评估高级教师和专业教育人
员的绩效。
教师可以通过这个模板识别自己的优势和不足，并制定
职业发展计划来实现个人成长和发展。
写实性评价
关于韩春莲同志写实性评价的意见
我校教师韩春莲同志一贯忠诚党的教育事业，敬业爱岗，热爱学生，为人师表，能认真学习教育教学理论，不断更新教学理念，积极参加教学改革，带领青年教师搞专题教研活动，知识丰富，专业技术水平较高，能胜任学校分配的各项任务，所带学科教学质量高，成绩名列前茅，在教学过程中，善于开发学生智力，培养学生的学习兴趣和自学能力，教学方法灵活多样，注重教、学、用相结合，培养一批批德才兼备的人才，是一个合格的中学教师。
该同志述职报告中所述事实真实、准确。
文水县城镇二中。