幼儿园中班社会活动教案：我升中班啦
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。
教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。
同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。
（2）写一写自己升入中班后的感受。
2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。
（2）幼儿写出的感受需真实、具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。
（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。
《我升中班了》教案(18篇)
《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。
活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。
那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。
班级里挂了很多好看的"蔬菜"。
（二）争论、比较自己的变化。
1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。
2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。
3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。
师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。
1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小伴计》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五
发言。
角色扮演
让幼儿们分别扮演中班的小朋友和 老师，模拟中班的课堂情景，练习 举手发言、倾听他人讲话等行为规 范。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让幼儿们通 过绘画的方式表达自己对于升班的 感受和期待。
• 注重实践能力培养：通过创设更多的实践性教学活动，如手工制作、角色扮演 、实地考察等，培养幼儿的实践能力和解决问题的能力。同时，鼓励幼儿积极 参与社会实践和志愿服务等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
• 家园合作共育：继续加强家园合作共育工作，通过定期沟通、分享教育资源等 方式，促进家庭教育和学校教育的有效衔接和优势互补。同时，积极争取社区 和社会各界的支持和参与，共同为幼儿创造一个更加和谐、健康、快乐的成长 环境。
情感目标
愿意为集体服务，体验做 中班小朋友的责任感和荣 誉感。
教学内容
主题导入
通过谈话、故事等方式，引导幼儿认 识到自己已经是中班小朋友，激发幼 儿的自豪感和责任感。
互动交流
实践体验
引导幼儿参与班级的日常管理和服务 ，如整理玩具、照顾植物等，让幼儿 体验做中班小朋友的责任感和荣誉感 。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己在 小班时的经历和感受，以及升入中班 后的变化和期待。
课程总结与回顾
老师对幼儿们在实践活动中的表 现进行点评和总结，肯定他们的
努力和进步。
回顾今天学习的内容，强调中班 的行为规范和课堂纪律的重要性
。
鼓励幼儿们在未来的中班生活中 继续努力，争取取得更大的进步
。
03
教学效果评估
幼儿表现观察
在活动中，幼儿们能够积极参 与，表现出浓厚的学习兴趣。
幼儿园中班社会活动教案《我升中班了》知道自己长大了
幼儿园中班社会活动教案《我升中班了》知道自己长大了一、活动目的通过社会活动，帮助幼儿逐步意识到自己长大了，发现自己的变化和成长，增强自信心，培养团队合作精神和情感表达能力。
二、活动准备材料准备无纸毛毛虫、卡片、3D拼图等环境准备教室或活动室，可以根据主题在环境中添加相应的道具、装饰或标语。
人员准备两名幼教老师、30名左右的中班幼儿，如果人数不足可合并班级进行。
三、活动过程第一步：介绍活动主题教师向幼儿们介绍活动主题，并向他们展示一张自己从小到大的照片，鼓励幼儿在照片中寻找自己的变化。
第二步：引导幼儿讲述自己的成长经历教师引导幼儿们回顾自己的成长历程，包括会走、会说话、学习新技能等，并鼓励幼儿把这些内容写成一份卡片。
第三步：制作无纸毛毛虫教师将卡片整理好，让幼儿们用彩纸制作成一只无纸毛毛虫，每个卡片代表毛毛虫的一个部位。
第四步：3D拼图完成无纸毛毛虫教师将幼儿分为若干小组，每组有一只无纸毛毛虫的部位拼图，进行3D拼图游戏，把各组的毛毛虫部位拼接起来，形成一只完整的无纸毛毛虫。
第五步：幼儿分享自己的成长经历教师请各个小组的代表上台分享自己拼接毛毛虫部位的感受，同时讲述自己拼接的部位代表着自己哪个时候发生的变化。
第六步：绘制自己的未来和期望教师展示一些小朋友的成长规划，并请幼儿们通过绘画的方式表达自己的未来和期望，并在白板上展示每位幼儿的期望。
