初中名著导读专题复习

答案：乔纳森· 斯威夫特 《格列佛游记》
• 例题2：
下面画线句子，各有一处名著知识的错误，请选出并 改正。 （1）一部《水浒》，读出一个“义”字：为了义，鲁 达拳打镇关西；为了义，（A）武松醉打蒋门神，为 了义，（B）宋江等人智取生辰纲。 （2）读《西游记》，我们能领略到孙悟空的神通广大， 嫉恶如仇；读（C）《童年》，我们能感受到保 尔· 柯察金为理想而奋斗的坚韧顽强的意志。
• 台湾“新读书主义”的口 号：
• “自己再累也要看书，工作 再忙也要读书，收入再少也 要买书，住处再挤也要藏书， 交情再浅也要送书。”
• 随着新课程标准的推行，中考语文命题 已经体现了课程改革的基本理念，名著 导读类试题已成为中考必考题。分值为5 分左右。题型以填空题、简答 题 为主。 综观全国各地的试题，中考名著试题通 常有以下四种类型。
一.文学常识填写类
• 考察角度： 填写作品的作者、国别及主要人物
• 例题1：
我越往前走，海峡也就越浅。不多一会我 已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我 用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊： “最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的 君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就 封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。 这段话出自英国讽刺作家 的小说 《 》。 （09浙江丽水）
方法指导：制作图表，归类识记。
读书卡片
主要人物
唐僧 孙悟空
性格特点
典型情节
猪八戒
沙僧
三.感悟评价品味类
• 考察角度： 简介作品的特点，从主题思想、写作手法、 人物形象、语言特点等任一角度进行赏 析。
• 例题1： 鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。 摘自《春水》（一0四） 谈谈你对这首小诗主题的理解。
答案示例：这首诗充分表现了冰心的爱心，从“鱼”“虫儿” 的形象，从“颤抖”二字可以体会到冰心对生命的珍惜和对弱 者的同情！
• 例题2： 有位著名教育家曾建议“每个成长中的 青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成 的》。”为什么奥斯特洛夫斯基的这部小说 值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你 的 看 法 。 （09厦门）
我们来做一个连线题，看看你对名著的内 容到底了解多少？
人物
鲁提辖 关羽 曹操 晁盖 武松
情节
败走华容道 智取生辰纲 拳打镇关西 大闹天宫 景阳岗打虎
孙悟空
过五关斩六将
课外必读书目：
• • • • • • • 《伊索寓言》 《繁星· 春水》 《西游记》 《水浒》 《鲁滨逊漂流记》 《格列佛游记》 《钢铁是怎样炼成的》
作
者
国籍时代
小说
小说 诗歌
吴承恩
施耐庵 冰心
明 朝
元末明初 现代
寓言
伊索
奥斯特洛夫斯基
希腊
前苏联 英国 英国
《钢铁是怎样炼成的》 小说
《格列佛游记》
小说 丹尼尔· 笛福 小说 乔纳森· 斯威夫特
二.人物、情节概述类
• 考察角度： 把握人物的主要性格特点，主 要故事情节
• 例题： 电视剧组正在筹拍新版《西游记》，请你 帮助四位主角（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 僧）的扮演者把握好角色，结合原著内容， 说说演好这几个角色应该注意他性格上的哪 些特点。（任选其一回答即可）
这类试题重点考查我们对名著的作品内容、主 题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。
方法指导：
1.了解每部名著的主题思想、写作手法、语言特色等 2.将课内的分析方法迁移到课外。
四.开放类
• 考察角度： 能够写出自己个性化的阅读体验。
• 例题1： 选取《西游记》《水浒》《鲁宾逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》这四部名著中的人物 和相关内容，为给出的上联拟写下联。 （09河北） 上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：
答案示例：唐三藏跋山涉水求真经 智多星锦囊妙计劫生辰 鲁宾逊千方百计谋生存
• 例题2： 某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧 这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一 场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ • 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。 他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取 经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖 魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个 可亲可敬的人。 • 反方： _____________________________________________ _______________________
示例一：这本书的主题之一是革命者在斗争中百炼成 钢，告诉我们一个人只有在艰难困苦中战胜敌人也战胜 自己，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
示例二：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具 有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手Βιβλιοθήκη Baidu之后，医 生诊断他将双目失明、失去劳动能力。但他没有就此消 沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。
这种题型考察的是学生的综合能力，体现了 近年来的一种命题趋势：对理解能力、表达能力 和辨证思维能力的全面考查。
方法指导： 1.开放：写出个性化的阅读体验。 2.规范：注意答题规范，要有理有据。
复习小结：
1、文学常识类 2、人物情节类 3、感悟评价品味类 4、开放类
列表归纳，梳理知识。 迁移课内，整体评价。 扣题回答，表述规范。
（1）句：（ B ）处，改正 ： 吴用等人智取生辰纲 （2）句：（ C ）处，改正 ：《钢铁是怎样炼成》 （09浙江金华）
此类试题往往考查的是有关名著的文 学常识（篇名、作者等），因此我们 要扎实掌握相关名著常识。
方法指导：制作读书卡片，列表识记。
读书卡片
著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《繁星春水》 《伊索寓言》 《鲁宾逊漂流记》 文体
答案示例：想要演好孙悟空就必须抓住其机智好动、嫉恶 如仇的性格特点，为了保护唐僧取经扫荡妖魔鬼怪，如三 打白骨精，智取芭蕉扇。
名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、数不 胜数，名著中人物虽然众多，但是真正能进入命 题者视野的人物大多是名著中的主要人物以及一 些性格鲜明利于流传的人物，考察的大多是与这 些人物相关的故事情节。