人教部编版七年级语文上册课件第十九课--《动物笑谈》 2
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拟人手法、描写生动，写出了作者对动 物的热爱。
大词小用，写出 了可可的聪明、 淘气。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把 这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整 齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上 的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也 排做一堆。
它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞 到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风 筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的， 然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打 起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它 就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没 法子再解开来。
可爱的动物
19 动 物 笑 谈
康拉德·劳伦兹
一、检查预习 • 读准字词、了解字意
• 哺乳
羞怯
• 余晖 大相径庭
•敛
蹒跚
• 嗔怪
匍匐
Байду номын сангаас• 柠檬 怪诞不经
障碍 温驯 雏凫 禁锢 神采奕奕
•读准字词、了解字意
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè)
障碍(ài)
余晖(huī) 大相径庭(jìnɡ) 温驯 (xùn)
小练笔
学了本文，你一定感慨万千吧，请 掬起你脑海里那思维的浪花，拿起 手中的笔，写一写你与动物之间有 趣的故事吧！
它们的小眼睛焦急的向四周探索，却不会朝上 方看，没过多久，就像被弃的小鸭子一般，发 出细细地尖叫，哭起来了……小凫的颈子就拉 长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不 继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我 不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再 爱它们了，这真是值得大哭特哭的理由呢！
……
趣说动物
牛：那么多人喝我的乳汁，咋没人叫我一声“妈”。 老鼠：哎，成天为了一点儿吃喝担惊受怕，能不老？ 鱼：打死我也不去什么网吧。 刺猬：真想感觉一下与人拥抱的滋味。 蜈蚣： 为了省钱，我从不穿鞋。 蜗牛： 房价太高，只能背着蜗居慢慢前行。
课堂小结:
本文是一篇语言生动活泼、诙谐 幽默的科学小品文，介绍了作者在观察 水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈 故事。 表现了作者对生命的尊重和热爱， 引发人们对动物的关爱和对人类自身行 为的思考。
大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边
不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声──至于那
些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全
不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相
信自己的眼睛呢？
依恋主人，关系亲密
所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园
里青青的草上又蹲又爬又叫地走着对，比而强心烈中正为它调们的
服从而暗自得意的时候，猛一抬头略，带却夸看张见园子的侃栏杆
上排了一排人，他们全都脸色煞白。
自
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼己前的
景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的
找一找这些极富趣味的句子、勾画出
来，跟同学交流一下，用“我觉得最
逗笑的句子是 段的
，
因为
”的句式来说说。
XC
CY
2、作者仅仅是一位逗笑的人吗？ 他与动物的关系如何？从哪里 可以看出来？
这种亲密关系是如何建立的？
3、从课文中、从作者身上， 我们学到了哪些与动物相处的
方式？
知识总结：如何使语言诙谐幽默 1、妙用修辞。 2、大词小用（褒词贬用、贬词褒用等）。 3、生动描写。 4、自我调侃。
敛(li ǎ n) 蹒跚(shān) 雏凫(chú fú)
嗔怪(chēn)
匍匐（pú fú）
禁锢（gù）
柠檬（níng méng ）
怪诞不经（dàn） 神采奕奕（y ì）
二、寻找“笑谈”： 1、文章题目是什么意思？
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2、文中哪句话阐明了标题的含义？ 在研究高等动物……观察者自己。（中心句）
动作描写生动传神
我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒 跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
动作描写，写出了父亲的困窘、尴尬状态， 突出了可可的调皮捣蛋，令人可气又可笑。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它 出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很， 不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它 一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便 会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检 查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言 并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越 飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我 的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不 能把可可放出来。
