《剪纸故事》教材分析
湘美版美术四年级下册《7.剪纸故事》说课稿4
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》说课稿4一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册第七课的内容。
本课以剪纸艺术为载体，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，具有独特的审美价值和深厚的文化内涵。
通过学习剪纸，学生不仅可以提高审美素养，还能加深对传统文化的了解和传承。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美观念和手工制作能力，他们对剪纸艺术可能有一定的了解，但还需进一步拓展和提高。
在剪纸技能方面，学生可能掌握了一些基本的剪纸技巧，但如何将剪纸与故事相结合，创作出富有创意的作品，对他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本特点和技巧，提高审美素养。
2.培养学生运用剪纸表达故事的能力，激发创作潜能。
3.引导学生欣赏和评价剪纸作品，培养审美能力和批判性思维。
4.增强学生对传统文化的认识，传承和弘扬民间艺术。
四. 说教学重难点1.重点：掌握剪纸的基本技巧，创作出富有创意的剪纸故事。
2.难点：如何将剪纸与故事相结合，表现故事的内涵和情感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解剪纸艺术的基本特点、技巧和故事表现手法。
2.示范法：展示优秀的剪纸作品，分析作品的特点和创作思路。
3.实践法：学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力和批判性思维。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣，导入新课。
2.基本知识讲解：讲解剪纸艺术的基本特点、技巧和故事表现手法。
3.示范展示：展示优秀的剪纸作品，分析作品的特点和创作思路。
4.学生创作：学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
5.作品欣赏与评价：学生互相欣赏、评价作品，提高审美能力和批判性思维。
6.总结与拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索和实践剪纸艺术。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生剪纸作品的创意和技巧。
小学美术_剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标1、让学生你了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。
2、学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3、增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重难点重点：让学生了解剪纸的表现形式和一般特点难点：学生能够掌握剪、刻人物的基本方法。
教学用具：多媒体课件、剪纸作品、剪刀、刻刀、胶水、彩纸教学过程一、影片导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：现在老师就为大家播放一段动画片，请认真观看，一会儿找同学说说，这段动画片和你们平时看的动画片相相比，有什么特别之处吗？（播放动画）师：谁发现它的特别之处了？生：它是用剪纸做成的动画。
师：你观察得可真仔细！《葫芦兄弟》是一部剪纸动画，用剪纸的形式来表现故事情节，这就是我们今天要学习的内容——“剪纸故事”（板书课题）二、认识剪纸师：说到剪纸，你对它了解多少呢?生：过年时贴的窗花。
生：剪刻方法可分为阴刻和阳刻。
生：剪纸不是只用剪刀剪的，还会用到刻刀。
生：剪纸有许多剪纸符号。
师：大家对剪纸的了解可真不少！（课件出示“剪纸的历史”，欣赏优秀的剪纸作品）师：剪纸是中国汉族民间美术形式之一，有着悠久的历史。
早在春秋战国时期，人们就运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，而汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
及至唐代，剪纸已处于大发展时期，明清时期剪纸工艺则走向成熟，并达到鼎盛。
早期的剪纸跟祭祀祖先、驱神辟邪有关。
现在的剪纸主要用于装饰，点缀于墙壁、门窗、房柱、镜子和灯笼等。
剪纸可以从地域上分为南方剪纸和北方剪纸，南方剪纸以精巧秀美而著称，北方剪纸则以粗犷简约为特征。
（多媒体分别展示南方派剪纸与北方派剪纸的作品）从技法上，剪纸则可分为阴刻和阳刻。
（出示阴刻阳刻作品）阳刻以线条为主，线线相连。
阴刻以块面为主，线线相断。
你能区分出下面两幅画哪幅是阳刻作品哪幅是阴刻作品吗?生：左边一幅是阴刻作品，因为它是以块面为主，线线相断的。
湘美版四年级下册美术《剪纸故事》教案
《剪纸故事》教学教案教材分析：剪纸是我国最古老的民间艺术之一。
剪纸在纸的平面性地限制上，用点线面来表现物象，具有装饰美感。
剪纸所表现的内容大多数都贴近生活，有人物活动、花鸟鱼虫、飞禽走兽、民间故事传说等。
教学目标：1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。
2、学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力，锻炼口头表达能力。
3、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
教学重点：让学生随意剪出人物的外形，并能熟练运用月牙纹、锯齿纹来装饰人物。
教学难点：需要学生大胆的随手剪出人物造型。
