初二物理欧姆定律知识点初二物理欧姆定律教案
初中物理欧姆定律教案
初中物理欧姆定律教案初中物理欧姆定律教案「篇一」一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1．认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算2．能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
3．情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案教学设计：
一、教学目标：
1. 了解欧姆定律的定义和公式。
2. 掌握欧姆定律的应用方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 欧姆定律的定义和公式。
2. 欧姆定律的应用方法。
三、教学难点：
欧姆定律的应用方法。
四、教学内容：
欧姆定律。
五、教学方法：
课前导入，示范授课，小组合作，讲评互动。
六、教学过程：
1.课前导入（5分钟，呈现问题）
请列出您在日常生活中能想到的带电器械？
2.讲解欧姆定律（10分钟，课堂讲解）
通过讲解图示明白欧姆定律的含义和应用
（图片示例：绘制电路图，释义电流，电压和电阻的含义。
）
3.示范授课（10分钟，教师现场演示）
教师演示示范：使用电流表测量电流，电位计测电压，电阻表测量电阻。
4.小组合作（30分钟）
把学生划分为三个小组，分别完成实验任务，实验步骤如下：1）每个小组依据电路图连接电路。
2）每个小组测量电流通过整个电路、电源的电压和所有电阻的阻值。
3）通过公式计算每个电阻的电流值。
4）计算每个电阻的电阻值。
5）比较不同组的实验数据，分析差别的原因，并总结规律。
5.讲评互动（20分钟）
分别收集每个小组的实验报告，随机挑选几个小组进行讲解，并对实验过程中出现的问题进行解答。
7.作业布置
1）预习下节课的内容，掌握磁路的基本概念；
2）完成练习册上与本节课相关的习题。
(八年级物理教案)欧姆定律复习课教案
欧姆定律复习课教案八年级物理教案●教学目标●一、知识目标1.知道电压的作用、电压的单位及怎样测量电压。
2.知道串联电路及并联电路中电压的规律并进一步掌握电压表的使用方法及规则。
3.知道什么是电阻,电阻的单位是什么,影响电阻大小的因素有哪些。
4.知道滑动变阻器的结构、变阻器的作用,能正确地连接和使用滑动变阻器。
5.熟练掌握欧姆定律,能应用欧姆定律进行简单的计算并解决简单的实际问题,掌握测量导体电阻的一般方法。
●二、能力目标1.通过对本章系统的复习,培养学生一般的归纳和概括能力。
2.通过学生共同的活动和练习,培养学生互相协作,应用所学知识解决简单问题的能力。
●三、德育目标1.通过学生自己对所学知识的整理和概括,使学生养成良好的学习习惯,进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。
●教学重点欧姆定律及欧姆定律的应用●教学难点引导学生对本章知识进行归纳和概括●教学方法讨论法、讲练法●教具准备投影仪及投影资料●教学过程●一、知识网络(板书)●二、例题解析1.如图:当滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表、电压表的示数将A.V1示数变大B.V2示数不变C.A示数不变D.三只电表示数均变小[分析]电压表V2测得的是R1两端的电压,电流表A测得的是总电流,电压表V1测得的是AP之间的电压。
由于电流不会从A点通过电压表V1到P点,而是始终通过整个变阻器R,因此,整个变阻器的电阻接入电路。
当P向右滑动时,不会改变电路中的总电阻,由I=U/R总知,电路中的总电流保持不变,则电流表A的示数保持不变,由U2=IR2可知,电压表V2的示数也不变。
P向右滑动时,RAP不断增大,由U1=IRAP知,电压表V1的示数增大,因此正确答案是:A、B、C。
2.某同学用电流表和电压表测出甲、乙两种导体的电流和电压关系后,作出了如下图象,由此可以判断R甲与R乙的关系是A.R甲>R乙B.R甲=R乙C.R甲<R乙D.无法判断[分析]由欧姆定律I= 可知,电压一定时,电阻越大,电流越小;电阻越小,电流越大.因此可以比较在电压一定时,甲、乙谁的电流大,电流大的电阻较小;电流小的电阻较大。
初中物理-八年级欧姆定律教学设计教案
初中物理-八年级欧姆定律教学设计教案一、教学目标1.了解欧姆定律的概念及公式。
2.掌握欧姆定律的应用。
3.掌握计算电路中电流、电压、电阻等基本物理量的方法。
二、教学重点1.欧姆定律的应用。
2.求解电流、电压、电阻的方法。
三、教学难点1.欧姆定律的理解及应用方法上的问题。
2.如何在计算中正确使用公式。
四、教学过程1.导入新课，让学生回答问题：(1)你认为电路中的电流、电压、电阻分别是什么？(2)电路里电流、电压、电阻有什么关系？2.学习欧姆定律(1)了解欧姆定律的概念。
(2)通过实验理解欧姆定律的表达式。
(3)让学生观察电路图，分析电路的性质，并通过计算、实验验证欧姆定律的准确性。
(4)让学生学习如何计算电路中电流、电压、电阻等基本物理量。
3.练习(1)作业练习：让学生练习欧姆定律的应用，做相关练习题。
(2)课堂练习：布置一些小组活动或课堂互动，让学生在小组或同班同学之间互动、讨论、合作解决问题，学会欧姆定律的应用和计算。
五、教学方法1.通过实验、观察、讨论等方式培养学生的实验能力和观察能力。
2.通过课堂操作、模拟电路设计等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过小组活动、课堂互动等方式，培养学生的合作能力和交流能力。
六、教学媒介1.电脑投影仪、PPT。
2.实验器材、电路图等。
3.计算器、问题练习题。
七、教学评估1.课堂表现评估：对学生基本知识、实验能力、计算能力、合作能力等进行考核评估。
2.作业评估：对学生作业、练习题等进行评估。
3.实验评估：对学生实验表现进行评估。
