速度ppt10 苏科版优秀课件

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苏科版物理初二上册《第五章速度计算》课件ppt

Contents
3
直线运动
物
体
下
落
的
频
闪
照
片
（
1、直线运动
每隔
相
（1）速度不变的直线运动等 Nhomakorabea叫做匀速直线运动。
时间
（2）速度变化的直线运动
曝光
叫做变速直线运动。
一
次
）
2、匀速直线运动
（1）定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。
（2）特点：在相等的时间内通过的路程是相等的。通过相等路程所用的时间相等。
（3）做匀速直线运动的物体，速度的大小是定值，与路程、时间__无__关。
概念匀速直线运动
1.如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m
的路程，那么它前2s内的速度是（）
A．20m/s
B．10m/s
C．5m/s
D．无法确定
2．从匀速直线运动的速度公式v＝s/t可知( ） A、速度与路程成正比 B、速度与时间成反比 C、速度不随时间或路程而变化 D、速度决定于通过的路程和时间
是________。（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较
（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电
子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度
偏
。（填“大”或“小”）
平均速度加强问题：
例1.小甜甜从家到领军教育去上课，先以v1匀速驶完前一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程的平均速度是_2_v_1_v_2_/_(_v_1+_v_2_)____
速度计算
人生，其实就是与自己赛跑的过程……
Contents
1
速度的概念和基本计算

速度课件-物理苏科版八年级上册

T
2、要测定纸锥的下落速度，你认为应测量哪些物理量？
路程S、时间t
3、你选用的器材是：刻度尺、秒表
。
4、请同学们自己设计表格，测量并计算出纸锥的下落速度。
PART 05 实验探究
实验次数
下落高度/m
落地时间/s
速度/（m/s）
平均值（m/s）
1
2
3
实验次数
高度/m
时间/s
速度/ms-1
平均值/ ms-1
所以选A。
归纳总结
①物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
②定义：物体在单位时间内通过的路程叫作速度。
速度
③公式： v=

④单位：米/秒（m/s）、千米/时（km/h）
1 m／s=3.6 km／h
课后作业
✓ 完成同步练习册相关内容；
✓ 绘制本节课知识点的思维导图；
✓ 预习下一节内容；
下节课再见
第五章物体的运动
5.2 速度
目录
01
学习目标
03
重点与难点
02
本课内容
04
课后作业
PART 01 学习目标
PART 02 重点与难点
PART 03 教学引入
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
仔细视察上边两图，你发现了什么？为什么会出现这样的
现象呢？
PART 03 教学引入
物体的运动有快有慢
比较下面的两幅图，你发现了什么？豹子运动得快，蜗牛运动得慢。
的快慢时，可以保证时间相同。
PART 06 新课讲授
3. 速度单位
①国际单位制中，基本单位：
米/秒，符号 m/s 或 m·s-1
②常用单位：

初中物理速度苏科版优秀课件

年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
谢谢观赏有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。像我这样优秀的人本该灿烂过一生怎么二十多年到头来还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。曾经也会有许多种想法，想要学习李白，想要成为张小娴，想着也许会阳光明媚的过这一生，可惜，那时候年轻到连想法都天马行空，这一辈子太久了，久到80集的电视连续剧都播放不完，又怎么做到像李白一样满腹经纶，又怎么成为张小娴一样看透所有的爱情。所以，这20多年以来，还是依然在车水马龙人潮拥挤的

(名师整理)最新苏科版物理8年级上册第5章第2节《速度》市优质课一等奖课件

【速度】物体在单位时间内通过的路程。 ①物理意义：描述运动的快慢。
②单位时间：1s 1min 1h 等。
③计算公式：速度=
路程时间
v s t
④公式变形： t s 和 s vt
v
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
3.卢宁高速公路限速120km/h，一辆汽车从公路入口处用10min开了30km。值勤的交警认为车子超速，拦住了车。请你算一算，该车超速多少？
已知：v限=120km/h s=30km t=10min=1/6h 求：v=?
解：根据 ∵v= s_____ =--3-0--k-m-- =180km/h t 1/6h
1000m
1s内飞机通过的路程为
( (
2000m 200s
) )=
__1_0___m
( 1000m ( 2s
) )
=
__5_0_0__m
显然，1秒内飞机运动的路程多，
快故飞机—————
1km/h=1·—1306—0000—ms = —158 m/s
直接测得速度的仪器
成年人步行的速度大约是多少呢？ ___约__1._4_m_/_s _
2、你选用的实验器材是：（刻度尺、秒表）
3、请同学们自己设计表格，测量并计算纸片下落的速度。
实验次数下落的高/m 下落的时间/s 速度/m/s
① ② ③
在各种竞赛中哪些是依靠速度的呢？
竞走、短道速滑、自行车赛、汽车拉力赛、跑步等
用速度为国争光的人陈跃玲
杨扬
计算：
例：如图中交通标记牌显示的是限速40千米/时，距离上