通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。
学情分析：传统剪纸对学生来讲较陌生，但教材以故事来贯穿，以儿童剪纸的形式来融入学生的生活和情感，可以激发学生的学习兴趣。
在导入环节以杨守敬的故事引入，让学生产生亲近感，减少对本课的畏难情绪。
课前准备：彩纸、剪刀、课件等。
教学过程：一、激趣导入1.刘老师知道同学们可聪明啦！所以想和大家做一个小游戏，老师说上句你们接出下句？2.立经天纬地之志，做品高学富之人，是我们杨小的校训，作为杨小娃肯定听过不少守敬爷爷的故事，今天老师也给大家讲一个守敬爷爷的故事，守敬爷爷小时候特别爱学习他有一个学识渊博的老师姓覃，在元宵节这一天陆城宜都陆城家家户户门口都挂大红灯笼，覃先生的夫人做了一个鲤鱼跃龙门的大灯笼，覃先生就在灯笼的右面写了上联：龙变鱼，鱼变龙，龙鱼变化。
写好后叫杨守敬来对下联。
杨守敬说“老师，我若对上了你奖给我什么呢？”覃先生说：“我书案上的文房四宝任你挑一件”。
这时，守敬爷爷不慌不忙的说道: ”老携幼，幼携老，老幼欢欣。
”覃先生听后，大加赞赏，连说：“好，好，好！”杨守敬随即机敏地爬上覃先生的书案，抱上一块端砚就跑回家去了。
3.听完故事你最想对守敬爷爷想说些是什么？（生：......）4.有这么棒的守敬爷爷，做杨小娃真是值得骄傲。
剪纸故事教案幼儿园
剪纸故事教案幼儿园一、教学目标：1.知识目标：了解剪纸故事的产生和演变，掌握剪纸的制作方法。
2.能力目标：培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的想象力和创造力。
3.情感目标：通过剪纸故事的学习，培养幼儿对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点：1.学习剪纸故事的起源和演变。
2.掌握剪纸的基本技巧。
三、教学准备：1.PPT教学课件。
2.剪纸工具和材料（纸、剪刀、彩笔等）。
3.剪纸故事的图片和模板。
四、教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.教师先向幼儿们展示一张剪纸故事的图片，并询问幼儿是否见过这样的艺术形式。
2.让幼儿们尝试回忆并说出春节期间剪纸的现象。
3.引导幼儿们思考，为什么春节期间会有剪纸这个活动。
Step 2 导入（20分钟）1.教师通过PPT向幼儿们讲解剪纸故事的起源和演变，引导幼儿们了解剪纸的历史和起源。
2.教师播放一段剪纸故事的视频，引导幼儿们观察其中的剪纸技巧和故事内容。
Step 3 操作（30分钟）1.教师向幼儿们展示几种剪纸的基本图案，引导幼儿们观察、分析，并询问他们对剪纸的感受。
2.教师分发剪纸工具和材料，让幼儿们自由选择图案并进行剪纸练习。
3.教师巡视指导，对幼儿们的剪纸情况进行点评和引导。
Step 4 制作剪纸故事（45分钟）1.教师向幼儿们讲解剪纸故事的制作步骤：选择故事主题、分解故事情节、制作模板、剪纸。
2.教师分组让幼儿们合作制作剪纸故事，每组选择一个故事主题和情节，并进行模板的制作。
3.教师巡视指导，对幼儿们的制作情况进行点评和引导。
Step 5 展示与分享（20分钟）1.教师组织幼儿们进行剪纸故事的展示，并引导他们进行分享和点评。
2.教师总结剪纸故事的制作方法和技巧，帮助幼儿们进一步巩固所学内容。
五、板书设计：剪纸故事的制作步骤：1.选择故事主题2.分解故事情节3.制作模板4.剪纸六、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了剪纸故事的起源和演变，掌握了剪纸的基本技巧，并通过制作剪纸故事培养了他们的观察、想象和动手能力。
小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事
小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事[分析]剪纸故事一、教材剪纸故事分析本剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习和民族艺术更为贴近。
小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事本小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。
对学生说，更具有亲近感。
这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。
教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。
学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在后利用互联网及图书馆的资，深入对剪纸艺术的认识。
二、教学目标◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
◆了解剪纸化，培养学生热爱生活的情感。
◆锻炼语言组织和口头表达能力。
三、教学思路本学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。
启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。
湘美版美术四年级下册《7.剪纸故事》说课稿1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》说课稿1一. 教材分析《剪纸故事》这一课是湘美版美术四年级下册的一节美术课程。
本节课的主要内容是通过剪纸的形式，让学生创作出富有故事性的作品。
剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，它不仅具有独特的审美价值，还承载着丰富的历史文化。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对于剪纸这种艺术形式可能有一定的了解，但还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进一步了解剪纸的特点和创作方法，激发他们的创作潜能。
