勾股定理专题复习(经典一对一学案)

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《勾股定理》复习学案(单元复习)

《勾股定理》复习学案(单元复习)

《勾股定理》复习学案★知识汇总1.勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多,常见的是拼图的方法用拼图的方法验证勾股定理的思路是:①图形进过割补拼接后,只要没有重叠,没有空隙,面积不会改;②根据同一种图形的面积不同的表示方法,列出等式,推导出勾股定理常见方法如下:设直角三角形的两直角边和斜边长由短到长分别为a,b,c 方法一:如图,S △AFD = EF= S 正方形EFGH = S 正方形ABCD = = 化简过程为:方法二:如图,S △= S 大正方形= S 小正方形= = 化简过程为:方法三:如图,S △AED = S △BEC = S △AEB = S 梯形ABCD = = , 化简过程为:2.面积问题:⑴如图1,以直角三角形的三边长作正方形,则三个正方形的面积之间存在关系是 ⑵如图2,以直角三角形的三边长为直径作半圆,则三个半圆的面积之间存在关系是 ⑶如图3,以直角三角形的三边长为斜边作等腰直角三角形,则三个三角形的面积之间存在关系 是 小练习:1.如图1,①若S 1=9 S 2=16,则S 3= ,BC= ;②若AB=2,S 3=10,则S 2= ; ③若S 3=10,则S 1+S 2+S 3= ;④若S 1+S 2=5,则S 1+S 2+S 3= 。

2.如图2,①若S 1=2π S 3=258π,则S 2= ;②若S 1=3π,S 2=32π,则S 3= ,BC= ; ③若BC=10,则S 1+S 2= 。

3.如图3,BC=6,则S 1+S 2+S 3= 。

4.如图4,以直角三角形的三边长为直径作半圆,若AB=12,AC =5,则S 阴影= 。

5.如图5,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,①若最大的正方形的边长为7㎝,则正方形A 、B 、C 、D 的面积之和为 ;②若最大的正方形的边长为10㎝,正方形A 的边长为6㎝,B 的边长为5㎝,C 的边长也为5㎝,则正方形D 的边长为 。

第十七章 勾股定理学案

第十七章 勾股定理学案

- 1 -18.1 勾股定理(一) (一)课前预习 1.直角△ABC 的主要性质是:∠C=90°(用几何语言表示) (1)两锐角之间的关系: (2)若∠B=30°,则∠B 的对边和斜边:命题1:如果直角三角形的两直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么 。

(二)、勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多,你能否利用右图:赵爽弦图证明呢?1.已知:在△ABC 中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的对边为a 、b 、c 。

求证: 222a b c +=勾股定理的内容是: 。

(三)学以致用 在Rt△ABC 中,已知两边求第三边-------简称“知二求一” 1.在Rt△ABC 中,90C ∠=︒ , ⑴如果a =6,b =8,求c 的值; ⑵如果a =5,b =12,求c 的值; ⑶如果a =9,c =41,求b 的值; 练习 1.若一个直角三角形的两直角边分别为9和12,则第三边的长为( ) A.13 B. 13 C. 5 D.15 2.若一个直角三角形的斜边长为26,一条直角边长为24,则另一直角边长为( ) A.8 B.10 C.50 D.36 3.在Rt △ABC 中,∠C=90°,若a ︰b =3︰4,c=10,求a ,b 的值。

注意:⑴只有在直角三角形中,才能用勾股定理;⑵在用勾股定理求第三边时,要分清直角三角形的斜边和直角边; (四)当堂检测:1.如图,三个正方形中的两个的面积S 1=25,S 2=144,则另一个的面积S 3为________.2.在Rt△ABC,∠C=90°;⑴ 已知a =b =5,求c ;⑵已知c =17,b =8,求a ;⑶ 已知a ∶b =1∶2,c=5,求a ; ⑷已知b=15,∠A=30°,求a ,c 。

3.一直角三角形的一直角边长为6,斜边长比另一直角边长大2,求斜边的长?4.一个直角三角形的两边长分别为3cm 和4cm ,求第三边的长?5.已知,如图在正ΔABC 中,AB=BC=CA=2cm .求ΔABC 的面积.BDbaD C C A- 2 -EFDCBA18.1 勾股定理(二)(一)回顾复习:1.勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么 。

勾股定理 复习学案1

勾股定理 复习学案1

勾股定理 复习学案一、知识点:1、勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

数学式子:∠C=900⇒222a b c +=2、神秘的数组(勾股定理的逆定理):如果三角形的三边长a 、b 、c 满足a 2+b 2=c 2,那么这个三角形是直角三角形.数学式子:222a b c +=⇒∠C=900满足a 2+b 2=c 2三个数a 、b 、c 叫做勾股数。

二、举例:例1:⑴一个直角三角形的两条直角边分别为3和4,求斜边的长度⑵一个直角三角形一条直角边为6,斜边为10,求另一条直角边例2:在△ABC 中,AB=13,AC=15,BC=14,。

求BC 边上的高AD 。

例3:在△ABC 中,AB=15,AC=20,BC 边上的高AD=12,试求BC 的长.(两解)例4:如图,在△ABC 中,AC=AB ,D 是BC 上的一点,AD ⊥AB ,AD=9cm ,BD=15cm ,求AC 的长.A a D CB A DC BA例5:一轮船在大海中航行,它先向正北方向航行8 km ,接着,它又掉头向正东方向航行15千米.⑴ 此时轮船离开出发点多少km? ⑵ 若轮船每航行1km ,需耗油0.4升,那么在此过程中轮船共耗油多少升?例6:如图,有一块直角三角形纸片,两直角边AC =6cm , BC =8cm ,现将直角边AC 沿直线折叠,使它落在斜边AB 上,且点C 落到E 点,则CD 的长是多少?例7:如图,四边形ABCD 中,AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,∠B=90°,求四边形ABCD的面积。

例8:有一根70cm 的木棒,要放在50cm ,40cm ,30cm 的木箱中,试问能放进去吗?例9:甲、乙两人在沙漠进行探险,某日早晨8∶00甲先出发,他以6千米/时速度向东南方向行走,1小时后乙出发,他以5千米/时速度向西南方向行走,上午10∶00时,甲、乙两人相距多远?E D C B A B ACD例10:如图,由5个小正方形组成的十字形纸板,现在要把它剪开,使剪成的若干块能够拼成一个大正方形。

1.1 勾股定理学案

1.1 勾股定理学案

1.1 探索勾股定理(1)一、课前预习1、正方形面积的计算公式,边长为5时,面积为多少?2、三角形两边分别是2,5第三边是c ,求第三边的取值范围.3、直角三角形两直角边为3、4求则第三边斜边的取值范围,斜边与这两条直角边的长度之间还有什么关系?二、新课学习 1、观察下面两幅图:2、填表:A 的面积(单位面积) B 的面积(单位面积) C 的面积(单位面积)左图 右图(3)你是怎样得到正方形C 的面积的? 【小结】求面积常用方法: ____________________________(4)你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗?【结论】:以_______三角形两_______边为边长的小正方形的面积的和,等于以______边为边长的正方形的面积.AB CC BA思考:(1)若直角三角形两直角边长分别为a 、b ,斜边长为c ,则你能用直角三角形的边长a 、b 、c 来表示上图中正方形的面积吗?(2)你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗?★【勾股定理】如果直角三角形两直角边长分别为a 、b ,斜边长为c ,那么_________________ 即_______三角形两_____边的______和等于斜边的_______. 几何语言:∵在△ABC 中,∠____=900∴____2+____2=____2三、典型例题及练习:例1、如图所示,一棵大树在一次强烈台风中于离地面9m 处折断倒下,树顶落在离树根12m 处. 大树在折断之前高多少? 解:∵在△ABC 中,∠____ =900 ∴____2+____2=____2 即92 +122=AB 2∴AB 2=____ ∴AB =____∴大树在折断之前高 。

