26学会倾听PPT课件
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《学会倾听》PPT课件
用设问的形式，拟人的手 法，美化蒲公英传播种子的 过程
你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？那一 天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操， 噗，一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来 了！”顷刻间，它们全逃散了！
拟人，语言活泼 风趣
你听过雪花 飘落 的声音吗？ 一个宁静的冬 夜，一朵小小的雪花从天上 轻 轻地、轻轻地 下， 飘 飘 飘飘落 呀 ， 在路边一盏孤灯 的面颊上，微微地一阵暖意 ，小雪花满足而温柔地融化 了。
当你学会了倾听，你会微微地笑， 轻轻地笑，大声地笑。这时候，你一定 会听见，这个世界，也在跟着你欢笑。
读 吧
Байду номын сангаас
生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛； 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 叫醒我们的眼睛， 叫醒我们的耳朵， 叫醒我们的心灵， 让我们用心去感悟生活吧！
蒲公英梳头的声音 1－3段： 蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音 风吹的声音 动物的声音 水声
习以为常却不被 留意 富有诗意却 细微得难以 觉察
5－7段：
你听过蒲公英梳头的声音吗？
•
蒲公英有一蓬（ 金黄色的 ）头发，当（ 起风 ）的时候， 头发互相（ 轻触着 ），（沙沙地）一阵（ 细响 ），转眼间， 她的头发（ 全被风儿梳掉了 ）！
唠唠叨叨 喷 嚏(pēn tì )
过滤
聆听 (jiá)
器皿
顷(qǐnɡ )刻
面颊
喜怒哀乐
久而久之
眼观六路
耳听八方
不知不觉
jiáo(嚼东西 咬文嚼字) 嚼 jué（咀嚼）
初读课文 整体感知
1、课文列举了哪几种声音？请在课文中标出来。 2、作者认为“听”除了用耳朵之外，还应该用什么去 听？又应该怎样去听呢？
《学会倾听》课件
02
增强自信
通过倾听他人，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而更有针对
性地增强自信，克服自卑情绪。
03
促进个人成长
通过倾听他人的经验和教训，我们可以更快地学习和成长，避免走弯路
。同时，倾听也可以帮助我们更好地了解自己的兴趣和能力，从而更有
针对性地规划自己的职业和生活方向。
02
倾听技巧
保持专注和集中注意力
总结并复述对方的话语
总结词
总结复述，确认理解。
详细描述
在对方表达结束后，用自己的语言总结和复述对方的话语， 以确认自己的理解是否正确。这不仅可以加深对对方话语的 理解，还可以让对方确认自己的表达是否清晰。
03
倾听障碍及克服方法
主观障碍及克服方法
总结词
主观障碍通常由个人的内在因素引起， 例如注意力不集中、情绪波动等。
《学会倾听》课件
汇报人： 日期:
contents
目录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧 • 倾听障碍及克服方法 • 倾听的应用场景 • 倾听的实践与提升建议
01
倾听的重要性
良好的倾听能力是人际交往的基础
建立良好的人际关系
倾听是人际交往中的重要一环，通过倾听，我们可以了解 他人的需求和想法，给予积极的回应，从而建立良好的人 际关系。
在社交场合中，良好的倾听技巧是建立良好的人际关 系和提高社交能力的重要手段。通过倾听，我们可以 更好地了解他人的需求和想法，从而提供更符合其期 望的回应和建议。同时，良好的倾听技巧还可以展示 出我们的个人魅力和素养，赢得他人的尊重和信任。
05
倾听的实践与提升建议
有意识地进行倾听训练和练习
专注倾听
增强同理心
学会表达与倾听PPT课件 教科版(26张)
（１）生活中要学会做一个友好而忠实的 听众，积极倾听别人。 （２）积极倾听，就是对他人表达的思想 与感情，以积极的态度，认真地给予关注、 重视、尊重和理解。
看图想一想： 在倾听的过程中我们要注意什么？
聊天时
开会时
在倾听的过程中我们要注意： 保持专心、尊重与体谅的态度 切忌：三心二意，东张西望、翻 书看报、随意打断对方、乱插话、 乱评论、表情冷漠等
交往有艺术
1、礼貌的力量 语言文明、行为文明
(微笑) 2、表达与倾听 学会表达、学会倾听
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
中小学主题班会 学会倾听 课件(共25张PPT)
做一个专注的
倾听者
7、倾听话语背后的情感 人类说话的频率越高，越
能传达情感，锻炼中耳的细
小肌肉，可以更好地适应高
频率，理解他人。唱歌、吹
管乐器或听高频音乐（如莫
扎特交响乐、小提琴协奏曲
