走进成语

走进“成语”
——游成语王国
活动对象：中、高年级
活动时间：4周
活动背景：祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠。

为了总结经验，及时推广经典诵背活动成果，丰富学生的文化底蕴，我们开展了以“走进成语”为主题的综合实践活动。

活动目标：
1、懂得利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

尝试写简单研究报告。

2、引导学生探索成语的奥妙，帮助学生搜集、复习、巩固、积累成语，丰富学生成语仓库，激发学习成语的热情。

3、通过竞赛活动，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，树立良好的竞争意识和合作精神，培养创新意识。

4、通过摘抄喜欢的成语，培养学生对语言的积累能力。

5、通过写简单的研究报告，培养学生实践、分析及自主学习的能力。

主题网络图：
1、师：同学们想知道这节课的课题吗？填好下面的成语，你就知道了。

五个成语分别是：（游）山玩水 胸有（成）竹， 自言自（语），目无(王)法，(国)泰民安。

2、齐读填进去的字，出示活动课题——《游成语王国》。

二、活动开始——游成语王国（自选活动项目，开展竞赛活动）
今天，老师就带领同学们一起去游一游成语王国，开展有关成语的竞赛活动。

（分别有“看谁说得多、看谁猜得对、看谁写得快、看谁演得好、看谁填得对、看谁接得准”等竞赛项目,抽签或教师指定先到哪个项目里竞赛）
（一）看谁说得多（每组推荐一名同学按要求说成语，60秒钟内说得多的为胜。

事先小组选题，准备，动用小组力量大家一起帮助要发言的同学。

依据各小组说出的成语数量多少分别加分）
1、说带有“天”字的成语。

2、说带有“无”字的成语。

3、说带有“不”字的成语。

4、说带有“大”字的成语。

5、说带有“千”字的成语。

（二）看谁猜得对：（课前可组织学生猜谜）
1、根据所给出的关键词，猜寓言故事成语。

①青蛙、天空②宝剑、船舷③禾苗、帮助④丢失、羊圈⑤借用、威风⑥耳朵、偷盗⑦树桩、等待⑧害怕、射箭⑨画蛇、增加⑩叶公、喜欢
2、看图猜成语。

（三）看谁写得快：在两分钟时间内写带有数字的成语，写得又多又准确的为胜。

各小组以写出的成语数量的多少来决定加分。

（四）看谁演得好：每组派一个代表上台看卡片上的成语，然后用动作演示给自己的组员看，本组同学在规定时间内答不出，则可由其他组抢答。

适合表演的成语：摇头摆尾、抓耳挠腮、手舞足蹈、怒目而视、眉开眼笑、抱头鼠窜、掩耳盗铃、咬牙切齿、东张西望（左顾右盼）、金鸡独立、气喘吁吁、一饮而尽、一刀两断……
（五）看谁填得对：对照屏幕，说出答案。

组内成员可任意发言。

1、填人体部位
出人（）地焦头烂（）油（）滑舌画蛇添（）一（）了然哑（）无言三头六（）（）胆相照掩（）盗铃一（）遮天了如指（）铁石心（）眉开（）笑（）花怒放死皮赖（）心惊（）战咬牙切（）促（）谈心唇枪（）剑（）肉相连人心向（）（）缠万贯（）青脸肿（）有成竹
2、填十二生肖
胆小如（）力大如（）生龙活（）鸡鸣（）盗守株待（）叶公好（）打草惊（）（）到成功顺手牵（）杀鸡儆（）呆若木（）鸡鸣（）盗肥（）拱门
（六）看谁接得准：出示成语的上半句，说出下半句，分必答和抢答两种形式。

（一）必答题
（1）一波未平，（2）一夫当关，（3）道高一尺，
（4）君子一言，（5）吃一堑，（6）十年树木，
（7）眉头一皱，（8）种豆得豆，（9）百尺竿头，
（10）挂羊头，
（二）抢答题
（1）当局者迷，（2）三天打鱼，（3）前无古人，
（4）机不可失，（5）神不知，（6）万事俱备，
（7）来者不善，（8）近朱者赤，（9）八仙过海，
（10）既来之，
三、总结
1、统计分数。

2、争分行动——抢说收获。

师：今天，大家游成语王国玩得可开心？由于时间的关系，我们就要结束今天的活动了。

能用成语组织语言来说说你今天的收获吗？
3、总结评奖，激励学生继续研究、积累成语。

（生成下一活动主题《成语故事》）
①隆重颁奖
②为什么第一小组获得最高分（平时积累）
③是呀，成语无处不在，只要我们平时在生活中多积累，做生活的有心人，就一定能成为成语专家，期待着下一次的竞赛能看到同学位更精彩的表现——《成语故事》。