文秘专业建设规划
2023年文秘工作计划书文秘工作目标规划(3篇)
2023年文秘工作计划书文秘工作目标规划(3篇)文秘工作规划书文秘工作目标规划篇一1、强化治理,提高效劳质量。
做好办公室工作规划,加强业务学习,提高自身效劳意识与效劳水平,进一步增加思想业务素养和整体合力。
2、加强正规化建立,推动标准治理。
建立健全各项规章制度,专心推动办公室治理的科学化与标准化,提高办公室工作效率。
3、仔细学习,提高文字性工作潜力。
办公室要做好各种规划、总结、报告、请示等的报送工作,专心完成工作规划和总结的撰写工作。
4、协调关系,做好上情下达,下情上达工作。
充分发挥好办公室的枢纽作用,专心协调协作各科室仔细完成各种临时性工作。
专心反映同事的要求,当好领导的参谋助手;努力帮助领导搞好对外联络与接待来访工作,仔细处理、效劳好我部领导交办的其他事务工作。
(一)搞好协作及协调工作帮助部长催促部内各职能部门专心做好工作。
仔细、科学地搞好科室与科室之间的沟通协调工作,避开消失工作空档,确保各方面通力合作,默契协作。
切实做好各部门的统筹协调工作。
确保政令畅通。
准时传达贯彻领导决策,加强督办检查,促进我部各项决策的落实。
坚持重大问题报告制度,做各部门之间沟通的桥梁,顾大局、识大体,维护好我部的团结,提高工作效率。
(二)加强办公室建立,做好协调和效劳1、努力把办公室建立成学习型科室,创设良好的学习气氛,加强政策学习和提高专项业务水平,仔细学习有关政策法规,进一步强化工作职能和工作职责,提高工作效率。
在文件登记和批转、来电传达和反应等方面工作中严格遵守相应的标准程序。
2、广泛了解与我部有关的外部信息和上级精神,做好上传下达,拓宽信息半径,增加信息密度;准时了解和收集我部各项工作的开展状况,加强与各科室的信息沟通。
(一)建立有序的运转机制仔细做好考勤工作,做好签到工作,并准时汇总考核结果;准时做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知的工作。
(二)上传下达,创设畅通的信息渠道准时收发文件,依据批阅意见,转达给相关科室或通知相关个人。
《文秘专业的个人专业规划书》
《文秘专业的个人专业规划书》珠三角职业生涯职业发展自我认知职业规划杂谈前言职业生活在我们整个人生中占了很大部分。
作为一名快步入社会的大学生,很有必要规划一下自己的职业生涯。
在当今社会就业压力大,就业形势极其严峻的情况下,职业生涯规划显得尤为重要,了解自身的状况,对社会的对人才需求的认识,更好的规划自己的人生。
为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。
有了目标,才会有努力的方向和前进的的动力,向成功迈进一步。
一、自我认知我是一个学习文秘专业的专科生,性格温和具有两面性,业余兴趣爱好是听音乐,看电影,上网,做运动,喜欢看书、报刊杂志,特别是时尚类的。
平时与人相处和睦,不易与人产生摩擦与争执,心肠软,较强的学习能力和动手能力,不过学习缺乏恒心,做事不够果断等缺点还是有点自知知明的,知道自己的优点和缺点在那,,也在尽力的改善。
关于我职业规划测评如下:1、360度评估1)自我评价自我感觉有较好的思考能力和观察能力,不易与人产生摩擦与争执,心肠软容易产生同情心,心思缜密,感情细腻但缺乏灵活性和韧性,能够以积极的态度面对生活学习的烦恼及尽自己的最大能力及时的解决困难,不够大胆果断容易错失良机,不够成熟、独立,有时过于敏感。
2)家人评价1.比较懂事、听话,关心父母兄妹,生活能力较强能照顾好自己;学习较勤奋努力积极,爱读课外书;生活朴素,不与人攀比;做事不够独立大胆、成熟稳重,脾气有时候很倔强。
3)老师评价基础知识扎实,成绩良好。
勤奋好学,诚恳踏实、积极向上,有较强的责任心,善于观察,做事认真。
有强烈的发展、提升意识,有较高的素养,待人热情与同学关系非常好,不过有时办事缺乏灵活性和创新性。
4)亲密朋友及同学评价.生活积极乐观、自信,主动,大胆,人生目标明确并有完成的决心与毅力。
自学能力较强,有很强的上进心。
易于沟通,不易与人产生摩擦与争执,心肠软容易产生同情心,对人诚恳,热情,乐于助人,有时比较固执、好强。
文秘专业建设方案
文秘专业建设方案文秘专业是一个重要的专业人才培养方向,对培养具备良好的文书处理能力和沟通协调能力的人才具有重要意义。
为了进一步提高文秘专业的培养质量,我院制定了以下建设方案。
一、教学团队建设1.招聘优秀教师:积极引进国内外优秀教师,提供良好的教学资源和学术环境。
2.培育骨干教师:建立骨干教师培养计划,定期开展教学培训和学术交流活动,提高教师的教学水平和科研能力。
3.建立导师制度:为每名学生分配一名导师,帮助学生解决学习和生活中的问题。
二、课程设置与教学模式1.课程体系优化:根据行业需求和学生兴趣,调整课程设置,增设实用性强的专业课程,如文书处理、公文写作等。
2.教学模式:通过引入案例教学、项目实践等教学模式,提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、实践教学环节丰富1.拓展实习基地:与政府机关、企事业单位合作,拓展实习基地,提供更多的实践机会。
