竖折 教学设计
幼儿园竖折教案
幼儿园竖折教案
教学目标
1.能够理解竖折的概念。
2.练习竖折的方法。
3.创造属于自己的竖折作品。
教学步骤
第一步：介绍竖折的概念
在教室中放置一张竖折的样张，并向幼儿解释竖折的概念：将物体沿着一个竖直的虚拟轴线对折，使得两侧完全重合，就构成了一个竖折。
第二步：展示竖折的图片资料
老师向幼儿展示一些竖折的图片资料，例如一些常见的图形、动物等，让幼儿们看到竖折可以制作出各种丰富多样的作品。
第三步：教授竖折的方法
1.老师对幼儿们进行现场示范，在纸上进行竖折，并讲解每一个步骤。
可以进行和飞机、纸船等常见的竖折作品的制作教学。
2.老师示范完毕后，要求幼儿们一起练习竖折。
鼓励幼儿们自己想象制
作出不一样的作品。
第四步：培养幼儿的创新能力
让幼儿们在制作竖折作品时，不局限于示范作品，鼓励幼儿们自由创作。
老师可以给予一些提示，例如让幼儿想象自己能制作出什么有趣的动物或是建筑物等。
第五步：展示和交流竖折作品
让幼儿们展示自己的竖折作品，并在展示完毕后进行交流，让每个幼儿讲述自己的设计灵感和制作过程。
让更多的幼儿们从中受到启发，培养出创新、想象和表达的能力。
教学总结
通过这次竖折制作活动，幼儿们不仅学会了竖折的基本概念和制作方法，也锻炼了他们的想象力、创新力以及表达和交流的能力。
竖折制作活动对于幼儿的成长和发展都具有不可估量的作用，同时也增强了他们对美的认知和审美意识。
竖折的写法教学设计一等奖3篇
1、竖折的写法教学设计一等奖教学目标：1.知识与技能：让学生掌握毛笔字竖折笔画结构的正确书写和笔法的运用。
2.过程与方法：通过游戏与竞赛的方式让学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
3.培养学生的书法素养，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力，继承和发扬书法文化，培养更多书法特长学生，推进素质教育的深入实施。
教学重难点：教学重点：竖画与横画的交接点。
教学难点：让学生理解并掌握由竖转横时的正确写法和笔法的运用。
课前准备：让孩子们用手工纸自己制作短竖与长横的模型。
教学过程：一、激趣导入复习之前学过的短竖与长横的笔画，出示教具，启发孩子们如何拼出竖折的样子。
师生交流：你手中的两个笔画还可以拼出那些不同的笔画？鼓励学生动手、动脑，调动其积极性，引出本节课内容————竖折的写法。
二、新课讲授1.对比分析：通过观察分析，让孩子们找出自己拼出的竖折与老师展示的有那些不同。
培养孩子观察分析的能力，并初步了解竖折笔画的正确书写形式。
2.寻找方法：通过对竖折笔画的了解，让孩子们四人小组进行讨论，用已经掌握的横和竖的写法归纳出竖折的行笔路线。
培养孩子合作探究，自主学习，探索新知的满足感。
3.总结提炼：让孩子们用自己的语言归纳总结出竖折笔画的行笔路线，培养孩子们的逻辑思维和语言表达能力，培养孩子发现知识，获取知识，掌握知识的成就感。
三、互动练习1.教师在黑板演示竖折的写法，让学生跟着老师用手来比划，注意其笔锋的变化。
2.学生练习。
让学生在毛边纸上进行书写，练习时强调坐姿和握姿，注意竖折的运笔方法和行笔路线。
对部分学生手把手辅导。
四、及时反馈1.在孩子们书写练习一段时间后，通过老师的巡视与观察，找出孩子们在练习时存在的错误，并及时在黑板上做出反馈、引导和更正。
这样做能在孩子们书写错误的第一时间给予正确的指引，并督促孩子改正，及时纠正孩子们的错误能让孩子们更好更快的`学会竖折的书写。
2.在反馈与更正之后进行第二轮的练习，这样能让孩子得到更大的提高。
书法教案竖折的书写
书法教案竖折的书写一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握竖折的书写技巧，理解其运笔方式及规律。
2. 能力目标：培养学生正确的书写习惯，提高其书法表现能力。
3. 情感目标：通过学习竖折的书写，培养学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握竖折的书写技巧，掌握其运笔方式和规律。
2. 教学难点：如何让学生理解并掌握竖折的书写技巧，并将其运用于实践中。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生观察其中的竖折笔画，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范：首先讲解竖折的基本概念和运笔方式，然后进行示范，让学生观察理解。
3. 学生练习：让学生进行实践练习，针对出现的问题进行个别指导，并及时纠正学生的错误写法。
4. 课堂互动：邀请学生展示自己的练习成果，并给予鼓励和肯定，增强学生的学习自信心。
