八年级政治上册 第四单元 第八课 第一框《竞争 合作》教案 新人教版
八年级政治上册 第八课第一框(竞争合作)教案 新人教版 教案
第八课第一框《竞争合作》确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。
二、教学重点：竞争和合作的关系和作用。
三、教学难点：竞争和合作的作用。
四、教学方法：活动讨论法。
五、教学过程：（一）导入新课：当今世界是一个充满竞争的世界，经济竞争、科技竞争、军事竞争、体育竞争等等，可以说竞争无处不在；当今世界也是一个协同合作的世界，经济合作、科技合作、国际间的合作、区域之间的合作，也是无处不有。
竞争与合作是我们每一个人面临的共同课题，我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高自己的竞争与合作能力，这样才能适应多变的社会。
今天我们学习第八课竞争合作求双赢。
（二）学习新课：第八课竞争合作求双赢一、竞争？合作？（一）、平等竞争提问：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？学生结合实际回答，教师总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。
竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。
（教师可根据教材第90页的内容讲解，并过渡到下个环节，略。
）活动：克服嫉妒心理（见91页材料）目的：帮助学生认识妒忌的危害，消除妒忌的心理，培养健康的竞争意识。
要求：认真阅读材料，思考教材中的问题，分小组讨论，结合自己的实际，为克服妒忌心理献计献策，然后全班交流。
教师小结：在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。
这种可怕的心态就是忌妒心理.。
通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培养健康的竞争意识。
下面我们看一看“相关连接”的内容。
（教师指导学生阅读）设问过渡：我们怎样正确地对待竞争哪？让我们来看看我国的乒乓球名将X国梁与孔令辉是怎样对待竞争的。
第八课第一框《竞争？合作？》教学设计
八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
八年级政治上册4.8.1竞争合作教案新人教版
4.8.1 竞争合作一、教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性；理解公平竞争与合作共享的内涵。
2．能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
3．情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
二、学情分析有的学生在竞争的观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等；不知道如何去竞争，有的违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。
有的学生自我中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念。
有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
三、教学重点和难点学会正确对待竞争，努力发展合作；在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。
四、教学方法情景教学法、活动教学法、案例分析法五、课前准备了解学生在合作、竞争方面存在的问题，；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用。
学竞争的作用通过让学生分析这种竞争的板书设计：1、竞争的作用：2、如何正确看待忌妒心理？3、竞争必须遵守的基本规则（准则）4、竞争的目的5、合作与共享的关系6、合作的要求：7、合作的重要性附：导学案1、竞争的作用：（1）竞争的积极作用：P90①竞争对的发展和进步有作用。
它给我们现实的追求的目标，赋予我们和，能最大限度地激发我们的，提高学习和工作的；②竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的，提高自己的水平；③竞争能使更富有生气，丰富我们的，增添学习和生活的乐趣。
（2）竞争的消极作用：P90①可能使获胜者，使失败者丧失信心、产生；②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和；③可能会出现怨恨别人超过自己的心理。
2、如何正确看待忌妒心理？（1）忌妒有时会是人们进取的。
（2）忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感。
是拿别人的成绩处惩罚自己的心理，对我们的发展有很大。
（3）做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的意识。
八年级政治上册第四单元8.2合作!竞争!教案新人教版
（2）竞争
3.分析合作与竞争的关系
同学们，合作与竞争是相互依存的。在合作中，我们有竞争的需求；在竞争中，我们也需要合作。请同学们举例说明一下合作与竞争相互依存的情况。通过分析，我们可以理解到，合作与竞争共同推动着我们的成长和发展。
4.培养良好的合作与竞争意识
（1）学会合作
同学们，如何才能学会合作呢？首先，我们要树立团队意识，明白个人与集体的关系。其次，我们要学会沟通与协调，善于倾听他人的意见，发挥每个人的特长。最后，我们要勇于承担责任，履行自己的义务。
-研究历史上的合作与竞争案例，如国际间的合作条约、企业间的市场竞争等。
3.深入探究与合作与竞争相关的议题
-讨论合作与竞争在不同文化背景下的表现和影响。
-分析合作与竞争在自然界中的实例，如物种间的共生关系、生态系统的平衡等。
-探讨合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
4.实践中的应用
（2）结合本节课的内容，举例说明合作与竞争在你生活中的体现，并分析你如何处理这些情况。
（3）思考合作与竞争在未来职业发展中的作用，如何准备应对未来的挑战。
2.作业反馈
我会及时对你们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。请大家认真对待作业，用心完成，以便更好地促进你们的学习进步。
在批改作业过程中，我会关注以下几个方面：
八年级政治上册 第八课 第一框 合作!竞争!教案4 新人教版
《合作！竞争！》一、教学目标1、情感态度和价值观目标：（1）使学生正确理解合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。
（2）使学生愿意在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。