2.开发实践课程:开设实践课程,如公文写作、会务组织等,让学生在实践中学习并提高专业能力。
四、实验室和设备建设1.建立文秘实验室:配备先进的电脑设备和文档处理软件,提供学生开展实践操作的场所。
2.购置专业设备:购置专业设备,如复印机、传真机等,满足学生平时学习和实践的需求。
五、学生培养质量监控与评估1.建立学生培养质量监控系统:建立学生综合素质评价体系,定期对学生进行评估和监控。
2.加强与用人单位的合作:与用人单位建立长期、稳定的合作关系,了解用人需求,及时调整教学目标和内容。
六、学生综合素质提升1.开展学术活动:组织学术讲座、学术研讨会等活动,提高学生的学术素养和研究能力。
2.开展社会实践:组织学生参与社会实践活动,增加社会经验和人际交往能力。
以上是我院文秘专业的建设方案,旨在提高学生的专业素养和实践能力,培养出优秀的文秘人才。
通过教学团队的建设、课程设置与教学模式的、实践教学环节的丰富、实验室和设备的建设、学生培养质量监控与评估、学生综合素质的提升等方面的努力,相信我院的文秘专业将能为社会培养出更多更优秀的人才。
文秘专业建设规划
文秘专业建设规划第一篇:文秘专业建设规划建筑文秘与总经理助理专业建设规划一、专业建设规划的指导思想、基本原则1、指导思想本专业以社会需求为基础,以服务为宗旨,以就业为导向,面向中小企事业单位培养具有丰富扎实的专业理论知识和较宽的相关知识、集多种实用秘书技能于一身的现代服务型、管理型高技能秘书人才。
我们要制定适应经济社会发展形势的需求,适合本专业实际情况的计划,按教学规律办事,充分听取行业专家的意见,结合社会调查,不断发展和完善专业配置,在改革和建设的基础上,积极发展优势项目,办出专业特色,使学科专业建设迈向新台阶。
2、基本原则(1)以社会需要为导向,以行业规范为标准,以能力为本位,以学生为中心,以就业为导向,走工学结合的道路。
(2)加快发展社会急需的复合性秘书人才。
(3)稳固调整和发展现有的专业。
(4)根据社会新的需要及时调整专业方向。
二、总体思路与目标文秘专业建设的总体思路与目标是:根据社会需求确立专业培养目标和人才培养规格,以职业能力为本位制定教学计划,以岗位能力为基点开展课程改革,以双师型教师为目标大力加强教师队伍建设,以实训实习基地建设为支撑积极推进工学结合,以教学研究为基础促进专业建设。
三、文秘专业课程体系改革的具体实施方案(一)文秘专业目标的定位。
在近几年的教学经验积累和社会发展的需要,我们发现,社会需要的是具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,具备较强的写作功底和沟通能力,掌握行政、商务活动的基本运作,熟悉各种现代办公设备的使用,能够胜任中小企事业业办公室工作,协助领导处理政务及日常事务,为领导决策及实施提供服务的管理型、服务型、技能型秘书人才。
因此,我们将建筑文秘专业培养目标定位为:掌握涉及行政、商务活动专业知识、技能,并能熟练操作现代办公自动化设备,具有较强的写作功底、沟通能力和适应建筑行业需要的专业知识和基本技能,具有良好的职业道德、人文素养和创新、创业及终身学习精神,具有扎实的汉语言功底和较强的现代文秘工作能力,能在各类企事业单位直接上岗并具备较好发展潜能的管理型、服务型、技能型行政、商务方向的秘书人才。
文秘专业建设
文秘专业建设第一篇:文秘专业建设文秘专业建设与发展规划一、专业背景文秘专业于2007年申报批准,2007年9月开始招生。
文秘专业的设立是我院顺应劳动力市场需求,从我院发展的现实需要出发,尝试往职业化方向发展的一个实践。
文秘专业主要为中小型企事业单位、行政基层组织培养德、智、体、美、能全面发展的具有扎实的文秘专业知识和技能、良好的道德修养和人文素养、同时具备“双证”的大学专科层次的现代应用型高素质秘书人才。
二、专业建设的整体目标以适应区域经济发展和社会岗位工作需要为目的,积极探索工学结合的人才培养模式、教学管理模式,不断优化课程体系、更新教学内容和手段、强化实践教学,不断加强双师型教师队伍建设、专业教材建设和实训基地建设,稳步扩大办学规模和提高办学水平。
办学规模:2007年在校生104人,2008年在校生216人,2009年在校生254人。
努力实现以能力为本位,以就业为导向,高质量服务区域经济。
以校园为实训大课堂,以校内外见习、实习全程覆盖实践教学,实施“三维一体”、“知行合一”的人才培养模式,全程落实工学结合的教学模式。
三、文秘专业建设方案(一)师资队伍建设目前本专业有专兼职教师13人,形成了一支年龄、学历结构合理,适应高职教育需要的师资队伍。
建设目标:按照培养高素质应用性人才的要求,从适应区域经济发展需要的高度,努力提高教师队伍的整体素质和学历层次,尤其是提高“双师型”教师的比例,使具有硕士学位和双师能力的教师稳定在70%以上,兼职教师稳定在专任教师总数的50%以上,实训指导教师数量和素质结构能够满足教学要求,力争形成一支以专业带头人、教学与科研骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学团队。
