17《猫》精编优质课课件

速读15—34段，体会作者对第三只猫的情感？
情感变化：不大喜欢——愤怒——内疚——难过。 第三只猫的冤死，使“我”受到良心 上的谴责，令我追 悔莫及。作者写猫，并不仅仅局限在猫本身，而是借此 阐发了人生哲理 。揭示了关爱动物，爱护弱小，反思 人类自身弱点的主题。也体现 了作者勇于自我反思的 自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
“形散”表现在：取材广泛自由（ 时间跨度大、空间转换广、事件牵涉多 ）；②表达手法多样（可叙事、写人物 形象、可抒情、可议论）；③表达方式 多样（以个人抒情为主，与叙事、写景 、议论结合。）
散文
以抒发作者的真情实感为主，写作方式 比 较灵活的一种记叙性文体。 特点： ①形散神聚。
“神聚”：立意方面。主题明确集中，无论 内容多广泛，手法多灵活，都是为一个主题服务 。 ②意境深邃、注重表达作者的生活感受，抒情性 强，感情真挚。由浅入深，运用联想想象，象征 手法，寓情于景，借景抒情，托物言志，寓理于 事，寓情于景。
17 猫
郑振铎（duó）
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怂恿：sǒngyǒng 鼓动别人去做某事。 怅然：chàng 不愉快的样子。 蜷伏：quán 弯着身体窝着。 悲楚：chǔ 悲伤凄楚。 惩戒：chéng 通过处罚来警戒。 妄下断语：wàng 胡乱地说出断定的话。
散文
以抒发作者的真情实感为主，写作 方式 比较灵活的一种记叙性文体。 特点： ①形散神聚。
速读1—2段，找出这部分埋伏笔和做铺垫 的句子。
它只是毫无生意 地、懒惰地、郁闷地 躺着。（伏笔）
“不要紧，我再向别处要一只来给 你。”（铺垫 ）
速读3—14段，体会作者对第二只猫的情感？
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去呢。
饭 后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要 捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉 鼠了。自此，夜间便 不再听见讨厌的吱吱的声了。
速读3—14段，体会作者对第二只猫的情感？
作者对第二只小猫更加喜爱，对 小猫的丢失极为难过。同时作者借第 二只猫的丢失，表达了对那种不顾别 人利益而自私自利的行为的谴责和鞭 挞。
速读3—14段，找出这部分埋伏笔和做铺垫 的句子。 “一点也不怕人。”
“要被 乞丐捉去后才不会乱跑。”
“心里便有些亡失的预警。”
散文
以抒发作者的真情实感为主，写作方式 比 较灵活的一种记叙性文体。 特点： ③语言优美 ，凝练。 ④富有文采。 散文分类：叙事散文《藤野先生 》《从百草园 到三味书屋》；抒情散文《济南的冬天 》《海 燕》《白杨礼赞》；哲理散文《敬畏自然》《谈 生命》。
速读全文，梳理内容：
1.主人公？猫 2.阅读重点内容？猫的特点、作者的情感 3.作者从几方面来写主要内容？
春天来了，它成了一只壮猫，却仍不改它的忧郁性，也 不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
速读15—34段，体会作者对第三只猫的情感？
找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿走楼门旁倚着 的一根木棒，追过去打了一下。
忧郁 懒惰
脱后，更难看
若有 若无
屈死
速读1—2段，体会作者对第一只猫的情感？
那时太阳 光暖暖地照着，心上感着生命的 新鲜与快乐。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪 球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
我心里也感到 一缕的酸辛，可怜这两月来 相伴的小侣！
速读1—2段，体会作者对第一只猫的情感？
这些句子写出了“我”对小猫的喜爱之 情。对小猫死去十分惋惜、痛苦。
我心里十分难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便 妄下断语， 冤枉了一只不能说话 辩诉的动物 。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到 我 的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心 的针！
我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然三只猫（来历、外形、性情、地位、结局）
4.分析文章结构和层次？
总分 总
5.体会文章主旨？
来历
外形
第一只猫
从隔壁 要来
花白的毛，很 活泼，如带着 泥土的白雪球 似的
性情
家中 结局 地位
很活泼
小侣 宠物
病死
第二只猫
舅舅家 送的
浑身 黄色
更有趣 更活泼
同伴 宠物
丢失
第三只猫
蜷伏在 家门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧
大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说： “可惜，可惜，这样好一只小猫。” 我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途。 三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来 阻止？他们明晓 得它是我家的！” 我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。
平等、公正、尊重
（1）无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心 和偏见加以判断处置，否则就会出差错，甚至造成无法 补救的过失。
（2）凡事不能单凭印象，主观臆断，妄下断论，应该 弄清事实，实事求是，冷静处理。
（3）无论对待谁，都应该公平公正，一视同仁。
（4）对待比我们弱小的人或事物时，应该平等、友爱， 不应该用自己的强势或强权欺负、虐待他们。
伏笔作用：含蓄交代了故事 情节，与后面 内容相呼应，使文章结构更加严谨。
速读15—34段，体会作者对第三只猫的情感？
大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩 游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的， 对于 它也不加注意。过了几个月，它在我家仍是一只 若有若无的动物 。
有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被 烧脱好 几块，更觉得难看 了。
我永无改正我的过失的机会 了！
自此，我家永不养猫。
速读15—34段，体会作者对第三只猫的情感？ 自此，我家永不养猫。
结尾段作用：内容上，总结全文，“我”目 睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了三 猫的悲剧，深感愧疚，为了不使悲剧重演， 自此永不养猫。
结构上，与开头“‘我‘家养了好几只猫”及上 文“我家好久不养猫”相呼应。深化主旨。