三. 说教学目标1.让学生了解剪纸的基本技巧和创作方法，提高他们的动手能力。
2.通过剪纸创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
3.引导学生感受剪纸艺术的魅力，增强他们对传统文化的认识和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并能够运用这些技巧创作出有故事性的剪纸作品。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥创意，创作出具有个性和独特性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解和掌握剪纸艺术。
2.示范法：教师通过现场演示剪纸过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成剪纸作品，培养团队协作能力。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美意识和自我认知。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发他们的兴趣。
2.基本技巧讲解与示范：教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
3.学生动手实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行剪纸创作。
4.创作指导：教师巡回指导，引导学生充分发挥创意，解决创作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价：学生将作品展示给大家，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括剪纸的基本技巧（折叠、剪切、刻画）和创作方法（创新、故事性）。
剪纸故事说课稿
说课《剪纸故事》各位评委老师好，我今天要解说的题目是《剪纸故事》。
《剪纸故事》是选自湘教版小学美术教科书，接下来我将着重从教材分析、学情分析、教法分析，学法分析、教学过程板书内容、几个方面对本节课进行说明。
一、教材分析1教学内容《剪纸故事》结合了剪、刻、说为一体的剪纸课。
表现内容为人物，表现形式为非对称性的独立纹样。
要求学生大胆直接的剪出人物的外形，再用刀刻出人物的细节，再将剪刻好的人物粘合在一起，编成故事说一说。
通过剪纸的形式，表达小学生在生活中熟悉的事情和了解的故事，来表达自己的情感，通过学习剪纸是学生与民族艺术更为贴近。
2本节课的作用本节课的作用在于初步培养学生的设计能力，对以后的实践、动手制作的培养起着重要的作用。
对学生学会感悟、美化、想象生活做了铺垫3重点与难点本节课的重点与难点在于让学生大胆直接的剪出人物的外形，这一点对于小学四年级的学生来说是有一定难度的。
首先要让他们抛开对称的规则，依据事物的形态结合自己的意愿剪出，尽量做到自然与流畅。
二、学情分析1学生情况四年级的学生已经有了一定的审美能力和美术基础，除了让他们掌握剑客的基本方法和步骤。
最重要的是培养他们的观察能力，自己找出问题，自己解决问题的能力。
让他们感受到创作灵感来源于生活。
2教学目标根据小学四年级学生的年龄特征和心理特征，我制定了以下几个教学目标：①掌握剪刻的基本方法和步骤，发展动手能力。
②了解剪纸文化，培养热爱生活的情感。
③锻炼语言组织与口头表达的能力。
④培养学生的想象与设计能力，能对艺术作品进行简单的评价。
⑤让学生学会热爱生活、保护环境，树立正确的审美观，提高审美能力。
三、教法分析遵循“教为主导，学为主体”的教育思想。
依据小学四年级的身体特征和心里特点。
我将采用故事导入法，讲《我和妹妹喂小松鼠的故事》，同时出示剪纸。
这样可以激发学生的学习兴趣，勾起学习剪纸的求知欲。
让学生先对教材有一个答题的了解，再来观看老师准备的材料，教师与学生一起探索研究，让学生操作实践。
剪纸故事教案重难点
剪纸故事教案重难点教案标题：剪纸故事教案重难点一、教学目标：1. 知识目标：学生了解剪纸的历史和文化背景，掌握剪纸的基本技巧和方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细致的品质。
二、教学重点：1. 剪纸的基本技巧和方法。
2. 剪纸故事的创作与表达。
三、教学难点：1. 剪纸故事的创作：学生需要通过观察和思考，将故事情节转化为剪纸图案。
2. 剪纸技巧的掌握：学生需要学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切和粘贴。
四、教学准备：1. 教具准备：剪刀、彩纸、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 教材准备：剪纸故事的图片和故事情节。
五、教学过程：1. 导入：介绍剪纸的历史和文化背景，引发学生对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本技巧和方法：教师示范如何折叠、剪切和粘贴剪纸图案，学生跟随操作。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个故事情节，进行剪纸图案的创作。
4. 制作展示：每个小组展示他们的剪纸故事，学生互相欣赏和评价。
5. 总结归纳：回顾剪纸的基本技巧和方法，总结剪纸故事的创作要点。
6. 拓展延伸：鼓励学生在剪纸故事的基础上进行创作，发挥他们的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 观察学生在实际操作中的剪纸技巧和方法掌握情况。
2. 评价学生剪纸故事的创作和表达能力。
3. 学生之间的互相欣赏和评价。
七、教学反思：根据学生的实际情况，及时调整教学策略，帮助学生克服剪纸技巧和创作的难点。
鼓励学生多进行剪纸创作，培养他们的动手能力和创造力。
