习作1·春天的晚霞教案
苏教版第十册习作《春天的晚霞》课件
抒发作者对大自然热爱之情
赞美大自然
作者在文章中不吝赞美之 词，用“神奇”、“壮丽 ”等词语来表达对大自然 的赞美之情。
抒发感受
作者通过描写自己在观赏 春天晚霞时的感受和体验， 表达了对大自然的热爱之 情。
呼吁保护大自然
作者在文章结尾处呼吁人 们要珍惜大自然的美好， 保护生态环境，表现出对 大自然的关爱和责任感。
苏教版第十册习作《 春天的晚霞》课件
https://
REPORTING
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点词汇、句式及修辞手法讲解 • 主题思想探讨与价值体现 • 拓展延伸：同类型文章推荐与比较阅读 • 练习题设计与课堂互动环节
PART 01
课文背景与作者简介
描绘秋天傍晚时分的景象，表现夕阳余晖下的宁静与温馨。
《冬日暖阳》
刻画冬天里难得的温暖阳光，展现寒冷中的一丝暖意和希望。
比较阅读
01
主题比较
《春天晚霞》以春天傍晚的晚霞为主题，而其他文章可能以不同的自然
景色为对象，如山川、湖泊、雨雪等。通过比较，可以让学生体会不同
主题下的自然美。
02
描写手法比较
本文运用细腻的笔触和丰富的色彩描绘晚霞的变化过程，而其他文章可
能采用不同的描写手法，如动静结合、远近交替等。通过对比，可以帮
助学生掌握更多的描写技巧。
03
情感表达比较
本文在描写晚霞的同时，也表达了作者对自然美的热爱和赞叹。其他文
章可能蕴含不同的情感，如思乡之情、离别之愁等。通过比较，可以引
导学生体会不同情感在文章中的表达方式。
拓展思考：如何在日常生活中发现美、欣赏美
习作1·春天的晚霞_五年级语文教案_模板
习作1·春天的晚霞_五年级语文教案_模板教学要求:1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
自己定题目。
教学重点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
教学难点：抓住景物的特点。
教学准备：布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：形状色彩多云少云云厚教学时间：两课时教学过程：一、启发谈话，导入新课二、学习例文，感知写法1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_____、_____、_____三种情况来写的。
2、小结：3、结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）.写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？2、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
四、进行说写，运用写法1、指导学生明确这次习作的内容和要求。
2、请同学们说说课前观察的情况。
3、组织学生分组填写下表：形状色彩多云少云云厚4、同桌练说，互相交流，相互提示。
5、学生练习.写作，教师巡回辅导。
习作1·春天的晚霞由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!《爱惜粮食》教学设计之二佚名教学目标1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画，并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理，能在行动上落实。
教学重点教学重点：仔细观察插图，比较具体地把事情经地写清楚。
小学语文《晚霞》第二课时获奖教学设计
小学语文《晚霞》第二课时获奖教学设计
教学目标
- 通过阅读课文《晚霞》，让学生了解晚霞的美丽和寓意。
- 培养学生对语文作品的完整阅读理解能力。
- 培养学生对自然景色的观察和描绘能力。
教学内容
- 课文《晚霞》
- 晚霞的特点和寓意
- 描写晚霞的形象词句
教学步骤
1. 导入：通过展示一张晚霞的图片，引发学生对晚霞的兴趣和
好奇心。
2. 阅读课文：让学生自主阅读《晚霞》，并思考课文中晚霞的
特点和寓意。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们共同合作回答一些问题，如《晚霞》中充满了哪些感情？晚霞的颜色有哪些？晚霞的美丽给