5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置适量的家庭作业，巩固学习成果。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解竖折的基本概念和运笔方式。
2. 示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解竖折的书写技巧。
3. 练习法：通过学生的实践练习，巩固所学知识，提高其书法表现能力。
4. 互动法：通过课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，学生进行现场实践练习。
2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，让学生在家中巩固学习成果。
3. 评价方式：对学生的练习成果进行个别指导，对存在的问题进行纠正，并给予学生鼓励和肯定。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：教学PPT、书法教材等。
2. 教学工具：毛笔、墨汁、纸张等。
3. 辅助工具：视频展示台、投影仪等。
七、结论通过本节课的学习，学生已经掌握了竖折的书写技巧和运笔方式，并能够正确地将其运用于实践中。
同时，学生在学习过程中也提高了自己的文化素养和审美情趣。
三年级上册书法教学设计- 14.竖折 ｜湘美版
三年级上册书法教学设计-14.竖折 | 湘美版一、设计目的本次书法教学设计旨在通过教授“竖折”书法技巧，让学生掌握书法的基本功，学会正确使用毛笔并提高其书写能力，同时，培养其观察力、专注力以及审美能力。
二、教学内容和教学重点1. 教学内容•“竖折”字的构成和笔画；•基本书写方法和技巧；•注意事项。
2. 教学重点•熟练掌握“竖折”字的构成和笔画；•熟练掌握基本书写方法和技巧；•注意书写规范和姿势。
三、教学准备1.毛笔若干2.毛边纸若干3.黑色墨汁若干4.毛巾若干四、教学步骤步骤一：引入“竖折” 字的概念和构造1.引导学生观察“竖折”字的组成部分，如何一笔勾出横折和竖折等。
2.通过展示板书，让学生更好地理解和记忆“竖折”字的构造。
步骤二：练习基本笔画1.让学生使用毛笔练习书写“横”、“竖”、“折”等基本笔画。
2.在教师引导下，让学生逐步掌握“竖折”字的书写技巧。
3.给学生创造良好的视听环境，激发其学习兴趣，积极参与。
步骤三：提高学生的书写技能1.让学生使用毛笔书写“竖折”字，并在板书上指导其不断改进。
2.逐渐增加书写难度，让学生掌握常用的“竖折”字的书写方法。
步骤四：练习“竖折”字的运用1.让学生在毛边纸上书写“竖折”字，逐渐增加字体难度。
2.让学生注意书写规范和姿势，标志线的位置、与线平行等，让字体更美观。
3.教师在学生练习时进行点评，帮助学生改正不足。
五、教学总结通过本次“竖折”书法教学活动，学生们掌握了“竖折”字的构造和笔画，进一步熟练了毛笔握写技能，同时也在不断锻炼和提高自己的观察力、专注力和审美能力，为今后的书法学习打下了坚实的基础。
三年级上册书法教案-14.竖折｜西泠版
三年级上册书法教案－14.竖折｜西泠版一、教学目标1.学习并掌握书法基本功竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的书法练习兴趣，提高书法水平和审美能力。
3.培养学生的观察力、想象力和空间表现能力。
二、教学重难点1.掌握竖折的基本形式和技法。
2.培养学生的空间表现能力。
三、教学准备1.西泠版《三年级上册书法》教材。
2.黑色、红色毛笔和颜料。
3.彩色纸张和毛笔。
四、教学步骤第一步：讲解竖折的基本形式和技法1.讲解竖折的基本形式：竖折是在竖直的基础上，增加左右弯曲和斜线的变化。
竖折可以分为上折、下折、前折、后折、横折和对折等形式。
2.讲解竖折的技法：竖折的笔画特点是粗细参差、长短不一、起落多变，要注意使用的笔触和力度。
第二步：示范练习1.教师示范竖折的写法，学生观摩、模仿。
2.要求学生用毛笔模仿教师的写法，练习竖折的基本形式。
第三步：练习竖折的组合和创作1.由教师向学生展示竖折的组合形式。
2.联系教材内容，要求学生用竖折的基本形式进行组合创作，尝试表现物体的立体感和空间感。
第四步：展示作品1.学生将自己的作品张贴在教室或走廊的墙壁上展示。
2.教师对学生的作品给予评价和指导。
五、教学反思1.教学目标达成情况：本节课教学中，学生掌握了竖折的基本形式和技法，同时也能够应用竖折进行组合创作，基本达到了教学目标。
2.教学方法：采用了示范讲解、学生练习、展示评价等多种教学方法，学生参与度高，教学效果良好。
3.教材选用：本节课选用了西泠版《三年级上册书法》教材，配合教师的讲解和指导，学生容易理解和掌握书法的相关知识和技能。
