人教版2017初中七年级(上册)语文第十七课--猫.PPT

自主预习
【课题解析】 《猫》最初发表于1925年11月出版的《文学周报》第 199期。它是郑振铎的早期文学作品。受五四前后从西方传 入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树 立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的 人生态度。《猫》这篇作品，正是这种人生态度的真实反 映。
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1．字词梳理
污涩(sè )
怅然(chà nɡ) 相称(chè n)
红绫(línɡ)
蜷伏(quá n) 怂恿(sǒnɡ)
诅骂(zǔ)
惩戒(chénɡ)
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本文初读，整体感知。 《猫》
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（1）请用一句话概括文章主要内容。 【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。 （2）作者重点写了第几只猫？为什么？ 【交流点拨】第三只猫。这只猫最终被冤枉死在邻 家的屋脊上。它让我明白自己冤屈了一只不能说话辩 诉的小动物，它的亡失让我刻骨铭心。
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（二）品味语言 朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说 说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。 1.第一只猫是‚花白的毛，很活泼，如带着泥土的 白雪球似的‛。 （运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫外貌 的可爱。）
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(一)文本探究 3.三只猫的不同的结局，给‚我‛带来不同的心情， 朗读并标记抒情议论的语句 ，按‚读，我 体 味 到。‛句式说话，体会‚我‛的感情。 【交流点拨】读‚我坐在藤椅上看着他们，可以 微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖 暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐‛，我体 味到‚我‛的愉悦之情。学生答案举例：读‚我 心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小 侣‛，我体味到‚我‛为花白猫的病死而难过、 酸辛。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就 会为它的不幸而难过。
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1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在 家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成 下表。
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1.朗读课文，标记描写猫的来历、外形、性情、在 家中的地位、结局的语句，理解作品内容，完成 下表。Baidu Nhomakorabea
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2.作者写三次养猫的方法基本一样，都是先写什么？ 再写什么？ 【交流点拨】先写小猫的来历和特点，再写小猫 的遭遇和结局。 3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它 成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随 之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17~29段） 【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
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6.为什么‚我‛对于第三只猫的死亡比前两只猫的 亡失‚更难过得多‛？ 【交流点拨】 因为‚我‛的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴 怒之下‚我‛用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉， 最后死在邻家屋檐上。‚我‛认为是‚我‛把它 害死的。而且这个过失是无法补救的。
板书设计
教学过程
第2课时
第十七课
猫
教学目标
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中
的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引
起的及所要表达的思想感情。（教学重点）
2.通过反复诵读，理解内容，感悟中心思
想及蕴涵的人生哲理。（教学难点）
3.形成关爱动物、善待生命的情感。
教学过程
第1课时
激情导入
欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。 可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这 是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》， 去探个究竟。
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(一)文本探究 4.第二只猫丢失后，作者写道：‚自此，我家好久 不养猫。‛第三只猫死后，作者又写道：‚自此， 我家永不养猫。‛试着联系课文中的描写，展开 想象，体会这两句话中包含的思想感情有什么不 同。
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(一)文本探究 【交流点拨】 “自此，我家好久不养猫。‛这一句含的思想感情 是：那一种失落感久久萦绕于心，捉走猫的人太 气人了，叫人恨难消，气难平。养猫固然快乐， 可是亡失的痛苦更叫人难受，干脆不养了。‚自 此，我家永不养猫。‛这一句包含的思想感情是： 这种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂 的伤痛，永远愧对这类生命，所以，永不再养猫。
激情导入
作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经 历给他带来了不尽相同的感受，有欢乐，有心酸， 有愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者是如何表达
自己的这种人生感悟的呢？这节课我们重点赏析
文章的语言和写作技法。
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(一)文本探究 1.事情澄清后，‚我‛心里十分难过。作者是怎样 抒发这种感情的，他领悟到了哪些生活的哲理和 做人的道理？（齐读第30、31段） 【交流点拨】 这是‚我‛的忏悔。同时告诉我们，无论做什么 事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至 造成无法补救的严重过失。凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存 偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。
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【走近作者】
郑振铎（1898~1958），现代著 名作家，文学史家。福建长乐人。 “五四”时期在北京参加学生动 动。 1920 年与沈雁冰、王统照等 组 织 文 学 研 究 会 。 1923 年 主 编 《小说月报》。 1927 年大革命失 败后，郑振铎远游欧洲。 1958 年 出国访问，途中飞机失事去世。 著有短篇小集《取火者的逮捕》， 专著《插图本中国文学史》、 《中国俗文学史》等。
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4.“我‛根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？
【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎 也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。‛
5.“ 我‛的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根 据是什么？ 【交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟 咬死了。根据是‚一只黑猫飞快地逃过露台，嘴 里衔着一只黄鸟‛。
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(一)文本探究 2.请你分别把‚我‛和‚猫‛的不幸遭遇作为描写 的侧重点，归纳文章主旨。 【交流点拨】 把‚我‛看作描写的侧重点，本文的主题是：表 现‚我‛严于律己的精神。（‚我‛是一个善良 的、正义的‘严于自省的、富有良知的’知识分 子。）或者告诉我们‚做人的道理‛：人们应平 等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语， 以致伤害无辜。把‚猫‛的不幸遭遇看作描写的 侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸 的原因。