人什么样的感受？等等。
4. 思考讨论：让每个小组展示他们的思考结果，并和其他小组
共同讨论，相互补充和提出问题。
5. 形象词句练：通过提供一些形象词句的例子，让学生动手尝
试自己描写晚霞的形象。
6. 创作展示：让学生根据自己的描写，进行创作，可以是绘画、写作或其他形式，展示他们对晚霞的理解和想象。
7. 总结复：通过问答形式或小组比赛的方式，总结课文中的重
点内容，并强化学生对于晚霞的印象和理解。
教学评价
通过观察学生的课堂表现、小组合作和创作展示，评价学生是
否达到了课程目标，以及他们对于晚霞的了解和描绘能力。
参考资源
- 《晚霞》课文
- 晚霞的图片素材
- 形象词句的例子
以上是《晚霞》第二课时的获奖教学设计，希望能够帮助学生
全面理解课文内容并培养他们对自然景色的欣赏和描绘能力。
幼儿园晚霞教案
幼儿园晚霞教案背景幼儿园教育是儿童成长中非常重要的一环，通过积极的教育活动可以帮助幼儿不断探索世界、培养兴趣爱好，拓展思维能力等。
然而，如何让幼儿在学习过程中不枯燥乏味，充满着对生活的喜爱和热爱呢？晚霞这一自然景观无疑能够为幼儿带来绝妙的探索和启发。
目的本教案将目的定位于通过教学让幼儿了解晚霞，在此过程中拓展幼儿的认知和语言能力，以及情感体验和创新发展的能力，从而实现生动有趣的教学。
实施1. 晚霞的介绍在教学开始之前，为幼儿提供一些晚霞的相关介绍，让幼儿对晚霞有一个大致的了解。
用简单的语言或者绘本来呈现晚霞，让幼儿了解晚霞的颜色、形状、起源等基本知识。
2. 观察晚霞安排教师或者家长带领幼儿观察晚霞。
一般来说，晚霞出现在太阳落山之后，可以持续几分钟到几个小时。
可以选定晴朗的天气，找一个开阔的位置一同观察，观察到晚霞后，鼓励幼儿表达他们的感受，并记录下来。
3. 晚霞主题作品在观察晚霞之后，引导幼儿从中得到启示，创造一件晚霞主题的艺术作品。
教师可以提供一些相关的艺术材料，如纸张、颜料、色彩等，让幼儿有足够的自由度去表达他们的感受或者创造力。
4. 练习在整个教学过程中，对幼儿进行一些相关的练习，用以检验他们对晚霞的理解程度。
例如，可以为幼儿编写关于晚霞知识的小测验，以检查他们对晚霞的颜色、形状等基本知识是否掌握。
效果此教学活动不仅让幼儿了解了晚霞，也为幼儿提供了一个创造性的空间，让他们能充分发挥自己的想象力和创造力。
通过观察、练习以及艺术创作，幼儿能够在学习的过程中不断发现、探索和实践，拓展自己的认知范围，形成良好的积极心态和学习态度。
同时，这样的教学方式也能帮助幼儿和自然更好的融合，培养其自然之美的感知和理解能力。
_习作1《春天的晚霞》课件
讨论：
师小结： 二八月的云在天空明明暗暗，层层叠叠。 二八月的云在天空是大堆大堆的，高高低低。 二八月的云在天空是一块一块的。 小作者看到云联想到了什么? 云像山；像连绵起伏的昆仑山。像浮在海面上 的岛屿。 云像鱼鳞，一片一片的。 天空的云特别高，特别蓝。云被霞光染得五彩 缤纷。
今天我们来欣赏一组 “春天的晚霞”图片 结合自成了 一块红玛瑙和小山上刚刚苏醒的树林相映，就 像一幅五彩的图画，美丽极了。霞光由浓变淡， 山峦也渐渐暗下来了。路边和院子里的大树， 在傍晚的凉风中尽情舒展它们的枝叶，碧绿的 树叶在风中沙沙作响，在晚霞的映照下闪闪发 亮，嫩绿的草丛中闪烁着几朵小花显得格外鲜 艳。 晚霞逐渐消失了，暗蓝的天幕上己经出现了 几颗闪闪发光的星星，夜幕降临了。
老师想用几句话来赞美一下：
我突然发现天上有许多小动 物，有白兔、骏马、乌龟、小 狗……。这些地上的动物怎么会 跑到天上来呢？我拿出望远镜， 细细看了一下，原来这些动物都 是云变出来的。这时我也明白了， 彩色花重叠的原因：晚霞是万花 筒、变物器。
看图展开合理的想象
老师想用几句话来赞美一下：
起初，天空中的云没有什么变化，但后来，天 上的云开始变得千奇百怪。瞧，有的像一群小伙 伴在拍皮球，但来了一个大人，把皮球拿走了。 后来天空刮了一阵风，把云彩小伙伴吹得四分五 裂。这时它们有的像电视了的“济公”，拿着一 把破扇子，一边扇着扇子，一边唱：“鞋儿破， 帽儿破，身上的袈裟破．．．”但不知怎么的， “济公”又变成了一条鱼，在天上的云河里游来 游去；还有的云像一只米老鼠在弹琴，旁边还有 一只唐老鸭正伴着音乐手舞足蹈。过了一会儿， 天上的米老鼠和唐老鸭变得模糊不清，最后，消 失在天空中，让人看了流连忘返。
看图展开合理的想象
学会小结： 啊！春天的晚霞真是美 不胜收啊！我想：这应该感 谢神奇的大自然，是大自然 给我们送来了伟大的奇观.