4.教学经验：本节课通过寓教于乐的方式，培养学生的学习兴趣，同时也促进了学生的文化素养和审美能力的提高。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
1.理论介绍：首先，我们要了解竖折的基本概念。竖折是书法中的一种基本笔画，由直竖和横折组成。它在汉字结构中起着重要的支撑作用，是字迹美观的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以汉字“山”为例，分析竖折在字中的正确书写顺序和形态，以及它如何影响整个字的美观。
三年级上册书法教案-竖折｜湘美版
一、教学内容
《三年级上册书法教案-竖折｜湘美版》
本节课我们将学习湘美版三年级上册书法教材中“基本笔画”章节的竖折部分。内容主要包括：
1.认识竖折的基本形态和书写顺序。
2.练习书写不同形态的竖折，如：直竖折、斜竖折等。
3.学习竖折在汉字中的应用，例如：山、出、士等字。
4.通过练习，使学生在书写过程中能熟练掌握竖折的书写技巧，提高字迹的美观度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖折在不同汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖折的基本概念、书写顺序和在实际汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖折书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
三年级上册书法教案-10.竖折｜北师大版
北师大版书法练习三年级上册第三单元教学设计
教材分析：
《竖折》是北师大版《书法练习指导》三年级上册教材的第三单元10课的内容，是在一、二单元学过横、撇的基础上，隶属于第三单元的主要内容为带“折”的复合笔画的书写方法的第二课。
和横折一样，竖折也是由横和竖两个笔画复合而成，只是横折先写横再折笔写竖，而竖折则反之，二者的转折既有写法原理的相通之处，亦存在形态上的较大差异。
同时，竖折的书写方法能为本单元接下来将要学习的撇折的写法提供诸多参考和借鉴。
在欧体楷书中，竖折转折处的书写方法主要有两种即“出”的“在竖的结束处向左侧外略提笔，略停后斜切作横部的起笔”和“昆”的“完成竖笔后直接折锋向右行笔”。
“出”中有两个竖折，但在转折之处有微妙差异，字中右侧的两个小短竖都被书家作了点化处理。
“昆”中的撇作横画处理。
本课“书法园地”向学生简要介绍了“碑拓”的概念，同时图文并茂地讲述了拓碑的步骤和方法，学生阅读此文，能了解拓碑原理和方法，增加对书法和书法文化的热爱之情。
学情分析：
三年级学生刚开始学毛笔字，对毛笔字学习有好奇心理，兴趣很浓，虽然对书法的观察能力、模仿能力都处于启蒙阶段，不可能一蹴而就，但学习书法是一个循序渐进的过程，绝大部分同学还是会很努力的，只要用心指导，他们都在慢慢进步，本节课的内容是学生经过大半学期的学习后的教学内容，大部分学生能掌握基本要领，虽然很难掌握得很好，部分同学还要经过一段时间的坚持训练才。
笔画竖折教学课程设计
笔画竖折教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握笔画竖折的基本书写方法，认识其结构特点。
2. 学生能够正确书写并运用含有笔画竖折的汉字。
3. 学生了解笔画竖折在汉字中的分布规律及其对字形的规范作用。
技能目标：1. 学生通过反复练习，形成正确的笔画竖折书写习惯。
2. 学生能够运用笔画竖折，提高汉字书写速度和美观度。
3. 学生能够分析汉字中笔画竖折的运用，提高汉字识别和书写能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉字书法艺术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生通过掌握笔画竖折，增强对汉字结构的认识，提高汉字审美能力。
3. 学生在学习过程中，培养耐心、细心和坚持的品质，树立正确的学习态度。
课程性质：本课程为书法教学课程，旨在帮助学生掌握笔画竖折的书写技巧，提高汉字书写能力。
学生特点：考虑到学生年级特点，已有一定的汉字书写基础，但对笔画竖折的掌握尚不熟练，需要通过系统教学进行提高。
教学要求：教师应注重实践操作，引导学生反复练习，及时纠正错误，注重个体差异，提高学生的书写技能。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 笔画竖折的基本概念与书写方法- 汉字基本笔画概述，强调笔画竖折的重要性。
- 竖折笔画的书写步骤和技巧，包括起笔、运笔和收笔。
2. 笔画竖折在汉字中的应用实例- 选取教材中典型的含竖折笔画的汉字进行讲解和示范。
- 分析竖折笔画在汉字结构中的作用，如平衡、支撑等。
