六年级下册语文：2.三亚落日(1)
六年级语文《三亚落日》教案
(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关词语下做上记号。
交流：
①“蓝透”、“碧玉”、“玉屑银未”、“金灿灿”写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
②“挺拔俊秀”写出了椰树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
(4)三亚的海水那么蓝，白鸥那么白，椰树那么秀，沙滩那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?
齐读第二段，读出对三亚的喜爱之情。
三、精读第三段
过渡：三亚的风光神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
1．自由读第3、4自然段，想一想作者把落日分别比作了什么，你更喜欢哪一个？
板书：像跳水员)
想象夕阳滑落的情景，
(2)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)
3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
指名读，再抄下来。
4、指导背诵第三段。
四、总结课文
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。
2．交流：
(1)在第3自然段中．作者把落日比作什么?
(板书：像孩童)投影映示：【图片】/i?ct=503316480&z=&tn
出示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
小学语文《三亚落日》知识点范例
小学语文《三亚落日》知识点范例一、自然景观1.三亚的地理位置：三亚位于中国海南岛的最南端，是中国著名的旅游城市之一、它的地理位置使其拥有富饶的自然资源和得天独厚的气候条件。
2.三亚的海滩：三亚拥有数十公里的美丽海滩，其中最有名的是三亚湾、大东海和亚龙湾等。
这些海滩以其洁净的沙滩、清澈的海水和丰富的海洋生物而闻名于世。
3.三亚的珊瑚礁：三亚的海域中分布着丰富的珊瑚礁，是全球最丰富的珊瑚礁地区之一、这些珊瑚礁呈现出五彩斑斓的颜色，吸引了众多潜水爱好者前来探索。
4.三亚的热带雨林：三亚周围是一片广袤的热带雨林，有着丰富的植被和动物资源。
其中，海棠湾的热带雨林是国家级保护区，被誉为“东方亚马逊”。
二、闻名于世的事物1.大东海：大东海是三亚最受欢迎的海滩之一，被誉为三亚的“明珠”。
它拥有洁净的海水、细腻的沙滩和各类水上运动设施，是众多游客前来休闲和娱乐的理想之地。
2.三亚湾：三亚湾是中国最大的人工景观湾，也是三亚最具代表性的旅游景点之一、它以其美丽的海滩、蓝天白云和迷人的海岛风光而闻名，被誉为“天涯海角”。
3.亚龙湾：亚龙湾是世界级的旅游度假区，也是三亚最豪华的旅游目的地之一、它以其细腻的沙滩、碧蓝的海水和高级的度假酒店而闻名。
三、地理环境与气候1.海南岛：海南岛是中国第二大岛，位于北纬18°10'至20°10'，东经108°37'至111°03'之间。
它拥有丰富的自然资源和种类繁多的动植物，是中国重要的热带沿海旅游区。
2.三亚的气候：三亚属于热带海洋性气候，全年温暖湿润，没有严寒的冬天。
夏季平均气温为28℃，冬季平均气温为17℃。
降雨量充沛，旱涝相间，多在夏季集中表现。
3.南海：三亚位于南海沿岸，南海是中国的南大门，也是东南亚重要的海上交通通道。
南海拥有丰富的渔业资源，还有许多重要的港口和岛屿，是中国重要的海洋经济区。
通过对《三亚落日》这篇作品的分析，可以了解到三亚的地理环境、气候和丰富多样的自然景观。
苏教版小学语文6下教案2.三亚落日
2、三亚落日教学目标：1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。
教学准备水彩笔、纸教学过程（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2．板书课题(二)教师配乐范读全文。
(三)学生自由朗读全文。
要求：1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字抄写练习。
(五)学习第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3．学生根据有关段落作画。
（要求学生用简笔画作图）4．、评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
)4、感情朗读有关反映画面内容的句子。
(六)学习第四自然段。
1、学生感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自己喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。
(七)做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。
(教师简要指导)2、学生试演。
(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)3、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”(八)课外延伸。
向提供学生关于海南三亚的一个址、一本课外书。
让学生进一步去学习，去探究。
(九)课外作业。
回去向父母介绍三亚落日。
要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
六下册课件《三亚落日》精品课件
三亚落日
上节课，我们一起目睹了长江的 宏伟、壮观以及感受了她母亲般的情 怀。这一节课，让我们一起走进一个 梦幻之城---三亚，并且沐浴于她别样 的落日中。
三亚简介
• 三亚市古称崖州，位于海南岛最南端，是中国唯 一的热带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海 水、沙滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田 园、风情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一 体，拥有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、 天涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。
被蓝透了的海水围着
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体
低翔的白鸥
挺拔俊秀 的椰子树， 不时在海 风中摇曳 着碧玉般 的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成 韧韧的面。
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的动态 美。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝 蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的 翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子 树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮 闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板， 谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧 的面。
文中介绍了哪些景物？
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝 蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的 翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子 树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。 海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮 闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板， 谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧 的面。
六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版
你怎么理解句中的“再一次”
作者又一次把夕阳比作了什么?