晚霞教案[新]
![晚霞教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/5ca11f114a35eefdc8d376eeaeaad1f3469311f5.png)
晚霞教案一、教学目标1.了解晚霞的形成原理和特点；2.掌握晚霞的观察方法和技巧；3.培养学生的观察力和想象力；4.增强学生对自然美景的欣赏和保护意识。
二、教学内容1.晚霞的形成原理和特点；2.晚霞的观察方法和技巧；3.晚霞的欣赏和保护。
三、教学重点1.晚霞的形成原理和特点；2.晚霞的观察方法和技巧。
四、教学难点1.培养学生的观察力和想象力；2.增强学生对自然美景的欣赏和保护意识。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解晚霞的形成原理和特点，让学生了解晚霞的基本知识；2.实验法：通过实验观察晚霞的形成过程，让学生掌握晚霞的观察方法和技巧；3.案例法：通过案例分析晚霞的欣赏和保护，增强学生对自然美景的欣赏和保护意识。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段晚霞的视频或者展示一些晚霞的图片，引起学生的兴趣，让学生了解晚霞的美丽和神秘。
2. 讲授晚霞的形成原理和特点（15分钟）教师通过讲解晚霞的形成原理和特点，让学生了解晚霞的基本知识。
教师可以使用多媒体教学工具，如PPT等，让学生更加直观地了解晚霞的形成过程和特点。
3. 实验观察晚霞的形成过程（30分钟）教师可以准备一些晚霞的实验材料，如红色、黄色、橙色的水彩颜料、水、毛笔等，让学生通过实验观察晚霞的形成过程，掌握晚霞的观察方法和技巧。
4. 案例分析晚霞的欣赏和保护（20分钟）教师可以通过展示一些晚霞的图片或者视频，让学生欣赏晚霞的美丽和神秘。
同时，教师也可以通过案例分析晚霞的保护问题，引导学生增强对自然美景的保护意识。
5. 总结（5分钟）教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
七、教学评价1.学生的实验报告；2.学生的课堂表现；3.学生的作业。
八、教学资源1.多媒体教学工具，如PPT等；2.晚霞的实验材料，如红色、黄色、橙色的水彩颜料、水、毛笔等；3.晚霞的图片或者视频。
九、教学反思本节课通过讲解、实验和案例分析等多种教学方法，让学生了解晚霞的形成原理和特点，掌握晚霞的观察方法和技巧，增强学生对自然美景的欣赏和保护意识。
学前班晚霞教案
学前班晚霞教案教案标题：学前班晚霞教案教案目标：1. 帮助学生观察和欣赏晚霞的美丽。
2. 培养学生的观察能力和审美情趣。
3. 提供学生与自然互动的机会，促进他们的身心发展。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学资源：1. 图片或视频展示晚霞的美景。
2. 画纸、彩色铅笔或蜡笔。
3. 音乐播放器。
教学准备：1. 收集关于晚霞的图片或视频资源。
2. 准备画纸和彩色铅笔或蜡笔。
3. 准备适合的音乐。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一张晚霞的图片或播放一段晚霞的视频。
2. 引导学生观察晚霞的颜色、形状和变化。
探究（15分钟）：1. 引导学生回顾观察到的晚霞特点，鼓励他们描述晚霞的颜色和形状。
2. 分发画纸和彩色铅笔或蜡笔给学生，让他们尝试用自己的方式描绘晚霞的美景。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并互相欣赏。
拓展（15分钟）：1. 播放适合的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于美丽的晚霞中。
2. 鼓励学生用语言描述他们的想象和感受。
3. 组织学生分组，让他们合作创作一个晚霞的故事，可以包括人物、动物、景物等元素。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们合作创作的晚霞故事。
2. 引导学生总结观察晚霞的经验，并分享他们对晚霞美丽的感受。
教学延伸：1. 组织学生到户外观察和欣赏真实的晚霞。
2. 鼓励学生用不同的艺术媒介（如水彩、粘土等）再次表达他们对晚霞的理解和感受。
评估：观察学生在探究和拓展环节中的参与程度和表现，评估他们对晚霞的观察和描述能力以及合作创作的能力。
教案特色：1. 通过观察和创作，培养学生的观察能力和审美情趣。
2. 提供学生与自然互动的机会，促进身心发展。
3. 强调合作和团队意识的培养。
注意事项：1. 确保提供足够的素材和资源，以满足学生的创作需求。
2. 引导学生尊重和欣赏他人的作品，鼓励积极的互动和分享。
3. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动。
小学语文五年级教案——习作1·春天的晚霞
小学语文五年级教案——习作1·春天的晚霞教学要求:1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
自己定题目。
教学重点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
教学难点：抓住景物的特点。