四年级下册美术教案第七课 剪纸故事湘美版 (6)
湘教版美术四年级下册第七课教案剪纸故事《剪纸故事》一、教材分析：本课是湘版四年级下册第七课剪纸故事，属于造型表现领域第二学段，要求学生学会剪刻人物的基本方法，并将完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事进行叙述。
表现形式是非对称性的独立纹样，以人物为表现内容。
本课为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。
二、学情分析：四年级学生已有一定的造型基础，具有一定的语言表达能力，有了自己的设计理念及想法，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，但是考虑到本节课是融剪刻说为一体的剪纸课，难度较高，学校家长出于安全考虑平时又限制孩子使用剪子刻刀等，因此学生在剪刻能力方面相对比较弱，所以在课上会留给学生较多思考、展示和动手的时间。
三、教学目标：1、知识与技能：了解剪纸基本知识，掌握剪纸基本方法，把故事用剪纸的形式表现出来；2、过程与方法：感受各种剪纸材料的特性，合理使用剪纸工具掌握制作方法；3、情感态度价值观目标：锻炼学生口头表达能力，激发学生热爱生活，热爱民间艺术的情感。
四、教学重难点1、教学重点：指导学生学会非对称人物的剪刻方法，及将画面编成故事进行叙述；2、教学难点：要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。
五、教学用具教师用具：PPT课件、剪刀、剪纸用纸等；学生用具：剪刀、胶棒、剪纸用纸、铅笔、橡皮、等。
本课用时：一课时六、教学思路激趣导入——欣赏发现———演示实践———学生创作———交流评价七、教学过程（一）、激趣导入（动画导入）欣赏剪纸动画：太阳出来喜洋洋，提出问题，这个动画片特别之处在哪？（播放视频时，插入画外音：太阳刚刚上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
）师：同学们，动画看完了，谁能告诉我这段动画，特别在什么地方？生：是用剪纸的形式做成的。
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1
湘美版美术四年级下册《7. 剪纸故事》教学设计1一. 教材分析《剪纸故事》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法，通过剪纸创作来表达自己的情感和想象。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的历史和文化背景以及一些著名的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但可能缺乏剪纸的实践经验。
学生对于创作自己熟悉的故事情节的剪纸作品，会充满兴趣和热情。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点和创作方法。
2.培养学生运用剪纸表达自己情感和想象的能力。
3.增强学生对传统文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.剪纸的基本技巧。
2.剪纸艺术的表现手法和创作方法。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
六. 教学准备1.剪纸作品展示。
2.剪纸工具和材料。
3.故事书或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的剪纸作品，让学生谈谈对剪纸艺术的感受。
2.呈现（10分钟）展示一些著名的剪纸作品，介绍剪纸艺术的历史和文化背景。
让学生了解剪纸的基本技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
学生根据自己熟悉的故事情节，创作剪纸作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，让大家猜猜作品所表现的故事情节。
通过这种方式，让学生加深对剪纸艺术的理解和欣赏。
5.拓展（5分钟）让学生思考剪纸艺术在现代社会的应用，如装饰、服装设计等。
鼓励学生尝试将剪纸艺术运用到生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的特点和创作方法。
鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，提高自己的审美和创新能力。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅剪纸作品，可以选择自己喜欢的故事情节进行创作。
作业将在下一节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）总结本节课的教学内容，包括剪纸艺术的特点、创作方法以及在现代社会的应用。
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》 湘美版
四年级下册美术教案-7《剪纸故事》湘美版一、教学目标1.了解剪纸的定义、历史和发展。
2.掌握剪纸的基本技法，能够独立完成简单剪纸作品。
3.培养学生的创新思维能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1.剪纸的定义、历史和发展。
2.剪纸的基本技法及实践。
三、教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技法。
2.教学难点：提高学生的手工能力，培养学生的创新思维能力。
四、教学流程时间内容10 min 导入与热身1. 引导学生讨论剪纸的起源、发展及应用领域。
2. 观看介绍剪纸历史的视频。
3. 让学生分享自己了解的剪纸故事。
10 min 讲解基本技法1. 教师示范剪纸基本技法：折叠和剪纸的方法。