③想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。
（3）课件出示：
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。
①分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
②第二句话运用了比拟的方法，好在哪里?(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。)
③想象夕阳滑落的情景，齐读第二句话
（4）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的。
找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
教师相机出示课件描写三亚“热带风情”的词与描写“落日”的词，让学生欣赏图片后美美地读。（区分同音字“湛蓝”和“蘸蓝”）
（五）再读课文，理清文章脉络。
1.课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的（
第3—5自然段）
2.课文第1、2自然段分别写什么(
在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
3.这样可以把课文分为几个部分(
三、检查自学，梳理字词。
（一）出示词语：
逊色洋溢摇曳蘸蓝玉屑树冠
骚着收敛溅出潇潇洒洒醉醺醺
玫瑰硕大无比悄然无声赤朱丹彤
指名读，注意“冠”读第一声，“敛”读边音，“屑”读xiè，“悄”读第三声。
（二）了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。
六年级下册语文教案课文三亚落日｜苏教版
三亚落日(苏教版六年级下册)
三亚落日(苏教版六年级下册)教学目标1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、激趣，导入新课今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？2、集体交流。
（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。
）（板书：热带风情）（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。
交流：①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。
③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。
“蘸”“搔”拟人手法的运用。
“真让人担心”“谁都想”等心理描写。
（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。
体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a 、哪些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？（红扑扑、抖落、溅出）b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。
）C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。
抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。
〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
小学语文《三亚落日(节选)》阅读题和答案
蓝蓝的碧玉般玉屑银末般金灿灿
3、海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
把细沙比作玉屑、银末
4、担心谁都想喜爱
5、海南桂林山水杭州西湖苏州园林
安徽黄山台湾日月潭承德避暑山庄
小学语文《三亚落日（节选）》阅读题和答案
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。
1、仿照例子写词语。1分
金灿灿亮闪闪_____________________________
2、这段话写到了__________、_________、_________、_________、________等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。________、_______、________、_______、等词语写出了景物的色彩美和形态美。4分
3、用“-------”画出文中一个比喻句。这个句子把__________比作了________。2分
4、“_________”、“__________”等心理描写，表达了作者_____________之情。3分
5、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的____________省，有“东方夏威夷”的美称。我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如___________、_____________、____________等。2分
【苏教版】六年级下册语文：2.三亚落日(含反思)
2.三亚落日教学目标：1.通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的美妙诗意，感受自然的神奇。
2.通过诵读和品析，了解课文在写作上的一些特点：背景描写在写景类文章中的作用和运用；独特而形象的比喻使描写富有情趣；清晰的层次、细腻的描写、完整的结构使人恍如身临其境。
教学重点：理解三、四自然段，体会、欣赏作者大量运用比喻和拟人手法的好处，并能从中得到启发，学写类似的文章。
教学过程：【课前谈话】出示：一组海上的落日图片1.同学们，刚才我们看了一组落日的图片，感到熟悉吗？谁看出来了，这是哪儿的落日？2.海上的落日，漂亮吗？你会不会将这美丽的日落景象幻化成同样美丽而充满诗意的文字？一、梳理文脉，复习引入,1.今天这节课，我们就继续来学习写景散文《三亚落日》。
齐读课题2.出示：课文首先开门见山，点明了在三亚看落日“真有诗意”、“美妙绝伦”。
【接着】介绍了三亚。
【然后】用生动的笔墨具体描绘了。
【最后】作者用一句话“哦，这就是三亚的落日！”，呼应开头，总结全文。
二、品析想象之美1.先来看看这充满诗意，精妙绝伦的三亚落日究竟是怎样的呢？让我们回到文字中，先来读一读文中含有落日的语句有哪些？交流读：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。
突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
（1）同学们看，从这些句子里，我们很容易发现了落日的轨迹，也就是落日的整个过程。
