国标苏少版小学音乐四年级上册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案
苏教版小学音乐新版四年级上册全册音乐全册教案第一单元：认识音乐第一课：音乐的来源和分类- 目标：通过研究认识音乐的来源和分类，培养学生对音乐的兴趣和理解能力。
- 方法：- 引入：- 向学生介绍音乐的概念，并和学生一起谈谈他们对音乐的理解。
- 呈现：- 让学生观看一些关于不同类型音乐的视频，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并讨论每种音乐的特点。
- 练：- 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生听并尝试区分它们。
- 分类游戏：提供一些音乐样本，让学生根据音乐特点进行分类。
- 总结：- 回顾本课研究的内容，强调音乐的多样性和分类的重要性。
第二课：音乐的表现形式- 目标：通过研究音乐的表现形式，培养学生对音乐的感知和表达能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课所学的音乐分类，提问学生对不同类型音乐的印象。
- 呈现：- 向学生介绍音乐的表现形式，包括歌曲、器乐、舞蹈等，并播放相关的音乐示例。
- 练：- 音乐唱跳：教学生一首简单的歌曲，并结合动作指导学生唱跳。
- 音乐画画：播放一些音乐，让学生用画画的方式表达他们对音乐的感受。
- 总结：- 学生分享他们的音乐表达作品，讨论不同的表现形式对音乐的影响。
第二单元：节奏与节拍第三课：认识节奏与节拍- 目标：通过研究认识节奏与节拍，培养学生对音乐中的节奏感的理解和把握能力。
- 方法：- 引入：- 向学生提问节奏与节拍的概念，了解学生对这两个词的理解。
- 呈现：- 向学生解释节奏与节拍的含义，并播放一些含有明显节奏的音乐。
- 练：- 节奏打拍：教学生进行打拍练，让他们感受不同节奏的差异。
- 节奏编排：让学生自己编排一段简单的节奏，并进行表演。
- 总结：- 讨论学生在练中遇到的问题和收获，总结节奏与节拍的重要性。
第四课：掌握节拍- 目标：通过研究掌握节拍，培养学生对音乐中的节拍感的控制能力。
- 方法：- 引入：- 回顾上节课的内容，询问学生对节拍的认识和练情况。
- 呈现：- 向学生介绍如何掌握节拍，包括通过拍手、拍腿等形式进行节拍练。
苏少版小学四年级音乐上册教案
苏少版小学四年级音乐上册教案苏少版小学四年级音乐上册教案(精选5篇)如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。
为了大家学习方便，小编特地准备了苏少版小学四年级音乐上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏少版小学四年级音乐上册教案篇1一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
苏少版四年级上册音乐教案
苏少版四年级上册音乐教案教案标题：苏少版四年级上册音乐教案教案概述：本教案旨在帮助四年级学生通过苏少版音乐教材上册的学习，提高他们的音乐素养和音乐表达能力。
教案将涵盖音乐知识、音乐技能和音乐欣赏等方面的内容，通过多种教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐才能。
教学目标：1. 了解苏少版四年级上册音乐教材的内容和要求。
2. 掌握音乐基本概念，如音高、音长、节奏等。
3. 学会使用乐器和声音进行音乐表达。
4. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和感受。
教学重点：1. 音乐基本概念的学习和掌握。
2. 乐器和声音的运用和表达。
3. 音乐欣赏的培养和提高。
教学难点：1. 音乐欣赏的培养和提高。
2. 音乐表达技巧的掌握和运用。
教学准备：1. 苏少版四年级上册音乐教材。
2. 音乐乐器和声音资源。
3. 音乐作品的录音或视频资源。
教学过程：第一课：音乐基本概念的学习1. 引入音乐基本概念，如音高、音长、节奏等，通过示范和讲解让学生了解这些概念的含义和作用。
2. 利用教材中的练习和活动，让学生亲自体验和实践这些概念，例如通过敲打乐器或身体动作来感受不同的节奏和音长。
3. 结合教材中的歌曲和曲目，让学生分析和讨论其中的音高、音长和节奏特点，加深对这些概念的理解。
第二课：乐器和声音的运用1. 介绍一些常见的乐器和声音资源，如钢琴、小提琴、鼓等，让学生了解它们的特点和用途。
2. 利用教材中的练习和活动，让学生亲自尝试使用这些乐器和声音进行音乐表达，例如演奏简单的旋律或模仿乐器的声音。
3. 鼓励学生自己创作一些简单的乐曲或音乐片段，运用所学的乐器和声音进行表达和演奏。
第三课：音乐欣赏的培养1. 选择一些适合四年级学生的音乐作品，如古典音乐、民族音乐或流行音乐等，让学生欣赏并感受其中的美妙和表达。
2. 引导学生通过细致观察和倾听，分析音乐作品中的旋律、节奏、乐器运用等要素，并进行讨论和分享。
3. 鼓励学生尝试用自己的语言和表达方式描述和解释所听到的音乐作品，培养他们的音乐表达和批判思维能力。
小学音乐苏少四年级上册(2023年新编) 山谷回响《太阳出来喜洋洋》教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》教案教学目标：1.能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2.体验同一首民歌的不同演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
3.在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重难点：1.学唱《太阳出来喜洋洋》2.体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格。
3.上波音的演唱。