1.师资队伍建设总体指导思想(1)结合学院的发展和办学指导思想,建设一支高素质、双师型、1结构合理、符合专业要求、在专业配置上具有前瞻性的教师队伍;(2)在保证日常教学质量稳定的前提下,重点保证满足专业建设和学科发展的师资需求;(3)专任与聘用兼顾,引进与培养并重。
文秘专业建设规划
文秘专业建设规划(2010—2013年)一、本专业近3年的人才市场需求和职业岗位发展调研分析(一)文秘(商务助理方向)本专业根据浙江省中小企业对文秘方向人才不断提高的需求而设立。
文秘商务助理职业岗位,在全社会已经十分普遍,形成密集型、多层级的网络系统。
一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织,早已普遍设置了文秘岗位,但是仍然需要商务助理能力较强的人才。
以现有每个专业部门约需1人计则此种岗位在数万以上。
二是企业,仅杭州市就数以十万计,其中即使有很少部分需要新闻文秘人才,培养人数也是十分可观的。
我们的培养目标主要针对中小型企业,培养文秘商务助理方向的高等职业人才,符合行业和职业的发展趋势。
毕业生适合在一切有商务助理事务的社会组织从事辅助管理和新闻宣传等工作。
本专业毕业生的具体岗位有:1.秘书;2.文员;3.一般宣传、广告业务类干事;4.新闻记者类;5.公关人员;6.经理助理;7.社区文化专员等。
(一)文秘(涉外职业方向)本专业根据浙江省中小企业对文秘人才不断提高的需求而设立,特别是适应了在全球化趋势中市场经济社会对涉外文秘人才的迫切需求。
文秘职业岗位,在全社会已经十分普遍,形成密集型、多层级的网络系统。
一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织,早已普遍设置了文秘岗位。
以现有每个专业部门约需3人计则此种岗位在数万以上。
二是企业,仅杭州市就数以十万计,其中即使有很少部分需要涉外文秘,培养人数也是十分可观的。
我们的培养目标主要针对中小型企业,培养文秘涉外职业方向的高等职业人才,符合行业和职业的发展趋势。
毕业生适合在一切有涉外事务的社会组织从事辅助管理和交流谈判以及公关宣传等工作,适应浙江省对外贸易及交流传播的需要。
本专业毕业生的具体岗位有:1.秘书;2.文员;3.一般宣传、广告业务类干事;4.涉外谈判人员;5.公关人员;6.经理助理;7.社区文化专员等。
二、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划(3年计划)文秘专业师资队伍现状是好的。
文秘专业课程建设规划与标准
体系
校外顶(跟)岗实习
主题社会实践
创新能力
技能大赛、创业大赛
三、典型工作任务
职业岗位
工作项目
秘书
1.办公管理 2.起草文件 3.会议组织 4.接待工作
典型工作任务 1.做好办公用品的领用登记; 2.办公文件的收发、记录工作; 3.各部门传真机、一体机使用情况 的登记和监督; 4.协助部门领导做员工考勤统计、 核算; 5.协助安排会议的组织、实施,并 做好相关的会议记录; 6.负责收集、整理人事档案,保护 员工档案的完整性; 7.负责公司电话接听,留言记录及 来访客人的接待工作。
4.2.1 知识目标:掌握楷书的基本笔画。 4.2.2 能力目标:指导学生写出一笔漂亮的字。 4.2.3 素质目标:通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5.课程结构
序号
模块
简述
练习
练习
合计
项目 硬笔书法概述
硬笔书法技巧 和要领
硬笔楷书技法
任务
教学活动设计
学时
定义、审美标准 教学环境:教室
8.教学考核与评价
8.1 考核与评价思路 本课程的考核将学生的学习全过程纳入到考核范围,采取形成性考核和终结性考核相结
合的形式。形成性考核主要包括:课堂纪律考勤(20%)、课堂参与程度(20%)、作业完成质 量(20%)。终结性考核采用当堂独立作业的形式考核(40%)。 8.2 形成性考核
8.2.1 课堂考勤主要考核学生学习本门课程时的出勤纪律情况。成绩考核认定办法为: 全班同学基本分为 20 分,无故缺勤一次扣 1 分,该项考核可累计,当课堂考勤考核得分出 现负分时,课堂考勤考核得分按照零分计算。
阅读方法,实现终身阅读的目标。分别从选书方法、阅读技巧和实训操作三个部 分,由表及里,由浅入深引导学生自觉阅读,爱上阅读的习惯。 三、课程标准设计思路及依据 (一)教学内容
法律文秘专业建设规划
法律文秘专业建设规划(2006.9——2009.7)一、法律文秘专业的背景分析1、司法文秘专业在社会和经济发展中所处地位、状况及发展趋势随着“依法治国”战略方针的贯彻落实和我国社会主义市场经济的发展,经济水平的提高和科学技术的发展, 与传统上单一的文秘人才相比,既懂文秘又熟悉法律知识的复合型高层次人才将具有更强的竞争力,其社会需求将日益上升。
可以预料,随着市场经济的发展和法治社会的完善,有丰富法律知识和熟练的文秘技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。
而目前司法文秘专业在全国各大院校比较稀少,我省及周边地区各高校尚无此类专业,我院及时设置此专业,无疑可以满足本省及周边省份,特别是广东沿海经济发达地区对这类人才的需求。