第七步：激励幼儿勇敢面对变化教师鼓励幼儿们认识到变化带给他们的成长和进步，可以勇敢面对变化，做一个自信快乐的孩子。
四、活动总结通过《我升中班了》知道自己长大了的社会活动，幼儿们通过自身经历和互动体验，感悟到自己的成长和变化，并且表达出自己的期望和未来。
充分展现出幼儿丰富的想象力和创造力。
同时加强了幼儿园集体教育，让幼儿们团结协作，学会情感表达和沟通交流，培养了身体协调和空间想象的能力，实现了多方位的综合素养发展。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；3. 实践：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长变化，以及如何与同伴相处；六、板书设计1. 板书主题：我升中班了；2. 板书内容：升入中班的意义、与同伴分享、交流、培养自我管理意识。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容1. 理解升入中班的意义：教学内容要求学生理解升入中班的意义，这是一个比较抽象的概念。
学生可能不容易理解，需要通过具体的例子、生活情境来帮助学生理解和接受。
2. 学会与同伴分享、交流：学生可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不善于与同伴交流和分享。
教学中需要设计一些互动活动，让学生在实践中学会与同伴分享和交流。
3. 培养自我管理意识：学生可能对自我管理的概念不太理解，需要通过具体的行为规范、生活习惯等方面来进行引导和教育。
二、教学目标1. 让学生理解升入中班的意义：通过具体的情境、例子等方式，帮助学生理解升入中班的意义，认识到自己成长的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教具可以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
2. 学具：笔记本、彩色笔等学具可以帮助学生记录重要的知识点，加深对教学内容的理解和记忆。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；在引入环节，可以通过提问的方式，让学生思考和表达对升入中班的看法和感受。
2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；在讲解环节，可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和接受教学内容。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
教学目标与任务
知识目标
了解中班的新环境和规则，认识自己的成长和变 化。
情感目标
增强自信心和自尊心，培养积极向上的情感态度 和价值观。
能力目标
能够主动表达自己的需求和想法，学会与同伴合 作和分享，掌握一些基本的社交技能。
教学任务
通过游戏、故事、音乐等多种形式，引导幼儿参 与集体活动，体验成长的快乐和挑战的乐趣。同 时，关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定 和帮助，促进幼儿全面和谐发展。
虽然大部分幼儿都能适应新的班级环境，但仍有少数幼儿 表现出一定的不适应。这可能与他们的性格特点、家庭背 景等因素有关。
教学内容与方法有待改进
在回顾过去和展望未来的环节中，教学内容略显单调，缺 乏趣味性。同时，教学方法也主要以讲解为主，缺乏多样 化的教学手段。
改进措施提出及未来展望
优化时间安排
关注个体差异
地理解教学内容。
03
幼儿成长变化观察记录
观察对象及时间范围选择
观察对象
选择具有代表性的幼儿，能够反映中班幼儿整体发展水平的。
时间范围
从中班开学到学期结束，进行持续性的观察记录。
观察记录方法指导
01
02
03
观察法
采用自然观察法，在日常 活动中观察幼儿的行为、 言语、情绪等。
记录法
使用文字、照片、视频等 多种方式记录幼儿的表现 。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
言表达能力。
案例三
小刚在开学时身体协调性较差， 容易摔倒。经过一段时间的体育 锻炼和游戏活动，其身体协调性
得到显著提高。
04
家长参与与合作策略
家长角色定位及责任担当
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思《中班社会教案《我升中班了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我升中班了》含反思！活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》
幼儿园中班社会优质教案《我升中班啦》教案名称：我升中班啦！教案类型：社会活动教案对象：幼儿园中班学生教学目标：1.了解升级的概念和意义，了解自己即将升级到中班的事情。
2.知道如何与同伴分享自己的经验和感受。
3.提高幼儿的自我意识和适应能力。
4.锻炼幼儿的观察能力和表达能力。
