幼儿园大班新谈话活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案
幼儿园大班语言活动《丑小鸭》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解《丑小鸭》的故事内容，并能准确地表述故事情节。
2.帮助幼儿了解不同生物的特点，增强观察力和认知能力。
3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿用简单的词语叙述故事情节，提高口语表达能力。
二、教学准备1.《丑小鸭》的故事绘本或视频。
2.学生绘画、剪纸、粘贴等绘制动物形象的材料。
3.教师准备故事情节的课件及幼儿园固定用语的卡片。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过问答方式开启教学。
•教师展示动物图片，引导幼儿谈论各个动物的特点。
比如：谁能告诉我这只动物的名字？你知道它的特点是什么吗？•教师与幼儿互动，开展问答环节，鼓励幼儿多提问，多回答。
2. 新知内化（30分钟）•教师讲解《丑小鸭》的故事情节，并通过课件的图片展示让幼儿理解故事情节。
•幼儿通过了解故事情节，说出故事的大致内容、人物以及事件的发展顺序。
•教师发问：你喜欢小鸭吗？它为什么不像其他小鸟一样？3. 听说读写（40分钟）•教师与幼儿读《丑小鸭》的故事，鼓励幼儿跟随教师朗读，让幼儿感受故事的情感色彩。
•幼儿通过自己的记忆或故事书上的图片，将故事情节有条理地呈现出来，鼓励幼儿谈论故事的人物和事件。
•让幼儿剪纸、绘图，制作小鸭、母鸭和各种小鸟的形象。
•教师根据学生的理解程度给予适当的授课引导。
4. 总结（10分钟）•教师询问幼儿对《丑小鸭》故事的理解。
询问幼儿喜欢这个故事吗？对于小鸭有什么感觉？•教师回顾本节课所学习的知识点，并表扬幼儿们在活动中表现出的积极性和独立思考的能力。
四、教学评估•教师通过观察幼儿在语言表达及艺术活动中的表现，评估幼儿对《丑小鸭》故事主题的理解与掌握程度。
•评估幼儿通过简单词语叙述故事情节和通过绘制动物形象等活动展现的语言表达和美术技能水平。
幼儿园大班社会活动教案《丑小鸭》
幼儿园大班社会活动教案《丑小鸭》一、活动目标：1. 培养幼儿对自己的价值感和自信心。
2. 发展幼儿的表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对不同外貌的尊重和理解。
二、活动准备：1. 故事《丑小鸭》及相关故事绘本。
2. 丑小鸭面具和绘画工具。
3. 小组活动材料：卡纸、颜色纸、剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 导入（10分钟）教师向幼儿介绍《丑小鸭》的故事，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿讲述自己的感受和观点。
2. 故事阅读（10分钟）教师给幼儿讲读《丑小鸭》故事，适当停顿让幼儿回答提问。
3. 故事再现（20分钟）教师分发丑小鸭面具和绘画工具给每个幼儿。
幼儿在教师的引导下画出自己理解中的“丑小鸭”。
然后幼儿戴上面具，与其他幼儿一起模仿鸭子的叫声和动作。
4. 分组活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组给予同样的材料。
然后教师布置任务：让幼儿合作设计出一个新的鸟类，每个组员都要参与创作。
一段时间后，每个小组展示出自己的作品，并分别介绍他们设计的新鸟的特点和名字。
5. 总结交流（15分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
让幼儿发表意见，关于自己的创作和其他小组的作品。
6. 教师总结（5分钟）教师对幼儿在活动中的表现给予肯定，强调每个幼儿的独特之处，并提醒幼儿要尊重和欣赏每个人的不同之处。
四、活动延伸：1. 可以让幼儿继续表演《丑小鸭》的角色，或者编写一个简单的小剧本进行表演。
2. 可以让幼儿进行绘画创作，画出自己理解中的“美丽”和“丑陋”。
3. 可以引导幼儿讨论和思考，如果丑小鸭没有变成白天鹅，他该怎么办？五、教学反思：通过这个故事和相关的活动，幼儿不仅能够了解到外貌和内在价值的关系，还能在合作中培养互助和团队意识。