教学过程：同学们，你们好：今天的音乐课上就请同学们跟着老师一起下四川，一起去看看那儿的山、那儿的水，一起去唱唱四川的歌。
四川省位于我国西南部，自古就有""的美誉，气势磅礴的都江堰是四川人民的骄傲，美丽的九寨沟又是那么令人神往。
由于四川位于盆地，四面青山环绕，因此那儿的气候比较潮湿，早晨的时候也很少见到太阳，所以每当太阳出来时，四川人民都是喜气洋洋的。
今天的音乐课就让我们就一起来学习一首家喻户晓的四川民歌。
《太阳出来喜洋洋》下面请同学们一起来欣赏一下这首歌曲乐谱展示边听边思考歌曲给你带来了怎样的音乐情绪，你有什么样的感受？你能描述一下吗？同学们，大胆选择一下是优美抒情的还是高亢喜悦的？乐谱展示歌曲是高亢喜悦的情绪。
就请同学们带着这种情绪跟着老师分句学唱，老师唱一句你们学一句，注意修饰符号和连线的地方。
接下来请同学们跟着唱一遍歌谱。
. . . . . .2 3 2 1 |2 3 0 |民族调式 1 2 3 5 6相信同学们都看到了这几个音，歌曲共用了这几个音，这属于我国特有的民族调式。
在演唱的同时，我们能看到这样的符号。
~~. . . . . .1 2 3 2|2 1 6 0|~~~ 在音乐上称之为波音符号下面听老师唱一遍。
同学们你们一起来模仿一遍。
加上波音使我们歌曲的民歌味更浓了。
这首歌又被称之为“罗儿调”~~ ~~. . . . . . . . . . . . . . . .2 3 2 | 2- |1 2 1| 1- |2 2 2 2|5 6|2 2 2 2| 5 6 |同学们跟着老师先把歌谱来唱一下。
苏少版音乐四年级上册《听：雪橇 铃儿响叮当 冬天的故事》教案
苏少版音乐四年级上册《听：雪橇铃儿响叮当冬天的故事》教案一. 教材分析《听：雪橇铃儿响叮当冬天的故事》这一单元主要让学生通过聆听和学唱，感受冬季的特色和节日的气氛。
教材中包含了《雪橇》和《铃儿响叮当》两首歌曲，以及一个关于冬天的故事。
这些内容旨在让学生在音乐活动中体验冬天的美好，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，并且喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和表现方面，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于冬季的了解可能较为有限，因此需要在教学过程中加入相关的文化元素，让学生在学习音乐的同时，也能了解和感受冬季的特色。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱，感受冬季的特色和节日的气氛。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.增加学生对冬季文化的了解和感受。
四. 教学重难点1.音乐节奏和旋律的把握。
2.对冬季特色和节日气氛的理解和表达。
五. 教学方法采用聆听、学唱、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中体验和感受冬季的特色和节日的气氛，同时培养他们的音乐鉴赏能力和表现力。
六. 教学准备1.教学音频和视频资料。
2.乐谱和歌词。
3.相关的冬季文化资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬季的图片和视频，引导学生进入冬季的氛围，激发他们对冬季的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）向学生介绍《雪橇》和《铃儿响叮当》这两首歌曲，让他们聆听并感受歌曲中的冬季特色和节日气氛。
3.操练（15分钟）教授歌曲的节奏和旋律，让学生跟随音频资料进行学唱，并在课堂上进行合唱练习。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行合唱比赛，或者让他们在课堂上单独表演，以此检验他们对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）向学生介绍关于冬天的故事，让他们在聆听和阅读的过程中，进一步感受冬季的特色。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调冬季的特色和节日的气氛，以及学生在音乐活动中的表现。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习，使学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
二、教学内容1. 歌曲学习：《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2. 音乐知识：了解音乐节拍、旋律、和声等基本音乐概念。
3. 民族音乐：学习我国各民族音乐特点，如民歌、民间器乐等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 结合音乐实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。
四、教学评价1. 学生课堂表现：参与度、积极性、演唱准确性等。
2. 学生歌曲演唱：音准、节奏、情感表达等。
3. 音乐知识掌握：音乐节拍、旋律、和声等基本概念的理解和运用。
4. 音乐欣赏能力：对国内外音乐作品的评价和分析。
五、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小星星》，了解音乐节拍。
2. 第二周：学习歌曲《两只老虎》，掌握旋律。
3. 第三周：学习歌曲《数鸭子》，认识和声。
4. 第四周：欣赏民族音乐，了解我国各民族音乐特点。
5. 第五周：学习音乐欣赏方法，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学内容1. 歌曲学习：《捉泥鳅》、《拔萝卜》、《小燕子》等。
2. 音乐知识：学习简单乐理知识，如音阶、音符、休止符等。
3. 民族音乐：深入了解各民族的音乐特点，学习民族乐器演奏。