八、拓展延伸在培养学生欧姆定律的理论知识上，可以引导学生探究电路中其他器件的作用原理，例如发光二极管、可变电阻等，从而不断拓宽学生的物理知识面，增加学生的物理素养。
八年级物理教案 欧姆定律9篇
八年级物理教案欧姆定律9篇欧姆定律 1一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源(或电路两端有电压)②电路是连通的。
(二)、电压的单位1、国际单位： v 常用单位：kv mv 、μv换算关系：1kv=1000v 1v=1000 mv 1 mv=1000μv2、记住一些电压值：一节干电池1.5v 一节蓄电池 2v 家庭电压220v 安全电压不高于36v(三)、电压测量：1、仪器：电压表，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
二、电阻(一)定义及符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：r。
(二)单位：1、国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1v，通过导体的电流是1a，这段导体的电阻是1ω。
2、常用单位：千欧、兆欧。
3、换算：1mω=1000kω 1 kω=1000ω4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
(三)影响因素：结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
(四)分类1、定值电阻：电路符号：。
2、可变电阻(变阻器)：电路符号。
⑴滑动变阻器：构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱结构示意图：变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路⑵电阻箱。
三、欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电阻、电流、电压之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验教学，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画、视频等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示欧姆定律的发现历程，激发学生的兴趣。
提问：什么是欧姆定律？它揭示了电流、电压、电阻之间的什么关系？2. 自主学习让学生阅读教材，理解欧姆定律的内容。
引导学生思考：在电路中，电流、电压、电阻是如何变化的？3. 实验探究分组进行实验，测量电流、电压、电阻的数据。
引导学生运用控制变量法，分析数据，发现电流、电压、电阻之间的关系。
4. 总结规律根据实验结果，引导学生总结欧姆定律的表达式：I = U/R。
解释欧姆定律的意义。
5. 应用拓展出示实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
例如：一个电阻为10Ω的电路，电压为6V，求电流大小。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调欧姆定律的重要性。
布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学反馈与评价1. 课后通过作业、测验等形式及时了解学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
3. 收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习困惑和需求。
七、教学调整与改进1. 根据学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，重复强调欧姆定律的重点和难点。
初中物理欧姆定律教案
初中物理欧姆定律教案初中物理欧姆定律教案（精选篇1）教学目标知识目标1.理解及其表达式.2.能初步运用计算有关问题.能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学建议教材分析本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是的延续和具体化.它有助于学生进一步理解的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性.教法建议教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点.特别需强调公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系.得出的公式后，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其是公式.教学设计方案引入新课1.找学生回答第一节实验得到的两个结论.在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比;在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比.2.有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少?为什么?要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比.3.在一个10 的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20 的电阻两端，电流应为多大?为什么?要求学生答出，通过20 电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢?启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫.(-)导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.1.此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做，它是电学中的一个基本定律.2.介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文.3.中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值.如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么能否用一个式子表示呢?(二)公式教师强调(l)公式中的I、U、R必须针对同一段电路.(2)单位要统一I的单位是安(A)U的单位是伏(V)R的单位是欧( )教师明确本节教学目标1.理解内容及其表达式2.能初步运用计算有关电学问题.3.培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.4.学习欧姆为科学献身的精神(三)运用计算有关问题一盏白炽电灯，其电阻为807 ，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流.教师启发指导(1)要求学生读题.(2)让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号.(3)找学生在黑板上板书电路图.(4)大家讨论补充，最后的简明电路图如下图(5)找学生回答根据的公式.已知 V，求 I解根据得(板书)巩固练习练习1 有一种指示灯，其电阻为6.3 ，通过的电流为0.45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压?练习2 用电压表测导体两端的电压是7.2V，用电流表测通过导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻，通过练习2引导学生总结出测电阻的方法.由于用电流表测电流，用电压表测电压，利用就可以求出电阻大小.所以为我们提供了一种则定电阻的方法这种方法，叫伏安法.并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为 1210 、484 .求通过各灯的电流.教师启发引导(1)学生读题后根据题意画出电路图.(2)I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用来表示，绿灯用来表示.(3)找一位学生在黑板上画出简明电路图.(4)大家讨论补充，最后的简明电路图如下学生答出根据的公式引导学生答出通过红灯的电流为通过绿灯的电流为解题步骤已知求 .解根据得通过红灯的电流为通过绿灯的电流为答通过红灯和绿灯的电流分别为0.18A和0.45A.板书设计一、导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.二、表达式三、计算1.已知 V，求 I解根据得答通过这盏电灯的电流是0.27A2.已知求 .解根据得通过的电流为通过的电流为答通过红灯的电流是0.18A，通过绿灯的电流是0.45A探究活动的发现过程个人和学习小组1. 制定子课题.2. 图书馆、互联网查找资料3. 小组讨论总结初中物理欧姆定律教案（精选篇2）初中物理“欧姆定律”教案模板教学目的1．理解欧姆定律的内容和公式。
初中物理《欧姆定律》教学设计(优秀8篇)
初中物理《欧姆定律》教学设计（优秀8篇）欧姆定律教案篇一教学目的1．理解欧姆定律的内容和公式。
2．会利用欧姆定律计算简单的电路问题。
3．通过介绍欧姆定律的发现问题，了解科学家为追求真理所做的不懈的努力，学习科学家的优秀品质。
教学重点和难点欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。
教具小黑板。
教学过程(一)复习提问1．（出示小黑板）请你分析表1、表2中的数据，看看可以分别得出什么结论。
2．将上一问中所得出的两个结论概括在一起，如何用简炼而又准确的语言表达？学生可以各抒己见，相互间纠正概括中出现的错误，补充概括中的漏洞，得到较完整的结论。
教师复述结论，指出这一结论就是著名的欧姆定律。
(二)讲授新课（板书）二、欧姆定律1．欧姆定律的内容和公式内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
如果用U表示导体两端的电压，单位用伏；用R表示导体的电阻，单位用欧；用I表示导体中的电流，单位用安。
那么，欧姆定律的公式写为：对欧姆定律作几点说明：(l)此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系。
电流、电压和电阻，它们是三个不同的电学量，但它们间却有着内在的联系。
定律中两个“跟”字，反映了电流的大小由电压和电阻共同决定，“正比”“反比”则准确的说出了电流随电压、电阻变化所遵循的规律（教师在“跟”“正比”“反比”的字样下方用彩笔画上“”）。
（2）定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的（教师用彩笔在“导体中的”“这段导体两端的”、“这段导体的”字样下方画上）。
需要在字母旁加脚标时，I、U、R的脚标应一致。
（3）欧姆定律的发现过程，渗透着科学家的辛勤劳动。
向学生介绍欧姆的优秀品质，并对学生进行思想教育，要抓住以下三个要点：其一：欧姆的研究工作遇到了很大的困难，如当时没有电流计、又没有电压稳定的电源。
其二：欧姆不是知难而退，而是勇于正视困难并解决困难。
他先后制成了相当精密的测量电流的扭秤，找到了电压稳定的电源，又经过长期的细致研究，终于取得了成果，他的这项研究工作，花费了十年的心血。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理教案之欧姆定律