速度 PPT课件苏科版

教学法
运用多媒体课件创设教学情景
运用演示实验和学生实验，使学生在试验中进一步观察，、学习探究式学习方法
程
本节课用1个课时完成，通过多媒体课件
序
和科学探究实验来完成教学内容，课堂教学
设
分为五个环节：
计
情景引入导入新课
课堂实验亲身体验
五分钟
十五分钟
互动交流畅所欲言
十分钟
巩固练习分层训练
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
•
20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

速度—季苏科版八年级物理上册习题ppt29张

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【苏科版】八年级物理上册：5.2《速度》ppt授课课件(20页)

马的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己不的的的瓦攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为再他静的攻阿伯啊莱将里维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟给萨德舞多防罗尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

苏科版班级物理《速度》ppt

1、如何比较物体运动的快慢相同时间比路程（观众）1、如何比较物体运动的快慢相同路程比时间（裁判员）体验：如何比较物体运动的快慢【活动1】比较纸锥下落的快慢【猜一猜】哪个纸锥下落的快？【活动】比较纸锥下落的快慢【议一议】1、怎样比较纸片运动的快慢？采用哪种方法？2、如果让两张纸锥从不同高度释放，怎样比较纸片运动的快慢？哪个更快？路程：2m时间：10s路程：1.8m时间：6s【总结】物理学中采用的是相同时间比路程（观众）即计算出物体在单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢二、速度及其测量①速度是用来描述___________的物理量，大小等于物体在_________通过的路程。

②公式：变形公式：、t s v =vs t =t v s ⋅=③单位：国际单位制中是符号：常用单位还有：s m hkm 单位时间内物体运动快慢米/秒一、速度及其测量【换算】1m/s =km/h 6.3sm h km s m s m //1===1m/s 大还是1km/h 大？3×108m/s3×104m/s 7.9×103m/s220m/s28m/s25m/s 1.4m/s2×10-2m/s 了解人和某些物体的大致速度：人步行时的速度光在真空中的速度声音在空气中的传播速度【应用】汽车行驶中，速度表如图1，司机看到图2标志牌①汽车的行驶速度是多少？②标志牌表示什么？③标志牌表示什么？④到西大桥至少多长时间？④已知：求：解:答：t s v =S=8km v=40km/h t 由可得到西大桥至少需12min 。

min 122.0/408====h h km km v s t ①80km/h ②（限速标志牌）通过该段路的最大速度不超过40km/h ③（路程标志牌）从此处到西大桥还有8km【活动2】测定纸锥下落的速度1.要测定纸锥的下落速度，你认为应测量哪些物理量？2.你选用的器材是什么？3.请同学们自己设计表格，测量并计算出纸锥的下落速度思考：1、选择下落高度是高一点好还是小一点好？2、选择大纸锥还是小纸锥进行实验？注意：用米尺测量高度时，米尺要竖直放置【活动】测定纸锥下落的速度次数下落高度/m下落时间/s速度/m/s 123纸片下落速度的平均值/m/s注意：每次测量时，要保持从相同高度释放纸片。

新苏教版八年级物理上册苏科版：5.2 速度 (共36张PPT)

解：v1 = s1/t1 =1.2km÷1/60h =72km/h v2 = s2/t2 =2500 m/100s = 25m/s v2 = 25×3.6 km/h = 90 km/h v2 > v1
答：羚羊的速度是72km/h;老虎的速度是25 m/s 以这样的速度老虎能追上羚羊．
课后思考题：
探讨横穿公路的安全问题
1
2
3
例题：
如图所示是一辆汽车在沪宁高速公路上行驶的情形．如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？已知：s=180 km
v=100km/h 求: t 解：
答：汽车到达上海还需要 1.8 h.
注意：
（1）v、s、t必须对应；（2）单位必须统一；（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。
2021/11/6
2021/11/6
物体的运动有快有慢，如何比较它们的快
慢呢？
一.比较运动快慢的方法
2021/11/6
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六10时3分50秒10:03:506 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午10时3分21.11.610:03November 6, 2

【苏科版】八年级物理上册：《速度》课件

度通过此桥，所需的时间是（D ）
A.120 s B.140 s C.160 s D.180 s
1
8解00析m：，列因车为过v=st桥通，过所的以路列程车s=通s车过+s大桥=桥20的0 时m+间1t6=vs00
m= =1 800
m/10 m/s=180 s．
答案：D
错解：C 注意：在解火车过桥或过隧道的相关问题时，导致错误的原因是没有把火车的长度计入火车运动的路程中
小的排列顺序是（ A ）
A.羚羊、汽车、运动员 B.汽车、羚羊、运动员 C.运动员、汽车、羚羊 D.运动员、羚羊、汽车度 =5解4v×羚析羊：=1 运stm1动1 /s员==1的522速m40/度s60.0由mvs运此动=可员20=见m，st/s速；=度汽550由车sm大的=到速1小0度m的v汽/s顺车；=序羚54是羊k羚m的羊/速h 、
锥的速度为___0_.3_7_5____m/s.
图5-2-3
解析：（1）纸锥在相同的时间内通过的路程一直变大，
所以纸锥的运动速度一直变大；（2）A、B两位置间的实际
距离为15.00 cm，纸锥通过A、B间的时间为0.4 s，则此过程
中纸锥的速度v= s = 0.1500m =0.375 m/s.
t
前行驶，这辆车是否违反了交通法规，为什么？
图5-2-2
（3）如果这辆轿车以108 km/h的速度匀速行驶，从标志牌处开到镇宁需要多长时间？（结果保留两位小数）
解析：（1）40 km表示从标志牌到镇宁的路程为40 km，120 表示限速为120 km/h；（2）汽车的速度v=40 m/s=40×3.6 km/h=144 km/h，144 km/h＞120 km/h,所以该车已经超速行驶，所以违反了交通法规；（3）由v= s 可得，从标志牌处开到镇宁