2.司法文秘人员职业素质状况目前社会上很多学院开设了文秘专业,学习的主要内容基本是办公室自动化、公共关系、现代礼仪等知识,毕业生进入用人单位,一般也是做文职人员,处理各种文件,整理内务,充当领导的助手,但这些人员由于缺乏足够的法律知识,难以从法律的角度为单位的管理向领导出谋献策。
根据社会调查,进入法院、检察院的文职人员,素质也出现参差不齐,有的懂些法律知识又缺乏文秘专业知识,有的毕业于文秘专业,但在文档处理方面又不懂法律术语,给工作带来诸多不便。
而我院依托本院法律科学背景,培养具有宽厚扎实的文秘理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,同时又对法律专业知识有较深入了解的复合型高级法律文秘人才。
在能力方面,注重培养学生的文字处理能力、数据分析能力和法律运用能力。
在专业方面,侧重微观,面向社会,学生毕业后可到法院、检察院、公安等国家机关从事文秘工作,也可到企事业单位、律师事务所、社会团体等单位从事文秘工作,就业前景广阔。
二、法律文秘专业存在的问题尽管法律文秘专业经过多年的发展和积累,有了较好的基础,但仍然存在一些问题,主要表现在:一是“产学结合”的路子较窄,没有完全发挥法律文秘专业对行业的引领带动作用。
文秘专业建设计划
项目三:文秘专业建设项目嵊州市中等职业技术学校文秘专业建设计划一、建设背景与基础(一)行业背景嵊州市地处浙江东部,北靠杭州,东邻宁波,总面积1784.43平方公里,总人口73.43万人(2010年),系长江三角洲经济区,是全国第一批经济开放县(市)、全国县域经济基本竞争力百强县市。
根据2011年年鉴统计显示,嵊州市全部规模以下工业企业数为24001家,从业人员数为156400人(其中个体工业数21129家,规模以下工业企业2872家),规模以上企业和亿元企业分别为达到305家和69家。
仅以每个企业使用1名文秘人员来计算,目前全市文秘人才的缺口就相当大,且每年还有很多新增企业。
因此,文秘专业根本无法满足嵊州市目前经济发展和企事业单位的需求。
(二)建设基础我校系国家级重点职业学校、省现代教育技术实验学校,是嵊州市目前规模最大,教育设施最好的职业学校,系嵊州市职业技术鉴定站。
我校文秘专业始设于1994年,有着悠久的办学历史和丰富的专业建设经验,现我校是浙江省中职文秘专业教研大组理事学校,文秘专业为绍兴市示范专业,承担了我市文秘类专业的专业人员的教育和培训。
就师资队伍看,我校拥有一支年富力强、教学经验丰富、教学水平高的师资队伍。
在职专业教师均为本科学历、双师型教师,专业配套结构合理、质量高。
还特聘浙江省文秘专业特级老师丁伯江老师为我校文秘专业顾问,指导我校文秘专业的专业发展建设。
就教学质量看,我校在绍兴市乃至浙江省都居于领先地位,高职考上线率平均高达90%以上,自2003年宁波大学招收文秘本科以来,我校已有10多位同学考入宁波大学师资本科,其中2006年周盈同学位居省文秘专业第三名,2009年王亚鸽同学位居省文秘专业第一名。
2007年起,我校参与省中职文秘课程改革,教学模式由教师为主体向以学生为主体转变,学生培养目标由知识型向技能型转变,要求学生能熟练操作计算机及各种配套设备,具有档案整理与管理等能力,因此,学校亟需建设实训室,使学生在实际操作中掌握知识与能力。
2025年文秘年度计划
4.建立健全文秘工作考核机制,激发工作积极性。
5.加强与其他部门的沟通协作,提高协同配合能力。
三、工作措施及应对策略
1.开展文秘业务培训:针对团队成员的实际情况,定期组织专业培训,提升业务水平。
2.优化工作流程:对现有文秘工作流程进行梳理,找出瓶颈,进行优化,提高工作效率。
二、工作重点
1.完善文秘工作制度,确保各项工作有章可循。
2.加强文件管理,提高文件归档、查阅效率。
3.提升文书写作能力,提高文书质量。
4.加强会议组织与协调,确保会议顺利进行。
5.强化保密意识,确保信息安全。
三、工作措施
1.定期组织文秘培训,提升团队专业素养。
2.引入现代化办公设备,提高工作效率。
3.加强文秘团队之间的沟通与协作,提高团队凝聚力。
《篇三》2025年文秘年度计划
一、工作目标
1.提升文秘团队的专业素养和业务能力。
2.优化文秘工作流程,提高工作效率。
3.加强与其他部门的沟通与协作,提升整体工作效能。
4.确保文件、资料的及时、准确传达和安全。
二、工作规划
1.定期组织文秘培训,提升团队专业素养。
2.引入现代化办公设备和技术,提高工作效率。
3.会议组织与协调能力得到增强,会议顺利进行。
4.信息安全得到保障,文秘工作得到全面发展。
六、总结与反思
本计划旨在指导2025年文秘工作的发展,通过明确工作目标、重点、措施、时间表和预期成果,确保文秘工作在各方面的持续提升。在实施过程中,要注重团队协作,加强与各部门的沟通配合,不断总结经验教训,及时调整工作计划,以实现文秘工作的持续改进和发展。
五、预期成果
法律文秘专业建设规划
法律文秘专业建设规划法律文秘专业建设规划随着社会发展和法制进步,法律文秘专业的需求越来越大。
法律文秘是一种非常重要的岗位,需要严谨的工作态度、优秀的沟通能力和极高的保密性。
同时,法律文秘需要经常处理各种文书资料,如合同、公函、报告、证照等等,这就需要有专业的知识和技能。