2. 让学生试着折叠剪纸，注意动作规范，不要折断纸张。
30 min 实践与创新1. 让学生自由发挥创作，制作自己的剪纸作品，鼓励学生发挥创新思维。
2. 老师巡视课堂，帮助指导学生操作。
10 min 展示与点评1. 学生展示自己的作品，鼓励大家分享制作过程、心得和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出不足和改进之处，以及肯定优秀作品的创意和表现力。
5 min 总结与提醒1. 让学生总结今天学习的剪纸技法和创作经验，回顾学习成果。
2. 提醒学生注意剪纸刀的使用方法和安全事项。
五、教学方法1.演示法：老师讲解剪纸的基本技法，并在黑板上进行演示，引领学生掌握剪纸的基本方法和技巧。
2.练习法：让学生进行剪纸的实际操作，提高学生的手工能力，并培养学生的创新思维能力。
3.体验法：通过学生实际操作和创造，让学生深入了解剪纸的定义、历史和发展，培养学生的审美实践能力。
六、教学资料和工具1.剪纸纸张、剪刀、涂色笔等剪纸制作材料。
2.黑板、彩色粉笔等教学用具。
3.介绍剪纸历史和技法的视频资料。
七、教学评估1.学生的作品，通过对学生的作品进行评估，了解学生的剪纸技法、创新能力和表现力。
2.教师的评价，通过教师对学生的点评，了解学生对剪纸的认知和理解程度，同时指导学生改进不足之处，促进学生美术素养的提高。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，通过剪纸的方式创作出具有故事性的作品。
教材中提供了多种剪纸作品的示例，以及剪纸的基本技巧和创作步骤。
学生通过学习本课，将能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有自己特色的剪纸作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对剪纸艺术可能有一定的了解。
但他们对于剪纸的技巧和创作方法可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生掌握剪纸的基本技巧，并通过实践操作，让学生创作出具有故事性的剪纸作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解剪纸艺术的基本特点和创作方法，能够掌握剪纸的基本技巧，创作出具有故事性的剪纸作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和创作，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受剪纸艺术的魅力，培养对传统艺术的热爱和传承的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何将剪纸技巧运用到创作中，创作出具有故事性的剪纸作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，提供剪纸材料和工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍剪纸的基本特点和创作方法，讲解剪纸的技巧和步骤。
3.示范：教师现场演示剪纸过程，让学生直观地了解剪纸的技巧和步骤。
4.实践：学生动手实践，创作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计将包括剪纸艺术的基本特点、创作方法、剪纸技巧和步骤等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
小学美术_7剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、创设情境1、欣赏鲜花的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3、鲜花虽美，却不能持久。
有什么方法能留住花的美丽呢?小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
二、方法探索1、出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。
逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?2、制作方法制作：用叠绕纸花。
3、收集学生做的纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
三、演示示范1、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
2、探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
课件展示或板画与实物结合展示：展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
四、创造表现1、作业要求：课本P19页学习活动一，分析不同花朵的形状特征，制作1-2朵纸花。
2、学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流学生自评说说自己小组制作的“花团锦簇”。
六、拓展我们还可以用布艺，绘画，等手段留住花期，课下尝试制作。
七、升华《卜算子咏梅》希望同学们拥有向梅花一样的品质。
学情分析让学生课前自学，培养学生的自学能力，然后再根据学生制作过程中遇到的问题加以示范解决本课的重难点，通过欣赏和观察鲜花的原型，了解花朵的展开程度和花瓣的形状。
进一步激发他们对手工制作技能探究欲望，达到了本课的教学目标。
从学生们认真观看和听课的情况来看，他们对这些知识是很感兴趣，也从中增长了见识，激发了学生学习的欲望。
在教材中，本课提出分为三个课时第一课时为调查，收集相关花艺的知识，将有关文字、图片、鲜花等带到教室，进行交流上一节欣赏课。
而第二课时则主要制作纸花，第三课时为评价及学习包装纸花的方法。
但为了整节课的效果我把它们合成一节课。