【跟踪练习】:1、如下图,今年的冰雪灾害中,一棵大树在离地面3米处折断,树的顶端落在离树杆底部4米处,那么这棵树折断之前的高度是 米.弦股勾ACBabc2、求图形中未知正方形的面积:3、若△ABC 中,∠C =90°,(1)若a =5,b =12,则c =________;(2)若a =6,c =10,则b =________;(3)若a ∶b =3∶4,c =10,则a =________,b =________.4.如图,阴影部分是一个半圆,则阴影部分的面积为多少?5.底边长6cm ,底边上的高为4cm 的等腰三角形的腰长为多少?6.如图所示的图形中,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长为7cm ,则正方形A ,B ,C ,D 的面积的和是_________cm 2.1.1 探索勾股定理(2)一、课前复习:1、勾股定理:直角三角形_________________________ 几何语言:在△ABC 中,∵∠____ =900∴____2+____2=____22、在直角三角形ABC 中, ∠C =900,BC =12,CA =5,AB = ______.3、 如果直角三角形的一条直角边长为40,斜边长为41,那么另一条直角边的长为______.?2251002572577cmDACB二、典型例题:例1、飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩子头顶上方4000米处,过了20秒,飞机距离这个男孩子头顶5000米,飞机每小时飞行多少千米?例2、受台风麦莎影响,一棵高18m 的大树断裂,树的顶部落在离树根底部6米处,这棵树折断后有多高?(提示:方程思想)三、课堂练习:1.某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏,它的高为2m ,宽为1.5m ,现需要在相对的顶点间用一块木棒加固,木板的长为多少?2.我方侦查员小王在距离东西向公路400米处侦察,发现一辆敌方汽车在公路上疾驶,他赶紧拿出红外测距仪,测得汽车与他相距400米,10秒后,汽车与他相距500米,你能帮小王计算敌方汽车的速度吗?6米5000m4000mC B A500m400m C B A“路”4m3m3、一棵9m 高的树被风折断,树顶落在离树根3m 之处,若要查看断痕,要从树底开始爬多高?4.等腰三角形的腰长为13cm ,底边长为10cm ,则面积为( ). A .30cm 2 B .130cm 2 C .120cm 2 D .60cm 25、轮船从海中岛A 出发,先向北航行9km ,又往西航行9km ,由于遇到冰山,只好又向南航行4km ,再向西航行6km ,再折向北航行2km ,最后又向西航行9km ,到达目的地B ,求AB 两地间的距离.6、如图学校有一块长方形花铺,有极少数人为了避开 拐角走“捷径”,在花铺内走出了一条“路”.他们仅仅 少走了 步路(假设2步为1米),却踩伤了花 草.7、一个25m 长的梯子AB ,斜靠在一竖直的墙AO 上,这时的AO 距离为24m ,如果梯子的顶端A 沿墙下滑4m ,那么梯子底端B 也外移4m 吗?A BOCD3米9km AB9km 4km6km9km 2km8、△ABC中,∠C=900,AC=6,BC=8,沿AD折叠,使C点与AB边上的E点重合,求CD的长。

勾股定理复习学案

勾股定理复习学案

勾股定理复习学案一.复习回顾 1.勾股定理:(1)直角三角形两直角边的______和等于_______的平方.就是说,对于任意的直角三角形,如果它的两条直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么一定有:————————————.这就是勾股定理.(2)勾股定理揭示了直角三角形___之间的数量关系,是解决有关线段计算问题的重要依据. 2.勾股定理的作用:(1)已知直角三角形的两边,求第三边; (2)在数轴上作出表示n (n 为正整数)的点.勾股定理的逆定理是用来判定一个三角形是否是直角三角形的.勾股定理的逆定理也可用来证明两直线是否垂直,勾股定理是直角三角形的性质定理,而勾股定理的逆定理是直角三角形的判定定理,它不仅可以判定三角形是否为直角三角形,还可以判定哪一个角是直角,从而产生了证明两直线互相垂直的新方法:利用勾股定理的逆定理,通过计算来证明,体现了数形结合的思想. 考点一、已知两边求第三边1.在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm ,2cm ,则斜边长为______. 2.已知直角三角形的两边长为3、2,则另一条边长是________________. 3.在数轴上作出表示10的点.考点二、利用列方程求线段的长1.如图,铁路上A ,B 两点相距25km ,C ,D 为两村庄,DA ⊥AB 于A ,CB ⊥AB 于B ,已知DA=15km ,CB=10km ,现在要在铁路AB 上建一个土特产品收购站E ,使得C ,D 两村到E 站的距离相等,则E 站应建在离A 站多少km 处?考点三、判别一个三角形是否是直角三角形1.分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)3、4、5(2)5、12、13(3)8、15、17 (4)4、5、6,其中能够成直角三角形的有2..如图1,在△ABC 中,AD 是高,且CD BD AD 2⋅=,求证:△ABC 为直角三角形。

考点四、灵活变通1.在Rt △ABC 中, a ,b ,c 分别是三条边,∠B=90°,已知a=6,b=10,则边长c=2.直角三角形中,以直角边为边长的两个正方形的面积为72cm ,82cm ,则以斜边为边长的正方形的面积为_________2cm .3.如图一个圆柱,底圆周长6cm ,高4cm ,一只蚂蚁沿外壁爬行,要从A 点爬到B 点,则最少要爬行 cm 4.如图:带阴影部分的半圆的面积是 (π取3)5. 如图一只蚂蚁从长、宽都是3,高是8的长方体纸箱的A 点沿纸箱爬到B 么它所爬行的最短路线的长是6.如图:在一个高6米,长10米的楼梯表面铺地毯, 则该地毯的长度至少是 米。

最新免费勾股定理学案

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最新勾股定理复习学案一、重点:1、明确勾股定理及其逆定理的内容2、能利用勾股定理解决实际问题二、知识小管家:通过本章的学习你都学到了三、练习:考点一、已知两边求第三边1.在直角三角形中,若两直角边的长分别为1cm ,2cm ,则斜边长为_____________.2.已知直角三角形的两边长为3、2,则另一条边长是________________.3.在数轴上作出表示10的点.4.已知,如图在ΔABC 中,AB=BC=CA=2cm ,AD 是边BC 上的高.求 ①AD 的长;②ΔABC 的面积.考点二、利用列方程求线段的长5.如图,铁路上A ,B 两点相距25km ,C ,D 为两村庄,DA ⊥AB 于A ,CB ⊥AB 于B ,已知DA=15km ,CB=10km ,现在要在铁路AB 上建一个土特产品收购站E ,使得C ,D 两村到E 站的距离相等,则E 站应建在离A 站多少km 处?6.如图,某学校(A 点)与公路(直线L )的距离为300米,又与公路车站(D 点)的距离为500米,现要在公路上建一个小商店(C 点),使之与该校A 及车站D 的距离相等,求商店与车站之间的距离.考点三、判别一个三角形是否是直角三角形7、分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)3、4、5(2)5、12、13(3)8、15、17(4)4、5、6,其中能够成直角三角形的有-----------8、若三角形的三别是a 2+b 2,2ab,a 2-b 2(a>b>0),则这个三角形是---------------.9、如图,在我国沿海有一艘不明国际的轮船进入我国海域,我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A 、B 两个基地前去拦截,六分钟后同时到达C 地将其拦截。