你看出示：太阳快要落山时，阳光还很.......然后，渐渐地.......接着，夕阳慢慢地.......最后，.......（2）那同学们想一想，如果作者就这样简单地叙写落日过程，你还能感受到诗意吗？你还会觉得三亚的落日精妙绝伦吗？2.那作者用了什么方法把这美丽的三亚落日描写得那么有诗意，那么精妙绝伦呢？（板书）想象3.作者在欣赏落日的时候，一定是浮想联翩啊，你看作者把三亚的落日都想象成什么了？快乐的孩子大红灯笼跳水员①同样的一轮落日，怎么一会儿成了快乐的孩子，一会儿又成大红灯笼，一会儿又变成了跳水员了呢？②不同的想象，不同的比喻，里面其实隐含着的是落日的变化！其实写落日难就难在怎么写出里面的变化！4.你觉得作者的想象好不好？好在哪里呢？下面我们就来好好的欣赏作者的这三处奇妙的想象。
苏教版六年级下册语文补充习题答案(最新最全)
苏教版六年级下册语文补充习题答案（最新最全）1、长江之歌一、正确的字为：涤、概、恋、采、灌、埃二、（甘甜）的乳汁（纯洁）的清流（健美）的臂膀（磅礴）的力量（无穷）的源泉（母亲）的情怀三、你从雪山走来，春潮是你的风采。
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉，我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、星垂平野阔——月涌大江流无边落木萧萧下——不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽——惟见长江天际流天门中断楚江开——碧水东流至此回山随平野尽——江入大荒流万里长江横渡——极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
2、三亚落日一chàn qiǎo lüèxiè二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻屑懈三、1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指夕阳，由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
语文《三亚落日》教案10篇
语文《三亚落日》教案10篇《三亚落日》教案篇一一、顺势导入师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后安排的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。
假如你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。
（黄焱有感情地朗读片断。
教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。
（同学们的脸上都流露出兴奋之情。
）二、积淀语感[小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。
]师：（指名读）请注意文中带点的字，假如换成括号里的字，有什么不一样？生1：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差异。
（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。
“悬”还标明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。
生3：“挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。
“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。
假如换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。
师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。
这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。
给读者以无限的品味与咀嚼的空间。
结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
三、探究阅读师：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。
还记得李白的《送友人》吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。
”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？生1：是个孩童。
六年级语文下册期末专项 课外现代文阅读一(人教部编版,含答案)
六年级（下）期末专项——课外现代文阅读一《海洋——21世纪的药库》六百多年以前，一本书出版了，它轰动了整个欧洲。
人们争着阅读，有许多旅行家、探险家，更是ài bù sh ì shǒu 。
这本书，就是马可波罗所著的《马可波罗游记》。
‖马可波罗是意大利人，是一个非常著名的探险家和旅行家。
他到中国以后，(发展、发现、发明)这个文明古国，比他的祖国和他所到过的其他国家，更为强大和繁荣。
于是他在中国居留下来，继续进行考察工作，后来，还在中国政府担任官职。
马可波罗在中国居留了二十几年，才返回他的祖国。
他把亲身的经历，写成了一部游记，向意大利和欧洲的人报道了他在中国考察和服务的实况。
‖在《马可波罗游记》这本书里，他衷心地赞扬了中国历史悠久，人口众多，地方辽阔，shān hé zhuàng lì，城市繁荣，物产丰富。
由于当时的欧洲人，对中国的丝绸最感兴趣，所以他在书中特别详细地介绍了中国丝绸生产的情形。
‖当时的欧洲人，不相信中国如他所说的那样强大和富庶(shù)，尤其是马可波罗每次写到中国的物产和人口等时，常用“百万”做单位，因此人们时常开玩笑，称他为“百万先生”。
但是他郑重地说：“我并没有夸大和说谎，我所说的还不及所见的一半呢！”以后，许多旅行家(继续、连续、陆续)前来中国观光和考察，(证明、证实、论证)了马可波罗在游记中所写的都是事实。
马可波罗喜欢中国，对促进东西方文化交流作出了重大贡献。
直到现在，大家还常怀念和尊敬他。
‖1.根据拼音写汉字。
2.在文中括号里，选择一个最恰当的词，打上“√”。
3.写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：丰富--（）富庶--（）郑重--（）反义词：强大--（）繁荣--（）赞扬--（）4.读文段，填空。
(1)马可波罗是人，他写成了一部，叫《》。
(2)马可波罗在书中衷心地赞扬了中国、、、物产丰富。
(3)马可波罗对作出了重大贡献。
六年级下册语文优秀课件-课文2《三亚落日》苏教版(共29张PPT)
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。 “生怕”说明了什么?