所以在使用教材上我也做了相应的处理。
如书上是让学生用各种细长状的木棍或铁丝作花茎，在叠绕纸条时用浆糊进行粘贴，这样在实际操作中学生会因为对浆糊量的难以把握，使纸条因为浆糊过多而撕裂，或因浆糊过少难以成型，铁丝和木棍也难以固定。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (7)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》教学设计 (7)一. 教材分析《7剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过学习剪纸艺术，创作出富有故事性的剪纸作品。
教材内容丰富，包括剪纸的基本技巧、剪纸艺术的特点以及剪纸创作的方法等。
通过本课的学习，学生可以了解剪纸艺术，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解，但剪纸技巧和创作能力有待提高。
学生对本课的内容兴趣浓厚，积极参与剪纸创作，但在创作过程中容易忽视故事性的表达。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的基本技巧和特点。
2.培养学生运用剪纸艺术创作富有故事性的作品。
3.提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.剪纸技巧的掌握。
2.如何创作出富有故事性的剪纸作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸艺术的基本技巧和特点。
2.示范法：展示优秀剪纸作品，引导学生欣赏和分析。
3.实践法：让学生动手实践，创作剪纸作品。
4.小组讨论法：学生之间交流心得，共同提高。
六. 教学准备1.剪纸工具和材料：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.优秀剪纸作品图片或实物。
3.投影仪和幻灯片。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示剪纸作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸艺术的基本技巧和特点，如折叠、剪切、刻画等。
同时，展示优秀剪纸作品，让学生了解剪纸艺术的故事性表达。
3.操练（10分钟）学生动手实践，根据教师提供的范例，尝试制作剪纸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流剪纸创作的心得体会，相互学习，提高剪纸技巧。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，尝试创作富有个人特色的剪纸作品。
教师提供必要的指导和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的故事性表达，鼓励学生在日常生活中发现和创造。
7.家庭作业（5分钟）布置家庭作业：让学生完成一幅剪纸作品，要求富有故事性，并在作品中体现剪纸技巧。
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿(7)
湘教版四年级美术下册《7剪纸故事》说课稿 (7)一. 教材分析《剪纸故事》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和学习剪纸艺术，通过剪纸创作一个简单的故事情节。
本课内容旨在培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种剪纸作品的图片，以及制作剪纸的基本技巧和方法。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到一些剪纸艺术，对剪纸有初步的认识。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于模仿和创造。
但他们在剪纸技巧和艺术表现方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本技巧和方法，能够创作出一个具有故事情节的剪纸作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高学生对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：剪纸艺术的特点，剪纸的基本技巧和方法。
2.难点：创作一个具有故事情节的剪纸作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生自主学习、探究学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示剪纸作品，讲解剪纸技巧和方法，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解剪纸艺术的特点，介绍剪纸的基本技巧和方法，如折叠、剪切、刻画等。
3.示范演示：教师示范制作一个简单的剪纸作品，讲解制作过程和注意事项。
4.学生实践：学生分组合作，根据自己的想法创作一个具有故事情节的剪纸作品。
5.作品展示：学生展示自己的剪纸作品，分享创作过程和心得体会。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
七.说板书设计板书设计如下：1.剪纸艺术特点2.剪纸技巧与方法3.创作步骤与注意事项八.说教学评价1.学生自评：学生对自己的剪纸作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
《剪纸故事》教材分析
《剪纸故事》教材分析一、教学目标.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点【教学重点】学会剪刻人物的基本方法与搭配。
【教学难点】灵活表现出人物关系和形态变化。