）可训练，而非低频摇滚、
流行音乐或嘻哈音乐。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
掌握非语言交流技巧，有助于增进人际关系，准确意非语 言信号
1、注意个体差异 正确解读非语言信号的关
键在于考虑年龄、文化、宗 教、性别和情绪状态等因素 ，因为不同国家和文化的人 可能使用不同的手势，例如 美国青少年、悲痛的寡妇和 亚洲商人。
注意非语 言信号
2、把非语言交流信息作为一个 整体来看
理解他人时，不要过分解读单一 的手势或非语言暗示。综合考虑各种 非语言信号，如眼神交流、语气及肢 体语言。例如，人们可能会暂时失语 、避开目光接触或交叉双臂，这些行 为可能并无特殊含义。因此，要将这 些信号作为一个整体来解读，以便更 准确地“解读”一个人。
你的肢体语言比他人的言语更能传达你的感受，包括面部 表情、身体动作、手势、眼神接触、姿势、你的语调以及你紧 张的肌肉和呼吸。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
你可以通过使用开放的肢体语言来加强有效的交流 ：双臂不交叉，以开放的姿势站立，或者坐在座位的边 缘，保持与你交谈的人的眼神交流。
你也可以使用肢体语言来加强你的口头信息，例如 ，在称赞朋友成功的同时拍拍他的背，或者挥动拳头来 强调你的信息。
做一个专注 的倾听者
3、避免打断 如果你想分享自己的经历，不妨
这么说：“如果你觉得这很糟糕，让 我告诉你我经历了什么。”倾听不仅 仅是等待轮到自己发言。如果你总在 思考下一句要说什么，你就无法专注 于对方所说的话。通常，说话者能读 懂你的表情，知道你的思绪已飘向别 处。
学会倾听ppt课件
1. 增进亲子关系：通过倾听，家 长可以更好地理解孩子的需求、 想法和感受，从而增进亲子关系 。
3. 解决家庭矛盾：倾听可以帮助 家庭成员更好地理解对方的立场 和观点，有助于解决家庭矛盾。
应用场景三：教育领域
总结词：在教育领域 ，倾听技巧对于提高 教学质量、促进学生 学习兴趣和解决学生 问题至关重要。
关注对方的情感和需求
总结词
关注情感与需求
详细描述
倾听时关注对方的情感和需求，注意观察对方的非言语表现，如表情、语气、身体语言等。这些信息可以帮助你 更好地理解对方的情感和需求，从而做出更准确的回应。
避免打断对方或提前做出结论
总结词
避免打断与预设结论
详细描述
在对方表达过程中，避免打断对方或提前做出结论。打断他人可能会导致沟通不畅，而预设结论则会 影响你的判断力。保持开放的心态，等待对方完整表达自己的意思，然后再做出回应。
THANKS
感谢观看
感知他人的需求
通过倾听，我们可以了解 他人的需求和期望，从而 更好地满足他们的需求。
倾听是有效沟通的重要基础
促进交流
良好的倾听能力可以促进双方的 交流，使沟通更加顺畅和有效。
避免冲突
当我们积极倾听时，可以更好地理 解他人的观点和需求，从而避免冲 突和误解。
提高情商
通过倾听，我们可以更好地感知他 人的情感和需求，从而提高自己的 情商水平。
学会倾听ppt课件
目录
• 倾听的重要性 • 倾听的技巧 • 倾听的练习方法 • 倾听的障碍与克服方法 • 倾听的应用场景与案例分析 • 总结与展望
01
倾听的重要性
良好的倾听能力是人际交往的关键
01
02
03
建立信任
口语交际《学会倾听》ppt课件
（五）倾听技巧
倾听的方法技巧
专注 主动 耐心
恭敬 反馈
（六）实操训练 ● 直通职场
情境一
一位顾客忽然从出口返回收 银台，对收银员说：“小姐， 您刚才算错帐了……”收银员 马上不耐烦地说“算错了？刚 才怎么不点清楚！看看这牌子 上写的是什么？‘银货两清， 离柜概不负责’！”顾客气愤 地说：“什么态度！既然这样， 就谢谢你多找给我38元钱了。” 说完扬长而去。如果你是这位 收银员，对忽然返回的顾客， 你会怎么处理？
（2）学会倾听可以促进人际交往、协调 人际关系。
行为中的沟通比例最大的是“倾听”。
（二）感受倾听
要求：请同学们听下面的录音，思考问题，然后分组抢答。（锻炼学生倾听 和组织语言表达能力，培养学生竞争意识和集体荣誉感）
播放录音：《唐僧写给孙 悟空的一封信》
认真倾听，思考问题
播放
暂停
停止
快速抢答
评选最佳倾听小组
堂
小 结
2.学生养成良好的倾听习惯，做一个 优秀的倾听者，从而提高自己人际
交往魅力。
（八）课堂延伸
布置作业：请在作业本上
写出在你以往的倾听行为中， 存在哪些不良的倾听习惯？ 下节课小组交流，谈谈今后 要如何改进？
要求：同学们挖掘自身存在的不良倾听行为，并加以改正。
板书设计
作用
了解客观世界，获取更多信息。 促进人际交往，协调人际关系。
（三）倾听的要求
倾听的基本要求
听懂内容 听明观点 听出意图 听出问题
（四）体验倾听
请 欣 赏 情 景 剧：
（四）体验倾听
交流讨论，组长记录 各组推选代表发言
表演的这几位同 学在进行交谈时的倾 听表现有什么不同？ 你更喜欢和谁交朋友？ 如果是你，你会怎么
学会倾听教学PPT课件
■ 请两位同学讲故事并分享感受。