已知甲巡逻艇每小时航行120海里,乙巡逻艇每小时航行50海里,航向为北偏西400.那么甲巡逻艇的航向是怎样的?A D EB C四、灵活变通10、直角三角形中,以直角边为边长的两个正方形的面积为72cm ,82cm ,则以斜边为边长的正方形的面积为_________2cm .11、如图一个圆柱,底圆周长6cm,高4cm ,一只蚂蚁沿外 壁爬行,要从A 点爬到B 点,则最少要爬行 cm12、.一种盛饮料的圆柱形杯,测得内部底面半径为2.5㎝,高为12㎝,吸管放进杯里,杯口外面至少要露出4.613、如图:带阴影部分的半圆的面积是-----------(π取3) 14、若一个三角形的周长123c m,一边长为33c m,其他两边之差为3c m,则这个三角形是______________________.五、能力提升15、已知:如图,△ABC 中,AB >AC ,AD 是BC 边上的高.求证:AB 2-AC 2=BC(BD-DC).16、如图,四边形ABCD 中,F 为DC 的中点,E 为BC 上一点,且BC CE 41=.你能说明∠AFE 是直角吗?复习第一步::勾股定理的有关计算例1: (2006年甘肃省定西市中考题)下图阴影部分是一个正方形,则此正方形的面积为 .析解:图中阴影是一个正方形,面积正好是直角三角形一条直角边的平方,因此由勾股定理得正方形边长平方为:172-152=64,故正方形面积为6勾股定理解实际问题例2.(2004年吉林省中考试题)图①是一面矩形彩旗完全展平时的尺寸图(单位:cm ). 其中矩形ABCD 是由双层白布缝制的穿旗杆用的旗裤,阴影部分DCEF为矩形绸缎旗面,将穿好彩旗的旗杆垂直插在操场上,旗杆旗顶到地面的高度为220cm .在无风的天气里,彩旗自然下垂,如图②. 求彩旗下垂时最低处离地面的最小高度h .析解:彩旗自然下垂的长度就是矩形DCEF的对角线DE 的长度,连接DE ,在Rt △DEF 中,根据勾股定理,得DE=150901202222=+=+EF DF A Bh=220-150=70(cm)所以彩旗下垂时的最低处离地面的最小高度h 为70cm与展开图有关的计算例3、(2005年青岛市中考试题)如图,在棱长为1的正方体ABCD —A’B’C’D’的表面上,求从顶点A 到顶点C’的最短距离.析解:正方体是由平面图形折叠而成,反之,一个正方体也可以把它展开成平面图形,如图是正方体展开成平面图形的一部分,在矩形ACC’A’中,线段AC’是点A 到点C’的最短距离.而在正方体中,线段AC’变成了折线,但长度没有改变,所以顶点A 到顶点C’的最短距离就是在图2中线段AC’的长度.在矩形ACC’A’中,因为AC=2,CC’=1所以由勾股定理得AC’= .∴从顶点A 到顶点C’的最短距离为复习第二步:1.易错点:本节同学们的易错点是:在用勾股定理求第三边时,分不清直角三角形的斜边和直角边;另外不论是否是直角三角形就用勾股定理;为了避免这些错误的出现,在解题中,同学们一定要找准直角边和斜边,同时要弄清楚解题中的三角形是否为直角三角形.例4:在Rt △ABC 中, a ,b ,c 分别是三条边,∠B=90°,已知a=6,b=10,求边长c .错解:因为a=6,b=10,根据勾股定理得c=3421062222=+=+b a剖析:上面解法,由于审题不仔细,忽视了∠B=90°,这一条件而导致没有分清直角三角形的斜边和直角边,错把c 当成了斜边.正解:因为a=6,b=10,根据勾股定理得,c=86102222=-=-a b 温馨提示:运用勾股定理时,一定分清斜边和直角边,不能机械套用c2=a2+b2例5:已知一个Rt △ABC 的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是错解:因为Rt △ABC 的两边长分别为3和4,根据勾股定理得: 第三边长的平方是32+42=25剖析:此题并没有告诉我们已知的边长4一定是直角边,而4有可能是斜边,因此要分类讨论.正解:当4为直角边时,根据勾股定理第三边长的平方是25;当4为斜边时,第三边长的平方为:42-32=7,因此第三边长的平方为:25或7.温馨提示:在用勾股定理时,当斜边没有确定时,应进行分类讨论.例6:已知a ,b ,c 为⊿ABC 三边,a=6,b=8,b<c ,且c 为整数,则c= .错解:由勾股定理得c=108622=+ 剖析:此题并没有告诉你⊿ABC 为直角三角形,因此不能乱用勾股定理. 正解:由b<c ,结合三角形三边关系得8<c<6+8,即8<c<14,又因c 为整数,故c 边长为9、10、11、12、13. 温馨提示:只有在直角三角形中,才能用勾股定理,因此解题时一定注意已知条件中是否为直角三角形. 2.思想方法:本节主要思想方法有数形结合的思想、方程的思想、化归的思想及分类的思想; 例7:如图,有一个直角三角形纸片,两直角边AC=6cm ,BC=8cm ,现将直角边AC 沿直线AD 折叠,使它落在斜边AB 上,且与AE 重合,你能求出CD 的长吗? 析解:因两直角边AC=6cm ,BC=8cm ,所以由勾股定理求得AB=10 cm ,设CD=x ,由题意知则DE=x ,AE=AC=6,BE=10-6=4,BD=8-x .在Rt △BDE 由勾股定理得:42+x2=(8-x)2,解得x=3,故CD 的长能求出且为3. 运用中的质疑点:(1)使用勾股定理的前提是直角三角形;(2)在求解问题的过程中,常列方程或方程组来求解;(3)已知直角三角形中两边长,求第三边长,要弄清哪条边是斜边,哪条边是直角边,不能确定时,要分类讨论.复习第三步:选择题1.已知△ABC 中,∠A= ∠B= ∠C ,则它的三条边之比为( ).A .1:1:B .1: :2C .1: :D .1:4:12.已知直角三角形一个锐角60°,斜边长为1,那么此直角三角形的周长是( ).A .B .3C .D .3.下列各组线段中,能够组成直角三角形的是( ).A .6,7,8B .5,6,7C .4,5,6D .3,4,54.下列各命题的逆命题成立的是( )A .全等三角形的对应角相等B .如果两个数相等,那么它们的绝对值相等C .两直线平行,同位角相等D .如果两个角都是45°,那么这两个角相等5.若等边△ABC 的边长为2cm ,那么△ABC 的面积为( ).A . cm2B .2 cm2C .3 cm2D .4cm26.在Rt △ABC 中,已知其两直角边长a=1,b=3,那么斜边c 的长为( ).7.直角三角形的两直角边分别为5cm ,12cm ,其中斜边上的高为( )A .6cmB .8.5cmC .1330cmD .1360cm8.两只小鼹鼠在地下打洞,一只朝前方挖,每分钟挖8cm ,另一只朝左挖,每分钟挖6cm ,10分钟之后两只小鼹鼠相距( )A .50cmB .100cmC .140cmD .80cm9、有两棵树,一棵高6米,另一棵高3米,两树相距4米.一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,至少飞了___米.10.一座桥横跨一江,桥长12m ,一般小船自桥北头出发,向正南方驶去,因水流原因到达南岸以后,发现已偏离桥南头5m ,则小船实际行驶___m .11.一个三角形的三边的比为5∶12∶13,它的周长为60cm ,则它的面积是___.12.在Rt △ABC 中,∠C =90°,中线BE =13,另一条中线AD2=331,则AB =___.13.有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门,如果把竹竿竖放就比门高出1尺,斜放就恰好等于门的对角线长,已知门宽4尺.求竹竿高与门高.14.如图3,台风过后,一希望小学的旗杆在离地某处断裂,旗杆顶部落在离旗杆底部8m 处,已知旗杆原长16m ,你能求出旗杆在离底部什么位置断裂的吗?请你试一试.15.如图4所示,梯子AB 靠在墙上,梯子的底端A 到墙根O 的距离为2m ,梯子的顶端B 到地面的距离为7m .现将梯子的底端A 向外移动到A′,使梯子的底端A′到墙根O 的距离为3m ,同时梯子的顶端B 下降到B′,那么BB′也等于1m 吗?16.在△ABC 中,三条边的长分别为a ,b ,c ,a =n2-1,b =2n ,c =n2+1(n >1,且n 为整数),这个三角形是直角三角形吗?若是,哪个角是直角?与同伴一起研究.15、参考在Rt △ABO 中,梯子AB2=AO2+BO2=22+72=53.在Rt △A′B′O 中,梯子A′B′2=53=A′O2+B′O2=32+B′O2,>2×3=6.所以BB′=OB -OB′<1.16、参考.因为a2=n4-2n2+1,b2=4n ,c2=n4+2n2+1,a2+b2=c2,所以△ABC 是直角三角形,∠C 为直角. 复习小结通过教学,我们知道勾股定理的使用范围是在直角三角形中,因此要注意直角三角形的条件,要创造直角三角形,作高是常用的创造直角三角形的辅助线做法,在做辅助线的过程中,提高学生的综合应用能力。

勾股定理学案

勾股定理学案

《3.1探索勾股定理(第1课时)》学案学习目标:1.经历探索勾股定理的过程,了解我国勾股定理发展史,培养推理意识、主动探究习惯;2.掌握勾股定理,并能用勾股定理解决一些简单问题;3.体会分类讨论的思想方法,发展几何直观、模型观念.学习重点:掌握勾股定理,并能用勾股定理解决一些简单问题.学习难点:探索勾股定理.学习过程:一溯源求本二探究求真(一)初识1.在方格纸上分别画出直角边为以下数值的直角三角形并度量斜边长.(1)3cm和4cm (2)6cm和8cm(3)1cm和3cm将数据填入下表,这三边的平方之间有怎样的关系?直角边的平方 直角边的平方 斜边的平方(二)生惑独立思考1分钟后,小组合作交流3分钟,并解决下列问题: 1..________,____,===C B A S S S 2.表示三个正方形面积之间的关系. 3.描述Rt △DEF 三边的关系.(三)又惑任意一个直角三角形的三边关系是否都满足上面的猜想呢? (四)验证(五)终获勾股定理:直角三角形两直角边的 等于斜边的平方.如果 用a ,b 和c 分别表示直角三角形的两直角边和斜边长,那么 . 符号语言:三 应用 求实例1求下图中字母所代表的正方形的面积.例2在Rt △ABC 中∠C =90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a 、b 、c . (1)a =6,b =8,求c . (2)b =40,c =41, 求a . 四 变式 求深在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a 、b 、c . 1.若a =3,b =4,则c = . 2.若c =5,b =4,则a = .变式一:其中两边长为3、4,则第三边的平方为 .abcac ba中国的“青朱出入图”青出青入朱入朱出青入青出cb青方朱方a225400A81225B变式二:a :b =3:4,c =25,则a= ,b = .五 小结 求远六 测评 求同1.在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =9,AC =12,则斜边AB 的长为 .2.求右图中字母B 所代表的正方形的面积 .3.下列说法中,正确的是( )A. 已知a ,b ,c 是三角形的三边,则a 2+b 2=c 2B. 在直角三角形中两边和的平方等于第三边的平方.C. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,则a 2+b 2=c 2D. 在Rt △ABC 中,∠B =90°,则a 2+b 2=c 2 . 七 作业 求效基础作业:课本68页习题3.1第1、2、3题.提升作业:如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =3,AC =4. (1)CD 为斜边上的高,求CD 的长.变式:如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,BC =3,AC =4. (2)E 为斜边上一动点,求CE 的最小值.实践作业:用四个全等的直角三角形拼凑法、证明勾股定理.附:自我评价量表通过学习,能基本了解我国勾股定理发展简史,增强文化自信.☆能熟练说出勾股定理内容. ☆☆ 会用勾股定理进行简单计算. ☆☆☆ 会用割补法计算正方形面积.☆☆☆☆ 4DCA4CAE。

勾股定理的复习学案(第8、9课时)