教学准备：布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：形状色彩多云少云云厚教学时间：两课时教学过程：一、启发谈话，导入新课二、学习例文，感知写法1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_____、_____、_____三种情况来写的。
2、小结：3、结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？2、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
四、进行说写，运用写法1、指导学生明确这次习作的内容和要求。
2、请同学们说说课前观察的情况。
3、组织学生分组填写下表：形状色彩多云少云云厚4、同桌练说，互相交流，相互提示。
5、学生练习写作，教师巡回辅导。
“面对此刻的晚霞”作文指导
1、什么是晚霞？ 晚霞是日落前后，太阳光通过散射而使整个 天空出现的彩色光象或彩色的云的天气现象。 2、晚霞的特点 出现在傍晚；颜色多彩，以红、橙、黄为主； 光线柔和；热烈而弥漫天空；晚霞时刻肃穆 宁静…… 3、晚霞的文化特点 “夕阳无限好，只是近黄昏”、斜阳、日暮、 寒鸦、游子、天涯
立意角度
度么？
晚霞意味着一天的即将结束，似乎有无
限惋惜，但是何尝不是另一天的开始，正
如晚霞满面通红，是一个微笑的告别，是
对新生的祝福。
“夕阳西下，断肠人在天涯”，在晚霞 中还有很多人在奔波，甚至在异乡，正如
日暮的鹧鸪，寒鸦，他们的内心你可否感
知到？
晚霞是一天歇息的时刻，古人泛扁舟于
江上，这何尝不是一种快意逍遥的人生， 反观当下，何必活得这么累，人应该在晚 霞中欣赏生活中的美。
晚霞是一场轰轰烈烈的恋爱，你也许不
曾关注一直陪伴着你的太阳，但是你一定
会关注这红遍天空的晚霞，这是太阳最热些事，
那些人么？晚霞时分，是一个适合回忆的 时刻，正如这晚霞是太阳的谢幕仪式，它 会回顾自己的一生，你又想到了些什么？
晚霞时刻如此宁静，时间仿佛定格，气
氛显得肃穆，晚霞似乎是一位经历了万千
世事后的老人的淡定从容而又给人一种威
慑，让人心生敬服。晚霞中的人应该是宁
静的，安详的，这难道不是一种人生的态
1、写景的角度。 从时间和空间的角度来对晚霞进行描写，这需 要仔细的观察和很高的描写技巧。 2、写景抒情的角度。 由晚霞激起的种种情感，关键是结合为晚霞的 特点，来写自己的情感。 3、写景叙事的角度。 由晚霞勾起回忆，所写事件应该和晚霞相关， 或者所写之事和晚霞的特点相关。 4、写景说理的角度 由写景，到感悟人生的哲理，这需要很深的思 考能力。
《天边的晚霞》文章教案
《天边的晚霞》文章教案【天边的晚霞】文章教案一、引入晚霞是大自然赋予地球的美景之一。
它的瑰丽色彩和绚丽光芒给人们带来美丽和宁静。
本文将介绍如何以《天边的晚霞》为题进行一堂文章写作教学。
二、教学目标1. 学会观察和感受自然景观，提高学生对晚霞的审美能力。
2. 培养学生对于语言表达的灵敏度和准确性。
3. 培养学生批判性思维和创造性思维，鼓励他们尝试不同的文学表达方式。
三、教学过程1. 激发学生的兴趣通过播放多幅天边晚霞的美丽图片，或是带领学生亲临户外观赏晚霞的方式，激发学生对晚霞的兴趣和好奇心。
2. 提供相关背景知识讲解晚霞的形成原理，解释为什么晚霞会呈现出不同的色彩和云彩形态，并引导学生思考晚霞背后所蕴含的美好寓意。
3. 探索晚霞的表达方式引导学生运用各种修辞手法和描写技巧，描述晚霞的美丽景象。
例如，运用比喻、拟人、排比等手法，增强文章的感染力和表现力。
4. 组织写作活动学生根据所学知识和表达方式，分组展开写作活动。
每个学生选择一个角度来描写天边的晚霞，可以是个人的心情感受、自然景观或是与晚霞相关的个人经历。
5. 分享和评论学生在小组内互相分享自己的文章，并进行评论和反馈。
鼓励学生提出对方作品中的优点和改进之处，促进学生相互学习和成长。
6. 作品展示挑选出几篇较为出色的作品，在班级或学校进行作品展示。
同时，可以邀请其他班级或家长参观，让更多人了解晚霞的美丽与魅力。
四、教学评价1. 完整性：文章内容是否与晚霞有关，是否完成了写作任务。
2. 表达能力：语言表达是否准确、生动，是否运用了丰富的修辞手法和描写技巧。
3. 独创性：是否能突出个人观点和创造性思维，是否有新颖的观察角度和表达方式。
五、课后延伸1. 阅读与讨论：组织学生阅读有关晚霞的优秀作品，开展讨论和分享，拓宽学生的思维视野。
2. 观察实践：鼓励学生到户外观察晚霞，并记录自己的观察感受和体验，以此为素材进行写作。
3. 生活应用：引导学生在日常生活中更多地关注自然景观和美丽瞬间，用文字记录下来，培养观察力和审美能力。
晚霞的教案
晚霞的教案一、教学目标1.了解晚霞的形成原因和特点。
2.掌握观察晚霞的方法和技巧。
3.培养学生对自然美景的欣赏和感悟能力。
二、教学内容1.晚霞的形成原因和特点。
2.观察晚霞的方法和技巧。
3.晚霞的美感和意义。
三、教学重点和难点1.教学重点：晚霞的形成原因和特点，观察晚霞的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生对自然美景的欣赏和感悟能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解晚霞的形成原因和特点，以及观察晚霞的方法和技巧，让学生了解晚霞的美丽和意义。