“生怕”表现了人们全神贯注地 欣赏落日之美。
轻声读这组句子，比较哪种 写法好，好在哪里？
①夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，悬在海与天的边缘。 ②夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起 来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海 与天的边缘。
苏教版六年级语文下册
三亚落日
在三亚看落日真有诗意。夕 阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿 也不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日出逊色。
三亚位于海南岛的最南端，是海南著名的热 带海滨旅游城市和海港。属热带海洋季风气候， 素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下 第一湾”之称。现在，就让我们走进三亚，去感 受它的美吧！
三亚
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海 水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天 与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝 的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸 蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇 曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细 沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人 们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉 成韧韧的面。
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优 美姿势入了水，向人们道了“再见”。
这句话用了什么修辞手法，好在哪里？
潇潇洒洒：指人的举止自然大方,不呆板,不 拘束
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红 色；彤，红色，本课指程度不同的红色。 收敛：(光线等)减弱或消失。 支撑：抵抗住压力使东西不倒塌。 硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。 形容无比的大。 涨溢：水流上涨泛滥或比喻人的感情激动。 悄然无声：指人的一举一动， 一点声音都没有， 非常的静 ，使人丝毫的感觉都觉察不到 。 水波不惊：水上没有泛起波纹，没有惊起一点 波浪。
苏教版六年级语文下册三亚落日(1)
• 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩 童。
哪些地方写出太阳像个“快乐的孩 童”
歪着、红扑扑、抖落、溅出
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、 形象地写出来了
大海失去了原色，像饱饮了玫 瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光 与彩我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动 了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、 敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道了“再 见”。
比喻，把夕阳完全落下时的情景写得十分 细致，而且写活了。使读者仿佛身临其境
• 落日的变化过程：
三亚落日
自由读课文第二自然 段，找出作者所描写 的三亚景物,作者是 怎样描写这些景物 的？
低翔的白鸥
挺 拔 俊 秀 的 椰 子 树
玉屑银末般的细沙
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落 的景象美妙绝伦，一点儿也不比日 出逊色。
• 作用：总括全文，点明题旨， 是点睛之笔。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快 乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落 下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺 目的亮点。于是，天和海都被它的 笑颜感染了，金红一片，热烈一片。
• 收敛光芒——慢慢下沉——顽皮的 蹦跳——悄然无声地入水
• 哦，这就是三亚的落日!