物理教案之欧姆定律一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容和公式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的公式及含义3. 影响电阻大小的因素4. 欧姆定律在实际应用中的例子5. 运用欧姆定律解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的概念、公式及应用。
2. 教学难点：影响电阻大小的因素，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 案例分析法，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的关系，引出欧姆定律的概念。
2. 探究欧姆定律：引导学生进行实验，观察实验现象，总结欧姆定律的规律。
3. 讲解欧姆定律公式：解释公式中的各个物理量，让学生理解公式的含义。
4. 影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与长度、横截面积、材料、温度的关系。
5. 应用欧姆定律解决实际问题：举例分析，让学生学会运用欧姆定律解决生活中的物理问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 布置作业：设计一些有关欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂问答、作业批改等方式，评价学生对欧姆定律概念和公式的掌握程度。
2. 结合实验报告，评估学生在实验操作、观察现象、分析问题等方面的能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，评价其在团队协作、沟通交流等方面的表现。
七、教学资源1. 实验室设备：电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 教学课件：PPT、图片、动画等。
3. 教学案例：生活中涉及欧姆定律的实际问题。
1. 第1周：讲解电流、电压、电阻的关系，导入欧姆定律概念。
2. 第2周：进行欧姆定律实验，引导学生总结规律。
3. 第3周：讲解欧姆定律公式及含义，分析影响电阻大小的因素。
初中物理欧姆定律教案(优秀3篇)
初中物理欧姆定律教案（优秀3篇）初中物理欧姆定律教案篇一教材分析在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自我保护意识，又提高在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学的意识。
教学目标知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。
情感、态度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。
能自觉地执行和宣传安全用电。
通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。
重点与难点理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的。
影响；防雷的重要性。
板书设计第六节欧姆定律与安全用电一、欧姆定律1．当R一定时，U越大，I越大2．当U一定时，R越小，I越大二、安全用电1．高压危险2．不能用湿手触摸电器三、雷电与防雷教学过程师：前面我们已经学习了有关电流、电压、电阻等物理知识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什么电吹风不允许在浴室使用？下雨天为什么不可以站在大树下呢？可能有同学有答案，我们先不研究答案是什么，带着这些问题去学习这节课，之后大家便能解答了。
首先回答我的问题，欧姆定律的内容是什么？生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
师：很好，那么公式怎样表达呢？生：I＝U／R。
师：没错（板书：欧姆定律I＝U／R），我们已经知道，电流的大小跟电压、电阻有关，具体是怎样决定呢？我们现在分析一下：既然电流由电压、电阻决定，我们可以采用控制变量法，电阻不变，当电压变小的时候，电流会怎样变化？生：变小。
师：那电压增大呢？生：跟着变大。
师：也就是说，当电阻不变时，电压越大，电流就越大，二者成正比关系。
平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，就是因为变压器的电压很高。
如果人体不慎接触到高压，通过人体的电流就很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，所以不要去攀爬变压器、高压线支架等，以免造成危险，因为对人体安全的电压是不高于36V的电压，凡高于36V的电压对人都有生命危险，因此必须小心用电。
八年级物理下册欧姆定律及其应用备课教案
八年级物理下册欧姆定律及其应用备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义及表达式：I = U/R2. 欧姆定律的应用：计算电流、电压、电阻值。
3. 影响电阻的因素：材料、长度、横截面积、温度。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 讲解：介绍欧姆定律的定义、表达式及影响电阻的因素。
3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻之间的关系。
4. 分析：引导学生根据实验结果，总结欧姆定律的规律。
5. 应用：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 练习：布置一些有关欧姆定律的习题，让学生独立解答。