4. 音乐欣赏：欣赏经典国内外音乐作品，分析音乐风格和情感表达。
七、教学方法1. 运用图片、实物、动画等教学资源，生动展示音乐知识。
2. 采用接龙、游戏等互动形式，提高学生的音乐参与度。
3. 设置音乐实践活动，如小组演奏、合唱等，培养学生的实践能力。
4. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提升自信心。
苏少版四年级音乐上册第1单元《 《五彩民歌风》》 教案
苏少版四年级音乐上册第1单元《《五彩民歌风》》教案一. 教材分析《五彩民歌风》是苏少版四年级音乐上册第一单元的主题。
本单元通过学习不同地区的民歌，让学生感受民歌的魅力，体验不同地域的音乐风格。
教材中包含了丰富多彩的歌曲，如《茉莉花》、《康定情歌》等，这些歌曲具有很高的艺术价值和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的差异，因此，在教学过程中要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏不同地区的民歌，感受民歌的魅力。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高演唱、演奏能力。
4.增进学生对民族文化的认同感，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.掌握民歌的特点和风格。
2.学会演唱民歌，准确表达歌曲的情感。
3.运用音乐活动，提高学生的音乐表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民歌的魅力。
2.参与法：引导学生参与演唱、演奏等音乐实践活动，提高学生的音乐能力。
3.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：民歌欣赏、歌曲演唱、音乐活动等。
2.音响设备：播放课件、歌曲、背景音乐等。
3.乐器：吉他、钢琴、打击乐器等。
4.教学资源：民歌乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同地区的民歌图片，让学生初步感受民歌的魅力。
教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注民歌的特点和风格。
2.呈现（10分钟）播放《茉莉花》、《康定情歌》等民歌，让学生聆听并对比分析。
教师引导学生关注民歌的旋律、节奏、歌词等方面，总结民歌的特点。
3.操练（15分钟）分组进行民歌演唱活动，让学生亲身参与，提高演唱能力。
教师巡回指导，纠正发音、姿势等方面的问题。
苏少版音乐四年级上册全册教案38页
第一单元蓝天白云教学理念：从歌曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
教学目标：1、通过学唱《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍号，知道其含义。
2、主动参与音乐实践活动，如与同伴结合作用轮唱的方式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐与大家分享等等。
3、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
4、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学重点：1、歌曲《我爱我的家乡》中一字多音的唱法，并把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
3、了解四四拍的拍号、含义及小节中的强弱拍位置的变化。
教学难点：1、《美丽的黄昏》三部轮唱要逐步进入，感受到合唱的效果，体会到歌曲平和、柔美的歌曲意境。
2、竖笛吹奏中左右手的协调以及中、低音对气息变化中气息的控制能力，能根据音高的变化调整与之相对应适应的气息。
教时安排：第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》《捉泥鳅》认识拍号：四四拍第三课时《朝景》《美丽的黄昏》第四课时《放风筝》露一手竖笛《小白船》风筝知识教具准备：录音机、音响资料《珠穆朗玛》《长城长》《长城谣》《潜海姑娘》。
第一课时教学内容：1、唱《我爱我的家乡》2、动：采集与分享3、拓展：我爱祖国教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对祖国的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
一、激发兴趣——说一说1、教师语言激趣师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
2024年四年级上册音乐精彩教案第四单元天鹅苏少版
2024年四年级上册音乐精彩教案第四单元天鹅苏少版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材第四单元《天鹅》，依据苏少版教材内容进行设计。
主要教学内容包括：欣赏圣桑的《天鹅》，了解其创作背景及音乐特点；学习相关的音乐知识，如旋律、节奏、和声等；学唱歌曲《天鹅》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解圣桑的《天鹅》，理解其音乐内涵，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 学习歌曲《天鹅》，培养学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过本节课的学习，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《天鹅》中的一些高难度音准和节奏。
