小班的同课异构

小班的同课异构

小四班：周洁

设计意图：

春天是万物复苏的季节，是播种的季节，小班幼儿年龄小，对于春天并不是有着很深的了解，为了引导他们关注自然界的变化，感知春天特有的景色。所以我设计了这节课，这首儿歌简单通俗的语言描述大自然，幼儿只有理解作品内容，感受儿歌的美丽，才能在感情上产生共鸣，从而喜欢春天。

活动名称：

春风（儿歌）

活动目标：

1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。

活动重点：

欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

活动难点：

初步学会用适当的词语更换儿歌的某些名词。

活动准备：

1、观察过春天的景色，感受春天的美丽，初步认识春天的特

征。

2、将儿歌内容制作成图片。

3、Ppt课件

教学法：

试听讲结合、提问法、游戏法

活动过程：

1、以歌曲《春天》导入

提问：这首歌的名字叫什么？

现在什么季节？

你们怎么知道的？

2、播放ppt，供幼儿欣赏。

（1）刚才你们听到了什么？看到了什么？可以告诉我吗? （2）组织幼儿说说听到的内容。

3、二次观看ppt

（1）提问：小朋友，你们觉得这首儿歌好听吗？那怎么样让他更好听呢？

（2）教师和幼儿边做动作边念儿歌。

4、图片游戏，尝试对儿歌进行仿编

（1）替换儿歌中原有的图片，利用儿歌图片进行创编。（2）引导幼儿将该编以后的儿歌完整的说一遍。

活动延伸：

带领幼儿观察室外春天的美丽风景。

小班同课异构评议

黄兰：活泼开朗，通过游戏来达到了活动目标，用了贴纸、课件。朱皓：利用了多种教学法，达到了目标。

陈敏：肢体语言丰富，准备充分。

黄美健：层次清晰，幼儿积极性高。

陈素婷：活泼开朗，语言亲切，老练许多。

陈晶：语言亲切，幼儿积极性高，气氛好。

袁华平：活动准备充分，肢体语言丰富。

钱金星：把握了重难点，肢体语言丰富。

陈红柳：肢体语言丰富，课堂气氛浓厚，幼儿积极性高。

吴海霞：以音乐导入，富有激情。

王国芳：活泼开朗，夸张的肢体语言，达到了目标。

刘甜甜：肢体语言丰富，游戏的方式富有积极性。

袁小琴：肢体语言丰富，游戏突出了难点。

陈松平：放开了许多，活泼优美，做动作的时候要认清一点。丁秀芳：有灵气，有激情，结构合理，就是播放ppt的时候最好自己做。