优质课山地的形成新
高中地理复习-第二节山地的形成 优质课
《第二节山地的形成》教学设计（第一课时）江西省横峰中学汪太柏【课标解读】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【学习目标】知识与技能目标：1．复述褶皱的概念，认识褶皱山的形成及基本形态。
2．绘制褶皱构造的示意图，判断褶皱的基本类型。
过程与方法目标：1．阅读褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。
2．通过读图，分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力，培养理论联系实际的能力。
3．通过分析各种山地的成因，初步培养读图、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1．通过“背斜成谷，向斜成山”教学，树立事物是运动的、是不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2．通过对山地形成的学习，树立学生理论联系实际的观点，养成求真、求实的科学态度。
【教学重点】1．山地的类型的判断。
【教学难点】正确判断褶皱示意图，分析褶皱的成因及地貌表现。
【教材分析】山地是陆地地形的骨架，它的形成和发展与内力作用有关，所以，本节教材是在前一节《营造地表形态的力量》的基础上，将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例继续深入剖析。
地表形态与人类生活和生产有密切的关系，为了让学生认识地表形态对人类生活和生产的影响，本节在讲述了山地的形成之后，还以山地对交通运输的影响为案例，剖析了山地对人类生活、生产的影响。
所以，本节有两个重点内容：一个是山地的形成，介绍了褶皱山、断块山和火山的形成、分布和规模；另一个是山地对交通运输线路结构、线路分布格局、线路延伸方向的影响。
本节以山地为案例，对内力作用形成的地表形态进行剖析，目的是让学生对内力作用对地表形态的影响有更为深入理解，学会分析内力作用对地表形态的影响，并将这种案例剖析方法迁移到其他构造地貌的学习中。
【学情分析】在知识方面，通过对第一节“营造地表形态的力量”的学习，学生从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义。
高中地理《山地的形成》优质课教案、教学设计
《山地的形成》教学设计一．教学分析1.课程标准分析：本节课所涉及的内容标准是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外因素”，对于本条标准的把握应注意：(1)重视学生“分析各要素之间相互关系的能力”的培养。
(2)结合实例分析,实现了学生从知识学习向素质培养的转变。
2．教材内容分析：山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。
所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山岳作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。
同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。
这一节教材的内容共可包括两个重点内容：一个是山岳的形成；另一个是山岳对交通的影响。
第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。
由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。
第二部分的内容——山岳对交通的影响，教材主要分析了山岳对交通三方面的影响：对运输线路结构、对线路分布格局和线路延伸方向的影响，并且设计了相应的活动题帮助学生理解。
二．学生学情分析：高一年学生经过初中三年的学习，已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还较欠缺，需要加强指导；学生读图分析能力一般，仍需恰当地启发，适当点拔；学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、发展环节较感兴趣，但得注意引导。
三、教学目标：(一)知识与技能：1．通过读图、分析，了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。
2.通过火山景观图与示意图，了解火山的形成、结构和规模。
3.通过“活动1、2”，让学生利用所学知识，分析判断地质构造、地貌类型，培养其读图、分析问题和解决问题的能力。
4.通过“活动3”，了解山岳对交通运输的影响，培养理论联系实际的能力，把课本上学到的知识和生产、生活相联系。
山地的形成ppt25 人教课标版优质课件
运输方式
线路分布 延伸方向
以_公__路__为主
表 现
，铁路
_____为辅
主要分布山在间盆地
_________和河谷
地带
和缓
ห้องสมุดไป่ตู้
迂回前进
这里地势相对
修建公路的
原
_____，施工难度 地势起伏
一、褶皱山、断块山与火山
褶皱山
断块山
火山
（一）褶皱山
问题：请观察褶皱时岩层形态发生了什么变化?有几种类型?