教学内容：1.升级的概念和意义2.我升中班了，分享我的经验和感受3.观察和表达教学准备：1.图片、图表等教学辅助材料2.卡片、颜色笔、纸等3.幼儿园中班教室和室外活动场地教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.老师与幼儿们打招呼，引导他们回想一下在幼儿园小班的时候经历了些什么，是否有什么不同。
2.启发幼儿们思考“升级”这个词的含义，引出升级到中班的话题。
步骤二：讨论升级的意义（15分钟）1.老师出示图片或图表，让幼儿们观察并畅所欲言。
2.引导幼儿们描述照片或图表中的内容，了解他们对升级的理解和期望。
3.让幼儿交流自己期待中班会有什么不同，并激发他们分享自己的想法和感受。
步骤三：分享经验和感受（20分钟）1.让每个幼儿用卡片、颜色笔等工具制作一个“我升中班了”的板书，可以写下自己的名字、感受、期待之类的内容。
2.现场轮流让幼儿们上台展示自己的板书，并与其他同伴分享自己的经验和感受。
步骤四：观察和表达（25分钟）1.带领幼儿围绕“升级”这个主题进行观察活动，可以观察班级中已经升级到中班的同学，也可以观察教室和教具等方面的变化。
2.在观察的过程中，老师要引导幼儿们用自己的方式记录和表达所观察到的内容，可以用图画、文字、表情等方式。
步骤五：总结回顾（10分钟）1.回顾今天的活动，让幼儿们简要总结自己的收获和体会。
2.鼓励幼儿们将今天的学习成果带回家，与家长分享。
教学反思：本节社会活动通过让幼儿们分享自己的经验和感受，加深了他们对升级这个概念和意义的理解。
观察活动既培养了幼儿的观察能力，也锻炼了他们的表达能力。
同时，活动也增强了幼儿的自我意识和适应能力。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，认识到升入中班后的新环境、新朋友，培养幼儿适应新环境的能力。
二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境。
2. 学会与同伴分享自己的成长变化，增强表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化，增强自信心。
教学重点：让幼儿了解中班的生活和学习环境，适应新环境。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班的教室图片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 讲解：教师通过对比小班和中班的教室图片，让幼儿了解中班的环境变化，引导幼儿讲述自己在小班和中班的成长变化。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
4. 游戏：开展“小熊找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。
六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：（1）中班的环境变化（2）我的成长变化（3）分享与合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下来贴在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校共同分享自己的成长变化。
同时，教师可借此机会向家长宣传幼儿园的教育理念，增进家校合作。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分享自己的成长变化。
2. 作业设计，特别是作业题目的具体实施。
3. 课后反思及拓展延伸，特别是“成长分享会”的组织。
一、实践环节1. 组织形式：以小组讨论的形式进行，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案
中班主题活动：我升中班了—幼儿园中班主题教案教案：中班主题活动——我升中班了一、教学内容1. 认识中班的标志和特点，了解升入中班后幼儿所面临的改变。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 使幼儿认识到自己已经升入中班，了解中班的特点和标志。
2. 培养幼儿的自我认知和自我管理能力，帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：帮助幼儿理解中班的标志和特点，引导幼儿学会自我管理和适应新环境。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观中班教室，让幼儿观察和描述中班与小班的变化。
2. 知识讲解：通过PPT展示中班的标志和特点，让幼儿了解升入中班后所面临的改变。
3. 自我认知：让幼儿用自己的话描述自己的优点和不足，引导幼儿学会自我管理。
4. 团队协作：分组进行实践活动，让幼儿在合作中培养团队协作能力。
5. 动手能力：让幼儿用彩笔、剪刀等工具完成手工制作，培养幼儿的动手能力。
6. 观察力：让幼儿观察周围环境，发现中班与小班的不同之处，培养幼儿的观察力。