教学重点：掌握歌曲《天鹅》的旋律、节奏和歌词；理解圣桑的《天鹅》的音乐特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于天鹅的图片，引导学生讨论天鹅的特点，引出本节课的主题——《天鹅》。
2. 欣赏圣桑的《天鹅》：播放《天鹅》，让学生感受其音乐氛围，了解创作背景和音乐特点。
3. 歌曲学习：教师示范演唱《天鹅》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 实践情景：学生扮演小天鹅，用歌声和动作表现歌曲，增强音乐表现力。
6. 例题讲解：分析歌曲《天鹅》中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
7. 随堂练习：让学生运用所学的音乐知识，分析其他关于天鹅的音乐作品。
六、板书设计1. 圣桑的《天鹅》创作背景音乐特点2. 歌曲《天鹅》旋律节奏歌词七、作业设计1. 作业题目：分析一首关于天鹅的音乐作品，不少于200字。
2. 答案：要求学生结合所学的音乐知识，从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，如音名、节奏、音符等。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习音符的时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2. 学习节奏：强弱拍、切分音、附点音符。
3. 学习音名：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。
第二单元：歌曲学习1. 学唱歌曲《小星星》。
2. 学唱歌曲《茉莉花》。
第三单元：音乐欣赏1. 欣赏民乐《二泉映月》。
2. 欣赏古典音乐《欢乐颂》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音符的时值、节奏的掌握，歌曲的学唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：音符的时值、节奏的运用，歌曲的音准和音乐欣赏的深入理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音符的时值、节奏和音名。
2. 采用示范法，教授歌曲的旋律和歌词。
3. 采用欣赏法，引导学生深入理解音乐作品。
五、教学安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：2课时六、第四单元：音乐实践活动1. 组织学生进行小组合作，创作一首简短的儿歌。
2. 举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
七、第五单元：音乐欣赏1. 欣赏流行音乐《晴天》。
2. 欣赏爵士乐《Take Five》。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和情感表达。
3. 音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏中的理解能力和感受表达能力。
九、教学资源1. 教材：《四年级上册音乐教材苏少版》。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、卡片、图片等。
十、教学总结重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体细化，例如通过音乐学习，使学生能够辨别不同音符和节奏，能够参与集体唱、分组唱等多种形式的实践活动，提高他们的音乐表现力。
四年级上册音乐教案第一单元我们祖家是歌乡苏少版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
Hale Waihona Puke 学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《我们祖家是歌乡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些民族歌曲？”、“它们有什么特别的地方？”，激发学生思考，为课堂学习民族音乐内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、民族乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、合唱表演等，提高学生学习民族音乐的积极性。
3. 艺术性和趣味性：
① 使用彩色粉笔：根据知识点内容，使用不同颜色的粉笔进行书写，增加视觉吸引力
② 图形和符号：使用图形和符号来表示音乐符号、乐器等，增加趣味性和直观性
③ 创意布局：将板书设计成有趣的形式，如音乐谱形状、乐器形状等，激发学生的兴趣
十．典型例题讲解
例题1：请简述《茉莉花》这首歌曲的特点。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、唱歌的呼吸方法、节奏感知等。此外，他们在之前的课程中接触过一些简单的儿歌和民歌，对音乐的旋律、节奏有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有民族特色的音乐作品通常表现出较高的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的合作能力，喜欢通过游戏、互动等方式学习。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于视觉学习。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示歌曲的歌词、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解教学内容。
（2）视频：播放各民族歌曲的原唱、舞蹈表演等视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
苏少版四年级上册音乐教案(必备7篇)