2.实验法：通过实地观察晚霞，让学生亲身体验晚霞的美丽和神奇。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对晚霞的感受和体会，培养学生的感悟能力。
五、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段晚霞的视频或者展示一些晚霞的图片，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲授1.晚霞的形成原因和特点晚霞是指在太阳落山后，天空呈现出一种红、橙、黄、紫等颜色的景象。
晚霞的形成原因是因为太阳光线在穿过大气层时，被散射和折射，形成了不同颜色的光线。
晚霞的特点是颜色丰富、变化多样、美丽动人。
2.观察晚霞的方法和技巧观察晚霞需要注意以下几点：•观察时间：晚霞通常出现在太阳落山后的30分钟到1小时内。
•观察地点：选择视野开阔、无遮挡的地方观察。
•观察角度：选择太阳落山的方向观察。
•观察工具：可以使用望远镜或者相机等工具观察。
3. 实验教师可以带领学生到户外观察晚霞，让学生亲身体验晚霞的美丽和神奇。
4. 讨论教师可以将学生分成小组，让学生分享自己对晚霞的感受和体会，培养学生的感悟能力。
5. 总结教师可以通过总结本节课的内容，让学生对晚霞的形成原因和特点、观察方法和技巧、美感和意义有更深入的理解和认识。
六、教学评价1.学生能够正确描述晚霞的形成原因和特点。
2.学生能够掌握观察晚霞的方法和技巧。
3.学生能够感受到晚霞的美感和意义，培养学生对自然美景的欣赏和感悟能力。
七、教学反思本节课通过讲授、实验和讨论等多种教学方法，让学生了解晚霞的美丽和意义，培养学生对自然美景的欣赏和感悟能力。
《天边的晚霞》课文教案
《天边的晚霞》课文教案天边的晚霞导语：晚霞是大自然赋予我们的美丽奇观，它给我们带来了无限的欣喜和感动。
在这节课中，我们将通过学习《天边的晚霞》这篇课文，体验晚霞的美丽，并培养学生的观察力和想象力。
一、教学目标1. 知识目标掌握课文《天边的晚霞》的内容，理解课文中所描绘的晚霞的美丽景象。
了解晚霞的形成原因，了解晚霞的色彩变化规律。
2. 能力目标培养学生观察和感知的能力，培养学生对大自然的热爱和对美的敏感度。
培养学生的想象力和创造力，鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对晚霞的感受。
3. 情感目标培养学生对大自然的敬畏之心，培养学生对美的热爱和追求。
二、教学重点1. 理解课文中所描绘的晚霞的美丽景象。
2. 了解晚霞的形成原因，了解晚霞的色彩变化规律。
三、教学步骤步骤一：导入创设情境（5分钟）教师可播放一段晚霞的视频或展示晚霞的图片，让学生感受晚霞的美丽景象，并引发学生对晚霞的兴趣和好奇心。
步骤二：阅读课文（10分钟）让学生阅读《天边的晚霞》这篇课文，理解作者描绘的晚霞的美丽景象，并思考晚霞的形成原因。
步骤三：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论晚霞的形成原因和晚霞的色彩变化规律，并分享自己的观点和理解。
教师可以引导学生，激发他们的思考和表达能力。
步骤四：展示讨论结果（5分钟）请每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班进行分享和交流。
教师可以对学生的观点进行点评和引导，帮助他们深入理解晚霞的美丽和魅力。
步骤五：拓展活动（10分钟）为了培养学生的观察力和想象力，教师可以带领学生进行一些拓展活动，如观察和描绘自然景物、进行绘画或写作等。
学生可以通过这些活动来表达自己对晚霞的感受和想象。
步骤六：课堂总结（5分钟）教师可向学生总结本节课的内容，再次强调晚霞的美丽和形成原因，并鼓励学生在日常生活中多关注大自然的美丽景色。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对晚霞的美丽景象有了更深入的理解，了解了晚霞的形成原因和色彩变化规律。
晚霞作文300字教案
晚霞作文300字教案教案标题：探索晚霞之美——晚霞作文300字教案教学目标：1. 学生能够观察和欣赏晚霞的美丽，并通过作文表达自己的感受和想法。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式描述晚霞，提高写作能力和语言表达能力。
3. 学生能够培养对自然美景的欣赏和感悟能力，增强审美意识。
教学准备：1. 图片或短视频展示晚霞的美丽景象。
2. 白板、黑板或电子白板。
3. 学生作文本和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张晚霞的图片或播放一个短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察晚霞的颜色、形状、变化等特点，鼓励他们用形容词和形容词短语来描述晚霞。
讲解（10分钟）：1. 在黑板上列出一些与晚霞相关的词汇，如红、橙、黄、云彩、绚丽等，并解释其意义。
2. 介绍一些常用的句式和表达方式，如"It was a breathtaking view of the sunset."（这是一个令人叹为观止的日落景象。