为了培养更多优秀的法律文秘人才,需要制定一份合理的法律文秘专业建设规划。
一、背景介绍随着经济全球化、物资信息化加速度发展,法律文秘所承载的职责与任务也日新月异。
同时,在法制和司法领域不断深化改革的背景下,法律文秘在实践学习及金融行业发展中正变得越来越关键。
因此,制定一份适用于实际情况和市场需求的法律文秘专业建设规划是非常必要的。
二、现状分析目前市场上由于发展不够成熟,在法律文秘专业知识体系方面较为薄弱,对法律知识的掌握不够专业,常常会出现专业性差、不熟练操作、文书格式错误等问题,这样就会给单位带来诸多影响,并影响到法律文秘个人职业发展。
试想一下,在一个单位中,若事件流转时间过长、文书格局杂乱、错误百出,不仅会增加工作压力,更让工作所承担的风险倍增。
目前市场的法律文秘培训机构主要集中于知识理论推广,实践操作项目相对缺少,进而导致了实践型人才紧缺的情况。
三、建设规划1.课程设置:要能够贯穿基本法律理论、实际操作技能及实例案例分析。
在理论教学中不应抽离实际工作内容,并根据实际情况在实践中进行操作指导,从而使理论与实践相互融合。
可以设置《民商法》、《劳动法》、《刑法》、《合同法》、《公司法》、《行政法》、《诉讼法》、《知识产权法》、教组规范化的信函写作、办公室流程管理、身份保密等知识及题目解译答疑等课程。
还可以参照职业资格证书相对应的考试大纲、重视学科综合性培养、拓宽知识视野。
2.实践教学:怎么让学员真正的学到知识并能够应用到工作中去,尤其是文书的实际应用?实践教学既是考验学员自身学习能力的一种体现,也为单位提供将理论付诸实践的契机。
根据实际情况制定培训实用化,立足企业实际工作,设置与该企业相关联的课程与操作,实训贴身,帮助学员快速掌握实际操作流程,锻炼熟练度。
文秘专业课程建设规划与标准
使用上海人民美术出版社出版,由徐俊编著的《硬笔书法教程》,使用田英章的楷书字 帖让学生临摹练习。 1.2 适用对象
全体学生 1.3 学时及学分
4.2.1 知识目标:掌握楷书的基本笔画。 4.2.2 能力目标:指导学生写出一笔漂亮的字。 4.2.3 素质目标:通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5.课程结构
序号
模块
简述
练习
练习
合计
项目 硬笔书法概述
硬笔书法技巧 和要领
硬笔楷书技法
任务
教学活动设计
学时
定义、审美标准 教学环境:教室
五、职业素质课(各课程制定课程能力目标、课程主要内容等以附件 形式附后)
1、入学教育 2、思想政治课 3、通识课 4、基础课 5、职业素养课 6、综合技能课 6、技能拓展课(选修课)
六、专业能力课程(各课程制定课程能力目标、课程主要内容等以附 件形式附后)
1、专业基础课(2 门) 秘书学概论、秘书礼仪与职业形象设计 2、专业核心课(12 门) 秘书实务、秘书文案写作、演讲与口才、速录综合能力训练、现代信息化 技术、文书与档案管理、秘书心理学、文学鉴赏 3、专业岗位课(2 个岗位) (1)秘书岗:秘书人际沟通、新闻写作、市场营销、广告创意 (2)速录书记员岗:书记员工作实务、法律基础、摄影摄像与图像处理
2.制定依据
3.课程定位及设计思路
3.1 课程定位 硬笔书法课程是职业技能课程,它不仅有其实用意义,而且还有独特的艺术性和多元的
育人功能,是学校素质教育不可分割的重要内容。 3.2 设计思路
文秘专业发展规划(五篇范例)
文秘专业发展规划(五篇范例)第一篇:文秘专业发展规划文秘专业发展规划一、专业建设规划的指导思想、基本原则 1.指导思想本专业以社会需求为基础,以就业为导向,制定适应经济社会发展形势的需求,适合我专业实际情况的计划,按教学规律办事,充分听取行业专业的意见,结合社会调查,不断发展和完善专业配置,使学科专业建设迈向新台阶。
首先,专业建设定位准确,本专业要符合中职学校的总体定位,在深入调查研究的基础上,找准其所在的位置,力求突破,提高层次。
其次目标明确,本专业要准确地预测和确定发展目标和发展方向,并制定出具体可行的分年度发展计划。
再次是加强建设,包括各项软硬件基础条件的建设,如师资队伍建设、教学文件和管理制度建设、课程与教材建设、教室、实验场所和实习基地建设等等。
各项建设要参照其他职校作以具体规划,各项指标要达到较高的量化标准。
还有,发挥本专业的优势,保持和发扬多年来在教学和科研工作中积淀形成的优良传统,充分发挥现有的人力、物力等资源优势,促进专业建设向更高水平迈进。
总之,本专业要办出特色,在改革和建设的基础上,积极发展优势项目,保证专业建设在教学和科研两方面形成鲜明特色,并有一定的知名度。
2.基本原则(1)以社会需要为导向,以行业规范为标准,以能力为本位,以学生为中心,以就业为目标,走产学研相结合的道路。
(2)加快发展社会急需的复合性的应用型人才。
(3)稳固调整和发展现有的专业。
(4)根据社会新的需要及时开设新专业方向。
二、专业建设目标(一)根据文秘工作发展需要开设新课程信息社会正处于一种加速度的发展态势,这直接对文秘工作产生巨大的影响。
文秘工作的功能和形式,方法和途径都在信息化管理过程中发生变化,实际工作中的新问题,新现象不断涌现。
因此,开设新课程适应这种变化,解决新问题是非常必要的。
