《明暗与立体》教案

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1 明暗与立体(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册

明暗与立体（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解明暗与立体感在绘画中的重要性，掌握运用明暗对比、透视原理和光影效果表现立体感的方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用明暗与立体知识进行绘画创作的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养创新精神。

二、教学内容1. 明暗对比：介绍明暗对比的概念、作用及在绘画中的应用。

2. 透视原理：讲解一点透视、两点透视的基本原理，以及如何在绘画中运用透视原理表现立体感。

3. 光影效果：分析光影的形成、变化及在绘画中的作用，掌握运用光影表现立体感的方法。

4. 绘画实践：指导学生运用所学知识进行绘画创作，培养实际操作能力。

三、教学重点与难点1. 重点：明暗对比、透视原理、光影效果在绘画中的应用。

2. 难点：如何运用透视原理和光影效果表现立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组具有明暗与立体感的绘画作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。

2. 新课内容讲解：介绍明暗对比、透视原理、光影效果等知识，并结合具体作品分析其在绘画中的应用。

3. 绘画实践：让学生运用所学知识进行绘画创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性。

六、板书设计1. 明暗与立体2. 内容：明暗对比、透视原理、光影效果、绘画实践七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，完成一幅具有明暗与立体感的绘画作品。

2. 课后作业：收集更多具有明暗与立体感的绘画作品，进行欣赏与分析。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了明暗与立体知识，绘画创作能力得到提高。

2. 教学方法：采用讲解、实践、评价相结合的方式，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。

小学美术六年级下册第一课《明暗与立体》教学设计

③师进一步引导再细心观察，受光和不受光交界的地方会出现区分明暗两面的界限是明暗交界。

板书：明暗交界师：以及在暗部的反光和投影课件给出指示标注板书：反光、投影师：画出这六大明暗关系，就能塑造出立体的画面。

再来看球体。

也是这样的观察方法。

出示课件：球体找出六大明暗关系（设计意图：通过观察、欣赏、探究认识六要素：暗面、明暗交界、亮面、灰面、投影、反光，明暗六大关系。

了解明暗对比是为了呈现画作的立体感，知道这种对比在生活和美术作品中无处不在。

）师：画家们发现几何体是组成世间万物的基本形体，我们从白色石膏体对明暗变化进行观察研究。

3.教师示范绘画石膏体，学生探究方法步骤。

出示课件：球体教师示范：师：刚才我们在球体上发现了很多微妙的明暗关系，接下来我们就来学习用铅笔表现物体的明暗。

有同学想我们是画素描吗？是不是觉得有些难？别着急老师给大家介绍一下快速画素描的方法，只需要6步我们就能让形变成体。

现在开始展示，在观看过程中请同学们思考，老师都用了哪6步。

我们需要用到的材料有：画好的圆形模板，铅笔、橡皮、纸巾，纸巾做什么？第1步，在几何形模板上确定光源，然后画投影，光源从左面打过来，投影在右面用铅笔，找到明暗交界线。

第2步，侧锋排线将暗部（包括投影）表现出来，为了更加均匀我们用纸巾轻轻擦拭暗部，反复重复加深暗部投影，根据圆形体面关系加深；第3步，在体面转折的明暗交界线地方加深；第4步，过渡画出灰部第5步，左面光源亮部线条要轻，第6步，调整明暗对比，影子也就是投影它是物体被挡住以后所呈现出来的，影子的位置可以表明物体所在的位置。

还能表现出他与周围事物的关系。

大家画的时候注意它属于暗面，相对来说它是最暗的，如果是黑色的桌子它是画的最深的，如果是白色桌子，就不一定比实物暗，加了影子物体空间感更加强烈。

经过6步是不是球体有立体感了？师：请同学梳理老师用了哪几个步骤：简单的语言：1.定光源、画投影、找明暗交界线2.画暗部（包括投影）3.画转折4.涂灰部5.画亮部6.调整明暗对比（设计意图：通过示范几何形体的明暗关系，让学生清晰了解步骤，为下一步习作打下基础。

人教新课标六年级下册美术《明暗与立体》教案

1.明暗与立体一、教学目标：1.知识和技能目标：知识目标：a. 了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。

b. 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。

技能目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。

2.过程和方法目标：在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。

3.情感态度和价值观目标：增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。

二、教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。

三、教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。

教具：媒体各种风格的范画（或图片）石膏体学生准备：绘画铅笔素描纸教学方法：讲授法欣赏法示范法练习法四、教学过程一、游戏导入师；平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？生1；没有什么变化。