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
不良倾听的表现
眼神 表情 动作 言语
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
■ 请每个组分享两个不喜爱的倾听表现， 并记录在黑板上。
◆ 分组讨论
■ 总结合格倾听者的要素。
不良倾听习惯的表现 良好倾听的表现
此时无声胜有声
◆ 乌鸦与乌龟
“左食指右手掌” “左躲右抓” “认真倾听，准确反应”
◆ 乌鸦与乌龟
小问题 ■ 老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌
云” 时也会做出反应，这是为什么呢？
■ 为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨？
此时无声胜有声 --学会倾听
◆《大熊有个小麻烦》
■ 有时候，我们会需要有人分享快乐，或者 分担烦恼，而此时，如果没有人愿意用心倾 听，我们就会和大熊一样失落。
眼神 不正视对方，东张西望
正视对方眼睛,包含关切
表情 不屑一顾，冷漠，懒洋洋的
动作
来回走动，敲打桌面，看表 双手抱在胸前等 和谈话无关的动作
言语 强行打断，生硬
微笑,平静,关心 身体微微前倾 委婉,询问,商量
倾听是世界上最美的动作。
倾听是世界上最美的动作。 祝愿每位同学都能因为懂得 倾听而变得更加美丽！
■ 如果我们自己就是那个倾听的人，我们又 是怎么做的呢？
◆ பைடு நூலகம்个故事给你听
■ 请两位同学讲故事
◆ 讲个故事给你听
■ 模式一：做一个合格的倾听者，保持微笑、专注， 并以眼神、掌声给予回应；
■ 模式二：做不合格倾听者，东张西望、窃窃私语、 抖腿晃脚、视若无睹、哈欠连天……
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
不良倾听的表现
眼神 表情 动作 言语
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
■ 请每个组分享两个不喜爱的倾听表现， 并记录在黑板上。
◆ 分组讨论
■ 总结合格倾听者的要素。
不良倾听习惯的表现 良好倾听的表现
此时无声胜有声
◆ 乌鸦与乌龟
“左食指右手掌” “左躲右抓” “认真倾听，准确反应”
◆ 乌鸦与乌龟
小问题 ■ 老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌
云” 时也会做出反应，这是为什么呢？
■ 为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨？
此时无声胜有声 --学会倾听
◆《大熊有个小麻烦》
■ 有时候，我们会需要有人分享快乐，或者 分担烦恼，而此时，如果没有人愿意用心倾 听，我们就会和大熊一样失落。
眼神 不正视对方，东张西望
正视对方眼睛,包含关切
表情 不屑一顾，冷漠，懒洋洋的
动作
来回走动，敲打桌面，看表 双手抱在胸前等 和谈话无关的动作
言语 强行打断，生硬
微笑,平静,关心 身体微微前倾 委婉,询问,商量
倾听是世界上最美的动作。
倾听是世界上最美的动作。 祝愿每位同学都能因为懂得 倾听而变得更加美丽！
■ 如果我们自己就是那个倾听的人，我们又 是怎么做的呢？
◆ பைடு நூலகம்个故事给你听
■ 请两位同学讲故事
◆ 讲个故事给你听
■ 模式一：做一个合格的倾听者，保持微笑、专注， 并以眼神、掌声给予回应；
■ 模式二：做不合格倾听者，东张西望、窃窃私语、 抖腿晃脚、视若无睹、哈欠连天……
学会倾听ppt课件
倾听在团队建设中的作用
倾听有助于增强团队的凝聚力和向心 力，因为当团队成员感到被重视和理 解时，他们会更加积极地参与到团队 工作中。
反馈
在对方发言结束后，给予反馈，总结 或重述对方的意思，以确保理解正确 。
03
倾听障碍
注意力不集中
总结词
无法专注于说话者的话语，容易分心或思维游离。
详细描述
在倾听过程中，注意力不集中会导致听者错过重要信息，无法理解说话者的真 实意图和情感。这可能是由于外部环境的干扰、疲劳、焦虑等因素造成的。
预设观念
解决冲突和问题
了解问题本质
倾听能够帮助团队成员深入了解冲突和问题的本质，从而找到合适 的解决方案。
促进公正公平
通过倾听各方意见，可以确保解决方案的公正公平，避免偏袒或歧 视。
建立长期解决方案
倾听能够促进团队成员之间的对话和理解，从而建立起长期、稳定的 解决方案，确保问题得到根本解决。
06
倾听与领导力
拓展思路
通过倾听他人的观点和想法，我们 可以拓展自己的思路和视野，从而 更好地解决问题和应对挑战。
02
倾听技能
保持专注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
避免打断
在对方发言时，应避免打 断对方，让对方完整表达 意思。
眼神接触
保持与对方的眼神接触， 以示尊重和关注。
身体姿势
保持良好的身体姿势，不 要倚靠或背对对方，以免 给对方造成不重视的感觉 。
04
提高倾听能力的方法