作用：照应开头，总结全文
(江苏版)六年级语文下册三亚落日 教案
出这段的中心句。 3、这些看似简单的景物在作者的笔 下栩栩如生，请同学们再次细细品味 品味这些句子，说说这些自然景物的 独特之处。
设计意图：描写景物的文章，学生不太感兴趣，教师的问题一定要化难 为简，让学生易懂，激发学生对写景文字的喜爱之情，祖国的大好河山 的喜爱之情，也激发学生的爱国之情。
四、日期 单元/课时 教学内容 课 题 第 1 单元 第 4 时 三亚落日 课 年 课 型 新授 月 日
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字新词，并随文理解相关词语。 3、感知并学习本文的结构及第二自然段的构段方式。
教学重难点 教学流程
学习本文的结构及第二自然段的构段方式。 教师导学预设 学生学习活动 （突出小组合作学习活动设计）
1 朗读课文。 2 小组合作交流刚才听说了介绍的疑问。 3 大声读课文，检查生字词预习情况；分段并概括段意。
设计意图：培养学生自学能力和小组合作能力，检验学生对生字的掌握 情况，训练学生概括段意的能力。
教学流程
教师导学预设
学生学习活动 （突出小组合作学习活动设计）
三、合作探究
1 ．课文是从哪几个方面介绍三 亚 1．试用小标题概括出来。请用横线画出这些景物。 的？ 2．再次细细品味品味这些句子，说说这些自然景物的独特之 2．快速浏览课文的第二自然段，找 处。
1、轻声读 3、4 两个自然段， 思考： 这两个自然段描绘了几幅日落的画 合作填空：三亚的落日一会儿像 ，一会儿 面？ 像 ，一会儿像 。设 2、作业：完成钢笔字描红；读课 计意图：这是为下节课的教学做准备的问题，让学生对课文的整体感知 文三、四自然段画出你喜欢的描写 有了进一步的了解，而且这样新颖的比喻手法让学生着重体会，对课文 落日景象的语句。
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3．总分总 冬天凝重 春天轻盈 夏天浪漫 秋天高远
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
六下2《三亚落日》
苏教版教材六年级下册2.三亚落日一、教学目标：1.学会本课的个生字，理解由生字组成的词语。
正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。
二、教学重、难点：1.在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
2.通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受三亚落日美景。
3.借助分段、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助拓展小练笔，训练学生多搜集描写落日的词、句。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见后附件1）教师：1.教学课件。
（中国地图、小黑板。
）2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知----初读感知，整体把握（一）导入：同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。
（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？板书：三亚落日三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？(二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看清写的是否正确、规范。
由于本课中左窄右宽结构的字特别多，引导学生掌握书写这类字的规律：不仅要注意左窄右宽，还要注意笔画的穿插与避让。
（2）学生练写自己写错的和写的不满意的生字。
2.检查对词语的识读和理解的应用题。
（出示词语：逊色、洋溢、收敛、美妙绝伦、硕大无朋、赤朱丹红、毫无倦态、悄然、玫瑰、醉醺醺、溅出、敏捷、一盏、蘸、椰子树、摇曳、搔着）（1）正确读词，了解这些词语的意思及特点。
六年级语文下册 2、三亚落日教案
2、三亚落日一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容；自主阅读，给课文分段，概括段意。
3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4、欣赏并摘抄描写落日的语句。
5、朗读课文，背诵课文。
二、教学重点：1、自主阅读，给课文分段，概括段意。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
三、教学难点：了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、激趣导题今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
【百度视频】三亚落日美景/u55/v_NjYzOTYzMTE.html 出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？/ditu/二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。
）【百度视频】情景朗读/v_show/id_XMjI4NjY5MzAw.html三、初读指导1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。
（参考）美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。
（1）出示百度课件，检查学生自主学习生字新词的情况：指名读，并交流感兴趣的词语意思。
/view/23f191282af90242a995e500.html（2）明确课文是围绕“三亚落日真有诗意”来写的。
（3）了解本课采用总—分—总的结构形式。
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。
）学生分段、简要说说段意。
【百度搜索】三亚风光资料/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn= sitehao123&f=3四、再读课文1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）2、指导朗读第1自然段。
三亚落日现代文阅读短文答案
三亚落日现代文阅读短文答案语文阅读理解是语文考试中很重要的一项，所以高中生在答阅读理解时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥。
下面是xx整理的三亚落日现代文阅读短文答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三亚落日现代文阅读短文答案时光悄悄地溜(liūliú)走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。
夕阳也渐渐收敛(jiǎn liǎn)了光芒，变得(温和粗野)起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
