班队活动

班队活动

班主任是学校德育工作的骨干力量，是学生健康成长的导师，是联系班级学科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。班主任工作是繁琐而辛苦的，凡担任过班主任工作的老师都有这样的同感。在小学阶段，大部分担任班主任工作的教师都担任着工具学科的教学工作，在当前狠抓教学质量提高的形式下，教师的教学任务相对较重，同时，班级的日常管理、学生偶发事件的处理，以及当前强调的学生安全和收费管理等琐事，让班主任老师都感觉到相当大的工作压力与工作负荷。在此基础上，要想在班集体中开展内容丰富，形式多样的班队活动，就更需要班主任老师付出更多的精力和心血，那我们是否可以忽略作为班级管理中比较重要的这个内容呢？答案自然是否定的。班队活动是学校教育和少先队工作的主要阵地，也是促进学生全面发展和班集体建设的积极途径。搞好班队活动，通过一些活动来了解学生，教育学生本身也是班主任工作行之有效的一种方法。同时，开展活动可以为学生的习作提供大量的作文素材，培养和锻炼班委干部的组织管理能力，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生的荣誉感与责任感，师生之间也可以借助班队活动的形式进行情感交流，融洽学习气氛。所以班主任应该重视班队活动的开展，同时，我们也应该相信开展让学生喜欢班队活动是可行的。

在开展班级活动时，要注意以下几个原则：教育性、时代性、多样性、整体性和易操作性

教育性：班队活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、也可以是强身健体的等等。在制定班级活动目标时，要寓庄于谐，寓教于乐，最大限度地发挥班队活动的教育作用。

时代性：要让学生触摸时代的脉搏，要在班队活动中引进时代的活水，选择有时代感的主题。例：《我为奥运出份力》

多样性：班队活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。

整体性：整体性是指班队活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的最高境界。

易操作性：开展班队活动要注意它的易操作性，主要是指班队活动的规模、容量及频率。

班队活动的组织可以分为一般可以分为这样几种情况：

1、由班主任全权负责，包括主题，形式，内容，组织都由班主任老师安排，这主要适用于是低年级，因为学生没有这方面的感受和经验，所以只能由老师包办。

2、在班主任的指导下，由老师和学生干部共同组织完成。由老师确定活动的主题，提供一些活动的内容，学生自主进行排练，活动时，班主任教师对活动程序，串词、节目衔接进行一些必要的指导。这主要适用于学生干部已经有一些组织能力，但又不能独立承担完整的活动开展时适用。

3、完全放手，由班队干部自主组织。教师提前告知班队干部，让他们根据自己的需要自行确定活动主题，围绕主题安排一些恰当的活动内容。在整个活动中，教师只是一个参与者的身份，而非组织者。对于这一点，我感受颇深刻，也就是二年级的下期吧，我让学生干部第一次独立尝试组织班队活动，学生们都很兴奋。两个平常比较得力的小干部更是跃跃欲试，他们在征求了多数同学的意见后，把主题确定为“才艺展示”，然后就利用课间休息进行节目安排与排练，当时，我给他们的意见是让他们以小队为单位，分别安排节目和组织排练，她们两个主要负责节目的统筹与串接。活动课那天，我只是按时走进教室，看到他们对黑板进行了布置，自己写的主题文字，自己画的配图，很有风格；两个小主持人仿照她们在电视上看到的少儿节目主持风格，节目与节目之间还进行了比较流畅的连接，还能注意调动表演者与观众的情绪，尤其是参与活动的同学们，因为都是自我表现和自我展示，所以个个都很认真，效果也特别的好。我从心眼里真的很佩服他们，年龄虽然小，活动的内容和形式也多少还存在某些不足，但自主独立地组织参与已经让他们从中获得不少。

4、班队活动并非一定由班主任组织，科任教师在教学过程中如果有需要，也可以组织班队活动。像我们班语文科张老师每期都会组织1－2次班队活动课，有时是是因为她在教学中觉得需要和学生进行一些必要的情感交流，有时是因为学科教学中有些内容需要在班队活动中完成，比如一些语文实践活动，诸如春游，小报评比，故事演讲等。当然也可由班主任和科任老师一起组织。

班队活动的形式也是比较灵活的，为了节省时间和因势而用，一般情况下我们都是采用的课堂教学形式，黑板提示活动主题，三尺讲台就是学生创造和表演的舞台；也可以根据班队活动的内容在教室里提示主题，在操场上或是野外开展。但一学期下来，我们还是应该组织一、两次比较规范的主题班队会活动，一方面强化少先队员的自我意识教育，另一方面更让学生感受活动的庄重气氛。

班队活动的主题是丰富多样的，一般说来，可以分为这样几种类型：（一）常规性主题班队会：

（1）节日类：一年12个月，每个月都会有一个或几个比较重大的节日，我们可以以此为主题开展活动。譬如：1月庆元旦、2月清明悼先烈、3月学雷锋（3.5）、妇女节、植树活动（3.12）、4月23世界读书日、5.1劳动节，助残日（5.16）、6.1儿童节、国际环境保护日（6.5）、9月教师节、聋人日（9.28）、10月国庆，粮食日（10.16），11月17国际学生日、12月圣诞节等。

（2）学期阶段性主题班队活动。这是常规性班队活动是必不可少的内容，开学初的学生学期打算、班队干部的竞选培训、班级行为规范及班级管理细则学习、学月小结、半期总结、期末复习计划等。

（3）主题性较强的系列班队活动。譬如：（一）关爱生命1．生命只有一次2．关爱明天3．在引诱面前4．自我保护“伞”5．人人学会保护自己6我与安全有个约定8．安全在我心中（二）健康快乐1．亲近健康，告别嫉妒2．夸夸我自己3、课间十分钟，大家一起乐4．过一个有意义的双休日（三）勤劳俭朴1．自己的事情自己做2．勤俭节约要牢记3．我是理财小能手34．理财，我能行!（四）学会学习1．我是学习小天使2．读书经验交流3．中华古诗文朗诵会4．读书好，读好书，好读书5．抓“俘虏”——错别字6．做时间的小主人7．珍惜时间（五）团结互助1．我想和你们做朋友2．真正的友谊3．照片里的故事4．送你一个微笑5．好大一棵树（六）公民道德1．我是小公民，法律保护我2．公德在我身边3．公用设施的诉说4．向陋习说再见5．守纪，我们能行（七）明礼诚信1．文明礼仪——成长的翅膀2．文明礼貌从小事做起3．雷锋的背影4．做讲文明的好孩子5．诚信大本营等。

（4）学校统一规定主题的班队会活动，这类班队会活动的政治思想性较强，例如我们已经举办过的“珍爱生命，远离毒品”的禁毒主题班队会，有关食品卫