直接叙述句变间接叙述句
小升初直述句改为转述句方法和练习(附答案)
小升初直述句改为转述句练习和方法（附答案）方法和要点提示一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
3、注意趋向动词“来、去”，和指示代词“这、那”有时需要更改。
4、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
5、看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
三、转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。
形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。
）常见题型及练习一、把下面句子改变人称换个说法。
转述句怎么改
转述句怎么改
转述句是指将直接叙述改为间接叙述，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法。
那么转述句该怎么改呢？接下来就向大家介绍详细方法。
方法
•1
改标点
改冒号为逗号，删掉前后引号。
•
•
•2
改人称
如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三
人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
•
•
•3
检查改标点、人称之后的句子表述是否合理
这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”
这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻
炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
•
•。
直接叙述句变间接叙述句
直接叙述句变间接叙述句
直接叙述句：把某人的直接描述出来。
如：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”
间接叙述句：
把某人说的话通过第三人陈转述出来。
如:李老师说，同学们学不好，她不安心。
一、直接叙述句改为间接叙述句
方法技巧：把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改。
1?改换人称，将对话中的人称代词（如“你”“我”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2?改动标点，将冒号改为逗号，双引号去掉。
3?适当地调整词语，使语句通顺。
4?不改变句子的意思。
强化练习：
1?他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”
2?蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗”
3?小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”
4?妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
”
二、间接叙述句改为直接叙述句
1?改换人称，将对话中的人称代词（如“他”“他们”等）改成“你”或“我”“我们”。
2?改动标点，将逗号改为冒号，加上双引号。
3?适当地调整词语，使语句通顺。
4?不改变句子的意思。
强化练习：
1赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
2小明对妈妈说,他今天考试考了100分。
3老师对小华说,她把他的书包缝好了。
4老师说,他亲身体会到,一个国家能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。
5小红对大家说,她的理想是长大了做一名救死扶伤的医生。
?。
直接叙述改间接转PPT课件
在直接叙述中，信息可能会因为个 人理解或记忆而失真，而间接叙述 则可以避免这种失真，保持信息的 准确性。
提升读者的理解能力
帮助读者理解
通过客观、准确、具体的描述，间接叙述能够使读者更加清晰地 理解信息，减少误解的可能性。
提高读者的思维能力
间接叙述需要读者自行理解和分析信息，这有助于提高读者的思维 能力。
提供必要的背景信息
为了帮助读者更好地理解间接叙述的内容，可以提供必要的背景信息。这些信息可以是对相关概念的解释、对事 件背景的介绍等，以便读者更好地理解间接叙述的内容。
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特点
直接叙述的优点在于表达直接、 简洁，易于理解，能够让读者或 听众感受到强烈的情感色彩和主 观感受。
间接叙述的定义与特点
间接叙述
间接叙述是以第三人称“他”或“她 ”的口吻，将事件、事物或思想间接 表达出来的一种叙述方式。
特点
间接叙述的优点在于客观、中立，能 够提供更全面的信息和更深入的分析 ，同时避免主观色彩过重的情况发生 。
论。
间接叙述在学术论文中有助于增 强论文的说服力和可信度，使读 者更好地理解和接受研究结果。
商业报告中的应用
在商业报告中，直接叙述通常用 于描述业绩、目标和计划，而间 接叙述则更多地用于分析市场趋
势、竞争环境和风险因素。
将直接叙述改为间接叙述时，需 要注重数据的准确性和分析的深 入性，提供有价值的见解和建议。
准确传达原意
在转换叙述方式时，要准确传达原意， 避免信息失真或遗漏。如有必要，可 以对原文进行适当的解释和补充说明， 以确保读者能够正确理解。
注意读者的背景和阅读习惯
适应不同读者的需求
小升初语文专项训练 句式转换 直接叙述与间接叙述的互改(人教部编版,含答案)
一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。
”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。
”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。
”老师对我说：“我教你怎么写。
”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。
如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。
李明对王威说，他明天去王威家玩。
答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。
直接引语和间接引语互换
直接引语和间接引语互换直接叙述改为间接叙述的方法:1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们"，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。
）2、把句中“说"字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们)改为第一人称（我、我们）. (注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者)：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中,要把表示第一者的“我"改为“他"。
如:我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
"则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”这句话由“我”来转述给他人,则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来.形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”这句话由第三者来转述，则为:爸爸对他说,他爸爸今天加班，晚上要晚些回来.（说明:在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述。
)直接引语换成间接引语1、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
相信我的话吧，赶快搬走！”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨,我们就不去秋游了.”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
”4、王军不好意思地说:“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。
"5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业."6、萌萌把馍递给我：“老师,您几天都没吃饭了.您吃吧,吃了身体就有劲了。