苏少版四年级上册音乐教案（必备7篇）苏少版四年级上册音乐教案第1篇知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音准的掌握.3.符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2.感受与鉴赏(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
苏少版音乐四年级上册《唱：我的祖家是歌乡 跳柴歌》教案
苏少版音乐四年级上册《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》教案一. 教材分析《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》这首歌曲描绘了作者的家乡风光和民俗风情，歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的乡土气息。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，表现了跳柴歌的热闹场景；第二乐段节奏抒情，表现了对家乡的热爱之情。
这首歌不仅让学生感受音乐的美妙，还能让他们了解和体验到不同地域的文化特色。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中能积极参与，勇于表现自己。
但部分学生可能对家乡民俗风情了解不多，因此在教学过程中，教师要注重引导学生感受歌曲中的乡土气息，让学生在音乐学习中体验和了解不同地域的文化特点。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律和欢快的节奏，体验音乐带来的愉悦。
2.培养学生用歌声表达对家乡的热爱之情。
3.引导学生了解和体验不同地域的文化特色，增强学生的文化素养。
4.提高学生的音乐审美能力、合作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的家乡风情和文化内涵。
3.运用音乐表现手法，让学生能够生动地演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的情感。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度和积极性。
3.比较教学法：通过对比不同地域的音乐文化，让学生了解和感受地域差异。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲的相关资料，如乐谱、歌词等。
3.准备家乡风情图片或视频资料，以便在教学中展示。
4.准备教学用的乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示家乡风情图片或视频，引导学生谈论自己对家乡的了解和感受。
然后引入歌曲《唱：我的祖家是歌乡跳柴歌》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案
国标苏少版小学音乐四年级上册全册教案教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
苏少版小学音乐四年级上册教案全册
苏少版小学音乐四年级上册第一单元备课单元第一单元五彩民歌风计划课时4课时教学内容唱：《我的祖家是歌乡》《跳柴歌》听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》动：歌表演：我的祖家是歌乡，律动：跳柴歌奏：竖笛练习《阿西里西》教学目标1．通过学习能够用轻快，愉悦的声乐演唱《我的祖家是歌乡》和《跳柴歌》，表达歌曲的情绪。
掌握歌曲当中的附点节奏，一字多音等。
通过接口唱，在句末长音处添加身势活动等方式，感受歌曲句逗特点。
2．认识连线的两种不同的含义，并能过在歌曲演唱中较好的表现出来。
学会竖笛“mi”的吹奏方法，随着乐曲中力度起伏的变化，准确，连贯，流畅地表现音乐。
3．通过欣赏乐曲《花儿与少年》，感受，体验乐曲中各段落与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来。
通过欣赏《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点，学习简单的傣族舞蹈动作，并能跟着音乐律动。
4．在了解民俗民风的基础上，启发学生开展创造性的“跳柴”游戏和歌表演活动，要求动作合拍，情绪饱满，在活动中表现出良好的合作意识和能力。
5．感受民族民间音乐的色彩，增强热爱祖国优秀音乐文化的情感和民族自豪感。
单元第一单元五彩民歌风课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《花儿与少年》2．游戏：配合音乐做声势动作3. 舞蹈：花儿教学目标1．知识与技能：学生能够听辨乐曲片段节拍的变化。
2.过程与方法：通过欣赏，伴奏等音乐活动中，接触具有民间特色的代表性音乐作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够了解青海民歌的特色，扩大音乐文化的视野。
重难点重点：感受《花儿与少年》不同版本的特色。
难点：了解青海民歌的特色。
教具钢琴、多媒体课件等等。
教学过程主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《花儿与少年》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、导入1．欣赏师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风度特色和秀美风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。
苏少版四年级音乐上册教案
苏少版四年级音乐上册教案标题：苏少版四年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与理解：学习四年级音乐上册的相关知识和概念。