3. 书写练习与指导- 设计不同难度的书写练习，包括单字练习和词语练习。
- 针对学生的个别问题进行指导，纠正错误，提高书写质量。
4. 笔画竖折的书写规律与美感- 讲解竖折笔画在汉字书写中的规律，如对称、节奏等。
- 分析优秀书法作品中竖折笔画的美感表现，提升学生的审美能力。
5. 教学进度的安排- 第一课时：笔画竖折的基本概念与书写方法。
- 第二课时：竖折笔画在汉字中的应用实例及书写练习。
三年级上册《第14课 竖折》书法教学设计
《第14课竖折》教学设计【教学目标】1、使学生认识竖折，能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。
3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
【教学重难点】重点：掌握竖折的书写。
难点：两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
【教学流程】一、导入新课1、激发兴趣教师展示几幅自己的临帖或平时作品。
再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。
2、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同的线条。
请学生体会从竖转横的运笔感觉，分别书写两种不同的竖折；同时回顾复习竖和横的写法，老师总结：我们已经学了竖与提组合的笔画“竖提”，今天我们要学习竖和横组合而成的“竖折”。
出示本课课题：《竖折》。
二、学习新知1、观察感受，尝试书写（1）教师示范第一种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。
（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。
竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
）（2）教师示范第二种竖折的书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖短横长。
教师示范第二种竖折的例字“山”书写（或播放相应视频），边写（放）边解说该笔画的书写要点：中间竖高，旁边两竖低，起笔方式均不相同；竖折的横画略向右上斜。
（3）教师再次范写这两个笔画（或者二次播放相应视频），并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种竖折的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对竖折的认知。
（4）请学生尝试书写两种竖折各三遍，教师巡视指导。
（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
书法练习指导优质课《第14课 竖折》教学设计
第14课竖折教学目标：1．学习笔画竖折，初步掌握竖折的运笔方法。
2．学习“山”字的书写，在书写过程中加强执笔及竖折的练习，从而更好地掌握笔画竖折的书写，利用对照卡把握字间架结构。
3．了解明代书法家张瑞图，初步感受中国书法文化的魅力，热爱中华民族的传统文化。
教学重点：掌握竖折的书写方法。
教学难点：借助现代教学手段，让学生直观理解竖折的转折处写法，并会熟练运用。
课时安排：一课时教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、对照卡、多媒体等。
教学过程：课前互动同学们，你们想知道方老师的爱好是什么？想不想看看老师参加的书法活动剪影呢？相信同学们，只要勤加练习，每天进步一点点，你们的字会写得更漂亮。
下面准备本节课的学习，上课！一、导入新课接下来我们一起来认识我非常欣赏的一位晋江的大书法家，他就是晚明四大书法家之一——张瑞图（ppt出示图片和简介，简介不讲）他的陵园就建在福建晋江的八仙山上。
为了纪念他的书法成就，晋江市人民政府还在那里建了一个张瑞图刻石园。
晋江的很多公共场所也是用他的字来题名，瞧，这是——晋江博物馆、晋江戏剧中心等。
这是一幅张瑞图的行书作品，你们猜这幅作品在2011年北京拍卖时以多少钱成交呢?（35075000元）瞧同学们一个个惊讶的表情，你们一定很奇怪，为什么张瑞图的作品有那么大的价值吧！想不想知道秘密？你们看，张瑞图写的字多用露锋尖起，转折的地方有折无转，这是他用笔上独特之处，结体拙野狂怪，布局犬齿交错，气势纵横凌厉，给人以力与美的享受，推动了晚明以后书法发展，因此被评为影响中国书法发展的二十大书法家之一。
可见，书法的艺术之美就蕴含在这一笔一画之中。
学好书法就得先写好每一个笔画。
今天我们就要学习一个新的笔画——竖折。