同时，通过自己创作和表演的机会，幼儿能够进一步发展他们的表达能力和自信心。
整个活动过程中，幼儿既可以去关注他人的优点，也可以在关注他人的同时更加自信地展现自己的特点。
这样的活动能够培养幼儿对不同外貌的尊重和理解，促进他们健康成长。
幼儿园《丑小鸭》公开课教案
幼儿园《丑小鸭》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《丑小鸭》，章节为第二课时。
教学内容主要包括：1. 通过听故事、看图片，理解《丑小鸭》的故事情节；2. 学习生字词，提高语言表达能力；3. 通过对故事角色的分析，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；2. 学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人；3. 学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人。
难点：学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《丑小鸭》、生字词卡片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放《丑小鸭》的故事音频，让学生初步了解故事情节。
然后展示绘本图片，引导学生关注故事中的角色和环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《丑小鸭》的故事，边讲边展示PPT图片，帮助学生更好地理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生学习生字词，提高语言表达能力。
3. 角色分析（5分钟）教师引导学生分析故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等，让学生懂得关爱他人，培养同理心。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行绘画和表演活动。
绘画活动要求学生根据自己的想象，画出自己心中的“丑小鸭”；表演活动要求学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的绘画和表演作品，其他学生和教师给予评价，共同交流学习。
六、板书设计板书设计如下：丑小鸭鸭妈妈——> 鸡妈妈被排除——> 被接受遇见野鸭——> 遇见真相成为美丽的鸭子七、作业设计1. 请学生复述《丑小鸭》的故事情节；2. 让学生画出自己心中的“丑小鸭”，并写一写为什么是这样的“丑小鸭”；3. 思考一下，我们在生活中如何关爱他人，培养同理心。
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】
大班新谈话活动丑小鸭教案【含教学反思】背景针对近年来幼儿园学习文化类知识趋于死板，关注度低的现象，为了调动幼儿的学习积极性、提高幼儿的学习兴趣，增强幼儿的学习动力，特设计了一堂新颖独特的大班谈话活动——“丑小鸭”的教学活动。
教学目的通过本次活动的开展，旨在引导幼儿发现自己的美丽，激发幼儿的内在动力，增强幼儿的学习意愿。
从而让幼儿在活动中学习到正确的价值观、人生观。
教学准备1.准备一份“丑小鸭”的故事大纲；2.准备“丑小鸭”的绘本；3.准备一张“丑小鸭”的图片；4.准备一系列与“丑小鸭”相关的道具，如小黄鸭、大白鸭、小鸭子等；5.准备一张黑板和五颜六色的粉笔。
教学过程1. 导入环节•教师先让幼儿们看一张黑板上画出的丑小鸭的图片，引入主题；•老师向幼儿们介绍“丑小鸭”的故事大纲，让幼儿们了解“丑小鸭”是一个什么样的人物，引发幼儿们的兴趣。
2. 讲故事环节•老师采取互动式讲故事，在讲述故事的同时，针对故事中的角色、情节，与幼儿们互动，引发幼儿的思考、联想；•讲完故事后，老师让幼儿们谈谈他们的感受，听取幼儿的反馈。
3. 感知培养环节•老师拿出一本“丑小鸭”绘本，向幼儿讲解绘本中的道理和精神内涵；•把一些“丑小鸭”相关道具拿出来，让幼儿们在游戏中理解故事中的道理。
4. 活动扩展环节•老师提出一些教育性的问题，以激发幼儿的思考；•让幼儿们围绕“每个人都有美好的内心，只需发现和接受”这个主题展开讨论，以提高幼儿的价值观。
教学反思此次活动通过灵活多样的教学方法，引发了幼儿的兴趣，使他们在欢乐中获得了自信和快乐。