师；能不能让这张纸产生明暗变化？我把这张纸对折一下，现在看看有没有变化呢？生2；发现在灯光照射下，纸有亮面也有暗面师；这就是今天我们要学习的类容，明暗与立体。

二、讲授新课1、讲授知识师；刚刚老师让纸产生的变化，还有哪位同学愿意上来试一下？生1{先把它卷曲一下}，，有了从明到暗的逐渐过渡的变化。

{你分析的很好}师；有没有同学还想来试一下？下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有生2 {把纸卷成一团，然后打开纸}纸凹进去的地方就是暗面。

{你的方法真特别，让纸产生了丰富的变化}师：通过刚才的实践与观察，你们能不能总结出明暗是怎样产生的呢？生1；平面的纸在光线下没有明暗，立体的纸在光线下才有明暗。

{你总结的非常好}2、欣赏作品师、；下面请看大屏幕上的石膏球体、我们来观察一下，当光线照射时，你发现了什么？生2；发现了有亮面和暗面。

第一课《明暗与立体》(教案)人教版(2012)美术六年级下册

《明暗与立体》教案一、教学目标1. 让学生了解明暗与立体之间的关系，掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

2. 培养学生观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱美术的情感。

二、教学内容1. 明暗与立体的概念2. 明暗在表现立体感中的作用3. 明暗与立体的表现方法4. 绘画练习与作品欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析明暗与立体之间的关系，并将其运用到实际绘画中。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有明显明暗对比和立体感的图片，引导学生关注明暗与立体之间的关系，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解明暗与立体的概念详细讲解明暗与立体的定义，让学生明确明暗在表现立体感中的作用。

3. 分析明暗与立体的关系通过实例分析，让学生了解明暗与立体之间的紧密联系，以及如何运用明暗来表现物体的立体感。

4. 讲解明暗与立体的表现方法详细讲解明暗与立体的表现方法，包括光影的处理、线条的运用等，让学生掌握运用明暗来表现物体立体感的方法。

5. 绘画练习让学生根据所学知识，进行绘画练习，尝试运用明暗来表现物体的立体感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品欣赏与评价展示学生的绘画作品，引导学生相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。

7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调明暗与立体在绘画中的重要性，鼓励学生在今后的绘画创作中大胆运用明暗来表现物体的立体感。

五、教学反思本节课通过讲解、实例分析、绘画练习等形式，让学生了解了明暗与立体之间的关系，掌握了运用明暗来表现物体立体感的方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的疑问并给予解答，确保他们能够真正掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

重点关注的细节是“讲解明暗与立体的关系”。

明暗与立体之间的关系是本节课的核心内容，也是学生掌握绘画技巧的关键。

第1课明暗与立体-人教2011版六年级美术下册教案

第1课明暗与立体-人教2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1.知道明暗的基本概念和作用；
2.理解表现立体的方法和意义；
3.做出基本的明暗、立体效果。