勾股定理的复习学案(第8、9课时)
二、探索新知 (一) 活动1(考点1).在直角三角形中,已知两边求第三边 1、一种盛饮料的圆柱形杯,测得内部底面半径为2.5cm ,高为12cm ,吸管放进杯里,杯口外面至少要露出4.6cm ,问吸管 要做 cm . 2、已知直角三角形两直角边长分别为5和12, 求斜边上的高. 活动2(考点2). 勾股定理与方程联手求线段的长(方程思想) 1、如图 ,将一个边长为4、8的长方形纸片ABCD 折叠使C 点与A 点重合,则EB 的长是( ) A 、3 B 、4 C 、5 D 、5 2、如图,四边形ABCD 是长方形,把 △ACD 沿AC 折叠到△ACD / ,△ACD /与BC 交于E,若AD=4,CD=3,求BE 的长. A B C D E A D 3、如图,铁路上A ,B 两点相距25km ,C ,D 为两村庄,DA ⊥AB 于A ,CB ⊥AB 于B ,已知DA=15km ,CB=10km ,现 在要在铁路AB 上建一个土特产品收购站E ,使得C , D 两村到 E 站的距离相等,则E 站应建在离A 站多少km 处? 活动3(考点3):用勾股定理的逆定理判别一个三角形是否是直角三角形 1.若一个三角形的周长 123cm ,一边长为33cm , 其他两边之差为3cm ,则这个三角形是 . 2、若△ABC 的三边为a 、b 、c 满足a :b :c=1:1:2,则△ABC 的形状为 。 3、分别以下列四组数为一个三角形的边长:(1)3、 4、5(2) 5、12、13(3)8、15、17(4)4、5、6,其中能构成直角三角形的有 4.若△ABC 的三边a ,b ,c 满足条件a 2+b 2+c 2+338=10a+24b+26问题 1、在直线l 上依次摆放着七个正方形(如上图所示).已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、 2、3,正放置的四个正方形的面积依次是S 1、S 2、S 3、S 4,则S 1+ S 2+S 3+S 4=_______. 三、分层练习 一层 1.在△ABC 中,∠C=90°,若a=8,b=6, 则c= ;若a=8,c=17,则b= . 2.已知一个Rt △的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( ) A 、25 B 、14 C 、7 D 、7或25 3.直角三角形的两条直角边分别是5cm, 12cm,其斜边上的高是 4.以直角三角形的两直角边所作正方形的面积分别是25和144,则斜边长是 5.以直角三角形的两直角边所作正方形的面积分别是25和144,则斜边长是 6.把直角三角形两条直角边同时扩大到原来的3倍,则其斜边( ) A 、不变 B 、扩大到原来的3倍 C 、扩大到原来的9倍 D 、 减小到原来的1/3 A DE B C l 3 2 1 S4 S3 S2 S1 二层 7.如果Rt △两直角边的比为5∶12,则斜边上的高与斜边的比为( ) A 、60∶13 B 、5∶12 C 、12∶13 D 、60∶169 8.已知Rt △ABC 中,∠C=90°,若a+b=14cm ,c=10cm ,则Rt △ABC 的面积是( )A 、24cm 2 B 、36cm 2 C 、48cm 2 D 、60cm 2 9.等腰三角形底边上的高为8,周长为32,则三角形的面积为( ) A 、56 B 、48 C 、40

勾股定理专题培优学案(勾股定理和几何计算、勾股定理和几何证明和勾股弦图)

勾股定理专题培优学案(勾股定理和几何计算、勾股定理和几何证明和勾股弦图)

勾股定理辅助线一、本章概述本章共分为勾股定理与几何计算、勾股定理与几何证明和勾股弦图三部分,都是勾股定理的重难点内容二、知识回顾1.勾股定理(1)直角三角形两直角边的平方和等于斜边c的平方和。

(即:)2.勾股定理的逆定理(2)如果三角形的三边长:。

满足关系,那么这个三角形是直角三角形。

3.勾股定理的证明:(3)勾股定理的证明方法很多,常见的是拼图方法,用拼图的方法验证勾股定理的思路是:①图形进行割补拼接后,只要没有重叠,没有空隙,面积不会改变②根据同一种图形的面积不同的表示方法,列出等式,推导出勾股定理。

(4)常见方法如下:方法二:四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积。

方法三:美国第二十任总统伽菲尔德的“总统证法”.1. 勾股定理与几何计算一、本节概述本节主要讲解勾股定理常见的三个辅助线模型,将斜三角形问题,转化为直角三角形问题。

当遇到三角形内的几何计算,特别是长度计算时,可以考虑用勾股定理解决。

在没有直角三角形时,我们就构造直角三角形,方法就是作高。

要尽量作与题中条件有关系的高,总有一条适合你的,比如特殊角所对的高。

二、典例精析知识点:勾股定理与几何计算【例1】如图,已知AC=2,思路分析:标记条件,题目中给出三角形的两个角和一条边,符合“AAS”,故三角形形状固定,可通过作高转化为勾股定理来解决,作高的时候,要充分利用特殊角。

作AB角形问题。

解:,先从右边已知一边和一角的直角三角形入手,这是个()的特殊直角三角形。

得到CD后,再看左边已知一边和一角的直角三角形,这是个()的特殊直角三角形。

方法总结这是利用勾股定理时常见的辅助线做法之一:三角形给出的条件满足“AAS”,作高的时候要充分利用特殊角,使分割后得到的直角三角形可求解即可,此例题是垂线在三角形内,并获得特殊直角三角形的例子。

【例2】思路分析:标记条件,给出的三角形符合“SAS”,故形状固定,可通过作高解决,作高时要充分利用特殊三角形,因为给出的特殊角是钝角,故可利用它的补角。

勾股定理(2)学案

勾股定理(2)学案

⑤④③②①EDB AC B AA BC DE a bca bc2.1勾股定理(2)学习、巩固案班级 姓名 学号一、复习:1.请说出勾股定理: 。

2.△ABC 中,∠A=90°,根据以下条件,求第三边和长 (1)a=15,b=12;(2)b=10,c=24;(3)c=7,a=25.二、实验、探究1.将P 43章头图中的①②③④⑤剪开 拼成大正方形ABDE 。

2.早在公元3世纪,我国数学家赵爽说用 4个直角三角形拼成如图所示的图形, 证明了勾股定理,这个图形称为“弦图”。

赵爽是怎样用“弦图”说明勾股定理的呢?3.如图,把火柴盒放倒,在这个过程中也能验证勾股定理 分析:请考虑用不同的方法计算梯形ACDE 的面积。

勾股定理的证明方法:有记载的就有几百种三、思考锐角三角形、钝角三角形三边之间也有这样的等量关系吗? 不是直角三角形没有这个结论。

看过动画演示后,你有什么结论?A B CD C B A四、再探索(1)用4张直角三角形纸片拼成如图形状,图中的3个正方形的面积之间有何关系?请用a 、b 、c 将所得的关系表示出来。

(2)用8个直角三角形纸片拼成如图形状,图中的3个正方形的面积之间有何关系?请用a 、b 、c 将所得的关系表示出来。

(1) (2)五、应用 如图,在△ABC 中,∠C=90°,AC=12, 边BC 上的中线AD 长为13,求边BC 的长。

六、反馈练习:P 46 练习七、拓展延伸2002年8月在北京召开了国际数学大会,其会标取材于我国古代数学家赵爽的“弦”图,此图是由4个斜边为c 的全等直角三角形和1个小正方形拼成的大正方形,如果大正方形的面积是13,小正方形的面积为2,且直角三角形两直角边分别为a 、b ,求(a+b )2的值。

a bbaa bc cbaabb abbaa ab ccbacc EDC BAGF 7DC B A 八、巩固练习1.如图,小方格的面积为1,画出图中以格点 为端点且长度为5的线段。

第十八章 勾股定理 复习学案

第十八章 勾股定理  复习学案

c ba HG F EDCBAbacbac cabcab ac c baED A第十八章 勾股定理一、课程学习目标1、体验勾股定理的探索过程,会运用勾股定理解决简单的实际问题。

2、会运用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形。

3、了解勾股数的概念,能识记一些常见的勾股数。

4、能在数轴上找到一些表示无理数的点的位置,如2、13等。

5、了解逆命题、逆定理的概念。

能写出一个命题的逆命题,会判定是否成立。

6、领会和掌握“数形结合”“方程”“转化”“分类讨论”等数学思想方法。

二、本章知识结构图三、勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多,常见的是拼图的方法,用拼图的方法验证勾股定理的思路是: ①图形进过割补拼接后,只要没有重叠,没有空隙,面积不会改变 ②根据同一种图形的面积不同的表示方法,列出等式,推导出勾股定理 常见方法如下:方法一:4EFGH S S S ∆+=正方形正方形ABCD,2214()2ab b a c ⨯+-=,化简可证。

方法二:四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积.四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为221422S ab c ab c =⨯+=+大正方形面积为222()2S a b a ab b=+=++所以222a b c +=方法三:2112S 222ADE ABES S ab c∆∆=+=⋅+梯形,1()()2S a b a b =+⋅+梯形,化简得证。