3、作者写了哪些动物，有哪些趣事呢？ 小水鸭子：“我”给小凫当妈妈，爬在草地上学鸭叫，吓呆游客。 鹦鹉可可： “我”发出杀猪般嚎叫唤回可可，四周的人呆住。 可可啄掉扣子排一堆，父亲抓住裤腰大声咒骂。 可可绕着树干绕毛线，令客人惊诧不已。
三、品悟“笑谈”：
1、文中写了四件趣事，读来令人忍
俊不禁，十分有趣。现在就让我们来
大词小用，写出 了可可的聪明、 淘气。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把 这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整 齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上 的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也 排做一堆。
它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞 到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风 筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的， 然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打 起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它 就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没 法子再解开来。
可爱的动物
19 动 物 笑 谈
康拉德·劳伦兹
一、检查预习 • 读准字词、了解字意
• 哺乳
羞怯
• 余晖 大相径庭
•敛
蹒跚
• 嗔怪
匍匐
Байду номын сангаас• 柠檬 怪诞不经
障碍 温驯 雏凫 禁锢 神采奕奕
•读准字词、了解字意
哺乳(bǔ) 羞怯(qiè)
障碍(ài)
余晖(huī) 大相径庭(jìnɡ) 温驯 (xùn)
小练笔
学了本文，你一定感慨万千吧，请 掬起你脑海里那思维的浪花，拿起 手中的笔，写一写你与动物之间有 趣的故事吧！
它们的小眼睛焦急的向四周探索，却不会朝上 方看，没过多久，就像被弃的小鸭子一般，发 出细细地尖叫，哭起来了……小凫的颈子就拉 长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不 继续叫唤，它们就要尖声的哭了。好像只要我 不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再 爱它们了，这真是值得大哭特哭的理由呢！
……
趣说动物
牛：那么多人喝我的乳汁，咋没人叫我一声“妈”。 老鼠：哎，成天为了一点儿吃喝担惊受怕，能不老？ 鱼：打死我也不去什么网吧。 刺猬：真想感觉一下与人拥抱的滋味。 蜈蚣： 为了省钱，我从不穿鞋。 蜗牛： 房价太高，只能背着蜗居慢慢前行。
课堂小结:
本文是一篇语言生动活泼、诙谐 幽默的科学小品文，介绍了作者在观察 水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈 故事。 表现了作者对生命的尊重和热爱， 引发人们对动物的关爱和对人类自身行 为的思考。
大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边
不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声──至于那
些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全
不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相
信自己的眼睛呢？
依恋主人，关系亲密
所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园
里青青的草上又蹲又爬又叫地走着对，比而强心烈中正为它调们的
服从而暗自得意的时候，猛一抬头略，带却夸看张见园子的侃栏杆
上排了一排人，他们全都脸色煞白。
自
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼己前的
景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的
找一找这些极富趣味的句子、勾画出
来，跟同学交流一下，用“我觉得最
逗笑的句子是 段的
，
因为
”的句式来说说。
XC
CY
2、作者仅仅是一位逗笑的人吗？ 他与动物的关系如何？从哪里 可以看出来？
这种亲密关系是如何建立的？
3、从课文中、从作者身上， 我们学到了哪些与动物相处的
方式？
知识总结：如何使语言诙谐幽默 1、妙用修辞。 2、大词小用（褒词贬用、贬词褒用等）。 3、生动描写。 4、自我调侃。
敛(li ǎ n) 蹒跚(shān) 雏凫(chú fú)
嗔怪(chēn)
匍匐（pú fú）
禁锢（gù）
柠檬（níng méng ）
怪诞不经（dàn） 神采奕奕（y ì）
二、寻找“笑谈”： 1、文章题目是什么意思？
“动物笑谈”就是谈论和动物有关的趣事、笑话。
2、文中哪句话阐明了标题的含义？ 在研究高等动物……观察者自己。（中心句）
动作描写生动传神
我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒 跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
动作描写，写出了父亲的困窘、尴尬状态， 突出了可可的调皮捣蛋，令人可气又可笑。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它 出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很， 不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它 一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便 会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检 查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言 并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越 飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我 的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不 能把可可放出来。
3、作者写了哪些动物，有哪些趣事呢？ 小水鸭子：“我”给小凫当妈妈，爬在草地上学鸭叫，吓呆游客。 鹦鹉可可： “我”发出杀猪般嚎叫唤回可可，四周的人呆住。 可可啄掉扣子排一堆，父亲抓住裤腰大声咒骂。 可可绕着树干绕毛线，令客人惊诧不已。
三、品悟“笑谈”：
1、文中写了四件趣事，读来令人忍
俊不禁，十分有趣。现在就让我们来