太阳的话 教学设计
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3、指名分节读课文.
此次以读准字音为标准.
学生互评.
边读边评边正音
三、学习生字：
１、小组自学生字，
２、练习带拼Fra Baidu bibliotek组词书写
第二课时
教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。教学过程：
一、复习。
1、检查学生读生字卡片。
2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。
听老师读课文，学生边听边想象。
太阳的话教学设计
学习目标:
１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
２、感情的朗读、背诵诗歌。
教学重、难点:体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.
教学过程:两课时
第一课时
教学目标：整体感知课文，学习生字。
教学过程:
一：激趣导入
1、学生听谜语,猜太阳.
2、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.3、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说,她的话都写在一首诗中,你们想读吗?
4、出示课题,全班齐读课题.
二整体感知课文
1、师读课文.学生初步感知课文.
2、学生自己读课文，读后你体会到了什
２配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。
七拓展延伸
想想自己会对太阳说什么。
自由练读,指名读,其他学生评读.
3太阳还会带着什么向我们走来?激发学生想象,用“我带着()，快乐地向你走来。”的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
４齐读课文第二小节。
五学习课文第三节
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
六创设情景，升华情感
１打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。
三、学习课文第一节
学生自读课文，说说自己读懂了什么。指名说．
能把自己体会到的感觉读出来吗？指名读．
生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．
师可适当范读．
四、学习课文第二节
1学生自主读文，边读边想象.
2启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊!请大家再试试读这节诗.
此次以读准字音为标准.
学生互评.
边读边评边正音
三、学习生字：
１、小组自学生字，
２、练习带拼Fra Baidu bibliotek组词书写
第二课时
教学目标：了解诗意，体会太阳的心情。教学过程：
一、复习。
1、检查学生读生字卡片。
2、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。
听老师读课文，学生边听边想象。
太阳的话教学设计
学习目标:
１、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
２、感情的朗读、背诵诗歌。
教学重、难点:体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.
教学过程:两课时
第一课时
教学目标：整体感知课文，学习生字。
教学过程:
一：激趣导入
1、学生听谜语,猜太阳.
2、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.3、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说,她的话都写在一首诗中,你们想读吗?
4、出示课题,全班齐读课题.
二整体感知课文
1、师读课文.学生初步感知课文.
2、学生自己读课文，读后你体会到了什
２配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。
七拓展延伸
想想自己会对太阳说什么。
自由练读,指名读,其他学生评读.
3太阳还会带着什么向我们走来?激发学生想象,用“我带着()，快乐地向你走来。”的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
４齐读课文第二小节。
五学习课文第三节
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
六创设情景，升华情感
１打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。
三、学习课文第一节
学生自读课文，说说自己读懂了什么。指名说．
能把自己体会到的感觉读出来吗？指名读．
生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．
师可适当范读．
四、学习课文第二节
1学生自主读文，边读边想象.
2启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊!请大家再试试读这节诗.