通过故事中人物的感受、行为及最终的结局，让幼儿们懂得每个人都是独立的，每个人都有自己的长处和短处，也让幼儿懂得了“不可貌相”的道理。
在活动的最后环节，幼儿积极参与活动，并有不少幼儿分享了自己的心得体会。
但在教学过程中，也暴露出一些问题。
比如，活动内容设计有点单一，导致幼儿们在活动的后半段有些疲劳；故事中的人物和情节过于简单，在一定程度上影响了情感的表达和感受。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够通过观看《丑小鸭》动画片，了解并感受“美丑不仅在外表”这一道理，提高审美能力。
2.能够较为熟练、流畅地朗读故事中的部分内容，提高语言表达能力。
3.能够通过手工制作丑小鸭进行体验和表达，提高动手能力和创新意识。
4.能够通过发问引导孩子探索和思考，提高思维能力。
二、教学实施1. 教学策略•情景教学策略•合作学习策略•诱导性学习策略2. 教学准备•《丑小鸭》动画片•手工材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等•粘贴画板、彩笔、线3. 教学过程第一步：课前热身（约5分钟）通过小游戏等方式，让孩子放松身心，进入学习状态。
第二步：导入（约5分钟）播放《丑小鸭》动画片开头，引导孩子感受动画场景和背景音乐。
“我们将要看的这个动画片是什么呢？你们想看它的原因是什么？”第三步：展示动画片并提问（约15分钟）播放动画片，通过场景、对话等方式，引导孩子思考问题，如：•丑小鸭与其他小动物的相处方式；•鸭子妈妈的态度变化等。
在引导中，可以重点引导孩子思考一个问题，如“美丑又不仅在外表，丑小鸭的内在和他外表的不同带来了什么？”第四步：小组讨论（约20分钟）将孩子分成小组，让他们讨论上述问题，并汇报讨论结果。
第五步：制作丑小鸭手工（约25分钟）通过教师示范，引导孩子使用纸板、彩纸等材料进行丑小鸭手工制作，并让孩子给丑小鸭想一个名字。
第六步：展示和分享（约10分钟）整理孩子的丑小鸭手工，让孩子轮流展示并分享他们的丑小鸭。
第七步：讲述结局（约5分钟）讲述丑小鸭最终变成了一只多少个蛋的天鹅，并带给大家欣慰和喜悦的结局，引导孩子发现故事的主题和道理。
第八步：总结与评价（约5分钟）引导孩子总结今天的学习内容，评价自己的学习表现，并提出问题、建议和期待。
三、教学评估1.通过观察、听取汇报等方式，对孩子对于故事主题的理解情况进行评估。
2.对孩子手工作品的制作完成度、创新意识和表达能力进行评估。
3.对孩子参与合作学习的积极性、合作意识和口头表达能力进行评估。
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）
幼儿园《丑小鸭》教案（精选15篇）幼儿园《丑小鸭》教案篇1一、教育教学活动目标：1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》课程背景本次课程为幼儿园大班的语言公开课，教学内容为童话故事《丑小鸭》。
该故事通过讲述一只丑小鸭在被其他动物嘲笑和排挤后，最终成长为一只美丽的天鹅的故事，来营造正能量和鼓励孩子们面对困难勇敢前进的氛围。
本课旨在通过讲故事、唱歌、手工等多种活动，提高幼儿们的语言表达能力和审美情趣，同时让他们在活动中学会分享、合作、关爱他人等美德。
教学目标知识目标•学会理解童话故事《丑小鸭》中的意义和情节•学习儿歌《小鸭子》并能够模仿唱唱•学会用简单的语言描述故事情节和各种动物特征能力目标•培养孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力•培养孩子们的合作精神和分享意识•培养孩子们的想象力和审美情趣情感态度目标•帮助孩子们树立自信心和勇气，面对困难不屈不挠•培养孩子们的同理心和关爱意识•培养孩子们的审美情趣和良好的文化品位教学内容及教学步骤一、热身环节在班级集合地点，播放欢快的童声歌曲，引导幼儿们跟随曲调做动作、欢笑和跳舞，形成活跃的课堂氛围。
二、讲述《丑小鸭》童话故事1.通过图片或手偶让孩子们熟悉故事中的多种动物：母鸡、鸭子、狗、猫、老鼠和天鹅等。
2.开始讲述故事，引导孩子们逐渐理解故事情节，借助生动形象的语言描述，把孩子们带入故事情境中。
3.引导孩子们思考：丑小鸭为什么会遭到其他动物的嘲笑和排挤？丑小鸭是如何成长为一只美丽的天鹅的？4.小结故事情节和故事寓意，避免孩子们不能理解音乐故事中的文化内涵。