（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。
2、能力目标：（1）培养学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。
（3）正确对待竞争中的成与败的能力。
3、知识目标：（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）认识什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。
（3）正确理解合作与竞争的关系。
二、教学重点：学会在合作中竞争和在竞争中合作。
三、教学难点：1、学习如何与竞争对手相处。
2、如何正确看待竞争中的成与败。
四、教学方法：谈话法、讨论法、思考法、实验法。
五、教学准备：多媒体课件（或小黑板）、实验用品。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程：一、谈话导入合作、竞争：同学们都知道当今社会是一个充满竞争的社会，人们在各个方面展开了激烈的竞争，请问，在学校里同学们为什么展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员为什么展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。
在商场里的竞争就更激烈了。
同学们，你们知道吗？有两种牌子的英语学习机竞争得非常激烈，你们知道是谁?（E百分）和谁（好记星）。
还有两种同学们都非常爱喝的饮料也展开了激烈的竞争，并且已以竞争了几十年，你们知道是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）师：可以说，竞争无处不在。
然而，生活中也处处都有合作。
我们人类是一种社会性的动物，如果没有人跟人之间的合作，我们人类连活下来都很难，更谈不上发展。
不说别的，就从我们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为我们身上穿的衣服，这中间经过了哪些人的劳动？你们说说。
（生先说，师补充），如果人们不合作，我们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。
所以说，我们的生活离不开竞争，也离不开合作。
那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如何在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天我们一起来研究这个问题。
八年级政治教学设计 第八课框题一合作,竞争教学设计
课题：合作？竞争？主备教师：张龚玉一、内容及其分析（一）内容：在合作中竞争在竞争中合作（二）分析：本框主要掌握的要点如下：①、竞争与合作的关系②、合作中竞争的内涵及要求②、要处理好与他人的关系④、在竞争中合作的要求二、目标及分析（一）教学目标：认识什么是合作中竞争，认识什么是竞争中合作（二）分析：本框的教学重点：竞争与合作及其关系，难点：如何培养合作精神三、问题诊断分析1、怎样对待和处理同学间的竞争关系？竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题，教学中要突出“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习，集思广益。
四、教学条件与分析1、让学生感受社会生活中竞争无处不在2、让学生寻找竞争在身边的表现3、让学生回顾自己的经历，结合亲身经历探讨、竞争、合作对每一个人的影响五、教学过程设计（—）、导入新课竞争本身是智慧，才能的比赛，同时也是品德、人格的比赛。
在竞争中，竞争者一方面要不怕强者，不怕妒嫉，敢于争强，力求争先，另一方面，又需要善于同他人的协作，互助，增长群体情感的合作精神，竞争中有合作，合作中有竞争，优秀的竞争者往往是理想的合作者，竞争与合作是统一的。
（二）出示幻灯片1、板书课题合作！竞争！出示中国女排夺冠的图片，看图片后议一议中国女排的夺冠是竞争的结果？还是合作的结果？或者是……的结果？讨论后结论：中国女排的夺冠是合作也是竞争。
合作：发挥团队精神，汇聚集体力量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战强敌。
竞争：与其他代表队的竞争，队员之间也有竞争，竞争才能提高各自实力。
思考：谈谈你对“竞争与合作”关系的理解（分组讨论）竞争与合作的关系：竞争与合作是相互依存的，你中有我，我中有你，我们要在合作中竞争，竞争中合作！①没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的②合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大2、阅读教材P95相关链接，这就是所谓的“在合作中竞争”在此基础上来理解：合作中竞争的内涵。
初中思想品德人教版八年级上册第四单元第八课合作!竞争!教学设计
初中思想品德人教版八年级上册第四单元第八课合作！竞争！教学设计【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能:认识现代社会是充满竞争与合作的社会,理解合作与公平竞争的意义。
2.过程与方法:通过问题探究,让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争,与同伴合作。
3.情感、态度与价值观:让学生树立竞争意识,排除畏惧竞争的心理,享受竞争成功的乐趣,正确对待竞争失败的挫折,敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识,愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
2学情分析1.针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪,联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”,学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪,竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此,从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2.针对青少年不善竞争的现状。
由于这一年龄阶段的学生好胜心强,在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。
对竞争在观念上存在误区,如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等,不知道如何去竞争,甚至采取不正当的手段去压倒别人。
因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