六、板书设计1. 中班的标志和特点2. 自我认知与自我管理3. 团队协作能力培养4. 动手能力培养5. 观察力培养七、作业设计1. 作业题目：描述一下中班与小班的不同之处。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否帮助幼儿充分认识到中班的标志和特点？是否有效地培养了幼儿的自我认知和自我管理能力？实践活动是否激发了幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力？2. 拓展延伸：可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，共同探讨如何帮助幼儿适应中班的生活和学习环境。
幼儿园中班社会教案《我升中班啦》
幼儿园中班社会教案《我升中班啦》教学目标1.让幼儿认识到自己已经升入中班，增强自信心和成就感。
2.帮助幼儿学会用简单的话语表达自己的感受和经历。
3.培养幼儿对于新环境的适应能力和独立自主的能力。
4.提高幼儿对于中班生活的期望和兴趣。
教学材料1.绘本《我升中班啦》教学过程1. 导入老师问幼儿：今天你们穿的衣服和以前不一样，怎么了？幼儿回答：我们已经升入中班啦！老师鼓励幼儿说：太好了，你们已经成为了“大孩子”，今天我们就来学一些有关于中班的内容。
2. 情境呈现老师拿出绘本《我升中班啦》向幼儿讲述故事。
故事中，小熊的好朋友都已经升入中班，他也十分期待，终于等到了自己升班的那天。
小熊非常兴奋，但同时也感到紧张和不确定。
于是，小熊在向妈妈和老师咨询之后，决定要在中班里尽情地玩耍和学习，养成好的生活习惯和行为习惯，并和新伙伴们一起成长。
3. 分组讨论老师让幼儿自由选择自己的分组，每个小组人数不超过4人。
每组分别围坐在一起，讨论一下小熊在中班里遇到的问题以及他怎么解决问题的。
老师提示幼儿：•你想在中班里做什么？•你希望新认识的小伙伴是什么样的？•如果你遇到问题，你会如何解决？4. 分享交流各小组派代表向全班分享他们组员在分组讨论中得出的结论。
每个小组代表说完后，全班带着掌声齐声喊出：“我们升中班，我们可以行动起来！”5. 活动时间活动一：幼儿可以自由发挥，用橡皮泥、画笔画出自己对中班的理解和期望，分享给同班同学。
活动二：中班老师或幼儿园校长到访，给孩子们带来了生日贺卡，让幼儿在卡片上写下自己对中班的祝福和期望。
活动三：老师和幼儿高唱《我们升中班啦》的歌曲，共同祝福所有的小朋友在中班里健康成长。
课后反思通过本堂课的授课和活动，幼儿们已经认识到自己已经成为中班的一员，引导他们以正向的精神面貌迎接中班生活。
同时，这样的课程也能够提高幼儿的自信心，让他们对自己的未来有一个积极和充满期待的态度。
最重要的，课程中也激发了幼儿对于中班的热情和兴趣。
幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案(7篇)
幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案（7篇）幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 1活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。
活动准备：1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：1、观察班级环境的变化，引发升班的'认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
（1）提问：①我们现在是那个班的小朋友？②现在的教室与小班时有什么不同？（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2、发现自己的变化，知道自己长大了。
师：我们长大了，升中班了。
你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 2活动目标知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
激发幼儿热爱集体、关心同伴的情感，培养初步的责任感。
幼儿园中班社会优质教案《我们升入中班了》3篇
幼儿园中班社会优质教案《我们升入中班了》幼儿园中班社会优质教案《我们升入中班了》精选3篇（一）教案名称：我们升入中班了教学目标：1.了解和适应中班的学习环境和学习内容。
2.培养幼儿乐观积极的学习态度，增强学习的兴趣。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养艺术欣赏能力。
4.促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。
教学重点：1.了解和适应中班的学习环境和学习内容。
2.培养幼儿的学习态度和兴趣。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
教学准备：图片、故事书、音乐、幼儿画板等。
教学活动：活动一：制作升中班的海报1.让幼儿们一起制作一个升中班的海报，可以使用彩纸、贴纸、颜料等材料。
2.让每个幼儿在海报上绘制自己的名字和愿望，并分享给大家。
活动二：听故事《小象妈妈送宝宝上幼儿园》1.给幼儿讲述故事《小象妈妈送宝宝上幼儿园》，介绍幼儿园里的环境和老师。
2.让幼儿分享自己上幼儿园的经历和感受。
活动三：欣赏音乐《欢乐中班》1.播放音乐《欢乐中班》，让幼儿听一听，并随着音乐舞动身体。
2.鼓励幼儿表达自己对中班的期待和希望。
活动四：绘画《我喜欢的中班生活》1.给幼儿提供画板和颜料，让他们用画笔描绘自己喜欢的中班生活场景。