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例
小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。
比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。
3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。
5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。
6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。
叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。
7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。
9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一、是改变标点，把冒号改为逗号。
二、是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三、是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四、是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、.桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
直接叙述与间接叙述相互转换的方法
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
句型转换之直接叙述与间接叙述的转换
直接叙述变为间接叙述其他细节： 1、改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接 引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感 叹句、祈使句都要改成陈述句。
2、改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语 后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号 都改为逗号。
直接叙述变为间接叙述其他细节：
按照可感染人类的高致病性病原微生物菌毒种或样本运输管理规定要求运输至具有从事埃博拉病毒相关实验活动资质的实验室按照可感染人类的高致病性病原微生物菌毒种或样本运输管理规定要求运输至具有从事埃博拉病毒相关实验活动资质的实验室按照可感染人类的高致病性病原微生物菌毒种或样本运输管理规定要求运输至具有从事埃博拉病毒相关实验活动资质的实验室一把句中说字后的冒号改为逗号句中的双引号去掉
例如从阅读题《绿手指》里拿来的题目
女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的 事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到 的事，老奶奶这么大年纪了，是不能做到的。
（1）前后两处引号去除。
（2）冒号改为逗号。
（3）原句中间的句号改为逗号。 （4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下 文，知道“你”是指“老奶奶”。 （5）反问语气改为陈述语气。
小学分类复习句子变换 直接叙述与间接叙述之间的转换
广平县广平小学
杜连芬
直接叙述与间接叙述之间的转换
直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李红说：“我爱生机勃勃的春天。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李红说，她爱生机勃勃的春天。
直接叙述变为间接叙述的方法
一、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的 双引号去掉。 二、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人 称（他、他们、她、她们、它、它们）。
五六年级句式练习直接叙述和间接叙述的转换
三、把引述句转为陈述句 。 1、老师对他说，老师教他怎么写。 2、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 3、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！ 4、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。 5、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。 6、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。 7、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。 8、萌萌把馍递给老师，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。 9、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？ 10、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？ 11、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？ 12、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。 13、海力布急得掉下眼泪说，他可以发誓，他说的话千真万确。相信他的话吧， 赶快搬走！
三、把引述句转为陈述句 。 1、老师对我说：“我教你怎么写。” 2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。” 3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！” 4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。” 5、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 6、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。” 7、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。” 8、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” 9、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？” 10、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 11、齐威王对田忌：“怎么，难道你还不服气？” 12、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。” 13、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
形式三： 第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。如：爸爸对我 说：“我今天加班，晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天 加班，晚上要晚些回来。（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根 据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。）
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法改换的方法: 把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我"改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称.三是看句子的内容,有些句子中个别的和少量的文字可做改动,但不能改变意思.四是将表示直接引用的引号删去。