背斜顶部受张力作用岩性较疏松，容易被外力侵 蚀成谷地；向斜槽部受挤压力作用岩性较坚实，不易 被外力侵蚀反而成为山岭。
2、如何判断背斜和向斜
中间老、两翼新 为背斜
中间新、两翼老 为向斜
老
新
新
新
老
老
老
可以从形态和岩层新老关系两方面比较背斜与向斜， 其中岩层的新老关系是最重要的判断依据学.科.网
3、应用
1、褶皱
在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变 形，产生一系列的波状弯曲。
褶皱的基本单位—褶曲
岩层向上拱起部分称为背斜 岩层向下弯曲部分称为向斜
背斜
向斜
背斜一般是岩层向上拱 起，成山地地形
向斜一般是岩层向下弯曲， 形成谷地
特定条件下： 背斜成谷、向斜成山
思考：该“地形倒置”形成的原因？
（2）褶皱类型及地貌。
褶皱类 型
岩层变化
岩层新老 关系
最初形 成的地 貌
向上
较老
一般
中心较新
背斜
____向_下 拱起
_____ 两翼较较新老
山谷岭地
_____
部级优课第二节 山地的形成(共41张PPT)
方法二：分析背斜、向斜同海拔 处岩层新老关系。
15
探究2：背斜、向斜处岩层新老关系
拿出你们刚做好的褶皱样本，观察同一 海拔上背斜、向斜自中心往两侧岩层的颜色 变化以及代表的岩层新老关系？
16
背斜、向斜的新老关系
背斜
向斜
17
背斜、向斜的岩层的新老关系
中心岩层老，两翼新 中心岩层新，两翼老
18
当背斜、向斜出 露地表时，谁更易被 地球外力的侵蚀？
42
40
课堂小结
（一）褶皱山
1.褶 曲
背斜 向斜
2.褶皱山
背斜成山（早期） 向斜成山（晚期）
（二）断块山
1.断层 2.断块山：相对上升
41
课堂练习
读下面的断层剖面图，回答：
(1)图中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四处地质构造的名称分别是： Ａ__背__斜__，Ｂ___向__斜___，Ｃ___背__斜___，Ｄ__断__层__。
大家好
1
第二节：山地的形成
2
我的2013暑假——骑行西藏
3
我的旅程
4
4000米
5
我的疑惑
为何这么多的起伏山分布在四川至西藏的途中？ 它们是怎么形成的？
6
第二节：山地的形成
7
温故知新
塑造地表形态的力量：内力作用 外力作用
岩石圈三大基础岩石： 岩浆岩 变质岩 沉积岩（主体）
《第二节 山地的形成》教学设计(吉林省省级优课)
4．2山地的形成教学设计复习课【课标要求】结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【考纲解读】1. 理解内力作用形成的褶皱山、断块山和火山的成因。
2. 理解背斜、向斜、断层的特征及对地貌的影响及其在找水、找矿、工程建设方面的意义。
【考向分析】多以选择题出现.1.以地质剖面示意图为载体考察地质构造和构造地貌。
2.以示意图为载体考察地质构造对人类生产、生活影响。
【教学目标】一、知识与技能1.结合示意图,复习巩固褶皱山、断块山、火山的形成及基本形态特征并能自主构建本节的知识框架。
2.能运用所学知识分析解释相关地理事象并论证和探究地理问题。
二、过程与方法1.结合板图,再现不同类型的山地及其成因并分析判断地质构造、地貌类型。
2.复习与练习相结合，引导学生归纳并掌握答题方法，明确答题规范。
三、情感态度与价值观1.通过学习“背斜成谷，向斜成山”及火山活动产生的影响分析，学生树立辩证唯物主义观点。
2.激发学生探究地理问题的兴趣，增强学生迎战高考的信心。
【教材内容及分析】整个高中地理教材以人地关系为主线，本单元紧紧围绕地理环境与人类生活、生产这一主线，继续学习山地的形成，本节作为案例，是对第一节《营造地表形态的力量》的延伸，通过这部分内容的复习，对学生学习地理的空间想象能力和逻辑推理能力的培养具有重要的作用。
教材第一部分通过褶皱山、断块山和火山等实例，向学生介绍内力作用是如何影响【教学过程】【导入新课】图片展示：一组山地图片，提出问题：山地的类型有哪些？问：这些山地是怎样形成的呢？本节课我们一同回顾山地的形成。
（板书：山地的形成）幻灯片展示考纲要求、课标解读、考向分析。
哪位同学来读一下考纲要求。
地表形态变化的内外力因素。
（评价学生）请同学们一起看一下考纲解读：1.理解内力作用形成的褶皱山、断块山和火山的成因。
2. 理解背斜、向斜、断层的特征及对地貌的影响及其在找水、找矿、工程建设方面的意义。
本节课在高考中具有怎样的考查方向呢？多以选择题出现。
人教版高一地理必修1优秀教学案例：4.2山地的形成