二、教学重点与难点
教学重点：掌握明暗基本概念和作用，理解表现立体的方法和意义。

教学难点：学生对表现立体的方法理解不深，难以做出基本的明暗、立体效果。

三、教学过程
1. 导入
引导学生观察环境中明暗及其作用，并与日常所见联系，如阴影、模糊、透明等。

2. 讲授
a. 明暗基本概念
明暗是画面中明亮和黑暗的对比，可以表现画面的层次、形态、体量和情感等。

基本分为光明面和暗影面。

b. 表现立体的方法
•前后对比法：运用远近大小和位置关系表现立体效果。

•色度对比法：通过冷暖色、亮暗度的强弱对比，表现明暗变化。

•阴影法：正确捕捉阴影与光明的对比，突出物体的形态和品质。

3. 演示
教师通过绘制画面，演示明暗的表现方法和效果。

如利用阴影、高光和中间色调来表现物体的形态和层次。

4. 练习
学生根据教师演示的方法和效果，进行练习。

例如，绘制物体表面的明暗变化，或者制作一个立体卡片。

5. 总结
让学生总结和回顾本节课学习的重点和难点，并评论自己的学习成果。

四、教学反思
明暗和立体是美术基础知识，本节课主要围绕这两个概念教学。

通过引导学生观察并联系环境，提高学生对明暗和立体的认知。

同时，在演示和练习环节，学生能够更好地掌握基本画画技巧，并自主探索和创作。

希望本节课的教学能够促进学生对美术的学习和兴趣。

《明暗与立体的表现》教案

《明暗与立体的表现》教案第一章：明暗与立体的基本概念1.1 教学目标让学生了解明暗与立体的基本概念。

让学生掌握明暗与立体的表现方法。

培养学生的审美观和创造力。

1.2 教学内容明暗与立体的定义明暗与立体的表现方法明暗与立体的应用实例1.3 教学步骤引入明暗与立体的概念，展示相关实例。

讲解明暗与立体的定义和表现方法。

进行实际操作，让学生亲身体验明暗与立体的表现。

分析实例，引导学生理解明暗与立体的应用。

1.4 教学评价观察学生对明暗与立体的理解程度。

评估学生在实际操作中的表现。

搜集学生对明暗与立体的应用实例的反馈。

第二章：明暗与立体的表现技巧2.1 教学目标让学生掌握明暗与立体的表现技巧。

培养学生的观察力和表现力。

提高学生的审美观和创造力。

2.2 教学内容明暗与立体的表现技巧观察和分析明暗与立体的方法创造独特的明暗与立体表现风格2.3 教学步骤引导学生观察和分析明暗与立体的实例。

讲解明暗与立体的表现技巧，并进行示范。

学生进行实际操作，尝试不同的明暗与立体表现技巧。

分析学生的作品，给予评价和建议。

2.4 教学评价观察学生对明暗与立体的表现技巧的掌握程度。

评估学生在实际操作中的表现和创造力。

搜集学生对明暗与立体表现技巧的反馈和意见。

第三章：明暗与立体的创作实践3.1 教学目标让学生将明暗与立体的知识应用于实际创作中。

培养学生的创新能力和实践能力。

提高学生的审美观和艺术修养。

3.2 教学内容明暗与立体的创作方法创作实践指导分析优秀作品，引导学生创作自己的明暗与立体作品3.3 教学步骤讲解明暗与立体的创作方法和技巧。

进行创作实践指导，引导学生进行实际操作。

分析优秀作品，激发学生的创作灵感。

学生进行自己的明暗与立体创作，给予评价和建议。

3.4 教学评价观察学生对明暗与立体的创作方法的掌握程度。

评估学生在实际操作中的表现和创新能力。

搜集学生对明暗与立体创作的反馈和意见。

第四章：明暗与立体的欣赏与评价4.1 教学目标让学生学会欣赏和评价明暗与立体的作品。

六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计

六年级美术下册《明暗与立体》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解明暗与立体的基本概念，掌握光影变化对立体感的影响，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
2.培养学生观察、分析、表现物体立体形态的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3.引导学生运用线条、明暗、色彩等元素进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握明暗与立体的基本知识，学会运用明暗对比、光影效果表现物体的立体感。
难点：如何引导学生将理论知识运用到实际绘画中，提高绘画表现力。
2.重点：培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作中展现出独特的个性。
5.通过本章节的学习，让学生认识到明暗与立体在美术创作中的重要性，激发他们进一步探索美术领域的兴趣。
本教学设计旨在让学生在掌握明暗与立体知识的基础上，提高绘画技巧和审美素养，培养他们的创新意识和实践能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组具有强烈立体感的美术作品，引导学生观察并思考：“这些作品是如何表现出立体感的？它们运用了哪些技巧和方法？”
2.学生分享观察心得，教师适时总结，引出本节课的主题——《明暗与立体》。
3.通过导入环节，激发学生对本节课的兴趣，为讲授新知做好铺垫。
（二）讲授新知
3.学生在创作过程中可能遇到的困难，如线条处理、光影运用等，及时给予指导；
4.学生的个体差异，关注不同学生的需求，提供有针对性的教学策略；
5.学生在合作学习中的表现，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

八年级美术下册《明暗与立体的表现》教案及教学反思人美版

一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解明暗与立体的基本概念，理解明暗与立体的表现方法。

2. 培养学生运用明暗与立体表现手法进行创作的能力。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握明暗与立体的表现技巧。