二、观察竖折同学们，这是竖提和竖折，我们把它们重叠在一起，仔细观察一下，你发现它们有什么相同点呢？生1：都有竖画，都是由两个基本笔画组成的。
（嗯，他们都是复合笔画）师：再看一遍，这两个笔画哪里重叠了？可见哪里也是一样的？生2：转折的地方。
六年级书法教案-竖折 全国通用
六年级书法教案-竖折全国通用一、教学目标1. 让学生了解并掌握竖折的书写方法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生的审美意识。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 竖折的基本书写方法2. 竖折在书法作品中的应用3. 竖折的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折的基本书写方法及在书法作品中的应用。
2. 教学难点：竖折的书写技巧和审美价值的把握。
四、教学过程1. 导入：通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注竖折在作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解竖折的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等技巧。
同时，分析竖折在书法作品中的布局和审美价值。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习。
在练习过程中，教师逐一指导，纠正学生的错误，确保学生掌握竖折的书写方法。
4. 作品创作：学生运用所学的竖折书写方法，进行独立创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高书写水平。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美意识，让学生在书写过程中感受到书法艺术的魅力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作，提高学生的实践能力。
六、教学延伸1. 开展书法社团活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
2. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 开展书法讲座和展览，让学生深入了解书法艺术，传承和弘扬中华优秀传统文化。
本教案适用于全国六年级书法教学，旨在提高学生的书法水平，培养学生的审美意识和传承中华优秀传统文化。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以实现教学目标。
在以上的书法教案中，需要重点关注的细节是“竖折的书写方法及在书法作品中的应用”。
《第14课 竖折》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《竖折》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握竖折的书写要领，能正确书写竖折笔画。
2. 理解竖折在汉字结构中的意义，初步感受汉字美感。
3. 培养学生的书法兴趣，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握竖折的书写方法，能正确书写竖折笔画。
2. 难点：在汉字中合理安排竖折的位置和比例。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、纸张、墨汁。
2. 竖折的书写示范字迹。
3. 练习纸、毛笔、墨汁等书写工具。
4. 多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师简要介绍竖折的写法要点和本节课的学习目标。
（2）教师展示竖折的例字，引导学生观察并总结书写要点。
2. 观察思考（10分钟）（1）教师引导学生观察竖折的例字，思考如何把握笔画形态。
（2）教师结合PPT，引导学生观察竖折的笔画细节，如起笔、收笔、折角等，并总结书写规律。
3. 实践练习（25分钟）（1）学生根据教师指导，完成竖折的基本笔画练习。
（2）教师巡视指导，针对学生出现的问题进行个别指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生以小组为单位，互相交流、评判竖折的书写，共同探讨书写技巧。
（2）教师点评小组讨论效果，总结竖折的书写规律和注意事项。
5. 教室小结（5分钟）（1）教师总结本节课的教学要点，强调竖折的书写要点和注意事项。
（2）教师引导学生回顾本节课的学习过程和方法，鼓励学生积极思考、勇于实践。