（二）过程与方法
在教学过程中，我会采用多种教学方法，如讲授、演示、探究、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察和分析实际案例，学生能够直观地理解山地形成的原因和过程。同时，通过小组合作和交流，学生能够培养团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
例如，我会先提出一些引导性问题，如“山地是如何形成的？”、“山地地形对环境有哪些影响？”等，让学生思考和讨论。然后，我会根据学生的回答，逐步提出更深入的问题，引导学生深入思考和探究。通过问题导向教学策略，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在本节课中，我会组织学生进行小组合作，让他们共同探讨和解决山地形成和相关问题。
在情境创设中，我会注重引导学生关注山地地形对生活和环境的影响，激发他们的学习兴趣和探究欲望。通过这种方式，学生能够更加主动地参与到课堂学习中，提高学习效果。
（二）问题导向
问题导向教学策略是一种有效的教学方法，能够激发学生的思维和探究能力。在本节课中，我会设计一系列问题，引导学生逐步深入地了解山地形成的知识和山地地形对环境和经济的影响。
人教版高一地理必修1优秀教学案例：4.2山地的形成
一、案例背景
本节内容是山地的形成，是高中地理必修1中的重要章节。学生需要理解山地形成的原因和过程，以及山地地形对环境和经济的影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一节以小组合作为主体的探究性教学活动。
首先，我会让学生通过观察和分析不同地区的山地地形，理解山地形成的原因。然后，学生分组进行探究，每组选择一个山地地形，通过实地考察和资料搜集，研究该山地地形对当地环境和经济的影响。最后，各组汇报研究成果，进行分享和讨论。
高中地理精品课件山地的形成(优质课一等奖作品)
山地资源
山地资源的种类
山地资源包括森林、草地、水能、矿产等多种类型，这些资源在 经济发展和人类生活中具有重要作用。
山地资源的分布
不同地区和不同种类的山地资源分布情况不同，其开发利用方式和 效益也不同。
游开发。
03
山地旅游有助于促进地方经济发展
山地旅游可以带动相关产业的发展，如餐饮、住宿、交通等，为当地居
民提供更多的就业机会和收入来源。同时，旅游开发也可以促进山地区
域的基础设施建设和社会发展。
THANKS。
04
山地的生态与资源
山地生态系统
1 2 3
山地生态系统概述
山地生态系统是一个复杂的自然系统，包括森林 、草地、河流、湖泊等多种生态类型，具有独特 的生态功能和价值。
山地生态系统的特点
山地生态系统具有垂直地带性、脆弱性、生物多 样性等特点，这些特点对山地生态系统的保护和 利用具有重要意义。
山地生态系统的作用
规模的山地。
火山活动
火山喷发和岩浆活动可 以形成火山山丘和火山
山脉。
冰川作用
冰川的侵蚀和堆积作用 可以形成冰川地貌，如
冰蚀谷、U型谷等。
山地形成的过程
01
02
03
构造运动
地壳的长期构造运动导致 地表起伏变化，形成各种 类型的山地。
侵蚀作用
水流、风力、冰川等外力 侵蚀作用不断对地表进行 侵蚀和切割，形成山地的 各种形态。
01
人类可以利用山地资源进行农业、林业、矿业等生产活动，同
时也可以利用山地资源进行旅游和休闲活动。
人类活动对山地地貌的影响
高中地理山地的形成优质课教案、教学设计
《山地的形成》教学设计一．教学分析1.课程标准分析：本节课所涉及的内容标准是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外因素”，对于本条标准的把握应注意：(1)重视学生“分析各要素之间相互关系的能力”的培养。
(2)结合实例分析,实现了学生从知识学习向素质培养的转变。
2．教材内容分析：山岳是陆地地形的骨架，它的形成和发展都和内力作用密切相关。
所以本节内容在继上节内容——营造地表形态的力量后，将山岳作为一个典型的案例，通过对这个案例的分析，让学生认识到内力作用在地表形态的形成过程中所起的作用。
同时又是对初中有关地形知识体系的进一步升华。
这一节教材的内容共可包括两个重点内容：一个是山岳的形成；另一个是山岳对交通的影响。
第一部分的内容——山岳的形成，教材首先指出山岳的形成和内力作用关系密切，然后对褶皱山、断块山和火山的成因、基本形态特征和规模进行分析。