2.鼓励幼儿用语言叙述自己绘画作品的内容和意义。
活动五：小组合作游戏1.将幼儿分成小组，进行小组合作游戏，培养合作和团队意识。
2.游戏可以是搭积木、拼图等，让幼儿们合作完成任务。
教学延伸活动：1.让幼儿编写自己的中班学习计划，列出自己想学习的内容和目标。
2.组织幼儿们参观学校图书馆、美术室等，了解中班的学习资源和设施。
教学反思：本节课通过多种形式和活动，让幼儿了解和适应中班的学习环境和学习内容。
同时，通过绘画、游戏等活动，培养幼儿乐观积极的学习态度，增强学习的兴趣。
幼儿们参与积极，表现出了对中班学习的渴望和好奇心。
课后可以进一步引导幼儿们制定自己的学习计划，培养他们的自我管理能力。
幼儿园中班社会优质教案《我们升入中班了》精选3篇（二）教案名称：我升中班啦适用对象：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的自信心，激发幼儿对升级的积极态度；2. 让幼儿了解中班生活的新变化，准备好适应新的学习环境；3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
2024年中班社会我升中班了教案(含多场景)
中班社会我升中班了教案(含多场景)教案名称：中班社会活动——我升中班了课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园社会领域教育指导纲要》教学目标：1.让幼儿了解自己已经升入中班，感受成长的快乐。
2.培养幼儿的自尊、自信、自立品质，为适应中班生活打下基础。
3.培养幼儿的团队意识，学会与同伴合作、分享。
教学内容：1.认识中班的生活环境和学习内容。
2.学会与同伴合作、分享，培养团队意识。
3.感受成长的快乐，培养自尊、自信、自立品质。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做《我升中班了》手指谣，激发幼儿的兴趣。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在暑假里的趣事，引导幼儿分享自己的成长经历。
二、主题活动（15分钟）1.教师出示中班教室的照片，引导幼儿观察并说出教室的变化。
2.教师向幼儿介绍中班的学习内容，让幼儿了解自己即将学习的知识。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿说说自己在中班想学到哪些本领，如何与同伴合作、分享。
4.教师总结幼儿的讨论成果，引导幼儿树立团队意识，学会与同伴合作、分享。
三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴合作、分享。
2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿说说自己在活动中的收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3.教师与幼儿共同制定中班的生活公约，引导幼儿遵守规则，培养良好的生活习惯。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对中班生活的认知和适应情况。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿的团队意识和合作能力。
3.搜集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的动手能力和创新能力。
教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：教师在教室布置成长墙，展示幼儿的成长照片和作品，激发幼儿的自尊、自信。
3.区域活动：教师设置合作区、分享区，让幼儿在区域活动中继续培养团队意识和合作能力。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》
幼儿园中班社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让孩子了解自己即将进入新的班级，理解中班和小班有何不同。
2.帮助孩子树立积极的心态，增强进入新班级的信心和自信心。
3.提高孩子们的社交能力，让他们更好地融入新的课堂和集体。
二、教学准备1.课堂环境：可以用画板或贴纸制作“我升中班了”字样的展示板，营造庆祝中班的氛围。
准备教师演示品（如图书、图片、玩具等），方便教师教授或表达。
2.课程准备：准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。
三、教学内容及步骤1.营造庆祝氛围：（1）教师在课堂中展示制作好的“我升中班了”海报，并带领孩子们欣赏并观察海报的内容。
（2）引导孩子们说说自己的感受，看看自己有没有同样的想法。
（3）鼓励孩子们积极表达自己对中班的期望和喜爱。
（4）布置学生完成计划任务（装扮课堂、制作中班标语等），营造更好的氛围。
2.讲解中班有什么不同：（1）教师用图书或图片等教具向孩子们介绍中班和小班的不同之处（人数、教学内容、学习方式等）。
（2）引导孩子们自己想出要在中班里学什么，比如学习新的数字、学习新的颜色、学习多种形状等等。
（3）启发孩子们自己思考在中班中应该要做的事情。
