初二物理欧姆定律知识点初二物理欧姆定律教案
初中物理欧姆定律教案
初中物理欧姆定律教案初中物理欧姆定律教案「篇一」一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。
2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
二、教学目标依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1．认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算2．能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
3．情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案
初中物理-八年级第二册欧姆定律教案教学设计：
一、教学目标：
1. 了解欧姆定律的定义和公式。
2. 掌握欧姆定律的应用方法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 欧姆定律的定义和公式。
2. 欧姆定律的应用方法。
三、教学难点：
欧姆定律的应用方法。
四、教学内容：
欧姆定律。
五、教学方法：
课前导入，示范授课，小组合作，讲评互动。
六、教学过程：
1.课前导入（5分钟，呈现问题）
请列出您在日常生活中能想到的带电器械？
2.讲解欧姆定律（10分钟，课堂讲解）
通过讲解图示明白欧姆定律的含义和应用
（图片示例：绘制电路图，释义电流，电压和电阻的含义。
）
3.示范授课（10分钟，教师现场演示）
教师演示示范：使用电流表测量电流，电位计测电压，电阻表测量电阻。
4.小组合作（30分钟）
把学生划分为三个小组，分别完成实验任务，实验步骤如下：1）每个小组依据电路图连接电路。
2）每个小组测量电流通过整个电路、电源的电压和所有电阻的阻值。
3）通过公式计算每个电阻的电流值。
4）计算每个电阻的电阻值。
5）比较不同组的实验数据，分析差别的原因，并总结规律。
5.讲评互动（20分钟）
分别收集每个小组的实验报告，随机挑选几个小组进行讲解，并对实验过程中出现的问题进行解答。
7.作业布置
1）预习下节课的内容，掌握磁路的基本概念；
2）完成练习册上与本节课相关的习题。
(八年级物理教案)欧姆定律复习课教案
欧姆定律复习课教案八年级物理教案●教学目标●一、知识目标1.知道电压的作用、电压的单位及怎样测量电压。
2.知道串联电路及并联电路中电压的规律并进一步掌握电压表的使用方法及规则。
3.知道什么是电阻,电阻的单位是什么,影响电阻大小的因素有哪些。
4.知道滑动变阻器的结构、变阻器的作用,能正确地连接和使用滑动变阻器。
5.熟练掌握欧姆定律,能应用欧姆定律进行简单的计算并解决简单的实际问题,掌握测量导体电阻的一般方法。
●二、能力目标1.通过对本章系统的复习,培养学生一般的归纳和概括能力。
2.通过学生共同的活动和练习,培养学生互相协作,应用所学知识解决简单问题的能力。
●三、德育目标1.通过学生自己对所学知识的整理和概括,使学生养成良好的学习习惯,进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。
●教学重点欧姆定律及欧姆定律的应用●教学难点引导学生对本章知识进行归纳和概括●教学方法讨论法、讲练法●教具准备投影仪及投影资料●教学过程●一、知识网络(板书)●二、例题解析1.如图:当滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表、电压表的示数将A.V1示数变大B.V2示数不变C.A示数不变D.三只电表示数均变小[分析]电压表V2测得的是R1两端的电压,电流表A测得的是总电流,电压表V1测得的是AP之间的电压。
由于电流不会从A点通过电压表V1到P点,而是始终通过整个变阻器R,因此,整个变阻器的电阻接入电路。
当P向右滑动时,不会改变电路中的总电阻,由I=U/R总知,电路中的总电流保持不变,则电流表A的示数保持不变,由U2=IR2可知,电压表V2的示数也不变。
P向右滑动时,RAP不断增大,由U1=IRAP知,电压表V1的示数增大,因此正确答案是:A、B、C。
2.某同学用电流表和电压表测出甲、乙两种导体的电流和电压关系后,作出了如下图象,由此可以判断R甲与R乙的关系是A.R甲>R乙B.R甲=R乙C.R甲<R乙D.无法判断[分析]由欧姆定律I= 可知,电压一定时,电阻越大,电流越小;电阻越小,电流越大.因此可以比较在电压一定时,甲、乙谁的电流大,电流大的电阻较小;电流小的电阻较大。
初中物理-八年级欧姆定律教学设计教案
初中物理-八年级欧姆定律教学设计教案一、教学目标1.了解欧姆定律的概念及公式。
2.掌握欧姆定律的应用。
3.掌握计算电路中电流、电压、电阻等基本物理量的方法。
二、教学重点1.欧姆定律的应用。
2.求解电流、电压、电阻的方法。
三、教学难点1.欧姆定律的理解及应用方法上的问题。
2.如何在计算中正确使用公式。
四、教学过程1.导入新课，让学生回答问题：(1)你认为电路中的电流、电压、电阻分别是什么？(2)电路里电流、电压、电阻有什么关系？2.学习欧姆定律(1)了解欧姆定律的概念。
(2)通过实验理解欧姆定律的表达式。
(3)让学生观察电路图，分析电路的性质，并通过计算、实验验证欧姆定律的准确性。
(4)让学生学习如何计算电路中电流、电压、电阻等基本物理量。
3.练习(1)作业练习：让学生练习欧姆定律的应用，做相关练习题。
(2)课堂练习：布置一些小组活动或课堂互动，让学生在小组或同班同学之间互动、讨论、合作解决问题，学会欧姆定律的应用和计算。
五、教学方法1.通过实验、观察、讨论等方式培养学生的实验能力和观察能力。
2.通过课堂操作、模拟电路设计等方式，培养学生的动手能力和创新能力。
3.通过小组活动、课堂互动等方式，培养学生的合作能力和交流能力。
六、教学媒介1.电脑投影仪、PPT。
2.实验器材、电路图等。
3.计算器、问题练习题。
七、教学评估1.课堂表现评估：对学生基本知识、实验能力、计算能力、合作能力等进行考核评估。
2.作业评估：对学生作业、练习题等进行评估。
3.实验评估：对学生实验表现进行评估。
八、拓展延伸在培养学生欧姆定律的理论知识上，可以引导学生探究电路中其他器件的作用原理，例如发光二极管、可变电阻等，从而不断拓宽学生的物理知识面，增加学生的物理素养。
八年级物理教案 欧姆定律9篇
八年级物理教案欧姆定律9篇欧姆定律 1一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源(或电路两端有电压)②电路是连通的。
(二)、电压的单位1、国际单位： v 常用单位：kv mv 、μv换算关系：1kv=1000v 1v=1000 mv 1 mv=1000μv2、记住一些电压值：一节干电池1.5v 一节蓄电池 2v 家庭电压220v 安全电压不高于36v(三)、电压测量：1、仪器：电压表，符号：2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。
否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