3.针对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一,与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的,在独生子女身上表现尤为突出。
由于现在的学生大多是独生子女,自我为中心的倾向较为明显,缺乏合作意识,缺乏集体主义观念,所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
3重点难点1.教学重点:理解竞争与合作对个人和社会带来的作用,理解竞争的规则。
2.教学难点:树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】感受竞争与合作时事报告:(近期国家之间存在竞争和合作的重大新闻)归纳:在国际社会上,国家与国家之间存在竞争与合作。
八年级政治上册第四单元8.1竞争？合作？教案新人教版
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竞争和合作的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合作和竞争的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解竞争和合作的知识点，掌握相关的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5.课外阅读材料：为学生准备一些与竞争和合作相关的课外阅读材料，如文章、故事、案例等。这些材料可以帮助学生拓展视野，深入理解竞争和合作的内涵。
6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如在线文章、视频、论坛讨论等。这些资源可以为学生提供更多的学习渠道，丰富他们的学习经验。
7.评价量表：制定竞争和合作技能的评价量表，用于学生在小组讨论、实验操作等环节的自评和互评。这有助于学生了解自己的学习状况，激发他们的学习积极性。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的核心素养为目标，具体包括以下几个方面：
1.增强学生的信息意识：通过分析竞争和合作的内涵，使学生能够认识到信息对于个人和社会的重要性，增强对信息的敏感度和处理能力。
2.提高学生的法治素养：通过学习竞争和合作的相关法律法规，使学生了解法律在竞争和合作中的作用，树立法治观念，自觉遵纪守法。
5.竞争与合作的关系
-竞争与合作是相互联系、相互制约的关系。
-在某些情况下，竞争与合作可以共存，如企业竞争中的供应链合作。
-在某些情况下，竞争与合作可以相互转化，如市场竞争中的竞争双方在某一领域进行合作。
6.正确处理竞争与合作关系的意义
-正确处理竞争与合作关系有助于个体或群体的可持续发展。
-正确处理竞争与合作关系有助于提高效率和质量。
【教案】八年级政治上册第四单元第8课竞争合作求双赢教案新人教版
【关键字】教案第8课竞争合作求双赢课题复习第八课授课时间课型复习课主备人课程目标知识与技能目标：了解竞争、合作的积极意义；嫉妒的危害；明确合作中的竞争的目的真确处理与竞争对手关系的能力。
过程与方法目标：师生一起总结知识点；运用知识解决问题情感、态度与价值观目标：提高总结归纳能力；分析解决问题的能学习重点总结知识点；运用知识解决问题学习难点提高总结归纳能力；分析解决问题的能关键提高总结归纳能力；分析解决问题的能教具准备练习册学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一知识点归纳竞争？合作？合作！竞争！平等竞争合作共享在合作中竞争在竞争中合作竞争的积极作用与消极作用嫉妒心理的危害竞争的规则合作是共享的基础合作的力量大合作是事业成功的土壤竞争与合作相互依存尊重、学习竞争对手“双赢”原则处理好与他人的关系形成团队精神二运用知识解题三作业一）明辨是非1.我们同学的竞争的2.合作是共享的基础二）最佳选择1.校田径运动会即将目冠军。
这说明张平A竞争意识C合作意识2.有一首歌，名叫《人划桨开大船。
一棵轻被折断，十双筷子震天。
这首歌告诉我A竞争的目的在于取B.个人的成功微不足C集体总是团结一致D.个人力量有限，只目的在于打败对手，获得胜利。
（）共享是合作的结果。
（）举行，张平决定抓紧训练，战胜校记同学具有较强的（）B.嫉妒意识D创新意识众人划将开大船》，各种唱道：一支竹小树弱不禁风雨，百里森林并肩耐风牢牢抱成团。
一个巴掌拍夜拍不响，们的道理是：（）长补短、共同进步道，团队的成功才有意义。
的，机体内部不存在竞争。
有与他人合作才能产生更大的力量。
录，争夺400米项蒿难度汪洋海，众寒----一根筷子轻万人鼓掌声呀声三）辨别分析：见教参239页四）阅读思考：见教参240页选作探究作业布置必做练习册板书设计复习第八课课后反思培养学生的竞争意识；帮助学生“学会合作”，关注学生必须掌握的教育点强化学生的竞争意识，合作意识，团队意识和拼搏精神，奉献精神。
八年级政治上册 第四单元 第八课 第二课时 合作!竞争!教案 新人教版
合作！竞争！一、合作典范联想集团并购IBM公司PC机生产的案例联想利用IBM的品牌进入国际市场；IBM利用联想的销售网络两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。
从俄美宇航局在太空空间站的合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。
在合作中竞争；在竞争中合作二、在合作中竞争许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
1、“在合作中竞争”，公司的竞争力来自于哪里？2、“在合作中竞争”的内涵是什么？三、班集体的合作竞争二（5）班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀1、良好班级体是怎么体现竞争与合作的关系？2、在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
四、竞争理念：围棋高手间的合作竞争中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛场相遇，互有胜负。
场上是对手，但他们在场下是朋友，相互切磋棋艺，马还邀请李参加中国围棋联赛。
1、棋艺如何才能提高？2、竞争就是“你死我活”？从案例中给你什么启示？五、在竞争中合作美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
1、在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？2、他们求生的经历有什么启示？六、共生效应4×100的体育比赛中，世界纪录的成绩大于4人100米速度的的相加，为什么？什么时候1+1≥2？如何参与合作？（有效合作）七、团队精神火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“MM”超级组合，但仍输给弱旅，为什么？美国游泳运动员菲力普斯在雅典奥运会上获得5块金牌，并有望获得第6金，但他放弃了美国队最有把握的4×100M混合泳的金牌，把它让给了队友。