四、知识要点———经典例题———跟踪练习18.1勾股定理 (一)知识要点1、勾股定理: 。

2、至少会用三种方法来证明勾股定理。

(二)经典例题例1:直角三角形的两条直角边长分别为5,12,则斜边上的高为 。

例2:已知Rt △ABC 的周长为24,∠C=90°,且AB :AC =5:3,则BC 的长等于( )。

例3:在△ABC 中,090=∠C ,AB=10,(1)若030=∠A ,求BC 、AC 的长(精确地0.01) (2)若045=∠A ,求BC 、AC 的长(精确地0.01)例4:有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门,如果把竹竿竖立放比门高1尺,斜放则恰好等于门的对角线长,已知门宽4尺,求门的高度.例5:如图,我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”是由四个全等的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形,如果大正方形的面积是13,小正方形的面积是 1,直角三角形较短的直角边为a ,较长的直角边为b ,那么()2b a + 的值为( )A .13 B.19 C.25 D.169例6:一架25分米长的梯子,斜立在一竖直的墙上,这时梯足距离墙底7分米,如果梯子的顶端沿墙下滑4分米,那么梯足将滑动 。

勾股定理(1)优秀学案

勾股定理(1)优秀学案

222a b c +=勾股定理(1)学习目标1.经历探索及验证勾股定理的过程,体会数形结合的思想2.掌握勾股定理,并应用它解决一些简单问题3.理解并利用割补法证明勾股定理一.情景引入1.勾股定理的历史及背景2.如图(1)所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树,这就是著名的毕达哥拉斯树,它由若干个图形组成,而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形。

各组图形大小不一,但形状一致,结构奇巧,你能说说其中的奥秘吗?(1) (2)二.新知探究1.(1)能发现图(2)中三个正方形的面积之间有何关系吗?结论: 。

合作探究(2)观察下图,填表。

(3)你是怎样得到正方形C 的面积的?与同伴交流.2.猜想命题:如果直角三角形的两条直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么 。

3.合作探究 已知:在△ABC 中,∠C=90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边为a 、b 、c 。

求证:归纳定理:如果直角三角形的两条直角边分别为a 、b ,斜边为c ,那么_______________4. 证法积累:利用下图,模仿上述推导,能否得到相同的结果?(1).传说中的毕达哥拉斯证法(提示(1)中拼成的正方形与(2)中拼成的正方形面相等.)A 的面积B 的面积C 的面积 左图 右图 A B C C B AC A BD(2).美国的20任总统詹姆斯·加菲尔德的证法.提示:3个三角形的面积的和=梯形的面积三.典型题例例题1.在△ABC 中,2∠A=3∠B=6∠C ,则它的三条边之比为( )A .1:1:2B .1:3:2C .1:3:2D .1:4:1例题2. 如图,已知在△ABC 中,CD ⊥AB 于D ,AC =20,BC =15,DB =9。

(1)求DC 的长。

(2)求AB 的长。

例题3.如图,AC ⊥BC ,垂足为C ,AC=4,BC=33,将线段AC 绕点A 按逆时针方向旋转60°,得到线段AD ,连接DC ,BD .(1)求线段CD 的长; (2)求线段DB 的长.四.活学活用:1.在Rt △ABC 中,∠C=90°,(1)若5=a ,12=b ,则c =_________; (2)若15=a ,25=c ,则b =___________;2. 在Rt △ABC 中,∠C=90°(1)若5=a ,1=-b c 则=b ____;c = (2)若4:3:=b a ,10=c 则S Rt △ABC =________。

(新人教版)数学八年级下册 第十七章 勾股定理 单元复习讲义学案

(新人教版)数学八年级下册 第十七章 勾股定理 单元复习讲义学案

人教版初中数学八年级下册第十七章句股定理章节复习教学设计一、教学目标z1.复习与回顾本擎的重要知识点;2.勾股定理及其逆定理的用途和相互关系;3.总结本章的重要思想方法及其应用;4.勾股定理及逆定理的综合运用.二、教学过程z 知识网络如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b ,斜边长为c ,那么①a 2+bi=ι,l .句股定理的变式:(l)c=乓亏V;(2)a 2=c 2-旷;(3)b 2=C 2-a 2; ( 4 )a =正亡,T;(5)b=lc 亡歹.实际问题| ||二二二二|勾股定理(直角三角形边长的计算)'逆命题实际问题||勾股定理(判定直角三角形)|←一一一一|的逆定理知识梳理一、勾股定理已知直角三角形中的任意两边,均可求出第三边长;已知直角三角形的一边,可确定另两边的数量关系;证明含平方关系的问题等.如果三角形的三边长α,b,c 满足②α2+b 2=/,那么这个三角形是直角三角形.勾股定理:如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么a 2+b 2=c 2.两直角边的平方和等于斜边的平方.a:勾般因因回回a i +b i =c 2 c =U 工b2a 2=c 2-b 2 a =♂习Tb 2=c 2-a 2b =Jcf"习二、句股定理的实际应用利用勾股定理解决实际问题的一般步骤:(l)读懂题意,分析己知、未知间的关系;(2)构造直角三角形;(3)利用勾股定理等列方程;(4)解决实际问题.转T也题进臼川构’学l l l E ’我旬欣纯理利用三、利用句股定理表示无理数的方法:(1)利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边.(2)以原点为圆心,以无理数斜边长为半径画弧与数轴存在交点,在原点左边的点表示是负无理数,在原点右边的点表示是正无理数.l i-2-1IA2--1 o 1 2s : 4类似地,利用勾股定理,可以作出长为-./2,飞/言,-./5,…的线段按照同样方法,可以在数轴上画出表示飞斤,d ,飞/言,{'ii,-./5,…的点A一-··四、折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法:(I)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x); (2)用已失I]线数或含x的代数式表示出其他线段长;(3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于x的方程;(4)解这个方程,从而求出所求线段长.c AB五、原命题与逆命题'-l唾晦哩,也DEc题设和结论正好相反的两个命题,叫做互逆命题,其中一个叫做原命题,另一个叫做原命题的逆命题.一般地,原命题成立时,它的逆命题既可能成立,也可能不成立.如果一个定理的逆命题经过证明是正确的,那么它也是一个定理,我们称这两个定理互为逆定理勾股定理与勾股定理的逆定理为互逆定理.六、勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理:如果三角形的三边长a,b, c满足矿+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形AbB c七、句股数如果三角形的三边长a,b, c满足a2+b2=c2那么这个三角形是直角三角形.满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数固回回因因常见勾股数:3.4, 5; 6, 8, 10; 5, l2, l3; 8, 15, l7; 7, 24, 25等等.回国团团团回因一组勾股数,都扩大相同倍数k(k为正整数),得到一组新数,这组数同样是勾股数.如:3, 4, 5; 6, 8, 10: 9, 12, 15; 12, 16, 20…考点梳理考点解析考点1:句股定理的简单应用例1.在Rt.6.ABC中,LC=90。