2. 引导学生运用明暗与立体手法进行绘画创作，提高学生的实践能力。

情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生审美素养。

2. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

二、教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握明暗与立体的基本概念及表现方法。

2. 培养学生运用明暗与立体手法进行创作的能力。

难点：1. 如何运用明暗与立体手法表现物体的立体感。

2. 如何引导学生创新思维，提高创作水平。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组明暗与立体表现的作品，引导学生关注明暗与立体在美术创作中的重要性。

2. 教学新课：讲解明暗与立体的基本概念，分析明暗与立体的表现方法。

3. 课堂练习：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随教师一起实践，体会明暗与立体的运用。

4. 学生创作：学生根据所学内容，独立完成一幅明暗与立体表现的绘画作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、课后作业：1. 学生根据所学内容，回家后继续练习明暗与立体的表现手法。

2. 家长协助学生观察家庭物品，鼓励学生运用明暗与立体手法进行绘画创作。

3. 教师在下节课前检查学生的作业完成情况，并进行点评。

六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解明暗与立体的基本概念和表现方法。

2. 示范法：教师示范明暗与立体的表现手法，学生跟随实践。

3. 练习法：学生独立完成绘画作品，巩固所学知识。

4. 互动评价法：学生展示作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。

七、教学准备：1. 教师准备相关美术作品，用于导入和教学示范。

人美版八年级美术下册《明暗与立体的表现》教案

教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备与手段板书设计教课反省教课过程明暗与立体的表现第1课时总课时 1经过察看、学习、实践，认识明暗与立体表现的关系和素描艺术独到的艺术魅力，加强学生对未知世界探究和表现的欲念，激发学生的创新、设计意识，表达学生的思想和感情，提升学生审美情味和时代个性怎样利用明暗色彩表现物体的立体感、空间感，提升学生的察看、创新、设计能力。

素描学习的基本工具。

电子课件 (包含名画赏识、学生作品展现、简洁审美知识等 )。

准备自己喜爱的写生物件 (能够是自然物，如树叶、花草、石块；也能够是人造物，如玩具、工具、生活用品等)。

明暗与立体的表现1，描出一片叶子。

2，频频叠印，流出局部空间进行想象、创建3，达成平面形象的组合。

利用明暗变化，画出立体关系i在教课中，应更重视学生对艺术的实验性和感知性的探究和试试，并努力将自己的感觉和体验试试以视觉化的符号图示在画面中展现出来，教师尽可能将问题的维度拓宽，帮助学生追求不只一种解决问题的方案，进而指引学生形成自己的审美兴趣和对艺术的理解，不可以把教师自己的意志和模式强加给学生。

教课环节教师活动学生活动1.课前准备准备范画、电子课件、石膏体等教具，调试多准备习作、图片、照片等资2.导入目标媒体设施，将学生疏组，准备上课。

料和画笔、画纸、画板、小3.导学达标出示范画，播放课件 (或电影 )，赏识古今中外不物件等学惯器具。

4.实践活动同风格的素描作品 (或电影的用光造型 )，指引学学生赏识范画、素描作品 (或5.小结生说明这些作品的不一样表现方法，进而导入本电影 )，并联合自己的资料体课。

会明暗色彩在表现物体立利用照灯或其余光源照耀物体，指引学生剖析体感、空间感中的作用。

明暗形成的基来源理，共同总 3.导学达标学生察看光源照耀下的物结明暗变化规律和光与明暗的关系。

体，经过议论、剖析，说出联合优异范画说明。

自己的察看感觉，总结明暗利用教具和课件详细说明三大面、五调子的含的成因以及明暗变化的规义和察看、表现方法。

六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版

六年级下册美术教案-《第1课明暗与立体》人教版一、课程背景本课程为六年级下册美术课程中的第一课，主要内容为明暗与立体。

本课程将通过学习灯光和影子的运用，了解到明暗表现形式，掌握认识、理解和应用明暗关系的基础知识，为之后的美术学习奠定基础。

二、教学目标1.掌握明暗的概念，理解影子的形成原理；2.了解立体的表现方式，掌握几何体的基本形状和特点；3.利用明暗和立体的表现形式，画出立体感强、明暗分明的画作。