练习专注力
集中注意力
在与人交流时，尽量排除外界干扰，集中注意力 在对方说话的内容上。
保持眼神接触
通过眼神接触传递出对对方的尊重和关注，有助 于更好地理解对方的意图。
学会倾听课件PPT课件
身临其 境
情景5：
在课堂上，当你站起 来问答问题时，你的发言 还没完，旁边的学生却高 高地举起了手，大声让道： “老师，我来……” 。
身临其 境
情景6： 课堂上，老师提出
一个问题，你起来回答； 你还没说完你想说的， 就有同学在下面说别的 话题，或者说出自己对 这个问题的看法。
SUCCESS
THANK YOU
热身游戏 “我说你做”
游戏活动 “你说我听”
游戏准备：
1.两个同学为一组。 2.一个同学代表A，
一个同学代表B。 3. A、B的同学分别
打开相应的信封。
请A同学谈 谈在刚才活 动中发生了 什么事情？ 有何感受？
请A同学谈 谈在刚才活 动中发生了 什么事情？ 有何感受？
请B同学说 说自己做了 什么？观察 到A有什么
2020/9/29
身临其 境
除了上述一些情景， 你还遇到过别来自让你觉 得不舒服的交流情景吗？
小组合作：完成下列表格
不良倾听的表现 良好倾听的表现 眼神 表情 动作
言语
从倾听的行 为表现来看， 我是不是一 个好的倾听 者？
做一个善于倾听的人
继续完成上面的游戏。 在这次游戏中，请代表A 的同学继续完成他们刚才的 讲述，要求代表B的同学做 善于倾听的人。
SUCCESS
THANK YOU
2020/9/29
反应？
身临其 境
情景1： 你在跟一个人说话，
他双手交叉抱在胸前， 脚无节奏地敲着地面。
身临其 境
情景2： 你在跟一个人说话，
他整个人都坐在椅子里， 身体后仰，头靠在椅背 上。
身临其 境
情景3： 你在跟一个人说话，
他不停地收拾桌子上的 东西。
小学生主题班会课件—学会倾听 通用版(共15张PPT)
流泪的飞行员
一位著名的节目主持人有一次现场 采访一名4岁的男孩时，问他的； 理想是什么？男孩回答说：“我想 做一名飞行员。”主持人接着又问： “那如果你的飞机在太平洋上没油 了，你会怎么做？”男孩说：“我 会让乘客们系上安全带，然后我背 上降落伞，跳出飞机。”
观众听了男孩的回答后都晓笑的 前俯后仰。听到观众的笑声，男孩 流下了眼泪。
排长对班长：明晚八点，营长将带着 哈雷慧星在礼堂中出现，这是每隔七 十六年才会有的事。如果下雨的话， 营长将命令慧星穿上野战服到操场上 去。
班长对士兵：在明晚八点下雨的时候 ，著名的七十六岁的哈雷将军将在营 长的陪同下身穿野战服开着他那辆“技巧
1.专心(认真听，不分心， 集中注意力）
值班军官对连长：根据营长的命令，明 晚八点哈雷慧星将在操场上空出现。如 果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队 前往礼堂，这一罕见的现象将在那里出 现。 连长对排长：根据营长的命令，明晚八 点，非凡的哈雷慧星将身穿野战服在礼 堂中出现。如果操场上下雨的话，营长 将下达另一个命令，这种命令每隔七十 六年才会出现一次。
主持人蹲下来抱起男孩问：“然 后呢？”男孩说：“我去拿燃料， 我还要回来。”现场观众的笑声戛 然而止。
学 会 倾 听
如果那位主持人没有继续听男孩 把话讲完，对男孩有什么影响？
男孩可能在观众的嘲笑声中灰溜溜 地下场了，从此抬不起头来，也许每 个人都会叫他“逃跑的飞行员”。
但正是那位著名的主持人坚持听完 了孩子的话，才知道了孩子的最终想 法。
做其他事
言 等别人说完话再 打断别人的话；装
语 说；适当的语调； 腔作势；声音太大
适当的音量
或太小；窃窃私语；
不给予回应
想一想
在你以往的倾听行为 中，哪些不利于交往？ 对照良好的倾听外在 行为表现，今后该如 何改进？
一位著名的节目主持人有一次现场 采访一名4岁的男孩时，问他的； 理想是什么？男孩回答说：“我想 做一名飞行员。”主持人接着又问： “那如果你的飞机在太平洋上没油 了，你会怎么做？”男孩说：“我 会让乘客们系上安全带，然后我背 上降落伞，跳出飞机。”
观众听了男孩的回答后都晓笑的 前俯后仰。听到观众的笑声，男孩 流下了眼泪。
排长对班长：明晚八点，营长将带着 哈雷慧星在礼堂中出现，这是每隔七 十六年才会有的事。如果下雨的话， 营长将命令慧星穿上野战服到操场上 去。
班长对士兵：在明晚八点下雨的时候 ，著名的七十六岁的哈雷将军将在营 长的陪同下身穿野战服开着他那辆“技巧
1.专心(认真听，不分心， 集中注意力）
值班军官对连长：根据营长的命令，明 晚八点哈雷慧星将在操场上空出现。如 果下雨的话，就让士兵穿着野战服列队 前往礼堂，这一罕见的现象将在那里出 现。 连长对排长：根据营长的命令，明晚八 点，非凡的哈雷慧星将身穿野战服在礼 堂中出现。如果操场上下雨的话，营长 将下达另一个命令，这种命令每隔七十 六年才会出现一次。
主持人蹲下来抱起男孩问：“然 后呢？”男孩说：“我去拿燃料， 我还要回来。”现场观众的笑声戛 然而止。
学 会 倾 听
如果那位主持人没有继续听男孩 把话讲完，对男孩有什么影响？