2. 技能与能力：通过音乐活动培养学生的听觉、表演和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和人文艺术的欣赏能力。
二、教学重点1. 掌握音乐上册的核心知识和概念。
2. 发展学生的音乐感知和表演能力。
三、教学难点1. 帮助学生理解和掌握乐理知识和音乐表达技巧。
2. 培养学生的音乐创作和欣赏能力。
四、教学内容与教学步骤第一课：音乐基础知识1. 导入：通过观看音乐视频或演唱一首经典歌曲，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 讲授乐理知识：音符与音阶，节拍与节奏等。
通过多媒体展示或教具演示，帮助学生理解和掌握音乐基础知识。
3. 练习与巩固：利用打击乐器或口语练习，让学生加深对乐理知识的理解和记忆。
第二课：声音的变化与表达1. 导入：播放不同音调和速度的声音，让学生感受声音的不同表达方式。
2. 讲解音调与速度的概念：高低音调、快慢速度。
3. 实践与表演：学生分组表演一段小故事，利用声音的变化来表达情感和场景。
第三课：音乐的风格与文化1. 导入：播放不同风格的音乐，让学生感受不同音乐风格的特点和文化背景。
2. 分析音乐风格与文化：讲解不同音乐的风格特点和代表作品。
3. 学习和表演一首代表性作品：学生学唱一首代表性的歌曲，并加入简单的舞蹈动作或乐器演奏。
第四课：合奏与合唱1. 导入：观看合唱团或乐队的演出视频，激发学生对合奏的兴趣。
2. 组织学生合奏活动：根据学生的兴趣和能力，组织学生分组进行合奏演奏。
3. 指导学生合唱技巧和合奏演奏：帮助学生熟悉合唱技巧和合奏演奏的要领，并进行反复练习。
五、教学资源和评估方法1. 教学资源：音乐教材、多媒体设备、乐器、录音机等。
2. 评估方法：观察学生的参与度和表演技巧，听取学生的回答和意见，定期组织音乐考试或演出评估学生的学习效果。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或演出，并邀请家长参与。
四年级上册音乐全册教案苏少版
四年级上册音乐全册教案苏少版一、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教育，提高学生的音乐素质，使他们能够熟练地掌握音乐的基本知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养他们的团队协作精神和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐教学要点：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等，并学会用耳朵分辨不同的音高和节奏。
教学曲目：《小星星》、《两只老虎》等。
2. 第二单元：唱歌技巧教学要点：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生学会用腹式呼吸，并培养他们的音准和节奏感。
教学曲目：《欢乐颂》、《茉莉花》等。
3. 第三单元：音乐欣赏教学要点：让学生学会欣赏不同类型的音乐作品，如民乐、西洋乐等，并了解各种乐器的特点。
教学曲目：《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 第四单元：音乐创作教学要点：培养学生创造力和想象力，让他们学会用音乐表达自己的情感和思想。
教学曲目：《我的祖国》、《童年》等。
5. 第五单元：音乐游戏教学要点：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素质。
教学曲目：《两只老虎》、《小星星》等。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、卡片、乐器等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用集体教学、分组教学和个别教学相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
3. 注重实践，让学生多听、多唱、多演奏，提高他们的音乐技能。
四、教学评价1. 平时作业：考察学生平时的课堂表现，如参与度、表现力等。
2. 课堂练习：通过唱、奏、创等形式，检查学生的学习效果。
3. 期末考试：考察学生对本册音乐知识技能的掌握情况。
五、教学时间安排1. 每学期共36课时，每周2课时。
2. 每个单元约需4课时完成。
3. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、教学资源1. 教材：苏少版四年级上册音乐教材2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等4. 教学素材：图片、卡片、课件等5. 网络资源：音乐网站、视频网站等七、教学环境1. 教室：宽敞、明亮、安静，有利于音乐教学的展开2. 设备：音响设备、乐器、教学素材等齐全3. 氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生充分感受音乐的魅力八、教学进度安排1. 第一单元：认识音乐（第1-4课时）2. 第二单元：唱歌技巧（第5-8课时）3. 第三单元：音乐欣赏（第9-12课时）4. 第四单元：音乐创作（第13-16课时）5. 第五单元：音乐游戏（第17-20课时）6. 第六单元：民族音乐（第21-24课时）7. 第七单元：世界音乐（第25-28课时）8. 第八单元：音乐故事（第29-32课时）9. 第九单元：音乐常识（第33-36课时）九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2020最新苏少版四年级上册音乐全册教案+教学计划