6. 安置作业（1分钟）完成《习字册》中竖折的练习，要求书写规范、整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握竖折的书写要领，能正确书写竖折笔画。
2. 了解竖折在汉字中的结构意义。
3. 培养学生的书写兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握竖折的书写技巧，能正确书写竖折。
2. 难点：在汉字中合理运用竖折，注意与其他笔画的搭配。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸等书写工具。
2. 竖折的书写示范视频。
小学硬笔书法教案-013初级第十三次课：竖折 课后服务
小学硬笔书法教案-013初级第十三次课：竖折一、教学目标1. 让学生掌握竖折的基本写法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，增强审美意识。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度，提高综合素质。
二、教学内容1. 竖折的基本写法2. 竖折的运用3. 书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折的基本写法及运用2. 教学难点：竖折的书写技巧及美感表现四、教学过程1. 导入1.1 回顾上节课所学内容，检查学生掌握情况。
1.2 引入本节课主题——竖折，激发学生兴趣。
2. 新课内容2.1 讲解竖折的基本写法，边讲解边示范。
2.2 分析竖折的运用，展示优秀作品，引导学生欣赏。
2.3 学生跟随老师一起练习竖折，老师逐一指导。
3. 巩固练习3.1 学生自主练习书写竖折，老师巡回指导。
3.2 选取部分学生作品进行展示，点评优缺点。
4. 课后服务4.1 针对学生在书写过程中出现的问题，进行个别辅导。
4.2 安排课后作业，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中的细节，及时纠正错误，提高书写质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美意识，提高综合素质。
3. 加强课后服务，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导。
六、课后作业（课后服务）1. 练习书写竖折，每个字写一行，共10个字。
2. 观察生活中的竖折现象，拍照上传至班级群，与同学分享。
七、教学评价1. 学生书写竖折的规范性、美观度。
2. 学生在课后服务中的参与程度及作业完成情况。
3. 学生对竖折的理解及运用能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握竖折的基本写法，提高书写水平，培养良好的书写习惯，增强审美意识。
同时，培养学生耐心、细致的学习态度，提高综合素质。
在教学过程中，教师要关注学生在书写过程中的细节，及时纠正错误，提高书写质量。
注重培养学生的审美意识，提高综合素质。
加强课后服务，针对学生个体差异，提供有针对性的辅导。
在上面的教案中，需要重点关注的细节是“课后服务”。
三年级上册书法教学设计-10.竖折｜北师大版
三年级上册书法教学设计－10.竖折｜北师大版一、前言书法作为中华传统文化的瑰宝，是我国文化的重要组成部分，也是学生品德素质教育的重要方面。
随着时代的发展，书法教育成为我国教育界越来越重要、越来越受欢迎的课程之一。
那么，在三年级上册学生的书法教育中，竖折的教学应如何设计呢？接下来，本文将详细介绍竖折的教学设计。
二、竖折的简介竖折，是指书写时从上到下连续书写，每写一笔把笔抬离纸面向右旋转几度再接着写下一笔的书法技法。
它是行书、楷书、草书中常用的一种笔法，可以使书写的字形更加优美，纸面上有明显的起伏，使字体更富有节奏感。
三、竖折教学设计1. 教学目标本节课教学目标是帮助学生初步掌握竖折的书写技巧，能够熟练运用竖折这种笔画在书写过程中。
具体的目标分为以下两项：•能够正确理解竖折的定义并知道其在书写中的作用；•能够掌握竖折的书写技巧，理解行书、楷书、草书中竖折的不同运用。
2. 教学重点•竖折的书写技巧；•熟练运用竖折这种笔画。
3. 教学难点•理解行书、楷书、草书中竖折的不同运用；•逐渐形成自己的笔法风格。
4. 教学准备•教师准备：笔、纸、教案、茶水等；•学生准备：笔、纸、课本。
5. 教学过程本节课分为三个部分：教学前期准备、教学中的操作技巧和教学后的评价与作业。
（1）教学前期准备•教师利用黑板简单讲解竖折的定义和书写技巧，然后让学生模仿，注意掌握书写角度。
•然后，让学生在纸上课本上写出“竖折字”，比如“小幸福”、“大快乐”等，并且带领学生进行讨论，探究竖折在书写中的作用以及产生的美感。