(也许兴许)是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一(碰挨)到海面，又平稳地停住了。
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨(zhǎngzhàng)溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的(弹跳跳起)，再以一个悄(qiāo qiǎo)然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
好词：收敛硕大无朋醉醺醺悄然无声水波不惊1.它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
2.我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
1.给画线字选择正确的读音。
收敛A.jiǎnB.liǎn正确答案：B2.给画线字选择正确的读音。
溜走A.liūB.liú正确答案：A3.选择恰当的词语。
轻快、敏捷的( )A.弹跳正确答案：A4.选择恰当的词语。
刚一( )到海面A.碰B.挨正确答案：B5.选择恰当的词语。
( )是悬得太久的缘故A.也许B.兴许正确答案：B6.选择恰当的词语变得( )起来A.温和B.粗野正确答案：A7.给画线字选择正确的读音。
悄然无声B.qiǎo正确答案：B8.给画线字选择正确的读音。
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三亚在海南岛的最南端，被蓝透了
的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成 韧韧的面。
日落景象
●读第4自然段，画出描写夕 阳滑落过程的语句。
比较两句的不同，说说你的看法。
（1）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，悬在海与天的边缘。
（2）夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得 温和起来，像一只光焰柔和的大 红灯笼，悬在海与天的边缘。
（1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，落了下去。
● 3、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。 ● (“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
拟人的手法写出落日的可爱。
3.大海失去了原色，像饱饮了玫 瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与 彩。
● 比喻修辞，不仅体现了夕阳颜色的变化，也通过涨溢之词赋予了“沉醉”的动态美。
“生怕”是害怕的意思，表现了 人们全神贯注地欣赏落日之美。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一 只巨手提走。
“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏 落日之美。
这句话是细节描写，突出了作者 对三亚落日的赞美和惊叹，从侧面突 出了落日的美妙绝伦。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼 的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
你从哪些地方体会到作者的喜爱之 情?
①“浓浓”、“金灿灿”、 “软软”等叠词的运用。
②“蘸”、“搔”拟人化手 法的运用。 ③“真让人担心”、“谁都想” 等心理描写。
三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么 秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢? 齐读第二段，读出喜爱之情。
三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的 地方观落日，的确“真有诗意”，下面我 们一起去欣赏夕阳滑落的景象。自由读第 3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景 色的不同。
色彩的词：红扑扑，赤朱丹彤，金红一色 描摹情态的词：快乐，歪着，抖落、溅出
②这样写有什么好处?
(鲜明生动，写出了落日的活泼可爱，富有 生机。表达出作者的喜爱之情)
这一段，运用比喻侧重写落日 的什么呢？
光亮和颜色。
活跃了一天的太阳，依旧像一个
快乐的孩童。它歪着笑红颜扑扑的脸蛋， 毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下
文中介绍了哪些景物？
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了
的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成 韧韧的面。
于是，天和海都被它的笑颜感染了，
金红一色，热烈一片。
• 3、 活跃了一天的太阳，依旧像一 个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，
2晖．的由毫赤亮映无朱点“照倦丹。感下态彤于染，，，是”海潇在，一潇大天天次洒海和变体洒上海成会地溅都一到从出被片身无它：金上数 的在红抖夺笑夕，落目颜阳突下的感余 出了染夕了阳，的金光红艳一色，，同热时烈这一奇片异。的景象 也感染了作者,使其浑身充满了力量。
读第4自然段，画出描写夕阳滑 落过程的语句。
悬在海与 天的边缘
在海面 蹦跳
轻快入水
时光悄悄地溜走，暑气跟着 阵阵海风徐徐地远离。夕阳也 渐渐地收敛了光芒，变得温和 起来，像一只光焰柔和的大红 灯笼，悬在海与天的边缘。
兴许是悬得太久的缘故，只 见它慢慢地下沉，刚一挨到海面， 又平稳地停住了。它似乎借助了 大海的支撑，再一次任性地在这 张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。
●由惊讶和生怕可以体会到什么？
●3．由“惊讶”、“生怕” 可以体会到：作者对三亚 落日的喜爱、欣赏、留恋 和惊叹。
● 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏 捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
● 从“瞪大双眼”、 “ 欣赏”这两个词可以体会出什么？
动态美。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅 尖会被海水蘸蓝了。
• “担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞 翔得很低，让人觉得接触到海面了。
• 1.由“担心”一词可以体会到：作者对白 鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥 之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触 到海面了。