7. 小结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
8. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验现象，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识。
5. 利用多媒体辅助教学，提高课堂效果。
七、教学步骤1. 导入：通过复习电流、电压、电阻的概念，引出欧姆定律。
2. 讲解：介绍欧姆定律的定义、表达式及影响电阻的因素。
3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻之间的关系。
4. 分析：引导学生根据实验结果，总结欧姆定律的规律。
5. 应用：举例说明欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 练习：布置一些有关欧姆定律的习题，让学生独立解答。
初中物理：欧姆定律掌握教案
欧姆定律是初中物理中非常重要的一个知识点，它是电学中的基本定律之一，对于初学者来说，理解欧姆定律对于以后的学习电学知识十分有帮助。
在初中物理教学中，我们该如何帮助学生掌握欧姆定律呢？下面，就让我给大家介绍一下我自己的一份欧姆定律教案。
一、教学目标1.了解欧姆定律的基本内容；2.掌握欧姆定律的计算方法；3.应用欧姆定律解决实际问题。
二、教学内容1.欧姆定律的定义和公式推导；2.欧姆定律在实际电路中的应用；3.实验操作：身边电器的电阻及电流测量。
三、教学重点1.掌握欧姆定律的公式及其计算方法；2.能够用欧姆定律解决实际问题；3.学生领会欧姆定律的实际应用。
四、教学难点1.欧姆定律的计算方法；2.能够分析并解决实际问题。
五、教学方法1.讲解法：讲解欧姆定律的定义、公式推导和实际应用；2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验欧姆定律的应用；3.讨论法：通过讨论，促进学生对欧姆定律的理解和应用能力。
六、教学过程1.导入环节由老师向学生介绍电器中的电流，让学生了解流过电路中的电荷数目和电流的单位。
向学生提出问题：当电路中电阻变化时，电流会发生什么变化？引出欧姆定律。
2.概念讲解让学生了解欧姆定律的定义和公式，并进行推导，让学生理解电流与电阻，电压之间的关系。
帮助学生通过讲解理解欧姆定律及其应用。
3.实验操作让学生体验欧姆定律的应用，并通过实验得出结论：电流与电阻成反比例关系，而与电压成正比例关系。
4.讨论环节根据实际案例或生活中的需要，让学生运用欧姆定律进行探究和讨论，这有助于将理论知识转化为实际应用。
七、教学评价在课程中，可以通过讨论、应用和考试等方式进行评价，以确定学生是否真正掌握欧姆定律的计算方法和应用能力。
在教学的过程中，老师可以根据学生的实际情况进行灵活掌控，合适地增减课程内容，逐步提高学生成绩水平，让他们真正掌握欧姆定律，为以后学习更深层次的电学知识做好准备。
通过这篇文章的介绍，相信大家对于如何帮助学生掌握欧姆定律有更好的理解和认识了。
初中物理《欧姆定律》教案
初中物理《欧姆定律》教案【教学内容】本课教学内容为欧姆定律。
【教学目标】1.掌握欧姆定律的概念和公式。
2.理解欧姆定律表达的电流和电阻的定量关系。
3.运用欧姆定律解决电路中相关问题。
【教学重难点】重点：欧姆定律的概念和公式；难点：欧姆定律的应用。
【教学方法】1.讲解教学法2.实验教学法3.小组讨论法【教学过程】1.导入新课通过引导学生通过实验现象的观察与探究及思考，引入本节课的主要知识点——欧姆定律。
2.概念讲解欧姆定律的定义：“在恒定温度下，电流强度等于电压与电阻的比值”。
即 I=U/R。
欧姆定律的物理意义：表达了电流和电阻的定量关系，指出了当电压增大或电阻减小时，电路中的电流也会相应增大。
3.公式推导欧姆定律的公式可以通过实验推导出来。
4.实验操作通过使用简单的电路，学生可以进行欧姆定律的实验操作，理解电流和电阻之间的关系。
5.小组讨论将学生分成小组讨论欧姆定律在不同场景下的应用，如电子电路、供电系统等。
6.课堂练习在巩固学生对欧姆定律概念的理解后，进行一些练习题的讲解，并引导学生思考，让他们能掌握考试时所需要的技巧和策略。
【课堂作业】根据老师布置的作业，回答下列问题：1.什么是欧姆定律？2.欧姆定律的公式是什么？3.欧姆定律的物理意义是什么？【板书设计】欧姆定律I=U/R电流和电阻的定量关系【教学反思】通过复述概念、推导公式、实验操作、小组讨论和课堂练习等多种方式，对欧姆定律这一概念进行深刻的探讨和学习，有利于学生更好地理解物理学的基础知识，并为以后的学习打下坚实的基础。
另外，将课堂活动和实验与学生关心和身边的实际问题联系起来，能够增强学生的学习兴趣，丰富他们的知识和经验。
初中物理-八年级欧姆定律教案
初中物理-八年级欧姆定律教案一、教学目标：1. 知道欧姆定律并能正确书写其公式。
2. 掌握单位欧姆，了解电流、电压和电阻的定义和计量单位。
3. 理解电流、电压和电阻之间的关系。
4. 学会在欧姆定律公式和图像中寻找并分析模型。
5. 能够解决基于欧姆定律的简单电路问题。
二、教学重难点：1. 欧姆定律的概念、公式和单位，以及三种物理量之间的关系。
2. 各种电路中电阻的温度系数、电源电压、电路连接方式及元器件的差异所导致的特性改变，及其对欧姆定律的应用。
三、教学过程：1. 欧姆定律的概念：电流、电压与电阻的关系。
2. 欧姆定律的公式： $U=IR$，其中 U 为电压，I 为电流，R为电阻。
3. 欧姆定律的单位：欧姆（Ω），1 Ω = 1V/A，即 1 欧姆是让1 安培的电流通过时，产生 1 伏的电压。
4. 电阻的温度系数：在不同温度下，同一种电阻器的电阻值会发生变化，这个变化量就称为电阻的温度系数。
一般来说，电阻器的温度系数是随温度的升高而增加的。
所以在精密测量时，要考虑用温度补偿电路来补偿电阻的温度系数的影响。