二、电阻(一)定义及符号：1、定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2、符号：r。
(二)单位：1、国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1v，通过导体的电流是1a，这段导体的电阻是1ω。
2、常用单位：千欧、兆欧。
3、换算：1mω=1000kω 1 kω=1000ω4、了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
(三)影响因素：结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
(四)分类1、定值电阻：电路符号：。
2、可变电阻(变阻器)：电路符号。
⑴滑动变阻器：构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱结构示意图：变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压②保护电路⑵电阻箱。
三、欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比;在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电阻、电流、电压之间的关系。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。
2. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究欧姆定律。
2. 利用实验教学，让学生直观地理解欧姆定律。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 教学课件：欧姆定律的相关图片、动画、视频等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示欧姆定律的发现历程，激发学生的兴趣。
提问：什么是欧姆定律？它揭示了电流、电压、电阻之间的什么关系？2. 自主学习让学生阅读教材，理解欧姆定律的内容。
引导学生思考：在电路中，电流、电压、电阻是如何变化的？3. 实验探究分组进行实验，测量电流、电压、电阻的数据。
引导学生运用控制变量法，分析数据，发现电流、电压、电阻之间的关系。
4. 总结规律根据实验结果，引导学生总结欧姆定律的表达式：I = U/R。
解释欧姆定律的意义。
5. 应用拓展出示实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
例如：一个电阻为10Ω的电路，电压为6V，求电流大小。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调欧姆定律的重要性。
布置课后作业，巩固所学知识。
7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学反馈与评价1. 课后通过作业、测验等形式及时了解学生对欧姆定律的理解和掌握情况。
2. 观察学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力，评估他们的实践能力。
3. 收集学生对课堂内容的反馈，了解他们的学习困惑和需求。
七、教学调整与改进1. 根据学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，重复强调欧姆定律的重点和难点。
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初二物理欧姆定律知识点初二物理欧姆定律教
案
一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
试验探究方法：控制变量法
电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比;电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比
二、欧姆定律及其应用
1、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、公式：
(I=
U/ R);式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。
1安=1伏/欧。
3、公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一。
4、欧姆定律的应用：
①、同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关
但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。
(R=U/I);②、当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。
(I=U/R);③、当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
(U=IR)
5、电阻的串联有以下几个特点：(指R1，R2串联)
①、电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等);②、电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和);③、电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR。
(串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大,原因是几个电阻串联相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个都要小)
④、分压作用：R1/
R2 =
U1/U2，
⑤、电流之比为I1∶I2=1∶
1;
6、电阻的并联有以下几个特点：(指R1，R2并联)
①、电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)
②、电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)
③、电阻：1/
R=1/ R1+1/R2(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)或
R=( R1+R2)/ R1R2。
如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总
=R/n(并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小)
④、分流作用：计算I1：I2=
R2:
R1可用：;
⑤、比例关系：电压：U1∶U2=1∶1;
三、测量小灯泡的电阻
1、实验原理：欧姆定律或者R = U/ I。