由于褶皱山和断块山是形成于一定的地质构造上的，所以教材在讲述这两种山岳的形成时，都先从褶皱和断层这两种最基本的地质构造开始讲起，并且教材还配以阅读材料和活动题来帮助学生更好地掌握这部分内容。
第二部分的内容——山岳对交通的影响，教材主要分析了山岳对交通三方面的影响：对运输线路结构、对线路分布格局和线路延伸方向的影响，并且设计了相应的活动题帮助学生理解。
二．学生学情分析：高一年学生经过初中三年的学习，已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还较欠缺，需要加强指导；学生读图分析能力一般，仍需恰当地启发，适当点拔；学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、发展环节较感兴趣，但得注意引导。
三、教学目标：(一)知识与技能：1．通过读图、分析，了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山和断层山的形成和基本形态特征。
2.通过火山景观图与示意图，了解火山的形成、结构和规模。
3.通过“活动1、2”，让学生利用所学知识，分析判断地质构造、地貌类型，培养其读图、问分析题和解决问题的能力。
4.通过“活动3”，了解山岳对交通运输的影响，培养理论联系实际的能力，把课本上学到的知识和生产、生活相联系。
山地的形成教案完成稿
山地的形成教案完成稿一、教学目标1. 让学生了解山地形成的原因和过程。
2. 使学生掌握山地地貌的特点及其对人类生活的影响。
3. 培养学生的观察、分析能力，提高学生对地理环境的认识。
二、教学内容1. 山地形成的原因：地壳运动、岩浆活动、外力作用等。
2. 山地地貌的特点：崎岖、陡峭、山脉、峡谷等。
3. 山地对人类生活的影响：水资源、土地资源、旅游资源等。
三、教学重点与难点1. 重点：山地形成的原因及其地貌特点。
2. 难点：山地对人类生活的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、案例分析、小组讨论等教学方法。
2. 结合地形模型、图片等教学资源，增强学生的直观感受。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示山地景观图片，引导学生关注山地地貌，激发学生学习兴趣。
2. 讲解山地形成的原因：介绍地壳运动、岩浆活动、外力作用等山地形成的主要因素。
3. 分析山地地貌的特点：结合图片和地形模型，讲解山脉、峡谷、陡峭等地貌特征。
4. 探讨山地对人类生活的影响：水资源、土地资源、旅游资源等方面的作用。
5. 案例分析：以我国某山地为例，分析山地地貌对当地经济发展的影响。
6. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论山地地貌对周围环境的影响。
7. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调山地地貌的特点及其对人类生活的意义。
8. 布置作业：让学生课后查阅相关资料，了解我国不同山地的特点及其对当地社会经济发展的影响。
六、教学拓展1. 引入地理信息系统（GIS）的概念，简单介绍GIS在山地研究中的应用，如山地资源的调查与规划、山地灾害预警等。
2. 探讨山地环境的保护与可持续发展，引导学生关注山地生态环境问题。
七、互动环节1. 组织学生进行山地地貌模型制作，增强学生对山地形成过程的理解。
2. 开展山地景观模拟游戏，让学生在游戏中体验山地地貌对行走、建设等方面的影响。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，强调山地形成的原因、地貌特点及其对人类生活的影响。
高一地理必修一《山地的形成》教案
高一地理必修一《山地的形成》教案第一篇：高一地理必修一《山地的形成》教案【课标解读】1．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
2．举例说明地表形态对交通线路分布的影响。
第一课时【教学过程】【情境导入】诗词赏析此诗为写景名篇。
诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。
同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。
诗思想内容比较复杂、感情豪迈开朗，磅礴一种震撼山岳的气概。
第二段描写庐山风景，写长江壮景则又换山韵，音响慷慨高亢。
随后，调子陡然降低，变为入月韵，表达归隐求仙的闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。