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
二、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
三、学习重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。
消极作用:竞争也有___________的一面。
2．嫉妒是竞争的___________。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案2
《合作！竞争！》一、对应课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部份：“明白得竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标1．知识目标：通过教学与活动，使学生熟悉什么是合作中竞争和什么是竞争中合作。
2．能力目标：通度日动锻炼同窗之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技术。
3．情感态度与价值观目标：通度日动，促使学生学会在合作中勇于竞争、擅长竞争、享受竞争；尝试在竞争中情愿合作、擅长合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的进程中，学会如何做人。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
四、教学进程设计导入新课：竞争与合作在上课前，大伙儿想不想先听一个故事？故事是如此的：小金和小王两人一路走进丛林，突然遇见一只凶猛的老虎。
小金因为跑得比小王快，想拔腿就跑。
小王一把抓住小金说，你跑得怎么快都比不上老虎跑得快，咱们仍是一路对付老虎吧。
小金说……教师：请大伙儿猜猜小金会怎么说呢？学生：小金会说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
（言外之意小王被老虎吃掉了）教师：小金和小王都会奔跑，可是，小金比小王跑得快，结果小王被老虎吃掉了。
这对咱们在竞争中获胜有什么启发？学生：咱们的本领要比他人强！教师：是的，要想在竞争中获胜，咱们本领就得比他人强，即“人有我强”的本领。
接下来的故事中，小王真的被老虎吃掉了吗？让咱们接着往下说。
小金说，我明白我跑只是老虎，可是只要我跑得比你快，我就能够够保命了。
小王说，那倒未必，他放开小金，快速地爬上隔壁的一颗大树，而小金可不能爬树，结果小金……教师：请大伙儿猜猜小金的命运会如何呢？学生：小金被老虎吃掉了。
教师：怪了！小金跑得比小王快呀，怎么还会被老虎吃掉呢？学生：他可不能爬树呀！教师：小金尽管跑得快，可是他可不能爬树，结果会爬树的小王赢了。
八年级政治上册第四单元8_2合作!竞争!教案新人教版
合作！竞争！课题合作！竞争！授课时间课型主备人课程目标知识与技能目标：理解合作与公平竞争的关系；理解在合作中竞争，在竞争中合作的意义。
培养和锻炼同学之间在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。
过程与方法目标：多媒体播放歌曲、相声，寓教于乐并结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅。
采取角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动又充满理性情感、态度与价值观目标：通过活动使学生在合作中敢于竞争、善于竞争。
学习重点竞争与合作的关系和作用学习难点学生如何在竞争与合作中学会做人。
关键学生如何在竞争与合作中学会做人教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一导入本课二.新授多媒体播放歌曲《总人划桨开大船》一）在合作中竞争1.合作与竞争的关系1）相互依存，你中有我，我中有你。
2.）在合作中竞争的内涵3.）合作中竞争的好处2.如何对待竞争对手：1）尊重2.）学习3.合作中竞争的目标： 1）取长补短2）携手共进4..竞争是一种有效的合作方式1.欣赏歌曲；2.合唱后谈感受学生合作探究教材95页案例，说说你对合作与竞争的关系理解。
见教材96页虚框材料学生填写后交流。
1.）学生合作讨论:我们应该怎样面对竞争。
2）怎样认识在合作中竞争。
激发学生的情绪和热情，烘托出本课的主旨。
认识到合作中的目的。
三.课堂小结四作业二）在竞争中合作1.竞争中合作的真谛竞争中的合作应体现双赢的原则，竞争对手要相互促进、共同提高。
2.如何在竞争中合作1）要处理好自己与他人的关系。
2）在竞争中合作需要我们形成团队精神。
当今社会充满竞争。
竞争需要合作，我们不仅要锤炼自己的竞争本领，更要学会在竞争中合作的精神。
我们只有正确认识合作与竞争的关系才能正确对待合作竞争。
3）我们应该如何面对竞争中的失败？见教材97页虚框内容，探究问题学生阅读教材讨论后，思考回答问题;竞争中合作怎样处理好与他人的关系？学生合作探究98—99页相关链接培养和锻炼同学之间在合作中的竞争、在竞争中合作的能力。
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第八课第一框竞争？合作？
一、教学目标
1、知识目标
认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
2、能力目标
初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
把握在合作中竞争的技能。
3、情感态度和价值观目标
使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
二、教学准备
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
三、教学过程
课前五分钟
（一）导入新课（2分钟）
游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）
【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】
在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？
学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？
学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：
（二）讲授新课
举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
一位杂文家曾做过这样的心态剖析。
美国人擅打桥牌；讲究分析同伴实力并与同伴配合；日本人擅下围棋，讲究丢掉一块小棋吃掉一块大棋；中国人爱打麻将，讲究盯着上家看着下家防着对家，一人一家，没有配合。
一看自己和不了牌，就拆别人的台，最好是牌黄了谁也别和。
这种心态被称之为麻将心态，三种心态孰优孰劣，无须赘言。