苏科版物理八年级上册《速度》精品课件

苏科版物理八年级上册
速度
说明：本课实际上课用的是交互式电子白板课件，所以PPT仅作参考。详见视频和附件。
课前活动： 1、在泰微课网站上观看视频《比较物体运动的快慢》并完成网页上的练习；自制两个纸锥，并让它们从同一高度同时释放，用两种方法比较它们运动的快慢。 2、在泰微课网站上观看视频《速度单位的换算》并完成网页上的练习。 3、在泰微课网站上观看视频《速度的计算》并完成网页上的练习。
光在真空中每秒通过的路程为3×108m 人步行每秒通过的路程为1.4m
Байду номын сангаас
速度单位的换算
20m/s=_______km/h
360km/h=______m/s
1.5m/s=_______km/h 108km/h=______m/s
速度单位的换算
20m/s=________km/h 54km/h=_______m/s
活动5.5测量纸锥下落的速度 1、你认为如何测量纸锥下落的速度，你的依据是什么？
. 2、应测量哪些物理量？路程s、时间t . 3、你选用的器材是：刻度尺、秒表 . 4、请在方框里自己设计表格。
5、进行实验、记录数据、计算。 6、反思：怎样能使测出的速度更准确？
锥角_大___一点，路程___长_一点。
（比较物体运动的快慢）（速度单位的换算）（速度的计算）
活动：比较纸锥下落的快慢
1.将两个纸锥从同一高度同时释放，哪个纸锥下落得快？你是怎样比较纸锥运动快慢的？ 2.还有别的方法比较纸锥下落的快慢吗？ 3.如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较下落的快慢呢？
锥角大的纸锥
锥角小的纸锥
练一练：下面两图分别是用什么方法来比较物体运动的快慢的？左图方法是：__________________；右图方法是：__________________。

苏科版八上《速度》

第五章物体的运动二、速度一、设计思想速度，学生在小学时就有所接触，有一定的学习基础，这节速度课主要让学生知道速度公式是如何得来的。

速度的单位，应当联系实际，提供大量的图片，展示不同的物体运动的一般速度，建立速度的物理图景，并提供一些视频资料，展示现代科技的发展，提高学生的学习兴趣．关于速度单位换算，这里没有涉及，在第二课时的教学中要注意加强训练。

对于奥运会上的速度项目的介绍旨在增强学生的爱国主义精神。

二、教学目标：【知识与技能】知道速度的定义、公式、单位及单位换算；初步学会用速度公式进行简单计算。

【过程与方法】通过对速度的测量，了解实验是研究物理问题的重要方法【情感和价值观】通过阅读资料，感受我国运动健儿在冬季、夏季奥运会上用自己的速度为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华的信念三、教学重点：1．速度的定义、单位时间和速度的理解。

2．常见的两种速度单位的换算四、教学难点：1．物体运动快慢的比较。

2．引导学生比较精确地进行速度的测量。

五、教学思路：活动→问题→猜想→设计实验→实验操作→数据处理→交流→结论→新问题六、教学资源：米尺、秒表、纸锥、多媒体七、教学流程（一）课前预习：1、声音在空气中的传播速度是________，光在真空中的传播速度是_________.2、速度是描述物体__________的物理量，大小等于________________________.速度的公式可写成__________，在国际单位制中，速度的单位是____________，读作______________，符号为____________，常用的速度单位还有________、________.3、想一想，在观看奥运会100m决赛时，你用什么方法去比较运动员的快慢的？（三）、课堂练习：1、8 m/s＝km/h 36 km/h＝m/s30m/min＝km/h2、（乘热打铁）沪宁高速公路限速120km/h，一辆汽车从公路入口处用10min开了30km,值勤的交警认为车子超速，拦住了车.请你算一算，该车子超速多少?3、请将下列物体按速度从大到小排列:（1）光速：3 ×108m／s （2）人步行：110cm／s（3）汽车：30m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s（5）自行车：72km／h正确的顺序为：________________________________4、在校运动会上，初二（3）班甲、乙、丙、丁四位同学报名参加百米赛跑，他们的参赛理论依据是：________________________5、关于速度的概念，下列说法正确的是（）A.物体通过的路程越长，速度越大B.物体运动的时间越短，速度越大C.物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大D.物体在相等的路程内所用的时间越长，速度越大6、据1999年6月13日《新民晚报》报道：我国首架既可离水飞行，又可入水滑行的实用飞翼船在湖州太湖乐园首航成功。