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的 海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝 的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠 过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会 被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时 在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉 屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软 地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏， 团一团，将它揉成韧韧的面。
●找出第二小节的中心句。
三亚在海南岛的最南端，被 蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓 的热带风情。
景物 天 海 白鸥 椰子树 细沙
热带风情
颜色
形态
蓝蓝的 蓝透了
洁白
融为一体
低翔
碧玉般
玉屑银末般的， 金灿灿亮闪闪
挺拔俊秀，在海风 中摇曳
软软地暖暖地
热带风情
景物
颜色
形态
天 海 白鸥
蓝蓝的 蓝透了 洁白
融为一体 低翔
快速浏览课文，思考：
●画出概括全文的一句话。
在三亚看落日真有诗意。
在三亚看落日真有诗意。
读读这句话，说说你是怎么理解“真有诗 意”的。
（有诗情画意，能使人产生非常美 好的想象 。）
在三亚看落日真有诗意。
本段概括全文，点明题意，是点 睛之笔，也是开门见山的写法。
本段起到总领全文的作用，与 这句相呼应的句子是课文最后一段： “这就是三亚的落日！”
美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：硕，大；朋，比。无朋，没有 什么可比得上。形容大得无与伦比。 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红 色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
悄(qiǎo)然无声： 形容寂静无声。
三亚简介
●海南岛，中国南海一颗璀璨的明珠；三亚，是 镶嵌在这颗明珠上的翡翠。它位于中国海南省 （海南岛）最南端，古称崖州，是中国唯一的热 带滨海旅游城市。三亚境内汇聚阳光、海水、沙 滩、气候、森林、温泉、动物、岩洞、田园、风 情十大旅游资源，山、城、河、海浑然一体，拥 有南山、大小洞天两个5A级景区，亚龙湾、天 涯海角两个4A级景区和鹿回头、西岛、蜈支洲 岛、大东海等著名景点，是中国热带滨海旅游资 源最丰富、最集中的地区。三亚市气候独特，地 处低纬度，受海洋气候的影响较大，属热带海洋 季风性气候。年平均气温25.4摄氏度，气温最 高的7月，平均28.4摄氏度；气温最低为1月， 平均气温21摄氏度。全年日照时间2563小时，
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了 的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。 蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的 白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白 的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰 子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树 冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿 亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚 板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成 韧韧的面。
●人们惊讶得不敢眨眼， 生怕眨眼的一瞬间，那盏 红灯笼会被一只巨手提走。 ●我瞪大双眼正在欣赏 着……
你从哪些地方读出三亚很美？
①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金 灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美 和形状美。 ②“挺拔俊秀”突出了椰树的姿态美。 ③“低翔”和“摇曳”写出了白鸥、椰子树的
（2）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那 落日颤动了两下，最后像跳水员 那样，以一个轻快、敏捷的弹 跳，再以一个悄然无声、水波不 惊的优美姿势入了水，向人们道 了“再见”。
●作者为了体现三亚落日真有诗 意，除了对落日景观的直接描 写，还通过观赏人的神情来侧 面烘托落日的美。请找出文中 对观赏落日的人的描写，并划 下来。
自由朗读3、4自然段，思 考：作者分别把落日比做什么？
• 作者把落日比做了什么？
像孩童 像大红灯笼 像跳水员
三亚的落日一会像
一会像 大红灯笼
像ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跳水员
孩童
，
，一会
。
在第3自然段中．作者把太阳比作什么?
活跃了一天的太阳，依旧像一个快
乐的孩童。
①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?
(红扑扑、抖落、溅出)
liǎn zhàng yì
jiàn
收敛 涨溢 笑颜 溅出
méi guī xùn zhǎn yè
玫瑰 逊色 一盏 摇曳
zhàn
sāo zuì xūn
蘸 椰子树 搔着 醉醺醺
tóng
美妙绝伦 硕大无朋 赤朱丹彤
xiè
悄然无声 热带风情 玉屑银末
美妙绝伦 硕大无比 收敛 洋溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声
大海失去了原色，像饱饮了玫 瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光 与彩
拟人，大海从原色变成玫瑰色表现了 夕阳落下时大海的颜色变化
作者在写夕阳滑落的情景时还写了人 们是怎样看落日的，找一找有关语句。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只 巨手提走。
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨 眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被 一只巨手提走。
椰子树 细沙
碧玉般
挺拔俊秀，在海 风中摇曳
玉屑银末般的， 软软地暖暖地 金灿灿亮闪闪
三亚风光