勾股定理

勾股定理

课题:勾股定理复习学案1.知识点梳理(1)勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,如果用,a b 和c 分别表示直角三角形的直角边和斜边,那么__________2c =.(2)勾股定理各种表达式:在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A ,∠B ,∠C 的对边也分别为,,a b c ,则2a =_________,2b =_________,2c =_________.(3)勾股定理的逆定理:在△ABC 中,若,,a b c 三边满足___________,则△ABC 为___________.(4)勾股数:满足___________的三个___________,称为勾股数.(5)几何体上的最短路程是将立体图形的________展开,转化为_________上的路程问题,再利用___________两点之间,___________解决最短线路问题.(6)直角三角形的边、角之间分别存在着什么关系?从边的关系来说,当然就是勾股定理;从角度的关系来说,由于直角三角形中有一个特殊的角即直角,所以直角三角形的两个锐角 .直角三角形作为一个特殊的三角形.如果又有一个锐角是30︒,那么30︒的角所对的直角边是斜边的 .(7)举例说明,如何判断一个三角形是直角三角形?可以从角、边两个方面判断.①从定义即从角出发去判断一个三角形是直角三角形.例如:在△ABC 中,7515B C ∠=︒∠=︒,,根据三角形的内角和定理,可得A ∠= ,根据定义可判断△ABC 是直角三角形.在△ABC 中,1123A B C ∠=∠=∠,由三角形的内角和定理可知,A 30∠=︒,2B A ∠=∠= °,3C A ∠=∠= °,△ABC 是直角三角形.②从边出发来判断一个三角形是直角三角形.其实从边来判断直角三角形它的理论依据就是判定直角三角形的条件(即勾股定理的逆定理).例如:△ABC 的三条边分别为72524a b c ===,,,而2222262572524a c b +=+===,根据勾股定理的逆定理可知△ABC 是 三角形,但这里要注意的是b 所对的角90B ∠=︒.在△ABC 三条边的比为::5:12:a b c = ,△ABC 是直角三角形.8.通过回顾与思考中的问题的交流,由学生自己建立本章的知识结构图.三边的关系--勾股定理→历史、应用直角三角形直角三角形的判别→应用二、典型例题 1.利用勾股定理求边长.例1 已知直角三角形的两边长分别为3、4,求第三边长的平方.跟踪训练1:一个直角三角形的两直角边长分别为3和4,那么它斜边上的高线长为A. 5B. 2.5C. 2.4D. 22.利用勾股定理求图形面积.(1)如图,BC 长为3cm ,AB 长为4cm ,Af 长为12cm .求正方形CDEF 的面积.3.利用勾股定理逆定理判定△ABC 的形状或求角度. 例3 在△ABC 中,A B C ∠∠∠,,的对边分别为a b c ,,,且2()()a b a b c +-=,则(A )A ∠为直角(B )C ∠为直角 (C )B ∠为直角(D )不是直角三角形跟踪训练3:已知△ABC 的三边为a ,b ,c ,有下列各组条件,判定△ABC 的形状. ①41409a b c ===,,; ②222220a m n b m n c mn m n =-=+=>>,,().4.勾股定理及逆定理的综合应用.例4 B 港有甲、乙两艘渔船,若甲船沿北偏东60︒方向以每小时8 n mile 的速度前进,乙船沿南偏东某个角度以每小时15 n mile 的速度前进,2小时后,甲船到M 岛,乙船到P 岛,两岛相距34 n mile ,你知道乙船是沿哪个方向航行的吗?跟踪训练4:如图,铁路MN 和公路PQ 在点O 处交汇,∠QON =30°.公路PQ 上A 处距O 点240米.如果火车行驶时,周围200米以内会受到噪音的影响.那么火车在铁路MN 上沿ON 方向以72千米/时的速度行驶时, A 处受噪音影响的时间为 .{例5 如图是一个三级台阶,它的每一级的长、宽、高分别为20dm、3dm、2dm,A和B是这个台阶上两个相对的端点,点A处有一只蚂蚁,想到点B处去吃可口的食物,则蚂蚁沿着台阶面爬行到点B的最短路程为()dm.A.20 B.25 C.30 D.35三、巩固练习1.下列四组线段中,可以构成直角三角形的是().A.1.5,2,2.5 B.4,5,6 C.2,3,4 D.1,32.如图:在△ABC中,CE平分∠ACB,CF平分∠ACD,且EF∥BC交AC于M,若CM=5,则CE2+CF2等于().A.75 B.100 C.120 D.1253.如图,在△ABC中,∠A=∠B=45°,AB=4,以AC为边的阴影部分图形是一个正方形,则这个正方形的面积为().A.2 B.4 C.8 D.164.已知一个直角三角形的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是().A. 25B. 14C. 7D. 7或255.如图,在四边形ABCD中,已知AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,∠B=90°,求四边形ABCD的面积.7.“中华人民共和国道路交通管理条例”规定:小汽车在城街路上行驶速度不得超过70km/h.如图,一辆小汽车在一条城市街路上直道行驶,某一时刻刚好行驶到路对面车速检测仪A处的正前方30m的C处,过了2s后,测得小汽车与车速检测仪间距离为50m,这辆小汽车超速了吗?(参考数据转换:1m/s=3.6km/h)四、拓展提升1.已知Rt △ABC 中,90C ∠=︒,若1410a b c m c c m +==,,求Rt △ABC 的面积.2.一个正方体物体沿斜坡向下滑动,其截面如图所示.正方形DEFH 的边长为2 m ,坡角30906A B BC ∠=︒∠=︒=,,m .当正方形DEFH 运动到什么位置,即当AE = m 时,有222DC AE BC =+.3.有一个如图所示的长方体透明玻璃鱼缸,假设其长AD =80cm ,高AB =60cm ,水深AE =40cm .在水面上紧贴内壁G 处有一块面包屑,G 在水面线EF 上,且EG =60cm ,一只蚂蚁想从鱼缸外的A 点沿鱼缸壁爬进鱼缸内的G 处吃面包屑.(1)该蚂蚁应该沿怎样的路线爬行才能使路程最短呢?请你画出它爬行的路线,并用箭头标注;(2)求蚂蚁爬行的最短路线长.4.如图,铁路上A ,B 两点相距25 km ,C ,D 为两村庄,DA ⊥AB于点A ,CB ⊥AB 于点B ,已知DA =15 km ,CB =10 km ,现在要在铁路AB 上建一个土特产品收购站E ,使得C ,D 两村到E 站的距离相等,则E 站应建在离A 站多少km 处?第一章勾股定理单元测试题一、选择题.(共10道小题,每题3分,共30分)1.下列长度的三条线段,能组成直角三角形的是().A.1cm,3cm,3 cm; B.2 cm,3 cm,4 cm;C.4 cm,6 cm,8 cm; D.5 cm,12 cm,13 cm.2.若直角三角形两边长分别是3和4,则第三边的长的平方为().A.5 B.7 C.25 D.25或73.三角形的三边长分别为5,12,13,边长为12的边上的高为().A.5 B.12 C.13 D.60 134.已知一个直角三角形的斜边长比直角边长多2,另一条直角边长为8,则斜边长为().A.12 B.6 C.17 D.155.如图,在正方形ABCD中,AB=8,AE=4,DF=2,图中有()个直角三角形.A.1个 B .2个 C .3个 D .4个6.下列条件中,不能..判断一个三角形是直角三角形的是A. 三个角的比为1:2:3B. 三条边满足关系a2 =b2 - c2C. 三条边的比为1:2:3D. 三个角满足关系∠B+∠C=∠A7.如图,矩形ABCD的对角线AC=10,BC=8,则图中五个小矩形的周长之和为().A. 14B. 16C. 20D. 288.如图,在△ABC中,AC=10,DC=6,AD=8,BC=21,则AB 的长为().A. 15B. 16C. 14D. 179.已知,如图长方形ABCD中,AB=3cm,AD=9cm,将此长方形折叠,使点B与点D重合,折痕为EF,则△ABE的面积为().A.3cm2B.4cm2 C.6cm2 D.12cm210.如图,梯子AB靠在墙上,梯子的底端A到墙根O的距离为2m,梯子的顶端B到地面的距离为7 m,现将梯子的底端A向外移动到A′,使梯子的底端A′到墙根O的距离等于3 m.同时梯子的顶端B下降至B′,那么BB′().A.小于1mB.大于1m C.等于1mCBDFD .小于或等于1 m二、填空题.(共10道小题,每题3分,共30分)11.如图,数轴上点A 表示的数是__________.12.强大的台风使得一根旗杆在离地面3m 处折断倒下,旗杆顶不落在离旗杆底部4m 处,则旗杆折断之前的高度是 .14.如图,Rt △ABC 中,AB =9,BC =6,∠B = 90,将△ABC 折叠,使A 点与BC 的中点D 重合,折痕为MN ,则线段DN 的长为 .17.如图,将一根长24厘米的筷子,置于底面直径为6厘米,高为8厘米的圆柱形水杯中,则筷子露在杯子外面的长度至少为 厘米.18.如图,长方体盒子(无盖)的长、宽、高分别是12cm ,8cm ,30 cm ,在AB 中点C 处有一滴蜜糖,一只小虫从P 处爬到C 处去吃,有多种走法,则最短路程是 .20.如图,在一个长方形草坪ABCD 上,放着一根长方体的木块,已知AD =6米,AB =5米,该木块的较长边与AD 平行,横截面是边长为1米的正方形,一只蚂蚁从点A 处爬过木块到达C 处需要走的最短路程是_________米.三.解答下列各题.21.如图是一个滑梯的示意图,若将滑道AC 水平放置,则刚好与AB 一样长,已知滑梯的高CE =BD =3m ,CD =1m ,求滑道AC 的长.(6分)22.如图,已知四边形ABCD 中,AB =15,BC =20,AD =7,CD =24,∠B =90○,求四边形ABCD 的面积. (6分)23.如图,25米长的梯子,斜靠在一竖直的墙上,这时梯足到墙底端的距离为7米,如果梯子的顶端沿墙下滑4米,那么梯足将向外移多少米?(6分)24.如图正方形网格中的△ABC ,若小方格边长为1,请你根据所学的知识.(6分)(1)判断△ABC 是什么形状?并说明理由.(2)求△ABC 的面积.25.构造定义(8分)学习了勾股定理及其逆定理,我们知道:在一个三角形中,如果一个三角形中,如果两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形,反之结论也成立。

《勾股定理》学案

《勾股定理》学案

《勾股定理》复习学案第1讲勾股定理(1)一、勾股定理1.勾股定理的具体内容用字母表示为:。

2.如图,直角△ABC的主要性质是:∠C=90°,(用几何语言表示)两锐角之间的关系:;3. 若∠A=30°,三边之间的关系:;4. 若∠A=45°,三边之间的关系:;5. 若D是斜边AB的中点,则有==;二、回顾勾股定理的证明:你能用这个图形证明勾股定理吗?二、课堂练习1.在Rt△ABC中,∠C=90°⑴已知a=b=5,求c。