三、教学重难点1.教学重点：明暗的标准运用和应用；2.教学难点：对光影和遮蔽的认识和掌握。

四、教学准备1.中考调色板、水彩笔、画笔、铅笔等绘画工具；2.黑白彩色印刷图集、几个正方体或长方体等可视物品。

五、教学过程1. 自然光和人工光自然光和人工光是形成影子的两种光源。

在教室内，我们可以使用一盏灯作为人工光，从不同的角度照射观察物品，在物品的不同位置观察到不同的影子效果。

2. 立体和几何体立体是指有高度、宽度和深度的物体，几何体是立体图形的基本单位。

在教室内，我们可以利用几个正方体或长方体等可视物品进行观察和比对，让学生了解几何体的基本形状和特点。

3. 用明暗表现立体感和深度利用明暗可以表现出几何体的立体感和深度。

在教学过程中，可以通过实际操作、演示、讲解等多种方式，让学生掌握如何运用明暗表现画作的立体感和深度。

4. 绘制作品利用教师提供的教材或工作纸，学生可以尝试绘制自己的作品。

教师可以在画作完成后进行评价，互相交流和分享。

六、教学评估1.学生的课堂表现和主动参与程度；2.学生的绘画作品创意和技巧；3.学生对于明暗与立体的理解和掌握程度。

七、家庭作业请学生带回家自行完成一个绘画作品，要求利用课程中所学知识和技巧进行表达。

八、教学延伸1.可以观赏名著中画家的画作，进一步了解明暗和立体表现方式；2.可以深入探究明暗关系和色彩关系的连贯性，在画作中运用这两个因素，创造出更多的多样化和个性化的艺术作品。

九、教学反思本课程的难度并不算太高，容易被学生理解和掌握。

人教版美术六年级下册第1课《明暗与立体》教案

术语言进行描述，引导学生进行总结。
试吧。作业设计：
1.学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。
2.温馨提示：
(1)找准明暗交界。
(2)投影方向要对。
(3)排线整齐协调。
(4)反光不要太亮。
3.教师进行巡回指导
(1)教师适时展示优秀作品，以激励学生的创价热情。
(2)对于不敢画或画法有误的学生，教师给子针对性的效励与指导。
教师小结：明暗是指物体受光后产生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）两大系统。一张平整的纸，在光的直接照射下,很难看到明暗的变化；但把它卷起来就有了明暗的变化，折起来明暗对比非常强烈，揉皱后明暗层次变的丰富起来。
（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）
2.观察体会
（设计意图：演示绘画方法,给学生直观印象。）
学习活动三：实践体验：（完成目标三）：
师：同学们，你们也动手试
本环节给学生明确的学习目标，学习任务，让每个学生都知道现在要做什么
学生能大胆的表达自己的见解并加以表述，有独特的见解（优秀）
能大致的表述出明暗的变化，但是不能很好的阐述（良好）
此处活动可以进行扩充：出示正方体、圆柱体等，鼓励学生自主找出明暗关系，学会运用专业的美
教材分析
《明暗与立体》是六年级下册第1课的学习内容。属于“造型•表现”学习领域。本课是在学生初步了解了透视等美术知识的基础上进一步强化了造型表现的方法，使学生能以静态的方式在明面内塑造形象。在本课教学中要合理引导学生进行自主的探究、观察，加强学生的立体空间想像力、造型表现能力、拓宽学生的审美视野，实现“学有所乐'’的同时，也能实现“学有所得
(设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣)

《明暗与立体的表现》特色教案

《明暗与立体的表现》特色教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握明暗与立体的基本概念及其在绘画中的应用。

2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。

3. 提高学生运用明暗与立体表现手法，创作出具有立体感和空间感的绘画作品。

二、教学内容：1. 明暗与立体的概念及其关系2. 明暗变化的规律与应用3. 立体表现手法与技巧4. 著名绘画作品的分析与欣赏5. 创作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：明暗与立体的基本概念、变化规律及表现手法。

2. 教学难点：如何运用明暗与立体表现手法创作出具有立体感和空间感的绘画作品。

四、教学准备：1. 教师准备：教材、课件、绘画工具和材料、实例作品等。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示实例作品，引导学生关注明暗与立体的表现手法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解明暗与立体的概念、变化规律及表现手法，结合实例进行分析。