）"The sky was painted with vibrant colors."（天空被绚丽的颜色点缀着。
）实践（20分钟）：1. 学生观看晚霞图片或短视频，用所学词汇和句式描述晚霞的美丽景象。
2. 学生进行小组讨论，分享自己对晚霞的感受和想法。
3. 学生个别完成一篇晚霞作文，字数控制在300字左右。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享自己的作文，鼓励他们展示自己的创意和语言表达能力。
2. 引导学生总结本节课所学的词汇和句式，强调写作时的语言表达技巧和注意事项。
拓展练习：1. 鼓励学生在家中观察晚霞，并写下自己的感受和体会。
2. 学生可以尝试使用其他艺术形式，如绘画或摄影，表达对晚霞的理解和欣赏。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 对学生的作文进行评分，评估他们的写作能力和语言表达能力。
3. 学生之间的小组讨论和分享，互相评价和提出建议。
幼儿晚霞教案
幼儿晚霞教案教案标题：幼儿晚霞教案教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对晚霞的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的观察力、绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或视频资源展示晚霞的美丽景色。
2. 彩色纸、颜料、画笔、水杯和画板。
3. 美术活动区域的准备，包括桌子、椅子和水槽。
4. 幼儿园师生合作规则的提前讨论和约定。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 呈现一张晚霞的图片或播放一个短视频，引起幼儿的兴趣。
- 提问：“你们知道晚霞是什么吗？你们见过晚霞吗？它是什么颜色的？”2. 探索与观察（10分钟）- 给幼儿展示不同种类的晚霞图片，引导他们观察晚霞的颜色、形状和变化。
- 提问：“你们觉得晚霞是怎么形成的？为什么会有不同的颜色？”3. 创作（15分钟）- 给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，鼓励他们用自己的想象力和创造力绘制晚霞。
- 提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状。
- 鼓励幼儿互相交流和分享自己的作品，增强合作意识。
4. 展示与分享（10分钟）- 邀请每个幼儿向全班展示自己的晚霞绘画作品。
- 鼓励幼儿描述自己的作品，包括选择的颜色、形状和表达的感受。
- 其他幼儿可以提出问题或给予积极的反馈。
5. 总结与评价（5分钟）- 引导幼儿回顾整个活动，提问：“你们喜欢这次的创作活动吗？你们学到了什么？”- 鼓励幼儿分享他们对晚霞的新认识和创作的体验。
- 教师对幼儿的参与度、创造力和合作表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织一次户外观察晚霞的活动，增强幼儿对自然景观的认识和欣赏能力。
2. 制作一个幼儿晚霞艺术展，展示幼儿的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。
3. 制作一个晚霞绘画教材，记录幼儿的作品和他们对晚霞的认识，供其他幼儿参考和学习。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过观察和创作活动，增强对晚霞的兴趣和欣赏能力。
同时，通过团队合作的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园晚霞教案
幼儿园晚霞教案
一、教学目标
•了解晚霞的形态、颜色、出现时间等基本特征；
•学习描述晚霞的词语，如“红云”、“金辉”等；
•激发幼儿对自然美景的好奇心和热爱；
•发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学准备
•紫外线灯、透明玻璃杯、水、色彩笔等。
三、教学内容和过程
步骤一：观察晚霞
1.提问：今天晚上是否有晚霞？晚霞是什么？
2.引导幼儿去观察窗外的晚霞：看晚霞的形态、颜色、出现的位置等。
3.让幼儿用“红云”、“金辉”等词语描述晚霞的颜色和形态。
步骤二：感受晚霞
1.引导幼儿听一首有关晚霞的诗歌或儿歌，如《晚霞》。
2.让幼儿用感官感受法感受晚霞：看着晚霞感受颜色的变化，观察晚霞
的运动，听听晚霞的声音等。
步骤三：制作晚霞
1.介绍紫外线和玻璃杯的作用。
2.把透明玻璃杯中注入清水，观察杯子内部有没有光线透过来。
3.把紫外线灯照射在水杯上，观察水杯上形成的“晚霞”，并用色彩笔画
出颜色。
步骤四：总结
1.归纳晚霞的基本特征、常见颜色和形态。
2.让幼儿交流一下今天的学习收获和感受。
四、教学反思
本节课通过观察、感受和制作等方式让幼儿了解晚霞的形态、颜色和出现时间等特征。
同时，通过教唆词语和感官探索等方法，增强了幼儿对自然美景的认知和热爱。
在制作晚霞时，幼儿需要通过探究和实践，加深对透明度和光线传播规律的
认识。
在以后的教学活动中，我们应该更多地注重幼儿的参与和探究，培养他们的好奇心，提高他们的自主学习能力。