目前,本专业根据现代办公的需要开设了图文处理、办公自动化等新课程。
随着文秘行业的发1 展变化,本专业还要不断有针对性的开设新课程,如网页制作、会展管理、董事会秘书等课程,以帮助学生适应文秘工作行业的发展。
5.1-3.2汉语(文秘方向)专业建设方案
汉语(文秘方向)专业建设方案一、汉语(文秘方向)专业建设的背景(一)加强专业建设的必要性伴随新世纪的到来,人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。
可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、传播和应用,知识将成为我们经济社会发展的驱动力。
科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容,成为推动社会进步的重要力量。
这一深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战,要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。
为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才,保证新世纪教育质量,就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程的建设和改革。
当前,我国高等教育经过连续扩招,规模持续扩大,高等职业教育人才培养质量和教学改革工作面临许多新形势和新特点,适应市场需求,发挥职业教育领域内基础文化学科的作用,全面加强教学基本建设,全面深化教学领域的改革,提高高等教育的人才培养质量,成为我系当前专业建设的重点工作。
(二)专业教学改革的要求与趋势文秘是涉及行业领域众多、就业范围广泛且社会需求稳定的职业,近年来该专业招生数一直处于上升的趋势。
目前,国家人事部的人才预测显示高素质、高技能的现代文秘人才将越来越来受到用人单位的青睐,并将逐渐成为高起薪的‚白领‛职员。
从需求数量上看,大中企业和民营企业对文秘人才的需求量逐年增加,为文秘人才就业开辟了广阔的空间。
因此,如何适应市场经济,提高学生的应用能力成为汉语(文秘方向)专业建设的关键。
培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体等方面全面发展的高等技术应用性专门人才是本专业培养人才的发展趋势。
(三)专业教学改革的可行性1.师资条件基础学院2005年设臵文秘(商务方向)专业及汉语(文秘方向)专业,目前已有三届毕业生。
目前,此专业在编专职教师9人,具有教授职称人员1人,副教授职称人员2人,具有硕士学位的2人,形成了一支年龄、学历结构合理,整体素质较好的师资队伍。
文秘专业建设方案
文秘专业建设方案文秘专业是培养具备良好文化素质、扎实文秘基本功、熟练应用现代信息技术、具备一定文秘管理和组织能力、适应经济社会发展变化和跨学科需要,能适应各类企事业单位、政府及其相关部门和社会组织的生产、管理、服务、教学科研等需要的高素质应用型专门人才的一门学科。
目前,随着社会经济的快速发展,对文秘专业人才的需求也越来越大。
然而,在当前的人才培养模式下,文秘专业仍存在一些问题,需要进一步进行建设。
一、加强课程建设1.优化课程设置。
根据当前社会需求及相关法规政策,重新调整课程设置,加强对实践操作能力的培养,提供更加实用的知识技能。
2.增加专业化课程。
设立行政管理、信息管理、公文写作、会议组织等专业化课程,强化学生在专业知识方面的理论学习与实践能力培养。
3.拓宽课程学习途径。
开设在线课程、课程自主选择等方式,提供多样化的学习途径,满足学生个性化学习需求。
二、提升教学质量1.强化师资队伍建设。
增加文秘专业教师编制,提高教师的学历水平和从业经验,确保教师具备丰富的实践经验和教育教学能力。
2.改善教学设施条件。
增加实验室、计算机教室等教学设施,配备先进的教学设备和软件,提供更好的学习环境和条件。
3.加强实践教学环节。
将实践教学纳入课程体系,注重实践操作能力的培养,组织学生参与实际文秘工作,提高学生的实践能力和就业竞争力。
三、加强实践与实习1.与企事业单位合作。
与各类企事业单位建立稳定的合作关系,实现教学与实践紧密结合,提供更多的实践机会,提高学生的实际操作能力。
2.规范实习管理。
建立健全实习管理制度,明确实习计划和指导责任,确保学生能够真正地接受实际工作锻炼,并获得实际工作经验。
3.加强实习成果评价。
建立科学的实习成绩评价机制,根据学生在实习中的表现和成果,给予适当的评价和奖励,激励学生积极参与实习活动。
四、注重跨学科培养1.开设跨学科专业课程。
结合其他相关专业,开设跨学科专业课程,培养学生的综合能力和跨学科素质,提高学生的综合竞争力。
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文秘专业建设规划Newly compiled on November 23, 2020文秘专业建设规划一、制定专业建设规划的背景和依据2002年7月国务院发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》,在决定中指出各级人民政府要加强对职业教育工作的领导,把职业教育工作纳入当地经济和社会发展的总体规划,列入政府重要议事日程,帮助职业学校和职业培训机构解决实际困难和问题。