男孩可能在观众的嘲笑声中灰溜溜 地下场了，从此抬不起头来，也许每 个人都会叫他“逃跑的飞行员”。
但正是那位著名的主持人坚持听完 了孩子的话，才知道了孩子的最终想 法。
做其他事
言 等别人说完话再 打断别人的话；装
语 说；适当的语调； 腔作势；声音太大
适当的音量
或太小；窃窃私语；
不给予回应
想一想
在你以往的倾听行为 中，哪些不利于交往？ 对照良好的倾听外在 行为表现，今后该如 何改进？
相关主题
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游戏规则
• 老师把想好的词告诉第一位同学。 • 第一位同学听完后告诉第二位同学，以此
类推。 • 看谁听得快，听的准确，胜利组将获得一
个小红花！ • 一个人只能说一遍，听不清自己摸索着传
话。 • 加油！！
• 学会倾听 在大力提倡让课堂活跃起来的今天，在 鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨 论的同时，是否也该让学生在课堂上养成认真倾 听的好习惯呢？以前在不少的课堂上，发现了同 样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有结束， 其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊： “我来，我来„„”有时老师刚提出了作业要求， 明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的 提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错 误答案，另一个同学又重复了同样的错误等等。 凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发 言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学 习效率的低下，而且也违背了全员参与的原则。 那么怎样才能让学生在课堂上学会认真倾听的好 习惯呢
• 一、教师要明确要求。
•
在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事
地向学生强调：听和说同样重要。说是表达自己，
让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必
备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。
因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同
学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也
喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再
勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确
要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去
思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在 老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。
• 课堂上无论学生的发言是对还是错是流畅 还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生 的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生 的发言。教师在评价学生也应努力做到先 肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。 这样，学生无形中受到了潜移默化：听别 人发言，首先要找到值得自己学习的内容， 其次才是指正、补充等。只要我们在课堂 上要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生 的倾听意识就会在其间慢慢流淌
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 你学会倾听了吗
• 最有价值的人，不一定是最能说的人。善 于倾听，才是成熟的人最基本的素质。倾 听，并不是毫无意义地附和，一个优秀的 倾听者可以获取大量信息可以赢得对方的 喜欢，甚至还可以提高自己的谈吐水平， 通过倾听，我们可以了解他人并被他人理 解，能够更好地增进人际关系，同时提高 工作效率。
• 倾听，包括理解与反馈在内的所有听的过 程。倾听，是需要注意力、理解力和记忆 力的。最有效，也是最重要的沟通原则与 技巧是成为一位好听众。良好地进行交流 沟通是一个双向的过程，它依赖于你能抓 住听者的注意力和正确地解释你所掌握的 信息。如果我们能专注倾听别人说话，自 然可以使对方在心理上得到极大满足与温 馨，这时你才能集中心力去解决问题或发 挥影响力。