大班晚霞教案
大班晚霞教案教案标题：大班晚霞教案教学目标：1. 通过观察晚霞，培养幼儿对自然景观的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助幼儿学习晚霞的形成原理和相关知识。
3. 提升幼儿的观察力和描述能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学准备：1. 图片或视频展示晚霞的美丽景色。
2. 一本关于晚霞的绘本。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
4. 各种颜色的纸条、剪刀、胶水等手工制作材料。
5. 一份晚霞形成原理的简单解释。
教学活动：1. 导入（10分钟）- 展示一张晚霞的图片或播放晚霞的视频，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿一起观察图片或视频，鼓励他们描述晚霞的颜色、形状和美丽之处。
2. 了解晚霞（15分钟）- 读一本关于晚霞的绘本，向幼儿介绍晚霞的基本知识和形成原理。
- 提问幼儿，询问他们对晚霞的理解和感受。
3. 制作晚霞画（20分钟）- 给每个幼儿发放彩色纸、颜料和画笔。
- 引导幼儿用颜料和画笔在彩色纸上画出他们眼中的晚霞。
- 鼓励幼儿尝试混合颜色，表达出晚霞的多彩和变化。
4. 制作晚霞拼贴画（20分钟）- 提供各种颜色的纸条、剪刀和胶水。
- 引导幼儿使用纸条剪成不同形状，然后拼贴在一张大纸上，创作出晚霞的图案。
- 鼓励幼儿在拼贴画中运用多种颜色和形状，展示晚霞的绚丽和多样性。
5. 总结与展示（10分钟）- 让每个幼儿展示他们的晚霞画和拼贴画，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和社交技能。
教学延伸：1. 带领幼儿到户外观察真实的晚霞，让他们亲身体验和感受。
2. 通过观察不同季节的晚霞，让幼儿了解季节变化对晚霞颜色的影响。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述晚霞的美丽，帮助他们提升表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在制作晚霞画和拼贴画时的参与程度和创造力。
2. 听取幼儿对晚霞的描述，评估他们对晚霞知识的理解和记忆。
3. 观察幼儿在展示作品和互相欣赏时的表现，评估他们的团队合作和社交技能。
晚霞的教案
晚霞的教案晚霞的教案一、教案背景分析：晚霞是夕阳落下时在天空中演绎的美丽景色，它给人留下了深刻的印象。
本节课通过讲述晚霞的形成原理和美丽的景色，让学生了解晚霞的美丽和独特之处，培养学生欣赏大自然的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解晚霞的形成原理和美丽的景色2. 能力目标：培养学生观察能力和欣赏能力3. 情感目标：培养学生对大自然美的热爱之情三、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解晚霞的形成原理和美丽的景色2. 教学难点：培养学生观察能力和欣赏能力四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过放映晚霞的图片，引导学生对晚霞的外观特点进行描述。
2. 课堂讲解（15分钟）a. 讲解晚霞的形成原理：晚霞是因为地球大气中的灰尘和水汽在太阳光的照射下而发生散射，产生了红、橙、黄等颜色的光，从而形成了晚霞。
b. 讲解晚霞的美丽景色：晚霞的色彩丰富多变，形状各异，既有红霞如火、燃烧的云，也有金黄斑斓、宛如仙境的云。
3. 观看视频（10分钟）播放有关晚霞的视频，让学生更直观地感受晚霞的美丽景色。
4. 欣赏练习（15分钟）给学生分发晚霞的照片，让他们仔细观察照片中的色彩和形状，并写下自己的感受和想法。
5. 小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们互相分享自己观察到的晚霞照片，并一起讨论晚霞的美丽之处和自己的感受。
6. 总结（5分钟）通过学生的观察和讨论，总结晚霞的形成原理和美丽的景色，并让学生表达对晚霞美丽之处的感悟。
五、教学评价：1. 通过观察和讨论，学生能够正确描述晚霞的形成原理和美丽景色。
2. 学生在欣赏练习和小组讨论中能够发表自己对晚霞的感受和想法。
3. 学生的写作和口语表达能力得到了锻炼。
六、教学延伸：1. 带领学生亲自观察晚霞，让他们亲身体验晚霞的美丽和独特之处。
2. 组织学生进行摄影活动，让他们通过摄影记录下晚霞的美景。
3. 鼓励学生运用诗歌、文章等形式表达对晚霞的感悟和赞美之情。
我喜欢晚霞诗歌教案
我喜欢晚霞诗歌教案教案标题：欣赏晚霞诗歌的美丽教学目标：1. 学生能够欣赏和理解晚霞诗歌的美丽和情感表达。
2. 学生能够通过创作自己的晚霞诗歌来表达个人的情感和观点。
3. 学生能够运用适当的诗歌表达技巧，创作出富有表现力和感染力的晚霞诗歌。
教学重点：1. 欣赏晚霞诗歌的美丽和情感表达。
2. 创作自己的晚霞诗歌并运用适当的诗歌表达技巧。
教学准备：1. 晚霞图片或视频素材。
2. 晚霞相关的诗歌材料。
3. 学生的诗歌创作工具，如纸张、铅笔等。