二〇〇六年十一月十六日教育部颁了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)。
以上依据为我院今后的发展提出了明确要求并指明了方向,带来了极好的机遇。
为此,我们根据学院安排,以学院主管单位山西省人事厅为依托,结合行业需求和专业的实际情况,本专业制订了《文秘专业建设规划》。
二、专业建设规划的指导思想、基本原则1、指导思想本专业以社会需求为基础,以服务为宗旨,以就业为导向,面向中小企事业单位培养具有丰富扎实的专业理论知识和较宽的相关知识、集多种实用秘书技能于一身的现代服务型、管理型高技能秘书人才。
我们要制定适应经济社会发展形势的需求,适合本专业实际情况的计划,按教学规律办事,充分听取行业专家的意见,结合社会调查,不断发展和完善专业配置,在改革和建设的基础上,积极发展优势项目,办出专业特色,使学科专业建设迈向新台阶。
2、基本原则(1)以社会需要为导向,以行业规范为标准,以能力为本位,以学生为中心,以就业为导向,走工学结合的道路。
(2)加快发展社会急需的复合性秘书人才。
(3)稳固调整和发展现有的专业。
(4)根据社会新的需要及时调整专业方向。
三、总体思路与目标文秘专业建设的总体思路与目标是:根据社会需求确立专业培养目标和人才培养规格,以职业能力为本位制定教学计划,以岗位能力为基点开展课程改革,以双师型教师为目标大力加强教师队伍建设,以实训实习基地建设为支撑积极推进工学结合,以教学研究为基础促进专业建设。
力争在五年内将本专业建设成为省级特色专业,建成一门院级精品课程,一门省级精品课程。
四、文秘专业课程体系改革的具体实施方案(一)找准文秘专业培养目标的定位。
在近几年的各项调研中,我们发现,社会需要的是具有良好的职业道德、人文素养和创新精神,具备较强的写作功底和沟通能力,掌握行政、商务活动的基本运作,熟悉各种现代办公设备的使用,能够胜任中小企事业业办公室工作,协助领导处理政务及日常事务,为领导决策及实施提供服务的管理型、服务型、技能型秘书人才。
因此,我们将文秘专业培养目标定位为:专业培养拥护党的基本路线,德智体美等方面全面发展,具备比较广的文化与科学知识,掌握涉行政、商务活动专业知识、技能并能熟练操作现代办公自动化设备,具有较强的写作功底、沟通能力和适应社会主义市场经济需要的专业知识和基本技能,具有良好的职业道德、人文素养和创新、创业及终身学习精神,具有扎实的汉语言功底和较强的现代文秘工作能力,能在各类企事业单位直接上岗并具备较好发展潜能的管理型、服务型、技能型行政、商务方向的秘书人才。
(二)明确文秘专业人才培养的基本规格。
根据我院文秘专业学生就业岗位群情况,为使学生适应本专业的就业环境,按照“素质平台、能力为主、工学结合”的人才培养模式,我们将文秘专业人才培养规格确定为:具有“三动”能力(即动手、动口、动脑能力)和“三办”技能(即办事、办文、办会的技能)的现代文秘人才,这种基本规格决定了文秘专业学生应该具有的知识、能力、素质结构如下:1.知识结构2.能力结构3.素质结构(三)根据社会需求修订文秘专业教学计划、加强课程和教材建设,为切实提高文秘专业学生的职业能力素质提供保证。
为主动适应社会发展调整对文秘专业发展的实际需求,要对原有的教学计划进行调整,以能力本位和就业导向为特征,重新调整课程结构体系,根据职业能力培养的需要调整课程设置,对部分专业课程的内容进行整合,加强实践课程的比例,突出专业特色。
一方面,加大专业课的比重和分量,加强实践性教学环节。
我们拟在文秘专业教学计划中进一步明确对学生的专业实践能力要求“写作能力”、“公文处理”、“会务组织”、“办公自动化能力”等,并结合具体的课程,对安排具体的教学学期、教学周数和教学内容进行规范,对授课老师的具体实施进行督察,并对一些教学效果突出的教师或课程进行奖励。
另一方面,配合教学计划修订,加强教学改革。
对于修订后的教学计划,针对每一门课程,特别是专业课和专业主干课程,要求每位任课老师提交课程教学改革思路,如教学内容的调整、教学手段的创新、考试方法和模式的改革等,加强实施并及时总结。
(四)围绕能力培养开展课程整合高职教育的培养目标是使学生具备从事一种或一类职业的能力。
因此在课程设置上,应该围绕高职专业的培养目标,从社会调查和职业岗位(群)分析入手,分解出从事岗位(群)所需的综合能力与相关专项能力,在此基础上,科学地设置专业课程。
课程与教学内容是培养目标的具体化,是人才培养模式改革的主要落脚点。
为全面落实专业能力的培养目标,需要对课程内容和结构进行整合与综合化处理。
按照“就业导向、能力本位”的人才培养特点,我们用更具专业技能特点的课程取代部分专业技能特色不明显的课程。
同时根据社会对秘书岗位的要求,增加《秘书综合实训》、《秘书写作实训》、《速记》、《常用办公设备使用与管理》等多门专业技能明显的课程,使学生的知识结构更加全面合理。