5. 欧姆定律的应用：（1）串联电路中的欧姆定律：在串联电路中，电阻的总和等于各个电阻的和。
可以根据电阻和电压来求电流。
$$I=\frac{U}{R_1+R_2+...+R_n}$$（2）并联电路中的欧姆定律：在并联电路中，电流的总和等于各个电阻分别产生的电流之和。
可以根据电流和电阻来求电压。
$$U=I\times R_1=I\times R_2=...=I\times R_n$$6. 在欧姆定律公式和图像中寻找并分析模型7. 解决基于欧姆定律的简单电路问题。
四、实验演示：利用万用表分别测量电压和电流，在电路中使用不同的电阻，验证欧姆定律。
五、教学总结：本节课学习了欧姆定律的概念、公式、单位，以及电阻的温度系数、串联电路和并联电路中的欧姆定律和其应用。
欧姆定律是电学中最为基础、最为重要的定律之一。
【初二物理欧姆定律知识点】初二物理欧姆定律教案
《【初二物理欧姆定律知识点】初二物理欧姆定律教案》
摘要：R);式单位→安();→伏(V);R→欧(Ω)，(R);②、当电压不变电阻越则通电流就越，(R);③、当电流定电阻越则电阻两端电压就越
、探究电阻上电流根两端电压关系试验探究方法控制变量法
电阻定导体电流跟导体两端电压成正比;电压定导体电流跟导体电阻成反比
二、欧姆定律及其应用
、欧姆定律导体电流跟导体两端电压成正比跟导体电阻成反比
、公式 ( R);式单位→安();→伏(V);R→欧(Ω)
安伏欧
3、公式理①公式、和R必须是段电路;②、和R已知任两量就可另量;③计算单位要统
、欧姆定律应用
①、电阻阻值不变与电流和电压无关但加这电阻两端电压增通电流也增
(R);②、当电压不变电阻越则通电流就越
(R);③、当电流定电阻越则电阻两端电压就越
(R)
5、电阻串有以下几特(指RR串)
①、电流(串电路各处电流相等);②、电压+(总电压等各处电压和);③、电阻RR+R(总电阻等各电阻和)如阻值相电阻串则有R总R
(串电路总电阻阻值比任何分电阻阻值都,原因是几电阻串相当增加了导体长所以总电阻比任何都要)
④、分压作用R R
⑤、电流比∶∶ ;
6、电阻并有以下几特(指RR并)
①、电流+(干路电流等各支路电流和)
②、电压(干路电压等各支路电压)
③、电阻 R R+R(总电阻倒数等各并电阻倒数和)或R( R+R) RR
如阻值相电阻并则有R总R(并电路总电阻阻值比任何分电阻阻值都)
④、分流作用计算 R R可用;
⑤、比例关系电压∶∶ ;
三、测量灯泡电阻、实验原理欧姆定律或者R。
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初二物理欧姆定律知识点初二物理欧姆定律教
案
一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
试验探究方法：控制变量法
电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比;电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
二、欧姆定律及其应用
1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、公式：
(I=
U/ R);式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。
1安=1伏/欧。
3、公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
4、欧姆定律的应用：
①、同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关
但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
(R=U/I);②、当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
(I=U/R);③、当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
(U=IR)
5、电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
①、电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等);②、电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和);③、电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR。
(串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大,原因是几个电阻串联相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个都要小)
④、分压作用：R1/
R2 =
U1/U2，
⑤、电流之比为I1∶I2=1∶
1;
6、电阻的并联有以下几个特点：(指R1，R2并联)
①、电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
②、电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
③、电阻：1/
R=1/ R1+1/R2(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)或
R=( R1+R2)/ R1R2。
如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总
=R/n(并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小)
④、分流作用：计算I1：I2=
R2:
R1可用：;
⑤、比例关系：电压：U1∶U2=1∶1;
三、测量小灯泡的电阻
1、实验原理：欧姆定律或者R = U/ I。