三、学习儿歌《小鸭子》1.播放儿歌《小鸭子》，引导孩子们逐句跟唱，加深歌曲印象。
2.孩子们分组唱歌，表演唱歌动作，增强孩子们团队协作精神。
四、手工制作小鸭玩具1.提前准备好纸杯、纸板、毛线等材料，辅助孩子们制作玩具。
2.引导孩子们按照制作流程，依次完成玩具的制作，锻炼孩子们手脑协调能力和空间想象能力。
五、教学反思在课程结束后，老师作简单教学总结，并让孩子们向其他小朋友展示自己制作的小鸭子玩具。
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)
大班《丑小鸭》教案(精选5篇)大班《丑小鸭》教案（精选篇1）一、揭示课题，教师激疑同学们，大家都预习了课文，在你读课文之前，读了课题，你想到什么?读完课文，你又想到什么?二、初读课文1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。
2、指名逐段朗读课文，相机正音，指导读好长句子。
3、再读课文，读通句子，要求把每一句话读正确，注意停顿，不读破词、读破句。
4、在文中画出生字，多读几遍。
教师检查读准字音的情况。
三、自读自悟，领会课文内容1、看图1，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。
2、看图2，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。
3、看图3，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。
四、感情朗读课文，感悟升华1、读“可怜的丑小鸭”的段落：⑴第二自然段：读出丑小鸭的“丑”。
⑵第三自然段：读出丑小鸭的“孤独”。
⑶第四自然段：读出丑小鸭的“害怕”。
⑷第五自然段：读出丑小鸭的“羡慕”。
2、读“可喜的丑小鸭”的段落：⑴读第六自然段：读出丑小鸭的“幸运”。
⑵读第七自然段：读出丑小鸭的“惊喜”。
五、识字写字1、巩固生字读音。
2、交流认字方法。
3、指导书写生字。
六、扩展活动排演课本剧，或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
大班《丑小鸭》教案（精选篇2）所在班级情况，学生特点分析小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
教材内容分析《丑小鸭》是北师大版三年级上册第8单元《成长的经历中》的第三篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。
幼儿园语言教案《丑小鸭》大班公开课详案
幼儿园语言教案《丑小鸭》大班公开课详案一、教学目标知识目标1.理解故事情节，认识故事人物和物品名称；2.掌握故事中出现的动物、情感词汇；3.认知自己的不同，培养关爱他人、宽容差异的态度。
能力目标1.通过模仿、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力；2.能够在加强语音、语调训练的同时提高幼儿的语言表现力及沟通能力；3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
情感目标1.通过故事的启发，培养幼儿关心他人，关爱动物的情感意识；2.激发幼儿的好奇心和求知欲，发现生活中的美好；3.帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
二、教学准备教学场地准备1.教室内整齐干净；2.准备PPT或趣味贴图；3.教具：等比例硅胶玩具鸭。
教学材料准备1.《丑小鸭》大型彩图、PPT或趣味贴图；2.能够用于交流与互动的图片、口环境、魔法棒等教具；3.不同材质和颜色的棉布、大型绘本、相关的益智玩具和游戏工具等。
幼儿家长配合1.家长通过预习教材，对孩子故事及情节有初步了解；2.家长配合准备相关材料和场所。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师表扬幼儿的表现，并询问今天大家想听什么样的故事。
并以故事开始为引导，让家长和幼儿一起分享他们曾经听过的故事。
2. 正式活动（35分钟）第一环节：故事讲解主题：帮助幼儿认识丑小鸭的故事情节，并找到与丑小鸭相似的地方1.教师先引导幼儿们理解故事情节。