最后一段表现美丽的神仙世界，换清韵，音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人神往。
自古山水是文人墨客寄托情怀的首选。
山所拥有的雄伟往往成为大众远大志向和雄伟抱负的寄托，那么山的这种属性是如何形成的呢？一、山的形成与分类【导学与自主探究】请大家认真阅读教材P73页内容，结合学案分析思考下列问题：（一）山地与陆地的关系山地是陆地的主要组成部分之一，也是陆地的骨架。
山的形成和发展与内力有关。
（二）山地的分类：褶皱山、断块山、火山等二、褶皱的形成和基本形式【互动讨论】请观察褶皱形成中岩层形态发生了什么变化？有几种类型？【总结分析】（一）褶皱：在地壳运动产生的强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲。
（二）褶皱的基本单位──褶曲岩层向上拱起部分称为背斜；岩层向下弯曲部分称为向斜。
三、地球岩石圈板块构造学说（一）地球岩石圈板块示意图活动：（展示板块示意图）说出板块名称并填注在板块示意图中。
六大板块名称：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块。
（二）板块属性板块的内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，世界上的火山、地震也集中分布在板块边缘地带。
山地的形成教案
山地的形成教案第1篇：山地的形成教案一、学习内容分析本节的主要内容落在山地形成原因以及与地形地貌的关系上，由于内容较为抽象，因此主要借助多媒体的演示增加教学的直观*，同时借助简单的实验加学生对相关知识的理解与掌握。
主要的目的是让学生形成基本的地质地貌知识，对野外山体的形成有一定的认识。
为此首先应用多媒体让学生掌握褶皱、断层的形成和类型判别，褶皱、断层与地形地貌的关系。
其次通过图解让学生明确为山体的组成。
这三种山体涉及大量的地质知识，山体特征与地质构造紧密相连，只有弄清地质构造的形成，才能真正理解山体的形成。
二、学习三维目标：(一)知识与技能1.内力作用形成山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
3.通过背斜成谷、向斜成山的分析，进一步使学生理解内外力作用对地表形态的塑造。
(二)过程与方法1.分析法、讨论法。
2.探究与活动，理解背斜、向斜的判断。
3.利用直观的录像、景观图片等进行展示，使学生理解山岳地貌的成因与特征。
(三)情感、态度与价值观通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩*法的思想;通过山岳对交通的影响内容的学习，使学生明白人类的活动应和自然*统一。
三、教学重点和教学难点(一)教学重点1.山岳的三种类型。
2.山岳对交通运输的影响。
(二)教学难点背斜、向斜的判断依据。
课时安排：2课时第1课时教学过程[新课导入]未完，继续阅读 >第2篇：高中地理山岳的形成教学设计一、明确课标要求1.了解褶皱的概念和褶皱的基本形态；2.了解褶皱山的形成和褶皱山的基本形态特征；3.能够在不同的示意图中识别和判读背斜与向斜；4.知道和理解断层的概念和断块山的形成，了解断块山的基本形态特征；5.知道火山的形成、结构和规模。
二、教学目标知识目标：1.结合具体图像，了解褶皱山的形成及基本形态特征。
2.能在示意图上识别和判断背斜和向斜。
3.理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能够明白其形成的原因。
4.能够结合实例，理解断块山的形成及基本特征。
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山地对交通运输的影响 蜀 道 难 ， 难 于 上 青 天
请根据右面两组
数据探讨一下 ，在山地地区 优先发展公路 而不是铁路的 理由。
表4.1 修建公路和铁路的最大限制坡度
交通运输干线类型 公路 铁路
某山区公路走向示意图
主要集中在山间盆地和河谷地带
人文因素: 山区公路选线时应尽可能多 联系居民点，方便人们出行。
二、山地对交通运输的影响
相
优先建造公路，
其
山
对 高
交
方式
次铁路
地
度 大
通
、
地
地
运
形
区
崎
输
岖
线路延伸 方向
往往需要迂回前进
（陡坡呈之字形）
线路分布
地势相对缓和的山间盆地和河谷地带
山地的形成
褶皱山