3.探索中班课程：（1）教师准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。
（2）教师引导孩子们了解中班的学习内容和学习方式，鼓励孩子们尝试参观中班老师讲解的内容，激发孩子们学习兴趣。
4.提高社交能力：（1）引导孩子们互相认识和交流，并让孩子们互相介绍自己的姓名、爱好、喜欢做的事情等。
（2）鼓励孩子们主动与同学交流，比如询问同学的情况，帮助同学解决问题等。
（3）让孩子们模拟在中班的生活，比如排队、互相帮助等。
四、教学总结通过这节课的教学，孩子们初步了解中班的具体情况与不同之处，同时营造出了一种积极的学习环境和氛围，提高每一个孩子的自信心和领悟力。
这样的教学模式符合幼儿园幼小育人的初衷。
幼儿园中班社会教案《我升中班啦》
幼儿园中班社会教案《我升中班啦》一、教学目标1.了解升级的概念，明确到下一个阶段的想象和期待2.培养积极向上的心态，增强自信心 3.学会通过交流表达自己的感受，增加与他人的互动 4.提高口头表达和团队协作能力。
二、教学内容1.什么是升级2.我升中班了，该注意些什么3.我想在中班学习什么4.与伙伴一起合作完成任务三、教学重点与难点重点：培养学生积极向上的心态，增强自信力；提高口头表达和团队协作能力。
难点：让学生能够自信地表达自己的想法和感受。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生介绍升级的概念，引导学生思考：在生活中有哪些升级的例子？比如：升级成为一年级、升级到更高的队伍等等。
2.讲解（10分钟）首先，老师介绍当学生升上中班后，应该怎么注意自己的行为，比如要多关心别人、不随地乱扔垃圾等等。
然后，老师让学生发表自己在中班的学习期待，发表想要学习和探索的内容和意愿，老师鼓励学生要有目标，让学生变得更加自信和乐观。
3.小组讨论（10分钟）老师组织小组讨论，让学生在小组内交流，讨论中班学习的事情和做法。
学生可以选择自己的小组成员，以便更好地表达自己的观点和想法，并展示及强化自己的交流能力。
4.活动（20分钟）老师分发任务卡片给学生，每张卡上写着不同的任务。
学生需要与同伴共同完成任务，并分享自己的经验。
活动包括：逛中队，观察老师、同学的工作；向厨师了解食物制备流程，观看食堂内的运作等等。
5.总结（5分钟）在活动结束后，老师帮助学生总结所得。
总结要求学生用自己的口感表述，表示满意和不满意之处，并讨论学生在今后如何成长和发展。
五、教学资源1.任务卡片2.完成任务所需的物品和工具六、教学评估与反思教学评估方法：通过学生的表现来评估教学效果；主要看学生的口头表述、交流和团队合作能力。
教学反思：本次教学主要是培养学生的交流和团队协作能力，通过小组交流和任务完成的方式鼓励学生拓展自己。
但教师也需要注意在教育方面加入一些趣味性，比如更多的手势征求学生的意见和提出具体问题和其他工具和活动等。
幼儿园中班上学期社会教案《我升中班了》
幼儿园中班上学期社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让幼儿知道自己已经升入中班，增强自豪感。
2.帮助幼儿了解中班的学习内容和生活环境，做好心理准备。
3.培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解中班的学习内容和生活环境。
2.教学难点：培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
三、教学过程1.主题导入教师出示一颗大星星，引导幼儿观察星星上的字：“我升中班了”。
教师问：“小朋友们，你们知道这是什么意思吗？是的，我们升中班啦！你们有什么感受呢？”2.情景体验教师创设情景，让幼儿模拟升中班的场景，如：参观中班教室、认识新老师、结识新同学等。
教师引导幼儿分享在情景体验中的感受，让幼儿知道升中班是一件值得骄傲的事情。
3.小组讨论a.中班与幼儿园小班有什么不同？b.中班的学习内容有哪些？c.如何与中班的同学友好相处？教师邀请每组代表分享讨论成果。
4.故事分享教师讲述一个关于小朋友升中班的故事，引导幼儿从中了解中班的学习和生活。
教师提问：“故事中的小朋友在升中班后遇到了哪些困难？他是如何解决的？我们可以从中学到什么？”5.游戏互动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与人友好相处。
游戏规则：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，其他队员需要找到与自己颜色相同的气球，然后与队长牵手组成一个团队。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。
教师邀请幼儿分享在本次教学活动中的收获，让幼儿明确自己升中班后的目标。
四、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否关注到了每个幼儿的情感需求，让他们感受到升中班的喜悦？2.教师在组织游戏互动时，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，培养了他们的社交能力？通过本次教学活动，希望幼儿能够顺利适应中班的生活，快乐地成长。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过具体举例，如“在中班我们会学习更复杂的画画技巧，比如怎么画出不同的交通工具”等，来让幼儿明白中班的学习内容。