2020最新苏少版四年级上册音乐全册教案+教学计划2021最新苏少版四年级上册音乐全册教案最新苏少版四年级上册音乐全册教案一.学生情况分析一.学生情况分析经过三年的音乐学习, 学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用, 我们必须要抓住这个阶段的学习, 为今后的学习打下坚实的基础。
两个班的学生中, 有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的, 我要抓住这个有利条件, 让他们带动其他学生的学习。
在这个学期的学习中, 我要巩固学生上学期学习的知识, 并做好本学期的学习, 培养学生喜爱音乐的感情。
二.教学分析二.教学分析四年级的音乐是一个过渡时期, 在这个阶段, 要求学习的乐理知识比较多, 学生开始视唱曲谱, 这是为今后的学习做准备。
在对他们的教学上, 我要注意采取趣味性.知识性并重的原则。
教学中, 我会一些小的音乐游戏, 加大对乐理知识的学习。
在讲解知识时, 要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识, 用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固, 另外, 注重课堂内容的延伸, 与时俱进, 开拓学生的音乐视野。
三.三.教材分析教材分析本教材是年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的, 它从教育理念上, 强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生, 也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心, 以（音乐）文化为主线, 以（音乐）学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元五彩民歌风.丰收之歌.雨中交响.飞翔的翅膀.浪花里的歌.山谷回响.难忘的歌.铃儿响叮当。
基本内容包括听.唱.动.奏.认, 新教材的曲目选择, 考虑作品的思想性.艺术性.民族性, 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性, 降低过难的识语要求和过高的技能技巧, 在创造与活动中, 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力, 评估多方位, 多角度, 形式丰富多彩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级上册教案教学总思路：本册是以《音乐课程标准》中的新教学理念为导向，以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。
新理念、新方式带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。
学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。
知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。
学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。
为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。
教学总内容：欣赏曲：21首；歌曲：21首；竖笛曲4首；集体舞2首；表演、创作、采集与分享等教学内容。
教学重点：音乐学科与其他学科的融合和沟通；有效地体现审美、情感、创造的价值观；有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用；有效地体现文化素养，体现“人文价值”主题，发展学生的健全人格、高尚情操、开拓创新、合作精神，使教学寓教于乐，学生知情达理。
第一单元《蓝天白云》教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《常规课》教学目标让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
教学内容一、常规歌训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二节奏训练ta t t ta a ta a menx x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
第二课时《我爱我的家乡》教学目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
教学重难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。
2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔3、复听音乐。
引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲。
1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
4、学生独立哼唱。
鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。
？6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
5、各组展示创作表演成果，师生评价。
四、课堂延伸。
1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》教学目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
教学重点和难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
教材分析：《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