（2）教学中的操作技巧•当学生已经基本掌握竖折的书写技巧之后，教师可灵活设置教学内容。
可以要求学生完成《小幸福》、《大快乐》等书写练习，也可以设计一些难度的汉字，比如‘独孤求败’。
要求学生按照自己的书写速度和能力完成书写，注意姿势和笔画的笔顺。
•如果学生进步较快，可以组织学生进行竖折比赛，比赛的规则可以是在规定时间内写下尽量多的竖折字，或者在规定次数内，写完指定难度的书法作品。
粤教版三年级书法下册《第3课 竖折练习》教学设计
《第3课竖折练习》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖折的书写方法和技巧，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 增加学生对汉字结构和笔画的了解，提高学生对汉字文化的认识。
二、教学内容1. 竖折的书写方法和技巧。
2. 竖折在汉字中的应用。
3. 竖折的美学特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖折的书写方法和技巧，竖折在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖折的美学特点，学生书写习惯的培养。
四、教学过程1. 导入：通过讲解竖折在汉字中的作用，引起学生对竖折的关注和兴趣。
2. 讲解竖折的书写方法和技巧：通过示范和讲解，让学生了解竖折的书写方法和技巧。
3. 练习：让学生进行竖折的书写练习，及时纠正学生的错误，指导学生的书写。
4. 讲解竖折在汉字中的应用：通过示例，让学生了解竖折在汉字中的应用，提高学生的应用能力。
5. 讲解竖折的美学特点：通过讲解竖折的美学特点，培养学生的审美观念。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调竖折的书写方法和技巧，以及竖折在汉字中的应用。
五、教学评价1. 通过课堂练习，评价学生对竖折书写方法和技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业，评价学生对竖折在汉字中应用的掌握程度。
3. 通过课堂问答，评价学生对竖折美学特点的理解程度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应注重培养学生的书写习惯和审美观念，提高学生的综合素质。
3. 教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的书法水平。
以上就是我对《第3课竖折练习》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“竖折的书写方法和技巧”，因为这是本节课的核心教学内容，也是学生掌握竖折书写的基础。
下面我将详细补充和说明这一重点细节。
一、竖折的书写方法和技巧竖折是汉字书写中的一种基本笔画，它在汉字结构中起着连接和平衡的作用。
正确的书写方法和技巧对于书写的美观和速度都有着重要的影响。
2024湘美版小学书法三年级上册《第14课 竖折》教学设计
2024湘美版小学书法三年级上册《第14课竖折》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识竖折这一笔画的形态和结构特点，了解其在汉字中的常见应用。
2. 掌握竖折的书写方法和技巧，包括起笔、转折和收笔的动作，能够书写出规范、美观的竖折。
3. 通过练习含有竖折的汉字，提高学生的书写能力和对汉字结构的把握。
4. 培养学生对书法的兴趣和审美能力，增强学生对中华传统文化的热爱。
二、教学重难点（一）教学重点1. 理解竖折的笔画形态和书写要领，特别是转折处的笔法。
2. 能够准确、流畅地书写竖折，并在不同的汉字中合理运用。
（二）教学难点1. 竖折转折处的角度和弧度控制，做到转折自然、笔画流畅。
2. 把握竖折在汉字中的位置和比例，使书写的汉字结构稳定、美观。
三、教学准备1. 多媒体教学设备，准备相关的书法图片、视频和演示文稿。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁、墨盒等书写工具，确保每位学生都有充足的材料进行练习。
3. 展示台，用于展示学生的作品和教师的示范。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含竖折笔画的汉字，如“山”“画”“巨”等，让学生观察这些汉字的特点。
2. 提问学生：“这些字中有一个共同的笔画，你们能找出来吗？它有什么特点？”引导学生发现竖折笔画，激发学生的学习兴趣。
（二）新授（10 分钟）1. 利用多媒体展示竖折的笔画形态，从不同角度呈现，让学生清晰地观察到竖折的起笔、转折和收笔。
