济南版义务教育课程标准教科书生物学七年级下册

人文精神与科学理念有机结合，以激发学生的学习积极性。
围绕“人与生物圈”主题,以人与自然和谐发展为主线，构建新的内容体系
四、构建“人与生物圈”课程体系的重要意义
生 物 圈 中 的 人
1、构建“人与生物圈”课程体系是时代和社会发展的需要。 20世纪科学和技术的飞速发展带来了社会和经济的繁荣， 但同时也带来了威胁人类生活的环境问题。这些问题已经 严重影响到人类的生存和社会的持续性发展。营造人类持 续繁荣的环境，进行保护环境的生产活动和持续发展，更 好地解决资源、人口、疾病等问题，显然是21世纪人类面
济南版义务教育课程标准实验教科书
《生物学》七年级下册
生
物 圈
第三单元 生物圈中的人
中
的
人 • 新课标对本单元的基本要求
山 东
• 教材内容
滨 州
• 教材的特点
清
怡 中
• 构建“人与生物圈”课程体系的重要意
学
义
曹 莉 萍
结构 基础
基本 方式
感知
生
激素
物 圈
消化 吸收
营养 成分
中 的
合理 膳食
消化
人
气体
生 物
内分泌系统 生长激素 的 甲状腺激素 胰岛素 的
与激素
调节作用 的调节作用 调节作用
圈
中 神经元
人体的
反射
的
激素调节
人 脊髓
山 东
神经调节 的结构基础
神经调节 的基本方式
反射弧
滨
州脑
清
人体生命 活动的调节
条件反射和 非条件反射
怡
中
学 视觉
曹
人体对周围 世界的感知
神经系统 的卫生保健
科学用脑
莉
萍 听觉 其他感觉 远离毒品 参加运动 保证睡眠
人
三、教材内容
山 东
四、教材的处理
滨
州
结束语
清
怡 中
敬请各位专家、领导和同行们多提宝贵意见！
学
谢谢大家！
曹 莉 萍
一、新课标对本单元的基本要求
生
物•
新课标对本单元的要求不仅重视有关人体的形态结构、生理和卫
圈 生保健等内容，这对学生了解自身、学会健康生存很重要，还非常重
中 视正确的情感态度与价值观的教育。《标准》将“设计一份营养合理
人的生活 需要营养
化 和 吸 收
合理膳食和食品安全
消化系统的组成 食物的消化
营养物质的吸收
曹
莉
合理膳食
食品安全
萍
二、教材内容
第二章 人的生活需要空气
生
物 呼吸系统的
圈
组成
中
的
人 肺泡与外界
山 的气体交换
东
滨
州 人体内的气
清
体交换
怡
中
学wk.baidu.com
人
体
人
与
体
外
怎
界 的 气 体
人的生活 需要空气
样 获 得
交
能
换
量
空气质量与健康
曹 莉 萍
影响空气质 量的因素
空气质量对人 体健康的影响
能量的摄取 能量的释放 影响能量消
耗的因素
吸烟对健 康的危害
二、教材内容
第三章 人体内的物质运输
生 物 圈
血液的组成 和功能
输血和血型
中 的
物质运输的载体
血液循环
人
血管
的途径
山
物质
物质
东
运输
人体内的
运输
滨 州 清
的器 官
物质运输
曹 莉
那种繁、难、偏、旧的弊端，符合初中生认知水平，也有 利于学科内综合。
萍
济南版义务教育课程标
一、新课标对本学段、本学科的基本要求
准实验教科书《生物学》
人教版《义务教育课程标准实
生
验教科书·（五四学制）》（供
物
天津用）---数学---初中学段
圈
（七～九年级）
七年级下册
中 的
二、编者的意图 、体例安排 、内在逻辑关系
的 的食谱”、“关注食品安全”、“举例说明人对生物圈的影响”、
人 “拟定保护当地生态环境的行动计划”、明确列入“具体内容标准”，
山 东 滨