教学过程：引入：1. 展示一幅晚霞图片或播放晚霞相关的视频，引起学生的注意和兴趣。
2. 引导学生观察晚霞的颜色、形状、变化等特点，并让他们描述自己的感受和想法。
探究：1. 分发晚霞诗歌材料，让学生阅读并欣赏其中的几首诗歌。
2. 引导学生分析诗歌中表达的情感和意境，以及诗歌作者使用的修辞手法和诗歌形式。
3. 引导学生思考晚霞诗歌与晚霞本身的联系，并讨论诗歌如何通过语言表达晚霞的美丽和情感。
拓展：1. 鼓励学生自由创作一首关于晚霞的诗歌。
2. 提供一些诗歌写作的指导和技巧，如使用形象生动的词语、运用比喻和拟人等修辞手法。
3. 学生可以在小组内互相分享自己的诗歌，并提供互相的反馈和建议。
总结：1. 回顾课堂上学习的内容，强调晚霞诗歌的美丽和情感表达的重要性。
2. 鼓励学生继续欣赏和创作诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和表达能力。
扩展活动：1. 学生可以在家中或校园中观察晚霞，并创作更多的晚霞诗歌。
2. 学生可以将自己的诗歌制作成小册子或海报，展示给其他同学和老师。
评估方式：1. 课堂参与度和表现评价。
2. 学生创作的晚霞诗歌的情感表达和诗歌技巧评价。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的自然诗歌，如春天、秋天等，拓展学生的诗歌欣赏和创作能力。
2. 鼓励学生参加学校或社区的诗歌比赛，展示他们的才华和创造力。
《晚霞余晖》教学设计
《晚霞余晖》教学设计晚霞余晖教学设计一、教学目标通过本节课的研究，学生应该能够：1. 了解晚霞的形成原理和特点；2. 描述和表达晚霞的美丽；3. 学会欣赏晚霞作品，并运用适当的词汇进行描写；4. 提高学生的观察力和表达能力。
二、教学准备1. 多媒体设备和投影仪；2. 课堂展示材料：晚霞照片、艺术作品等；3. 学生课堂笔记和画笔。
三、教学过程本节课分为以下几个阶段：1. 导入（10分钟）通过播放一段与晚霞相关的视频或展示一幅晚霞图片，激发学生的兴趣，并引入今天的课题。
2. 知识讲解（15分钟）通过多媒体展示和简短讲解，介绍晚霞的形成原理和特点。
引导学生观察晚霞照片，并指导他们发现晚霞的色彩、云朵和光线等特征。
3. 欣赏与表达（20分钟）展示一些著名的晚霞艺术作品，核心要素包括色彩运用、构图和笔触等。
鼓励学生欣赏并表达对晚霞的个人感受和理解。
4. 创作实践（25分钟）学生作为艺术家的角色，用自己的方式进行晚霞创作。
他们可以选择绘画、摄影、诗歌等形式，并运用刚才学到的知识和技巧进行实践。
5. 展示与分享（10分钟）学生展示自己的晚霞作品，并分享制作过程、心得体会等。
鼓励同学之间的互动交流，并提供积极的评价和建议。
四、教学评估1. 教师观察：观察学生在课堂展示和分享时的表现，包括创作技巧的运用、描绘晚霞的准确性和个人表达的情感。
2. 学生评价：学生可以填写一份反馈表，对本节课的内容、教学方法和自己的研究体会进行评价。
五、拓展活动1. 邀请专业人士来校进行晚霞讲座，进一步拓宽学生的知识面；2. 组织学生参观当地的晚霞景点，实地感受和欣赏晚霞的美景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作1·春天的晚霞
教学要求:
1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。
2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。
3、能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
自己定题目。
教学重点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。
教学难点：抓住景物的特点。
教学准备：布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：形状色彩多云少云云厚
教学时间：两课时
教学过程：一、启发谈话，导入新课
二、学习例文，感知写法
1、轻声读课文，完成练习。
（1）、《二八月，看巧云》写的是二八月的云在和两方面的特点。
（2）、作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_____、_____、_____三种情况来写的。
2、小结：
3、结合“习作要点提示”，归纳写法。
（1）写景
的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写。
（2）.写作的过程中要按照一定的顺序。
三、细读例文，明确写法
1、仔细阅读例文，启发讨论。
小作者是怎样描写云的形状奇巧的？
2、学生同桌讨论、交流。
读了“习作要点提示”后，你明白了什么？
3、教师引导学生归纳，明确写法。
小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。
四、进行说写，运用写法
1、指导学生明确这次习作的内容和要求。
2、请同学们说说课前观察的情况。
3、组织学生分组填写下表：形状
色彩多云少云云厚
4、同桌练说，互相交流，相互提示。
5、学生练习.写作，教师巡回辅导。
习作1·春天的晚霞由教案频道h。