2. 教师详细讲解竖折的书写要领：起笔：如同竖画，垂直向下轻顿起笔。
转折：行笔至转折处，稍作停顿，调整笔锋，向右行笔。
收笔：向右行笔至适当位置，轻顿收笔。
3. 强调转折处是竖折的关键，要注意角度和弧度的自然过渡。
（三）教师示范（5 分钟）1. 教师在展示台上进行竖折的示范书写，边写边强调书写的节奏、力度和关键要点。
2. 让学生跟着教师的示范动作，在空中用手指模仿书写，感受书写的过程和力度变化。
（四）练习环节（20 分钟）1. 学生在练习纸上进行竖折的单独练习，每个练习10 15 遍。
三年级上册书法说课稿-14《竖折》 湘美版
三年级上册书法说课稿-14《竖折》湘美版1. 教材及学习目标1.1 教材本课教材为《湘美小学语文三年级上册》第十四课《竖折》。
1.2 学习目标1.了解竖折的基本笔画；2.能正确书写竖折，掌握竖折的规范书写方法；3.通过书写竖折，锻炼学生的笔画掌握能力及写字技巧；4.培养学生对美的欣赏能力。
2. 教学过程设计2.1 热身阶段1.教师出示几幅描绘竹子的图片，让学生欣赏并指出其中的不同之处；2.鼓励学生互相交流，提高他们的观察能力。
2.2 新知讲授1.对照教材示范如何书写竖折；2.讲解竖折笔画的基本构成，包括基本的横、竖、撇、捺等；3.强调竖折的书写顺序及路径，并且让学生跟随教师一起进行练习。
2.3 练习巩固1.让学生自己找找书本中的竖折字，找到之后正确书写；2.让学生进行小组合作，合作完成题目《我的竖折字》；3.为比赛加入趣味元素，例如通过时间的限制、固定的字数等等。
2.4 课文学习1.读一读课本中的《竖折》；2.让学生感受文中内容，了解竖折在书法中的表现力；3.让学生背诵这篇文章的部分内容，这有助于加强他们的记忆和书写能力。
2.5 作业1.让学生回家巩固书写练习；2.发放一张练习纸，让学生练习写竖折；3.让学生写出自己心目中最漂亮的竹，通过书写竖折来表现竹子的不同之处。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.根据规范书写方式正确书写竖折；2.通过练习，提高学生的笔画掌握能力及写字技巧。
3.2 教学难点1.让学生注意笔画的顺序及路径；2.让学生通过写字来表现自己心目中竹子的形态。
4. 教学反思通过这堂竖折书法课，我认为学生们在书写方面取得了很好的进步。
在课前的竹子图片欣赏中，学生们开始对家园周围的竹子有了更深刻的理解。
在书写竖折的练习中，掌握了正确的书写方法和步骤，最终学生们的书写符合书法学规，精益求精。
同时，为了使学生们更加生动、活泼地学习，我在课程中加入了一些竖折练习的游戏，让他们逐渐感受玩耍的乐趣中学会书法。
第14课 竖折教案
第14课竖折【教学目的】：1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学难点】：1、了解掌握竖折的书写要领；2、学会书写基本笔画“竖折。
【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结【板书设计】：感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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竖折
教学目标：
让学生掌握竖折及例字“巨”的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点：
掌握竖折的运笔方法及例字“巨”的写法。
教学难点：
掌握竖折的运笔方法。
教学准备：
范写用具，投影片。
教学过程：
一、组织教学。
姿势训练，师述口令：拿起你的笔。
生说：按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。
二、复习：
说说横折的运笔方法。
三、合作探究
1、出示基本笔画：“竖折”
2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言。
4、师生共同研究小结：
竖折是竖横连写的复合笔画，起笔方法同竖。
下行地略向右收至折处微提笔向左，旋即蹲锋右行，有右靠笔画时，即提起笔收笔。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“巨”，让学生观察“巨”在米字格中的位置。
8、练写例字“巨”，师再次巡视指导。
9、投影展示优秀作业。
四、学生练写“巨”，师巡视指导。
五、组织评议
你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？怎样修改？
六、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
七、布置作业。
在练习本上书写“巨”。