3. 实践：学生根据教师提供的素材或自行创作，实践明暗与立体的表现手法。

4. 讨论与交流：学生展示自己的作品，进行相互评价，教师点评并指导。

6. 作业布置：学生根据本节课所学，完成一幅体现明暗与立体表现手法的绘画作品。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供个性化的辅导和指导。

六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获与不足。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，交流学习心得，互相学习，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在明暗与立体表现手法方面的掌握程度，以及创作过程中的表现。

七、教学拓展：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的绘画作品，进一步了解明暗与立体的表现手法在实际作品中的应用。

2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，分享他们的绘画经验和对明暗与立体的见解。

3. 开展绘画比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。

人教版六年级美术：《明暗与立体》教案

《明暗与立体》教案学习领域：造型、表现。

教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个。

2、射灯。

3、静物台。

4、范画两幅。

5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。

教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。

（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会：（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。

明暗与立体美术教案

明暗与立体美术教案教学目标•了解明暗与立体的概念和分类•掌握画法技巧和表现方法•发挥创造力，将所学运用到实践中教学内容一、明暗的概念和分类1.了解明暗的定义和作用2.分类：明部、暗部、中间部分的区分二、明暗的画法技巧1.大体素描的描绘技巧2.着色方法3.色彩运用三、立体的概念和分类1.了解物体的形态和结构2.分类：立体图形、物品的视角四、立体的表现方法1.透视原理2.等高线原理3.光影效果教学步骤一、明暗的概念和分类1.通过讲解图片，让学生了解明暗的作用2.引导学生进行明暗的分类和观察二、明暗的画法技巧1.讲解大体素描的描绘技巧，如颜色的渐变等2.带领学生实践3.引导学生运用色彩将画面变得生动丰富三、立体的概念和分类1.讲解立体的定义和分类2.通过图片让学生了解物体的形态和结构四、立体的表现方法1.讲解透视原理和等高线原理2.将学生分组实践3.引导学生通过光影效果来表现物体的形态和结构教学评价1.通过学生作品看出学生是否掌握各种画法技巧2.通过小组实践观察学生是否理解和应用各种表现方法3.定期组织学生举办展览，评比并给予评价和建议教学反思通过本次教学，学生们对于明暗与立体的概念、分类以及画法技巧和表现方法方面有了更加详细和深入的了解，学生们也在实践中不断运用和提高自己的创造力和审美能力。

在教学评价中也可以看到学生的成长和进步。

下一步可以增加实践性，引导学生将所学知识用于更加具体的作品创作中。

课堂拓展为了让学生在实践中更好地巩固所学知识，可以开设以下拓展课程：1. 创意实践让学生根据所学知识创作一个具有明暗与立体感的作品，可以是绘画、雕塑或其他艺术形式，培养学生的艺术审美、想象力和创造力。

2. 参观艺术展组织学生参观知名艺术家的展览，或是到博物馆等艺术机构观摩经典作品，让学生们通过观察和品味，加深对于明暗与立体的认识和理解。

3. 视频学习通过展示一些经典作品的制作过程和技巧，带领学生了解不同艺术家的画法方法和表现手法，培养学生在实践中钻研的意识和能力。

六年级美术下册《明暗与立体》优质教案教学设计

《明暗与立体》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：通过观察、分析，使学生初步了解物体在光照射下所产生的明与暗，掌握物体明暗的发现方法，学习用铅笔画出这种深浅变化，表现物体的立体感和空间感。

过程与方法：通过观察、发现、使学生在实践中体会和理解物体在光的照射下所产生的明暗状态，并能轻松地在几何形体上找到亮面、灰面以及明暗交界线和投影。

情感、态度、价值观：引导学生理性观察客观世界存在的明暗，让学生感受美术与数学、物理等学科之间的密切关系，进而激发学生全面学习，全面发展的成长理念。

【教学重点】引导学生观察、分析、比较物体在光照射下的明暗变化原理和规律。

【教学难点】初步运用物体的明暗规律，用线条表现几何体的立体感。

【教具学具准备】教具：教学课件、充电台灯、石膏几何体、白纸一张。

学具：手电筒、A4纸、写生物品（可以是学习用品、立体模型等）。

【教学过程】一、新课导入摆放两组几何体（分别为苹果绿衬布和紫红色衬布），打开写生灯，然后关闭写生灯，再打开写生灯（反复几次），请同学们看一看桌面和几何体有什么样的变化？学生交流……师归纳：因为物体在光的照射下会产生深浅不同的明暗色调，如果我们能用笔把这种明暗色调表现出来，就能画出具有立体感的物体。