• 人们在倾诉时态度不同，表现形式各异，有的主 动，有的消极，这就要求我们应主动并善于“倾 听”才行。沉默寡言型的人一般性格内向，不善 交际与言辞。但并不代表对方没话说。这时，你 需要把谈话节奏放慢，多开掘话题。一旦谈到他 擅长或感兴趣的事，他马上会“解冻”，滔滔不 绝地向你倾诉起来。智者说，在交谈中，把自己 放低者，非低三下四也，而是用自己的耐心、自 己的谦虚，营造一种适于信息流动的气氛。如果 你摆出一副不可一世的姿态，别人如何愿意畅所 欲言？只有做到宽厚、包容，才能从大的程度上 赢得对方的尊重。
• 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯， 我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天， 你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么 办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好 安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。” 当现场的 观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看 他是不是自作聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行热 泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远 非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么 做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去 拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 在听这故事的中 间，观众都笑得东倒西歪的时候，其实大家都犯了一个相 同的错误，以为这孩子是一个自私的家伙，然而在主持人 的诱导下，最后我们才明白了孩子的真正意图。所以，这 则故事其实给我们的倾听一个启发，你听到别人说话时„„ 你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别 人说完吧，这就是“听的艺术”。l、听话不要听一半。2、 还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• 老师把想好的词告诉第一位同学。 • 第一位同学听完后告诉第二位同学，以此
类推。 • 看谁听得快，听的准确，胜利组将获得一
个小红花！ • 一个人只能说一遍，听不清自己摸索着传
话。 • 加油！！
• 学会倾听 在大力提倡让课堂活跃起来的今天，在 鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨 论的同时，是否也该让学生在课堂上养成认真倾 听的好习惯呢？以前在不少的课堂上，发现了同 样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有结束， 其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊： “我来，我来„„”有时老师刚提出了作业要求， 明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的 提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错 误答案，另一个同学又重复了同样的错误等等。 凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发 言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学 习效率的低下，而且也违背了全员参与的原则。 那么怎样才能让学生在课堂上学会认真倾听的好 习惯呢
• 一、教师要明确要求。
•
在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事
地向学生强调：听和说同样重要。说是表达自己，
让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必
备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。
因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同
学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也
喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再
勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确
要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去
思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在 老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。
• 课堂上无论学生的发言是对还是错是流畅 还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生 的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生 的发言。教师在评价学生也应努力做到先 肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。 这样，学生无形中受到了潜移默化：听别 人发言，首先要找到值得自己学习的内容， 其次才是指正、补充等。只要我们在课堂 上要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生 的倾听意识就会在其间慢慢流淌
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 你学会倾听了吗
• 最有价值的人，不一定是最能说的人。善 于倾听，才是成熟的人最基本的素质。倾 听，并不是毫无意义地附和，一个优秀的 倾听者可以获取大量信息可以赢得对方的 喜欢，甚至还可以提高自己的谈吐水平， 通过倾听，我们可以了解他人并被他人理 解，能够更好地增进人际关系，同时提高 工作效率。
• 倾听，包括理解与反馈在内的所有听的过 程。倾听，是需要注意力、理解力和记忆 力的。最有效，也是最重要的沟通原则与 技巧是成为一位好听众。良好地进行交流 沟通是一个双向的过程，它依赖于你能抓 住听者的注意力和正确地解释你所掌握的 信息。如果我们能专注倾听别人说话，自 然可以使对方在心理上得到极大满足与温 馨，这时你才能集中心力去解决问题或发 挥影响力。
• 人们在倾诉时态度不同，表现形式各异，有的主 动，有的消极，这就要求我们应主动并善于“倾 听”才行。沉默寡言型的人一般性格内向，不善 交际与言辞。但并不代表对方没话说。这时，你 需要把谈话节奏放慢，多开掘话题。一旦谈到他 擅长或感兴趣的事，他马上会“解冻”，滔滔不 绝地向你倾诉起来。智者说，在交谈中，把自己 放低者，非低三下四也，而是用自己的耐心、自 己的谦虚，营造一种适于信息流动的气氛。如果 你摆出一副不可一世的姿态，别人如何愿意畅所 欲言？只有做到宽厚、包容，才能从大的程度上 赢得对方的尊重。
• 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说： “你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯， 我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天， 你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么 办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好 安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。” 当现场的 观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看 他是不是自作聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行热 泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远 非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么 做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去 拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 在听这故事的中 间，观众都笑得东倒西歪的时候，其实大家都犯了一个相 同的错误，以为这孩子是一个自私的家伙，然而在主持人 的诱导下，最后我们才明白了孩子的真正意图。所以，这 则故事其实给我们的倾听一个启发，你听到别人说话时„„ 你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别 人说完吧，这就是“听的艺术”。l、听话不要听一半。2、 还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End