教学过程一、常规训练1、节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 |t t ta t t ta t t t t ta2、视唱练习（！）、出示旋律：p2（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
（4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。
甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
三、综合练习1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》1、初步听赏全曲。
2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结第四课时《捉泥鳅》教学目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”教学重难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲。
教学过程：一、欣赏〈放风筝〉1、师：古人云：一年之计在于春。
的确，春天是个美好的季节。
同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。
四、学吹竖笛“小白船”1、视唱“小白船”旋律，感受唤气处。
2、学吹高音ri mi3学吹歌曲“小白船”四、小结第一单元课后记第二单元“唱游在森林”教学内容听：“彼得与狼”“森林水车”“卡农歌”“第一交响曲”唱：“绿色的祖国”“银色的桦树林”动：采集与分享课时：三课时第一课时欣赏《彼得与狼》教学目标1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。
2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创编、表演。
教学重难点教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。
以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。
了解各种乐器的名称。
教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色教学过程一、唱游课导入：今天老师要带领你们去进行一次快乐的音乐之旅。
1、好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体学生随音乐边跳边进场。
音乐中同伴间互相交流。
2、《镜子中的我》会让女孩子更加美丽、挺拔。
在音乐中来做芭蕾手位。
（主要是女孩子形体训练。
男孩子允许不跳）3、我们来乘上小火车。
（练声）5---6---7---1---。
呜-----美丽的牧场到了，你们听：好可爱的小动物。
（练声）小黄狗、小花鹿、小青蛙等的叫声。
1=D上升到1=F《小奶牛》要来表演节目了，我们可以为它（唱歌）（打节奏）小奶牛说：谢谢大家。
我们是好朋友。
二、欣赏：牧场好大啊。
牧场边的大森林里住着少先队员彼得和他的动物朋友，当然还有狼呐。
现在让我们去听一听、看一看交响童话《彼得与狼》的片段。
1、在美妙的音乐旋律中来认识童话里的人物和动物以及观赏大自然的美景。
老师演示课件中音乐童话故事。
学生欣赏一遍。
2、好看吗？这个交响童话叫什么？里面的主人公是谁？主人公彼得是怎样的形象？请小朋友表演主人公彼得的形象。
要表现出勇敢、机智的少先队员的形象。
3、在音乐里分别出示小动物的片段。
学生创编动作。
4、作曲家在交响童话中，将不同的乐器表现不同的人物、动物。
5、老师提问：你们知道彼得的形象是用什么乐器演奏的？6、老师出示音乐游戏。
介绍并讲解：上面有哪些乐器？下面是谁？谁能玩这个游戏。
请两个小朋友上台来做游戏“点击”乐器，然后说出小提琴代表少先队员彼得。
长笛代表小鸟。
从音色中辨别人物和动物。
三、说一说：分辨每种乐器演奏所代表的人物形象1、让我们通过音乐游戏来了解。
音乐游戏：听音乐，猜猜我是谁？学生分组做游戏。
引导学生合作学习，探索学习。
2、这首交响童话好听吗？叫什么名字？3、你最喜欢什么乐器模仿哪个角色的音乐？八、编一编：你能听音乐，根据不同的角色编创人物、动物动作？除了听音乐创编动作，你还想用什么方式创编？1、分配角色表演2、谁今天还能想出新的表现方法？（编写童话故事）鼓励学生组成小组大胆创作。
（师生共同表现）表演：每人选择不同的角色；写童话故事。
九、想一想：这个童话告诉我们什么道理？只要团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何貌视强大的敌人都是可以战胜的。
（每个学生写出自己的想法）。
鼓励学生互相交流。
在全班面前，学生之间互相交流。
十、小结：愉快的音乐之旅就要结束了。
让我们坐上雪橇车，踏上回家的路程吧。
（集体舞：铃儿响叮当，学生在欢快的音乐声中边唱边跳离开唱游室）。
第二课时《绿色的祖国》教学目标1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿色的祖国》，了解演唱形式。
2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。
教学重难点初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地演唱。
教学过程一、师生问好、发音练习二、导入：1、你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？2、小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？3、你们能描绘一下不同季节的小树林吗？4、展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。