今天，我们就来学习用铅笔表现物体的明与暗。

导入课题《明暗与立体》。

（设计意图：通过实验活动观察光源变化，导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解明暗产生原理及绘画方法。

1．明暗是怎样产生的。

师：请同学们拿起一张白纸平铺在桌面上，你能看出它上面的明暗变化吗？接着双手把纸拿起来，把你的左右边的纸往下卷曲，然后让纸站立，把它放在光线明亮的地方，这时你看到了什么变化？为什么会这样？学生交流……师：谁还有别的方法能让这张纸产生明暗变化？学生：把纸折一下。

师：请同学们注意，站立在这里的纸卷和对折之后的纸，在光的照射下明暗过渡变化有什么不同？学生交流……师归纳：卷曲时，明暗是从明到暗逐渐过渡的；对折后，有明显的分界线，对比非常强烈。

《明暗与立体的表现》教案

《明暗与立体的表现》教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握明暗与立体的基本概念及其在绘画、设计等领域的应用。

通过学习，学生将能够运用明暗与立体的表现手法，增强作品的空间感和视觉冲击力。

1.2 教学目标了解明暗与立体的基本概念掌握明暗与立体的表现手法提高作品的空间感和视觉冲击力第二章：明暗的基本概念2.1 教学内容明暗的定义：明亮与阴暗的对比关系明暗的产生：光线与物体的相互作用明暗的层次：从亮到暗的渐变关系2.2 教学方法讲解：讲解明暗的定义、产生和层次示范：示范明暗的表现手法练习：学生练习表现明暗关系第三章：立体的基本概念3.1 教学内容立体的定义：具有三维空间感的物体立体的表现：明暗、色彩、线条等手法立体的作用：增强作品的空间感和视觉冲击力3.2 教学方法讲解：讲解立体的定义、表现和作用示范：示范立体的表现手法练习：学生练习表现立体关系第四章：明暗与立体的表现手法4.1 教学内容明暗的表现手法：光影处理、明暗对比、明暗过渡等立体的表现手法：线条、色彩、质感等明暗与立体的结合：运用明暗与立体的手法，表现作品的空间感和视觉冲击力4.2 教学方法讲解：讲解明暗与立体的表现手法示范：示范明暗与立体的结合手法练习：学生练习表现明暗与立体的关系第五章：案例分析与实践5.1 教学内容分析明暗与立体的优秀案例：绘画、设计等领域的作品学生实践：运用明暗与立体的手法，创作具有空间感和视觉冲击力的作品5.2 教学方法分析：分析优秀案例，引导学生从中汲取经验实践：学生实践创作，教师给予指导和反馈第六章：明暗与立体的绘画技巧6.1 教学内容明暗的绘画技巧：线条、阴影、光线反射等立体的绘画技巧：透视、质感、色彩渐变等明暗与立体的绘画结合：综合运用绘画技巧，表现作品的空间感和视觉冲击力6.2 教学方法讲解：讲解明暗与立体的绘画技巧示范：示范明暗与立体的绘画结合练习：学生练习绘画，教师给予指导和反馈第七章：明暗与立体的应用领域7.1 教学内容绘画：油画、水彩画、素描等设计：平面设计、建筑设计、产品设计等摄影：运用明暗与立体手法，增强作品的空间感和视觉冲击力7.2 教学方法讲解：讲解明暗与立体的应用领域展示：展示相关领域的优秀作品练习：学生尝试运用明暗与立体手法，进行相关领域的创作第八章：明暗与立体的创作思路8.1 教学内容观察与感受：观察现实生活中的明暗与立体关系，感受其美感构思与设计：运用明暗与立体手法，进行作品的构思与设计创新与实践：结合个人风格，创新表现明暗与立体的手法，进行创作实践8.2 教学方法讲解：讲解创作思路的重要性示范：示范创作思路的运用练习：学生运用创作思路，进行明暗与立体的创作实践第九章：评价与反馈9.1 教学内容学生作品的评价标准：空间感、视觉冲击力、技巧运用等学生作品的评价与反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生提高创作水平9.2 教学方法讲解：讲解评价标准和方法评价：教师对学生的作品进行评价反馈：教师给予学生反馈，学生进行作品的改进和提高第十章：总结与拓展10.1 教学内容本课程的总结：回顾明暗与立体的基本概念、表现手法和创作思路等拓展学习：推荐相关书籍、作品、课程等，帮助学生继续深入学习10.2 教学方法讲解：总结本课程的重点内容拓展：推荐相关的学习资源，鼓励学生进行拓展学习重点和难点解析重点环节1：明暗与立体的基本概念需要重点关注的概念包括：明暗的定义、产生和层次，立体的定义、表现和作用。

