2.《三亚落日》

2.三亚落日（第一课时）
【学习目标】
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2 •通读课文，整体感知大意，并理清课文脉络，合理划分段落、概括段意。

3.正确、流利地朗读课文。

【活动过程】
一、知识链接，激趣导入
1、同学们，你们知道地处我国最南端的城市是哪一座吗？（板书：三亚）
2、教师揭题：三亚是祖国南海一颗璀璨的明珠，今天，就让我们一起登上时空飞车，
跟随作者到祖国的南疆一一海南省的三亚市，去欣赏那里浓浓的热带风情和那美妙绝伦的落日景象。

（板书：落日）
二、通读文本，学习生字。

1.现在就让我们进入“活动一”，一起去学习生字，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。

2.深入学习小组观察、了解学情。

注意“硕” “盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“ uo”，“搔”是平舌音。

（硕大无朋：大得无与伦比。

朋，比。

赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。

）
3.同学们学得真好，现在我们一齐把这些词语读一遍。

三、略读文本，理清文脉。

1.现在让我们走进活动二，想想课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景读活动
?谁来读二的要求。

活动二:
1•快速默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
2•组内概括段意推敲并记录。

（注意用词准确）
3•各组派代表班内交流，相互点评。

2•刚才大家都学得很认真，现在老师想分享你们的学习成果。

哪一组愿意来展示？
四、再读文本，品味语言。

1•在这篇课文中，哪句话最能概括全文的中心呢？让我们一起走进活动三。

活动三：再读文本，品味语言。

1.轻声读课文，画出最能概括全文的句子。

2 •练读第1节，你是怎么理解“真有诗意”的？
2•指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，要求读出喜爱、赞
美之情。

2.三亚落日（第二课时）
【学习目标】
i •有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。

2.通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美丽景色，产生热爱大自然、热爱祖国的思
想感情。

【活动过程】
一、复习导入。

通过上一课的学习，相信同学们对三亚都有了些了解，谁来简单地介绍一下三亚。

（指名学生简单介绍.）
二、品味浓浓的热带风情
1.去过
三亚的人都说三亚美，三亚美在哪儿呢？现在就让我们进入"活动一”，用我们的慧眼去找找三亚的美，品味三亚那浓浓的热带风情。

2.指导朗读：听了同学们优美的描述，老师也完全沉醉于三亚那迷人的热带风情之中了，就让我们把这份赞叹、这份喜爱融入于朗读中吧！
3.小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔
的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有——诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景
象是--- 美妙绝伦的。

（板书：美妙绝伦）
三、感悟美妙绝伦的落日景象
1.下面我们一起进入活动二，去欣赏三亚那美妙绝伦的落日景象。

4.全班交流展示。

2.品读“孩童图”
（引导学生抓住红扑扑”毫无倦态“抖落”等词来朗读体会。

相机指导理解赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。

）
3.品读“灯笼图”
小结：同学们的分析得真深刻，读懂了作者，这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究，给读者以无限的想象。

结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

4.品读“跳水员图”
小结：这就是三亚的落日，在作者的笔下写得如此栩栩如生，如诗如画，让我们仿佛身临
其境。

四、学做小导游
1•作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和
赞美。

多美的景象啊！面对此情此景，万语千言，只有一声感慨。

一一哦，这就是三亚的
落日！下面让我们一起进入活动三一一学做小导游。

2.教师简要指导，出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。

总结：今天，我们一起领略了三亚落日那富有诗意的景色，亲身感受到了作者那发自内
心的喜爱和赞美。

其实风景无处不在，只要心中有美”，善于发现，你就会发现一一美是到
处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

让我们用自己智慧的双眼去发现身边所有美好的事物吧！
板书设计：
真有诗意！孩童
三亚落日大红灯笼
美妙绝伦跳水员
五、检测反馈
了解学生填写情况，作适当的指导。