教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。
那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？
学生通过讨论，再由教师概括得出：１、竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）（１）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率
（２）能客观评价自己，发现不足，提高水平。
（３）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。
２、竞争也有不利的一面（板书）
（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑
（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。
（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？
学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。
学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。
而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？
学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。
教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
引出书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。
【情景展示】：
班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。
你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？
学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。
教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。
再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生，1组女生呢？
学生回答：如果那样就是不公平的。
所以我们要制订对每个竞争者一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争
【案例分析】：
美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。
教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
教师再问，我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。
那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？
学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是
“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。
旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。
同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人的帮助，需要合作。
教师继续出示一则寓言“地狱和天堂”
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力的从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟得说：“我知道了，这
就是天堂。
”引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？
在学生回答的基础上概括，人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。
一定程度上帮助别人就是帮助自己。
合作的成果属于大家，由大家共享，合作是共享的基础（板书），共享是合作的必然结果。
在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
合作中还需要分工，需要各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神（板书）。
【案例分析】：
载人飞船在2005年10月12日顺利升空，标志着我国的载人航天飞行过渡到真正意义上的有人参与的空间飞行实验。
我们记住了两位航天英雄，费俊龙和聂海胜，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。
正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。
驻扎在江阴的九五部队这次派出了远望四条船布阵三大洋，联袂决战“神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成五天五夜的连续跟踪测控，共计76个圈次，最后远望三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖国母亲的怀抱。
让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，我们事业成功的土壤就是合作精神（板书）。
“神舟六号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。
有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。
一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。
合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！
最后点出结论：我们要学会合作！
（三）小结新课（用时：2分钟）
歌曲欣赏：欣赏歌曲《众人划桨开大船》
设计意图：提升学生对所学内容的感悟与体验。
（四）知识巩固：（用3分钟）
（五）课堂练习：（用时：5分钟）
（六）板书设计：
第八课第一框竞争？合作？
一、平等竞争——培养良好的竞争意识
1、竞争的表现和影响
2、忌妒是竞争的副产品
3、竞争是基于一定规则的——公平、道德、法律
二、合作共享——学会合作
1、合作是共享的基础
2、合作的核心是发扬集体主义精神
3、合作是事业成功的土壤
四、教学反思
通过设计和解决具体的问题情境，考查学生对竞争与合作技能的把握情况，从而使他们不仅懂得竞争与合作，而且善于竞争与合作。
通过生活实践，考查学生的践行情况。