六年级下册美术教案-第1课明暗与立体(手绘线条图像) ▏人教新课标

六年级下册美术教案-第1课明暗与立体（手绘线条图像）教学目标1.了解明暗对图像表现的重要性；2.掌握手绘线条图像的基本方法和技巧；3.通过练习，提高学生的手绘线条图像水平；4.培养学生观察、思考、创造能力。

教学重点1.明暗对图像表现的重要性；2.手绘线条图像的基本方法和技巧。

教学难点1.如何使用明暗表现立体感；2.如何运用线条描绘形体特征。

教学过程1. 热身活动老师出示一幅线条图像，让学生猜测这个图像是什么，然后再让他们自己动手画一个同样的线条图像。

2. 课堂讲解1.明暗的作用：明暗是将物体表面上的高低、凸凹、光和影等特点用黑白或色彩的明暗变化表现出来。

这样做的好处是可以让画面更有层次感和立体感，让人感觉画面变得更加真实。

2.线条图像的基本方法和技巧：–线型和粗细：在线型的选择上，根据描述的和表现的要求选择直线、曲线、斜线等线型，适当的变换线的粗细可以表现物体的轮廓、表面细节、光线、阴暗、立体感等特征。

–线条的勾勒：是在相应的线型基础上勾勒单体的轮廓，以使观看者可以明确了解这个图像所表现的主要形体特征以及形体轮廓、外形等信息。

–线条的润色：是通过笔画轻重、拖拉、颜料的选择等方法来进行加工，使这个图像的形体表现的更为完整，同时还能够表现几何、光影、质感等效果。

3. 线条图像练习要求学生根据老师给出的物品，进行线条图像的练习。

绘画后，老师现场进行评价。

4. 课堂总结让学生展示自己画的线条图像，并进行互相评价。

总结本节课主要是介绍了线条图像的绘制方法和技巧，让学生通过实践来掌握基本的绘画技法。

在这个过程中，老师要注意引导学生观察、思考，鼓励他们自己动手尝试，从而提高他们的观察力、思考力以及创造力。

同时，也要让学生了解到明暗表现对图像的重要性，让他们在今后的绘画过程中能够更好的运用这个技巧，表现出更多的创意和想象。

小学美术《明暗与立体》教案

在实践活动环节，我鼓励学生们分组讨论，共同探讨明暗关系在实际绘画中的应用。这一环节收到了良好的效果，学生们积极思考，互相交流，对明暗关系有了更深入的理解。同时，通过简单的素描实验，学生们亲自动手实践，加深了对明暗关系的认识。
然而，我也发现了一些问题。部分学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏独立思考；还有部分学生在实验操作时，对明暗交界线、反光和投影的处理不够熟练。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强个体辅导，关注学生的个体差异，提高他们的独立思考和动手能力。
五、教学反思
在本次《明暗与立体》的教学过程中，我注意到学生们对明暗关系的理解存在一定难度。他们在观察物体时，往往容易忽略光线对物体造成的影响。为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我在教学过程中采取了多种方法。
首先，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的明暗变化，使他们意识到明暗关系的重要性。接着，在理论讲授环节，我尽量用简洁明了的语言解释明暗关系的基本概念，并结合具体案例进行分析，让学生能够直观地感受到明暗细观察，提高观察能力。
（2）明暗对比技巧的运用：学生在绘画过程中，对明暗对比技巧的运用不够熟练，导致作品立体感不强。
解决方法：教师示范绘制过程，强调明暗交界线、反光、投影等关键要素，并指导学生多加练习。
（3）创作具有立体感的作品：学生在创作过程中，对整体画面布局及明暗对比的处理不够恰当，影响作品效果。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了明暗关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对明暗与立体感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。