背斜与向斜的区别及对地貌的影响
断块山 火山
成因及对地貌的影响 成因及对地貌的影响
山地对交通运输的影响
谢谢大家！
2020/11/26
38
（二）断块山 断层
地垒
地堑
断层的分类 （1）断层位移以水平为主，则会错断原有的各种地貌，或在断层附近派生出若干地貌。
（2）断层位移以垂直为主
断层构造带：因岩石破碎， 易发育成沟谷、河流,有泉水出露
上升：形成山岭或高地（地垒）。 如 华山、 泰山、 庐山。
下降：形成谷地或低地（地堑）。如 渭河平原、 汾河谷地。
应选择乙地建地下隧道。因为背斜的岩层走向类似于石拱桥，岩层不易坍塌，而且不利于地下水储存，便于施工。
小结:地质构造规律的意义
背斜顶部是良好的储油气构造； 底部是良好的储水构造 ；
修地下隧道时，如果仅考虑构造，应选择在 向斜
背斜
坚硬的地壳为何会褶皱形成高大的山系呢？ 东 非 大 裂 谷 4.10 地球岩石圈板块示意图
最大限制坡度 7%~9% 3%
表4.2 不同地形修建铁路的工程量比与造价比
项目 山地/平原 山地/丘陵
土石方 1.5~2
桥梁与隧道总长 度
7~11
造价 2.2~3
1以上
2~3
1.5
二、山地对交通运输的影响 与平原相比较，山地相对高度大，地形崎岖，对交通运输方式的选择、线路的分布和延伸方向影响 比较大。
优质课山地的形成新
2020/11/26
1
泰山 恒山
嵩山
华山 衡山
中国佛教四大名山 浙江普陀山——观世音菩萨
山西五台山——文殊菩萨
四川峨眉山——普贤菩萨
安徽九华山——地藏王菩萨
山地的形成
学习目标 1 学会分析褶皱山、断块山和火山的成因及其形成地貌 2 理解山地对交通运输的影响
1 褶皱形成的地貌及成因，判断背斜和向斜的依据 2山地对交通运输方式、线路分布、延伸方向的影响
山区修建铁路，难度大，造价高 1、影响交通运输方式：优先公路，其次铁路
2、影响线路分布：山岳地区的交通运输线路，主要分布在山间盆地和河谷地带
P76 活动
2.图4ห้องสมุดไป่ตู้16是某山区公路走向示意。根据此图分析如下问题。
(1)公路选线应考虑了哪些自然因素？又是如何处理与这些自然因素 的关系的？
某山区公路走向示意
岩层的新老关系
4 3 2 1
中间老、两翼新 为背斜
中间新、两翼老 为向斜
新
新
老
新
老
老
（最根本的判断方法）
巩固练习 下图表示的是哪种构造？
老
新
地形倒置
思考：背斜成谷、向斜成山的原因
背斜
向斜 1 2 3
C B
A 如果在图示的褶曲中，字母ABC所在岩层富含地下水、石油、天然气；最终，这三种资源可能会分别在ABC 处富集，那么背斜和向斜中储存的分别是什么？ （提示：油气和水的密度从小到大排序是天然气、石油、水)
华山北坡大断崖
泰山
庐山
渭河平原
汾河谷地
（三）火山
（1）如果岩浆沿着地壳的线状裂隙流出，往往会形成宽广的___________； 如果岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出，往往会形成_______；
（2）组成：包括 _______和火山锥两部分 熔岩高原
火山 火山口
火山喷发的火山灰和熔岩流，常常破坏田园、 建筑。
山区公路选线应考虑的因素： 自然因素: 地形：应尽量避开陡坡，
呈“之”形弯曲
河流：需要修建桥梁 沼泽：避开沼泽
3、影响线路延伸方向：“之”字形迂回前进，沿等高线延伸。 滇藏公路
P76 活动
2.图4.16是某山区公路走向示意。根据此图分析如下问题。
(2)山区的人口主要集中在哪个地形单元中，与公路线的选择是 否有关？这种现象说明了公路线的选择还受哪些因素的影响？
C B
A ❖ A处储存地下水，B处储存石油， ❖ C处储存天然气
①判断甲乙两地何处是背斜，何处是向斜？
②解释甲地成为山岭，乙地成为谷地的原因？
③假设在这里修建一条东西向地下隧道，应选甲还是乙？为什么？（提示：借鉴石拱桥的稳定性和地下水的 储存部位考虑）
背斜
向斜
①乙为背斜，甲为向斜②背斜顶部受张力, 岩性疏松，易被侵蚀，形成谷地；向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易被 侵蚀，形成山岭。
重难点
断块山
褶皱山 火山
自主学习，知识奠基 要求：阅读课本73页完成自主导航“褶皱”内容
一、褶皱山、断块山与火山 （一）褶皱山
1、概念：在地壳运动产生强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。
褶皱的基本单位—— 褶曲
独立思考 ❖ 同学们说说从哪些方面区分背斜和向斜？