(五)加强主干课程建设,以精品课程为标准,全面打造文秘主干系列课程创立专业特色精品课程,是专业建设的重要内容,它是专业水平的代表和典型,是专业的龙头和品牌。
精品课程建设对于专业的发展、专业的水准、专业的评估起着举足轻重的作用。
因此,加强精品课程建设,创立专业特色,对专业的发展具有重要意义。
文秘专业精品课程建设要以秘书写作、文件管理课程为龙头,以秘书实务、行政管理、商务谈判、办公自动化、计算机知识与应用等课程为重点,全面打造文秘专业系列精品课程。
1.按照精品课程的标准和要求来打造本专业确定的核心课程。
有规范的教学大纲和与教学大纲相吻合的课件。
各门核心课程应结合社会需要和专业培养目标来确定本课程的教学研究的方向和课题。
2.精品课程的教学要运用现代化教学手段。
教师课堂教学要运用课件教学的形式,提高教学效率;要通过多媒体教学,使课堂教学快捷、生动、形象;要通过情景教学,给学生一个感性的、职业的氛围和处理综合性事务的效果。
精品课程的授课教师讲课要规范,课堂语言必须使用普通话,板书要工整,要写规范字,仪表要整洁、端庄、大方,代表教师形象。
3.精品课程教学要重视实践教学,重视学生专业技能和职业技能的培养。
作为专业技能课,必须有三分之一或一半的课程是实践课,要在模拟实验室或校外实训基地完成,让学生在实践或实训中得到技能训练,学会实际操作,提高专业技能和职业素质。
4.精品课程建设要培养优质教师队伍。
精品课程要由具备一定教学水平,具有一定的教学成果的学科带头人承担;授课教师必须具有教师资格和经过专业培训。
要有合理的教师结构比例,要发挥中青年教师的作用,形成专业教师梯队结构。
(六)围绕岗位能力培养进行教学改革为了培养技术应用性人才,为了使学生适应用人单位的需求,我们将在教学手段、教学方法、教学内容(教材)、教学模式、评价方式等方面开展教学改革。
1.改革教学手段。
要求专业教师重视教学方法改革和采用现代信息技术手段,大力开展多媒体网络教学研究,充分利用现代化与网络信息化资源,灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
2.改进教学方法。
在课堂教学中注意发挥学生的主导地位。
如在《应用写作》、《秘书实训》等多门课程中,把课堂教学从传递性教学转变为探索性、训练性教学,推进启发式、讨论式、交互式的教学方法,使得学生能激发兴趣、拓宽视野、掌握方法、提高素质。
根据教学科目的不同、教学内容的不同,有效采用“小组讨论”、“角色扮演”、“情景模拟”和“专题实训”等多种教学方法,加强学生能力的培养。
3.改革教学内容(教材)。
从课程建设入手,我们将按照国家对该专业的能力要求和就业所必需具备的职业技能为依据,来确定课程的体系结构和开设次序。
如先在一年一期开设《秘书学》二期开设《秘书实务》,二年级一、二期开设《秘书写作》,二年二期让学生在完成学业时可以参加秘书资格证书的考试。
在教材使用上,通过对多渠道教材比较,总结经验,及时调整,选择最优教材,找到适合学生学习的最好教材,研究适合学生特点的教材。
4.改革教学模式。
通过切实加强课程教学与职业资格证书的有效衔接,实行理论与实践相结合的课程模式,积极构建学历证、职业资格证、驾驶证等“多证”教育模式,提高学生综合素质和能力。
要求文秘专业专业学生在毕业前拿到国家秘书资格三级证、大学英语四级证、剑桥商务英语初中级等级证、普通话乙级证等。
5.改革评价方式。
评价方式的改革同样是教学改革的重要内容,它主要包括对学生的学业成绩与能力的评价。
我们将建立学生多方评价体系,“以学生为本”构成考核与评价新模式,形成性评价与终结性评价相结合,理论与实践相结合,技能与作业态度相结合,社会化考试和社会实践考核相结合的评价体系。
(七)以“双师”为目标加强教师队伍建设1.重视教师队伍的稳定,实施中青年骨干教师培养工程,鼓励、支持教师继续深造;2.加大具有文秘学科背景师资的引进力度;加大具有文秘实践经验的师资引进力度;加大聘请富有实践经验的实际工作者担任兼职教师的力度,努力建立一支校内外双向交流、理论与实践、知识与技能相互补充的高质量的“双师型”教师队伍。
3.促进现有师资的顺利转型。
以每年不少于1人次的速度安排现有师资从事文秘业务实践或学术进修,争取用3-5年时间建成一支全员专家型的教学队伍,使各门专业必修课配备1位以上具有副高以上职称的专任教师。
4. 注重专业带头人、学术骨干和青年教师的培养培训工作,促进成人高等教育教师更新教育理念,加强师德建设,提高职业素质。
5.重视“双师型”教师队伍建设“双师型”教师队伍建设是一项难度很大、费时较长的系统工程。
在加强“双师型”教师队伍建设中采取以下一些措施:①聘请技能实训教师和兼职教师聘请一部分确有专长的高级秘书、行政主管或办公室主任担当技能实训教师。
同时,聘请一些行业的专家和有经验的秘书专业人员作为兼职教师。
②积极招聘有企业工作经验的中青年技术和管理人才兼课或定期讲座结合每年的秘书周活动,开设系列讲座,争取至少聘请一位有实践经验的高级秘书或行政助理为学生讲座、与师生交流,发现优秀人才即可聘为兼职教师。
③通过多种途径提高教师的个人基本素质对于没有企业实践经历的教师,分期分批地派遣到机关、企业的办公、管理部门实习、顶岗锻炼,参与秘书具体工作和职工培训等,积累实际工作经验,提高教师的实践教学能力。