例:张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习：1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来.”2、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗？"3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、桑娜对渔夫说:”咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨.”5、姑娘对孩子们说：”我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说:“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗?”8、老师说：“明年我教五年级.”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称(我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们)。
（若句中有第二人称“你"或“你们"，应该认真分辨“你"或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
)2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称(他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们)。
（注:若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称(你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者)：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中,要把表示第一者的“我"改为“他”.如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二:第二者对第一者说的话,由第一者转述，则转述中第一者“我"不变.如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
这样的句子如何改为间接叙述
这样的句子如何改为间接叙述
在单元测试的资料上有这样一道题：把直接叙述改为间接叙述原句是：我拉起了他滚烫的手，说：“妈妈这就领你去医院。
”
语文老师争论的结果有两种：
1、我拉起了他滚烫的手说，这就领他去医院。
理由是：（1）直接叙述改为间接叙述只需改引号内的。
（2）直接叙述可以改变倾听的对象理解。
2、她拉着孩子滚烫的手说，她这就领他去医院。
理由是：引号前的提示语和引号内的语句都改动，转述才清楚，指代才明白。
这个句子究竟如何改为间接叙述？我去查阅了资料。
教参上是这样提示的：（1）不用表示直接说话的冒号和引号，改用逗号；（2）把句子中的“我”改为“他”；（3）看句子的内容，有些句子中个别的或少量的文字需要改动。
“间接叙述”有的教参上说成“别人的转述”。
“别人”指说话者以外的人，第二者、第三者都是“别人”；“转述”就是间接引话（把别人的话说给另外的人听），用第二者、第三者口气转述都可以。
从这个意义上说，把直接叙述改为间接叙述，不适宜采用第一人称口气，特别是原句是以“我”为主动者的。
例如：我对小强说：“晚上我可能回家迟一点。
”这一句应改为：他对小强说，晚上他可能回家迟一点。
可见，引号前的“我”和引号内的“我”都要改为“他”。
由此说来，上面两种答案第二种是正确的。
章财娜12、10、30。
直接叙述与间接叙述相互转换的方法
直接叙述与间接叙述相互转换的方法直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。
说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。
”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
第一人称叙述改为第三人称转述的方法
第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
二、练习1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、.桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
第一人称叙述改成第三人称转述的方式
第一人称叙述改成第三人称转述的方式一、改换的方式把直接叙述改变成间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改成逗号。
二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改成他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。
三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。
四是将表示直接引用的引号删去。
例：张童说：“我必然要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他必然要坚持长跑锻炼。
二、练习1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。
”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”4、.桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。
”直接叙述改成间接叙述的方式：1、把句中的第一人称（我、咱们）改成第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改成逗号，句中的双引号去掉。
间接叙述改成直接叙述的方式：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改成第一人称（我、咱们）。
（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改成第二人称（你、你们）。
）2、把句中“说”字后的逗号改成冒号并加上双引号。
转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改成“他”。
如：我说：“从今天起我要尽力学习，取得好成绩。
”则可转述为：他说，从今天起他要尽力学习，取得好成绩。
形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
把直接叙述改成间接叙述
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1、老师对我说：学校让你明天参加小学生座谈会。
老师说学校让我明天参加小学生座谈会。
2、一位大学教授激动地说：我终于看到伟大的黄河了。
一位大学教授激动地说他终于看到伟大的黄河了。
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6、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：你真是个好孩子。
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直接叙述句变间接叙述句
直接叙述句：把某人的直接描述出来。
如：李老师说：“同学们学不好，我不安心。
”
间接叙述句：
把某人说的话通过第三人陈转述出来。
如:李老师说，同学们学不好，她不安心。
一、直接叙述句改为间接叙述句
方法技巧：把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改。
1改换人称，将对话中的人称代词（如“你”“我”“我们”等）改成“他”或“他们”。
2改动标点，将冒号改为逗号，双引号去掉。
3适当地调整词语，使语句通顺。
4不改变句子的意思。
强化练习：
1他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。
”
2蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
3小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。
”
4妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。
”
二、间接叙述句改为直接叙述句
1改换人称，将对话中的人称代词（如“他”“他们”等）改成“你”或“我”“我们”。
2改动标点，将逗号改为冒号，加上双引号。
3适当地调整词语，使语句通顺。
4不改变句子的意思。
强化练习：
1赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
2小明对妈妈说,他今天考试考了100分。
3老师对小华说,她把他的书包缝好了。
4老师说,他亲身体会到,一个国家能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。
5小红对大家说,她的理想是长大了做一名救死扶伤的医生。