中班社会教案《我升中班了》-2024鲜版
2023REPORTING 中班社会教案《我升中班了》•课程介绍与目标•我升中班了——成长体验•班级环境变化与适应策略•学习能力提升途径与方法•行为习惯养成教育•家园共育，促进孩子全面发展目录20232023REPORTINGPART01课程介绍与目标教案背景及目的背景本课程是面向即将升入中班幼儿的社会适应教育课程，旨在帮助幼儿更好地适应中班生活，提高社会交往能力。
目的通过本课程的学习，使幼儿能够了解中班生活的基本规范和要求，掌握与同伴相处的技巧和方法，增强自信心和自主性，为顺利融入中班生活打下坚实基础。
了解中班生活的基本规范和要求，如上课纪律、活动规则等。
知识目标能力目标情感目标掌握与同伴相处的技巧和方法，如分享、合作、沟通等。
增强自信心和自主性，培养积极向上的心态和乐观开朗的性格。
030201教学目标与要求适用对象及时间安排适用对象即将升入中班的幼儿。
时间安排本课程共分为4个课时，每个课时30分钟，共计2小时。
2023REPORTINGPART02我升中班了——成长体验在小班中，我们学会了如何与其他小朋友相处，分享玩具和合作游戏。
我们养成了良好的生活习惯，比如洗手、收拾个人物品等。
在老师的引导下，我们逐渐适应了幼儿园的生活节奏和规章制度。
回顾过去：小班生活点滴我们将面对更多的挑战，比如更高的学习要求、更复杂的人际关系等。
中班的生活将更加丰富多彩，有更多的机会参加各种活动，展示自己的才能。
升入中班，我们将学习更多的知识，比如数学、科学、艺术等。
展望未来：中班新生活挑战成长感受分享与交流分享自己在小班中的成长经历，比如学会的新技能、交到的好朋友等。
交流自己对中班生活的期望和担忧，比如希望学到什么、担心什么等。
通过倾听他人的分享，理解每个人的成长都是独特的，尊重和欣赏他人的进步。
2023REPORTINGPART03班级环境变化与适应策略班级整体环境中班的环境布置应更加丰富多彩，注重启发孩子的想象力和创造力。
中班社会教案：我升中班啦
中班社会教案：我升中班啦
本次社会教案旨在帮助中班学生适应新的学习环境和角色，以及培养他们的自信心和社交能力。
通过游戏和活动，学生将学习如何与同学合作、与老师互动，并逐渐适应中班的学习和生活。
1. 自我介绍
我会引导学生进行自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。
我会鼓励学生用简单的语言表达自己，并提供一些示范和指导。
自我介绍旨在培养学生的自信心和表达能力。
2. 合作游戏
我会组织学生参与合作游戏，如搭积木、拼图等。
我会鼓励学生与同学合作完成任务，并提供一些合作技巧和指导。
合作游戏旨在培养学生的社交能力和团队合作精神。
3. 与老师互动
我会引导学生与老师进行互动，如回答问题、讲故事等。
我会鼓励学生用简单的语言与老师交流，并提供一些鼓励和指导。
与老师互动旨在培养学生的自信心和语言能力。
4. 学习和生活适应
我会帮助学生逐渐适应中班的学习和生活，如遵守规则、参与活动等。
我会鼓励学生积极参与，并提供一些适应技巧和指导。
学习和生活适应旨在培养学生的自理能力和适应能力。
通过以上的社会教学活动，我相信学生能够适应新的学习环境和角色，培养自信心和社交能力，并展示自己的合作精神和适应能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师：屈老师
活动目标：
1．知道自己长大了，升中班了。
2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。
3．激发初步的荣誉感。
活动准备：
1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
1．教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢？
（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）
2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）
活动延伸：
在美工区继续为班级设计标志制作规则牌。（来源：屈老师教案网）
2．幼儿用书：《我升中班啦》。
活动过程：
（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。
教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？
（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
1．教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中×班？怎样才能使我们班更漂亮呢？
2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）
（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。
（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？