三、教具准备多媒体、剪纸、胶水等四、教学过程活动一：情景猜想，导入新课教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象认识剪纸文化的内涵教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
欣赏作品、讨论剪纸技法.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他人物。
⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
设想故事情节师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?学生踊跃发言。
活动三：设想情节，实践练习设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。
活动四：交流评议，小结拓展学生展示交流.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
湘版美术教材第七册《剪纸故事》说课稿
湘版美术教材第七册《剪纸故事》说课稿我说课的内容是湘版美术教材第七册第8课《剪纸故事》，下面我将从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，这四个方面对这堂课进行设计。
（一）教材分析1、教学内容：本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。
要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。
让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。
2、本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
3、教学目标：根据四年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A，认知目标：①．掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。
②．了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
③．锻炼语言组织和口头表达能力。
B，能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。
C，审美目标：通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
4、教学重点与难点：本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
5、课前准备：多媒体，剪纸范作，剪刀，彩纸，胶棒。
6、课时：一课时（二）教法分析遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用故事导入法教学，即先看《我和妹妹喂小松鼠》的故事，看的时候同时出示剪纸，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习剪纸的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
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《剪纸故事》教材分析
一、教学目标
.学会剪刻人物的基本方法和步骤，并运用物品进行搭配，制作一件蕴含故事情节的剪纸作品。
2.学生通过了解剪纸文化，设想故事情节，尝试多种材料剪刻人物。
3.感受剪纸艺术的独有魅力，提升观察能力，更加热爱生活。
二、教学重难点
【教学重点】
学会剪刻人物的基本方法与搭配。
【教学难点】
灵活表现出人物关系和形态变化。
三、教具准备
多媒体、剪纸、胶水等
四、教学过程
活动一：情景猜想，导入新课
教师展示课前制作好的剪纸作品，引导学生仔细观察，提问：老师在昨天发生了怎样的趣事?
学生交流回答，揭示课题：剪纸故事。
活动二：赏析作品，引导想象
认识剪纸文化的内涵
教师播放含有多种类型的艺术作品，提出问题：
你能迅速找出几件剪纸作品?说说理由。
学生回答，教师小结：剪纸主要是运用剪刀剪和刻刀刻两种形式，表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。
欣赏作品、讨论剪纸技法
.教师顺势提问：如何运用剪和刻的方法表现我们身边的故事?
教师展示上周校庆艺术节上学生的活动照片，引导两位学生上台一起尝试剪刻，示范剪刻步骤：
①铅笔打草稿。
②随意剪出外形。
2.此时，教师展示多幅剪纸作品，提问：在这些作品中你比较喜欢哪一张的头部、五官及花纹的处理?有什么样的特点?学生回答，教师展示图样，总结：头部轮廓以圆形为主，五官以轮廓进行概括夸张，最常用的花纹是锯齿纹和月牙纹。
③剪或刻出人物的细节和花纹。
④剪刻出其他人物。
⑤将所有人物粘贴在纸上，组成故事，提示注意人物之间的关系和形态变化。
3.提出疑问：“故事剪完了么?还缺少什么?你能补充上去么?”
学生探讨，教师讲述物品和人物的搭配关系。
设想故事情节
师：在你的身边发生过最难忘的趣事是什么?可以用人物、地点、时间、动作、服饰这五个词来形容么?
学生踊跃发言。
活动三：设想情节，实践练习
设想故事情节，独立或是两人合作完成一件剪纸作品。
活动四：交流评议，小结拓展
学生展示交流
.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的剪纸故事和方法。
2.学生互相展示作品，并从剪刻的技法等方面交流评议。
3.教师总结评议。
小结拓展
.师生以提问的方式，共同回忆本节课剪纸的技法和步骤。
2.布置作业：除了剪纸，还可以用什么形式来表现我们的故事?
五、板书设计
剪纸故事
技法：剪、刻
步骤：
花纹：月牙纹、锯齿纹头部、五官：概括、夸张。