⑵已知a=1,c=2, 求b。

⑶已知c=17,b=8, 求a。

⑷已知a:b=1:2,c=5, 求a。

⑸已知b=15,∠A=30°,求a,c。

2.已知直角三角形的两边长分别为5和12,求第三边。

3.已知:如图,等边△ABC的边长是6cm。

⑴求等边△ABC的高;⑵求S△ABC。

三、课堂检测:1.填空题⑴在Rt△ABC,∠C=90°,a=8,b=15,则c= 。

⑵在Rt△ABC,∠B=90°,a=3,b=4,则c= 。

⑶在Rt△ABC,∠C=90°,c=10,a:b=3:4,则a= ,b= 。

⑷一个直角三角形的三边为三个连续偶数,则它的三边长分别为。

⑸已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm,,则第三边长为。

⑹已知等边三角形的边长为2cm,则它的高为,面积为。

4,AC=4,AD是BC边上的高,求BC 2.已知:如图,在△ABC中,∠C=60°,AB=3的长。

3.已知等腰三角形腰长是10,底边长是16,求这个等腰三角形的面积。

第2讲 勾股定理(2)一、求出下列直角三角形中未知的边.归纳:(1)在求解直角三角形的未知边时需要知道哪些条件?应该注意哪些问题?(2)直角三角形中哪条边最长?它所对的是什么角?二、探究11.在长方形ABCD 中,宽AB 为1m ,长BC 为2m ,求AC 的长2.在矩形中,如何确定直角三角形模型?3.一个门框的尺寸如图所示.①若有一块长3米,宽0.8米的薄木板,问怎样从门框通过?②若薄木板长3米,宽1.5米呢?③若薄木板长3米,宽2.2米呢?为什么?6 10 A C B 2 45° A 15C B 2 30°三.探究2如图,一个3米长的梯子AB,斜着靠在竖直的墙AO上,这时AO的距离为2.5米.①球梯子的底端B距墙角O多少米?②如果梯的顶端A沿墙下滑0.5米至C,请同学们猜一猜,底端也将滑动0.5米吗?算一算,底端滑动的距离近似值(结果保留两位小数).四、课堂检测:1.小明和爸爸妈妈十一登香山,他们沿着45度的坡路走了500米,看到了一棵红叶树,这棵红叶树的离地面的高度是米。

勾股定理导学案(精品学案)

勾股定理导学案(精品学案)

课题名称:勾股定理(1)学习目标: 1.了解勾股定理的发现过程,掌握勾股定理的内容,会用面积法证明勾股定理。

2.培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。

了解我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就。

学习目标:经历观察与发现直角三角形三边关系的过程,感受勾股定理的应用意识。

学习重点:勾股定理的内容及证明。

学习难点:勾股定理的证明。

自助探究 1.1、2002年北京召开了被誉为数学界“奥运会”的国际数学家大会, 这就是当时采用的会徽. 你知道这个图案的名字吗?你知道它 的背景吗?你知道为什么会用它作为会徽吗?2、相传2500年前,古希腊的数学家毕达哥拉斯在朋友家做客时,发现朋友家用地砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系.么?(1) 引导学生观察三个正方形之间的面积的关系;(2) 引导学生把面积的关系转化为边的关系.结论:等腰直角三角形三边的特殊关系:斜边的平方等于两直角边的平方和. 3、等腰直角三角形有上述性质, 其它直角三角形也有这个性质吗?4、猜想:命题1自助提升 1、定理证明(1)赵爽利用弦图证明。

.....显然4个 的面积+中间小正方形的面积=该图案的面积.即4×21× +﹝ ﹞2=c 2,化简后得到 .(2)其他证明方法:教材72页 思考讨论完成2、在Rt △ABC 中,∠C=90,AB=17,BC=8,求AC 的长3、Rt △ABC 和以AB 为边的正方形ABEF ,∠ACB =90°, AC =12,BC =5,则正方形的面积是______.4、(1) 已知Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =6,AC =8,求AB .(2) 已知Rt △ABC 中,∠A =90°,AB =5,BC =6,求AC . (3) 已知Rt △ABC 中,∠B =90°,a ,b ,c 分别是∠A ,∠B , ∠C 的对边,c ∶a =3∶4,b =15,求a ,c 及斜边高线h .BC AB5、如图1-1-4,所有的四边形都是正方形,所有的三角 形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长为7cm , 则正方形A ,B ,C ,D 的面积之和是多少?自助检测1.一个直角三角形,两直角边长分别为3和4,下列说法正确的是 ( )2.斜边长为25 B .三角形的周长为25 C .斜边长为5 D .三角形面积为20 3.一直角三角形的斜边长比一条直角边长多2,另一直角边长为6,则斜边长为( )A .4B .8 C.10 D .124.直角三角形的两直角边的长分别是5和12,则其斜边上的高的长为( ) A .6 B .8 C .1380 D .13605、已知,如图1-1-5,折叠长方形(四个角都是直角,对边相等)的一边AD使点D 落在BC 边的点F 处,已知AB =8cm ,BC =10cm ,求CF CE 小结与反思这节课你学到了一些什么?你想进一步探究的问题是什么? 教学反思§ 勾股定理(2)一、学习目标通过经历和体验,运用勾股定理解决一些实际问题的过程,进一步掌握勾股定理。

人教版八年级数学下册《勾股定理》复习课教学设计 (1)

人教版八年级数学下册《勾股定理》复习课教学设计 (1)

《勾股定理》复习课教学设计一、教学目标:1、理解本章节知识构建过程,进一步理解勾股定理及其逆定理,掌握常见的勾股定理题型,能熟练进行常规题型通性通法的运算。

2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。

3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学习习惯,乐于探究的学习态度。

二、教学重点:勾股定理及其逆定理的特征和计算。

教学难点:运用转化思想构造所需要的直角三角形。

三、教学准备教师准备:课件(图片资料、视频等)、勾股定理直观演示教具;学生准备:练习本。

四、教学过程:教学引入:勾股定理描述了直角三角形三边之间的数量关系,是沟通了几何图形与数的运算一个重要桥梁,同时又蕴含了多种数学思想,如:数形结合、分类讨论、转化、方程等,所以本单元在中考中从思想方法和计算能力上要求都比较高。

学习目标展示:设计目的:让学生学习有目标,努力有方向。

素养小题抢答:1、勾股定理的内容是什么?2、若直角三角形的两条边长分别为3cm,4cm,另外一条边长为多少.3、如果一个直角三角形的两直角边分别为6,8,则斜边上的是多少.4、勾股定理逆定理的内容是什么?5、给出下列4组数据:(1) 9、12、15 ;(2)7、24、25;(3)32、42、52;(4)3a、4a、5a (a>0);其中可构成直角三角形的有______________ (填序号)。

6、勾股定理有什么作用?学习过程:让各组学生抢答,根据抢答情况分组加分,同时组织学生纠错。

教师活动:针对易出错问题进行及时强调。

思维导图扬帆:学习过程:教师检查小组长的学案,然后让小组长检查纠错。

设计目的:进一步形成知识网络题型分类助航:教师活动:为学生展示美丽的“勾股树”,引出勾股定理的证明,并为学生展示动图证明勾股定理,激发学习的学习欲望和爱国热情。

题型一、“勾股树”问题典型例题1 —(同步学习33页,练习1)如下图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,若正方形A,B,C,D的边长分别为3,5,2,3,则正方形E的面积为()A. 13B. 26C. 47D. 94活动设计:自主思考,举手回答,到屏幕处讲解。

勾股定理专题复习经典辅导一对一学案

勾股定理专题复习经典辅导一对一学案

专题复习一 勾股定理专题一、勾股定理与面积1、、在Rt ▲ABC 中,∠C=︒90,a=5,c=3.,那么Rt ▲ABC 的面积S= 。

2、一个直角三角形周长为12米,斜边长为5米,那么这个三角形的面积为:3、直线l 上有三个正方形a 、b 、c ,假设a 和c 的面积分别为5和11,那么b 的面积为4、在直线l 上依次摆放着七个正方形(如下图)。

斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3,正放置的四个正方形的面积依次是S 1、S 2、S 3、S 4, 那么S 1+S 2+S 3+S 4等于 。

5、三条边分别是5,12,13的三角形的面积是 。

6、如果一个三角形的三边长分别为a,b,c 且满足:a2+b2+c2+50=6a+8b+10c,那么这个三角形的面积为 。

7、如图1,︒=∠90ACB ,BC=8,AB=10,CD 是斜边的高,求CD 的长?7、如以下图,在∆ABC 中,︒=∠90ABC ,AB=8cm ,BC=15cm ,P 是到∆ABC 三边距离相等的点,求点P 到∆ABC 三边的距离。

8、有一块土地形状如图3所示,︒=∠=∠90D B ,AB=20米,BC=15米,CD=7米,请计算这块土地的面积。

〔添加辅助线构造直角三角形〕9、如右图:在四边形ABCD 中,AB=2,CD=1,∠A=60°,求四边形ABCD 的面积。

10、如图2-3,把矩形ABCD 沿直线BD 向上折叠,使点C 落在C ′的位置上,AB=•3,BC=7,求:重合局部△EBD 的面积11、如图①,分别以直角三角形ABC 三边为直径向外作三个半圆,其面积分别用S 1、S 2、S 3表示,那么不难证明S 1=S 2+S 3 .(1) 如图②,分别以直角三角形ABC 三边为边向外作三个正方形,其面积分别用S 1、S 2、S 3表示,那么S 1、S 2、S 3之间有什么关系?(不必证明)(2) 如图③,分别以直角三角形ABC 三边为边向外作三个正三角形,其面积分别用S 1、S 2、S 3表示,请你确定S 1、S 2、S 3之间的关系并加以证明;(3) 假设分别以直角三角形ABC 三边为边向外作三个正多边形,其面积分别用S 1、S 2、S 3表示,请你猜测S 1、S 2、S 3之间的关系?. 专题二、勾股定理与折叠1、如图4,矩形纸片ABCD 的边AB=10cm,BC=6cm,E 为BC 上一点,将矩形纸片沿AE 折叠,点B 恰好落在DC 边上的点G 处,求BE 的长。