并通过“模拟血型鉴定”和“探讨我国人口增长的趋势”等两个案例， 提倡义务献血和关注我国人口增长将会造成的后果等，把情感态度与 价值观的教育落到实处。教师应从生物圈的高度，引导学生开展人和
州 生物圈关系的多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人为环境都
清 是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈具有的责任。
怡中• 学
4、教科书以“人与生物圈”为主线，改变了沿用多年的“动物学”、 “植物学”、“生理卫生”的课程体系，这是教科书编写上的一大突
破。
曹
莉
萍
生
物•
“生物圈中的人”是《课程标准》确立的“人与生物圈”
消化
人
气体
山
交换
东 滨
获得 能量
呼吸
州 清
空气 质量
怡
循环
中 血液
学
曹
器官
莉
途径
健康
萍
神经
生 物 圈 中 的 人
保健 尿液
排泄
汗液
免疫
功能
传染 病
安全 用药
人在生物圈中 的作用
依赖
二、教材内容
第一章 人的生活需要营养
生
物
圈 糖类、脂肪、
中
蛋白质
的
人 水和无机盐
山
东
滨 州
维生素
清
怡
中
学
食
物
消
的 营 养 成 分
山 东
临的重要问题。 2、构建“人与生物圈”课程体系有助于学生明确自己在生物
滨
圈中的地位和作用，理解人与自然和谐共处所必备的知识，
州
树立起生态学观念，明确自己的社会责任，理解科学技术
清
是把“双刃剑”。学会健康地生活。
怡 中 学
3、构建“人与生物圈”课程体系，符合初中学生的认知水平。 因为这样的课程体系是以生物科学的宏观研究为主线，精 选和串联了生物科学重要的知识和观念，不仅克服了过去
二、教材内容
第六章 免疫与健康
生
物
与生俱来
圈
的免疫力
常见的 传染病
传染病 的预防
中
的
人
传染病
山
人体
及其预防
爱滋病
东 滨 州 清
后天获得 的免疫力
的免 疫功
能
免疫与 健康
怡 中
安全用药
学
曹 莉
计划免疫
萍
处方药与 非处方药
安全用药
二、教材内容
第七章 人在生物圈中的作用
生
物
圈
人类的生存 依
中 的
赖于生物圈
的途 径
怡 中
心脏
关注心血管
学
健康
血压与 脉搏
曹 莉
影响心血管
萍
健康的因素
保持心血 管健康
二、教材内容
第四章 人体内的废物排出
生
物
圈
中 的
肾脏
人
人体内废物 的排出
皮肤的结构
山
东 滨 州
尿液的 形成
尿的形成 的排出
清
怡
中
学
尿液的
曹
排出
莉
萍
汗液的形成 的排出
汗液的形成和排出
二、教材内容
第五章 人体生命活动的调节
山 东 滨 州 清
交换 获得 能量
空气 质量
呼吸
怡
循环
中
血液
学
曹
器官
莉
途径
健康
萍
一、新课标对本单元的基本要求
神经
生 物 圈 中 的 人
保健 尿液
排泄
汗液
免疫
功能
传染 病
安全 用药
人在生物圈 中的作用
保护 家园
依赖 影响
二、教材内容
结构 基础
基本 方式
感知
生
激素
物 圈
消化 吸收
营养 成分
中 的
合理 膳食
人
人口增长对 生 物圈的影响
人类对生物 圈的影响
山
东
滨 州 清
人类对生物 圈的依赖
人在生物 圈的作用
人类活动对 生物圈的影响
怡
中
学
人类对生物圈中
曹 莉
资源的合理利用
保护我们的家园
萍
三、教材特点
生
物
圈
中 的
教
人材
山的
东 滨
特
州 清
点
怡
中
学
曹 莉 萍
教材通过“任务驱动”，加强“过程能力”的培养。
内容具有开放性,以满足不同条件学校的教学和不同层次学生发展的需要。