《画家梵高》教学反思

《画家梵高》教学反思

《画家梵高》教学反思

曾经有一位老师对我说，课前你看的书有多厚，你的课就有多少深度。这次上《画家梵高》这一课，我真的感觉自己看的书不够多，课没有上出深度。不过回想自己从备课到上课所经历的种种，还是收获颇丰的。小记一二，权当自娱。

刚拿到这一课时，我就在想怎么上呢？公开课每年都上，上的意义在哪里？为了完成学校的教研任务吗？为了挣那绩效的几分吗？如果因为这些，那也太轻视自己的劳动了。像这种校内的公开课，不需要参加什么评比，也不需要向外人展示什么。听课的都是校内老师，更无须卖弄什么。那么上公开课的意义到底在哪里呢？我想就应该是让大家坐在一起交流，那么这个交流能让大家开心吗？可不可以让大家有点收获呢？想了这么多之后我给自己定下了一个目标：我要向大家传达一种理念，给大家提供一个谈资。

新课程改革改到现在，我们究竟有多少改变呢？学生学习的自主性我们培养了多少呢？自己上过那么多课，也听过无数的课，可感觉离那个目标都相差太远。因为一般的公开课谁敢放手啊？这次我就想好好地放一次手。正好在教参上看到了一句话：今天课堂上的教是为了孩子课外自主的学。就把这句话当做我的设计理念吧！正好把这个理念也传给大

家。所以我就决定采用络化的教学模式，到电脑室教学这一课。接下来我便制订了如下教学目标：

1、初步了解梵高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。

2、能利用络查阅、收集相关资料，并能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述，。

有了理念和目标的指引，我便有了前进的方向。设计了以下教学流程：

一、欣赏向日葵，揭示课题

二、自主探究，初识梵高

1、查阅梵高生平

2、汇报交流：简介梵高

3、自主搜索欣赏梵高的作品。

三、深入探究，走进梵高

A、分组重点研究一幅画，并填写一张表格

B、学生代表汇报归纳结果。

C、师小结谈话。

四、整体感知，记住梵高

系统地把画家的生平和绘画特点熟悉一遍。

A、巩固认识梵高-生平事件

B、欣赏梵高的绘画作品，总结特点：充满激情的线条和火热的色彩

五、总结谈话

1、如何欣赏一幅画，如何认识一位画家？

2、提出希望：把电脑当工具而不是玩具。

六、拓展延伸

课后利用博客或qq日志写一篇学习感受，在班级群里交流。

纵观整个教学流程，可以感觉整节课中多数时间都是学生自己利用络在学习，老师只是一个组织者和引导者，但在实际课堂上能否组织好是很有难度的，我心里有些忐忑。无所谓吧，上砸了大家才有话说，免得每次评课都是走形式，无滋无味。

不过我自己很清楚，这个教学流程看似简单，却需要老师准备很多东西，因为学生自主时间多，意外生成就会多，可能会出现失控的情况，还要当心被学生难住。本来我都打算第二天来上了，可是突然发现，关于梵高，还有很多东西我自己都没有搞懂。比如梵高是后印象派的，那么有没有前印象派？这些派别的绘画特点又是什么？以前读书时学的东西早就忘了，现在必须重新温故一下了。于是我又去查了很多资料，把梵高的生平又好好地捋一捋。我发现自己又学到了很多东西，这就是教学相长吧。

上周五下午我把这一课上了，效果很差，因为时间不够用。多数时间都浪费在让学生搜索信息方面。络很慢，页打

不开是一个原因，学生不会搜索也是一个原因。而且学生不会归纳整理，更别提感悟了。关键还是时间不够用。有许多知识我都没有讲出来，最后草草结课。

第二节课，按常规，我们组内评课。很热闹，我们似乎不是在评课，大家都在讨论梵高，由梵高又说道毕加索，甚至说到了人生，由人生竟而又谈到了教育。我真的感觉我们是在开一个茶话会，气氛是那么融洽。如果时间更充裕一点，我们肯定能谈得更深入，大家的收获肯定更多。我真的感觉这次上砸了，比以往那些所谓的成功的课都要开心。

后来我在教室里又把这一课补充讲解了一下。感觉学生们对梵高还是很感兴趣的，说到梵高因为同情劳动人民而被教会开除，学生很气愤。再通过讲解梵高为劳动人民作画，学生们应该理解了梵高的善良。梵高其实就是一个因善良而受苦的天使。后来我讲到梵高的《星空》科学家推测是他精神病发作而爆发的特异功能创作的，学生都感觉不可思议。我又对他们说了莫奈的《日出印象》可能是他患了白内障而看到的奇特景象，正好成就了他的印象派风格，他们更感觉不可思议了。我突然想到了“生活对你关上一扇门的时候，会给你开启一扇窗”这句话，说给学生听，他们竟然也知道，正好对他们进行一番正确面对挫折的思想教育，这些我在课前可真的没想到。但是为什么能临时想起，我想与以往的知识储备也是分不开的。其实课前我一直都在思考：一个精神

病画家，一个开枪自杀的画家对学生会产生怎样的影响?教师该如何引导他们正确认识呢？没想到今天的课堂生成让我找到了答案。看来不通过实践教学有些问题是很难解决的。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

不过上完这一课我的最深感受还是：如何利用络来丰富美术教学？这可以作为一个课题来研究，或者写一篇论文也未尝不可。还有这节课我只是教会了学生如何上搜索自己想要的内容，至于归纳整理、感悟根本没有做到。该如何提升学生的这些能力呢？我想这又可以作为另一个课题去研究。呵呵，着魔了，不过这个时候我才感觉自己是个教育者。