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专题复习一 勾股定理
第一课时
本章常用知识点:
1、勾股定理:直角三角形两直角边的 等于斜边的 。

如果用字母a,b ,c 分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么勾股定理可以表示为: 。

2、勾股数:满足a2+b 2=c 2的三个 ,称为勾股数。

常见勾股数如下:
3121112=; 144122=; 169132=; 196142=; 225152=;256162=
289172=; 324182=; 361192=; 400202=;441212=; 484222= 529232=; 576242=; 625252=; 676262=;729272=
专题归类:
专题一、勾股定理与面积
1、、在Rt ▲ABC 中,∠C=︒90,a=5,c=3.,则R t▲ABC 的面积S
= 。

2、一个直角三角形周长为12米,斜边长为5米,则这个三角形的面积为: 。

3、直线l上有三个正方形a 、b 、c,若a 和c 的面积分别为5和11,则b的面积为
4、在直线l 上依次摆放着七个正方形(如图所示)。

已知斜放置的三个正方形的面积分别
是1、2、3,正放置的四个正方形的面积依次是S 1、S2、S3、S 4, 则S 1+S 2+S 3+S 4等于 。

3
5、三条边分别是5,12,13的三角形的面积是 。

6、如果一个三角形的三边长分别为a ,b,c 且满足:a 2+b2+c 2+50=6a+8b+10c,则这个三角形的面积为 。

7、如图1,︒=∠90ACB ,BC=8,AB=10,CD 是斜边的高,求CD 的长?
7、如下图,在∆ABC 中,︒=∠90ABC ,AB=8cm,B C=15cm ,P 是到∆AB C三边距离相等的点,求点P 到∆ABC 三边的距离。

8、有一块土地形状如图3所示,︒=∠=∠90D B ,AB=20米,B C=15米,CD =7
米,请计算这块土地的面积。

(添加辅助线构造直角三角形)
9、如右图:在四边形ABCD 中,AB=2,CD=1,∠A=60°,求四边形AB CD 的面积。

A
B
C
P
10、如图2-3,把矩形ABCD沿直线BD向上折叠,使点C落
在C′的位置上,已知AB=•3,BC=7,求:重合部分△EBD
的面积
11、如图①,分别以直角三角形ABC三边为直径向外作三个半圆,其面积分别用S1、S2、S3表示,则不难证明S1=S2+S3.
(1)如图②,分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个正方形,其面积分别用S1、S2、S3表示,那么S1、S2、S3之间有什么关系?(不必证明)
(2)如图③,分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个正三角形,其面积分别用S1、S2、S3表示,请你确定S1、S2、S3之间的关系并加以证明;
(3) 若分别以直角三角形ABC三边为边向外作三个正多边形,其面积分别用S1、S2、S3表示,请你猜想S1、S2、S3之间的关系?.
专题二、勾股定理与折叠
第二课时
D
C
B
A
1、如图4,矩形纸片A BC D的边AB =10cm,BC=6cm,E 为BC上一点,将矩形纸片沿AE 折叠,点B 恰好落在DC 边上的点G 处,求BE 的长。

2、有一个直角三角形纸片,两直角边的长AC =6cm,BC=8cm,现将直角边AC 沿AD 对折,使它落在斜边AB 上,且与A E重合,求C D的长?
3、如图6,在矩形纸片ABCD 中,AB =33,B C=6,沿EF 折叠后,点C落在AB 边上的点P 处,点D落在Q 点处,AD 与PQ 相交于点H,∠BPE=︒30
(1) 求BE 、QF 的长
(2) 求四边形Q EFH 的面积。

E
B
C D
A
专题三、利用股沟定理列方程求线段的长度
第三课时
1、如图7,铁路上A、B 两站相距25千米,C 、D 为两村庄,DA ⊥AB 于A 点,CB ⊥AB于点B,D A=15千米,CB=10千米,现在要在铁路上建设一个土特产收购站E,使得C 、D两村庄到收购站的距离相等,则收购站E 应建在距离A 站多远的距离?
2、一架长为5米的梯子,斜立在一竖直的墙上,这时梯子的底端B 距离底C 为3米,如果梯子的顶端A沿墙下滑1米到D 处,梯子的底端在水平方向沿一条直线也将下滑动1米到E 处吗?请给出证明。

3、 △ABC 中,AB =AC=20,B C=32,D 是BC 上
一点,且AD ⊥AC,求BD 的长.
专题四、勾股数的应用
第四课时
图7
E D
C
B A
1、下列是勾股数的一组是( )
A 4,5,6,
B 5,7,12
C 12,13,15
D 14 ,48,50
2、一个直角三角形的三边长是不大于10的三个连续偶数,则它的周长是 。

3、下列是勾股数的一组是( )
A 2,3,4,
B 5,6,7,
C 9,40,41
D 10 24 25 4、观察下面表格中所给出的三个数a,b,c,其中a,b ,c 为正整数,且a<b <c
(1):试找给他们的共同点,并证明你的结论 (2):当a=21时,求b ,c的值
专题五、勾股定理及逆定理有关的几何证明
第五课时
1、 在四边形ABC D中,∠C 是直角,AB=13,B C=3,CD=4,AD =12 证明:AD ⊥BD
2、CD 是▲ABC 中AB 边上的高,且CD 2=AD •DB ,试说明∠ACB=︒90
3、在正方形ABCD 中,E 是BC 的中点,F 为C D上一点 且C F=
4
1
CD 试说明▲AEF 是直角三角形。

4、▲ABC 三边的长为a,b , c,根据下列条件判断▲AB C的形状
(1):a2
+b 2
+c2
+200=12a+16b +20c ; (2):a 3
-a 2
b+ab 2
-ac 2
+bc 2
-b 3
=0
5、试判断,三边长分别为2n 2+2n,2n +1,2n 2+2n+1(n 为正整数)•的三角形是否是直角三角形?
6、如图2-12,△AB C中,∠C=90°,M 是BC 的中点,MD ⊥AB 于D.
求证:A D2=AC 2
+BD 2.
7、在▲ABC 中,BC=a,AC =b,AB=c,若∠C=︒90,如下图(1)根据勾股定理可
以得出:a 2+b2=c2,若▲ABC不是直角三角形,如图(2)与图(3),请你类比勾股定理猜想a 2+b2与c 2的关系,并且证明你的结论。

8、如图ABC ∆中,P AC AB BAC ,,90=︒=∠为BC 上任意一点,求证:
2222AP CP BP =+.
图(1)
B
B
B
A
A
A
C
C
C
图(2)
图(3)
A
专题六、勾股定理与旋转
第六课时
1、在等腰Rt▲ABC中,∠CAB=︒
90,P是三角形内一点,且PA=1,PB=3,PC=7
求:∠CPA的大小?
2、如图,在等腰△ABC中,∠ACB=90°,D、E为斜边AB上的点,
且∠DCE=45°。

求证:DE2=AD2+BE2。

3、如图所示,△ABC是等腰直角三角形,AB=AC,D是斜边BC的中点,E、
F分别是AB、AC边上的点,且DE⊥DF,若BE=12,CF=5.求线段EF的
长。

ﻫﻫ
C
B
A
P
E
A
B
4、已知,如图△AB C中,∠ACB=90°,AC =BC,P 是△ABC 内一点,且PA=3,P B=1,PC=2,求∠BPC。

5、如图,在ABC ∆中,090B ∠=,M 为AB 上一点,AM=BC,N 为A B上一点,C N=B M,连接A N、CM 交于点P 。

求APM ∠的大小。

专题七、最短路线问题
第七课时
1、 有一正方体盒子,棱长是10cm ,在A点处有一只蚂蚁它想到B 点处觅食,那么它爬行的
最短路线是多少?
B M
C A
N
B
A
2、有一个长方体盒子。

它的长是70cm,宽和高都是50cm,在A点处有一只蚂蚁它想到B点处觅食,那么它爬行的最短路线是多少?
B
A
3、如图所示,一个二级台阶,每一级的长、宽、高分别为60cm、30cm、10cm,A和B 是这个台阶上两个相对的端点,在A点处有一只蚂蚁它想到B点处觅食,那么它爬行的最短路线是多少?
A
4、如下图、王力的家在高楼15层,一天他去买竹竿,如果电梯的长、宽、高分别为1.2m,
1.2m,1.3m,则他所买的竹竿最大长度是多少?
5、如图,已知圆锥的母线AS=10㎝,侧面展开图的夹角是90°,点C为AS的中点,A处有一只蜗牛想吃到C处的食物,但它不能直接爬到C处,只能沿圆锥曲面爬行,请你画出蜗牛爬行的最短路程的图形并求出最短路程.
B。

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