将故事內容用PPT轮廓剪影或大型彩图诠释，并揭示故事中or语言和表情的巨大作用；2.利用多样化教学工具（如魔法棒、扮角色等），模拟故事情节，并提醒幼儿要用心聆听，随时准备参与进来。
第二环节：角色扮演/讲故事主题：发挥幼儿们的主动性和想象力，充分表现故事中的人物与情感1.穿插男女童或幼儿亲子为主角的角色扮演环节，要求幼儿们能扮演好每一个角色，并模仿每个角色的语音和表情；2.引导幼儿讲述自己感兴趣的角色，让幼儿动脑筋，描述故事中的角色特征和情感变化。
第三环节：互动对话主题：增强幼儿的社交能力和团队合作意识1.带领幼儿将故事中的情节和人物融入到对话中，互相交流、合作完成任务；2.让孩子们进行名人游戏，学习如何用简洁准确的语言描述和解决问题，同时了解他人和世界。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》一、教学目标1.能够理解并朗读《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.能够描述《丑小鸭》中的场景和角色；3.能够理解《丑小鸭》中的情节，以及情节所传达的最基本的价值观；4.能够练习在小组内或单独表演亲友所听的故事，以培养表达、创造性思维等能力。
二、教学重点1.熟记《丑小鸭》中的基本词汇和短语；2.了解《丑小鸭》中的场景和角色，还要能够具体的进行描述；3.掌握情节以及情节所传达的基本价值观；4.练习表演以及表达技巧。
三、教学难点1.理解情节所传达的价值观，引导幼儿思考；2.帮助幼儿在小组内或单独表演故事，提升他们的表达和创造能力。
四、教学过程1. 导入环节通过面对面引导、或一些展示图片来让幼儿猜一猜这个故事讲的是什么。
然后再开始读《丑小鸭》。
2. 词汇阶段让幼儿重复练习《丑小鸭》中的一些基本词汇和短语，如：小鸟、池塘、水边、丑小鸭等等，以确保它们的理解和记忆。
3. 角色描绘及理解情节阶段根据幼儿的年级，我们可以考虑这个故事的详细阅读，来帮助他们理解情节。
在这个过程中，老师可以向幼儿们解释主角的设定、角色之间的关系以及他们在故事中的行动。
为了让幼儿们更好的理解，老师可以让幼儿们跟随自己的步骤行动，唤起他们的情感，拉近与故事中人物的感情距离。
4. 情节研究阶段向孩子提问故事中的情节，并分别介绍每个情节所传达的价值观。
例如丑小鸭的遭遇、它的成长以及它最终变成了一只天鹅的故事。
我们可以让幼儿们提出自己的疑惑并与他人交流来发现答案。
我们可以通过小组或是一对一讨论，发现孩子及孩子们的进步。
5. 互动游戏与表演阶段我们可以邀请孩子进行一些互动游戏和表演活动，例如角色扮演等。
老师可以引导幼儿们表演出《丑小鸭》中的场景，让他们在表演过程中锻炼自己的表达能力和创造力。
最后，可以让幼儿们用自己的语言讲述这个故事，并在亲友面前表演，从而提升他们自信。
五、教学总结在《丑小鸭》这本书中，它教给我们，世界上每一个事物都有能够成长和蜕变的机会，只要心灵纯洁，能够坚韧不拔和忍耐，最终都能够获得贴切的归属。
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》
幼儿大班语言公开课教案详案《丑小鸭》教学目标：1.培养幼儿对《丑小鸭》故事内容的理解和记忆能力。
2.培养幼儿的语言表达能力，能够运用简单句子描述故事情节。
3.培养幼儿的观察能力和想象力，能通过绘画表达对故事情节的理解。
4.培养幼儿的合作意识和交流能力，能够与他人合作完成小组活动。
教学准备：1.故事书《丑小鸭》2.图片或故事卡片（展示故事情节）3.绘画工具及彩纸、颜色笔（准备供幼儿绘画和制作表情面具）4.小组活动材料（黏土、玩具动物等）教学过程：一、引入（5分钟）1.通过播放音乐，引导幼儿进行热身活动。
2.师生共同回顾上节课所学的故事《丑小鸭》，复习故事中的主要人物和基本情节。
二、正文（25分钟）1.通过幻灯片或手持故事卡片呈现故事情节，带领幼儿跟随故事内容进行理解和记忆。
2.逐节展示故事情节，师生共同描述并回答问题，帮助幼儿理解故事情节。
三、讨论与绘画活动（10分钟）1.引导幼儿就《丑小鸭》故事中的主题进行讨论，例如外貌与内涵的关系、自我价值的认识等。
2.鼓励幼儿依据自己对故事的理解，用绘画表达自己对《丑小鸭》故事的理解和感受。
3.鼓励幼儿在绘画时自由发挥，可以根据自己的想象给主人公和其他动物设计不同的表情和形象。
四、小组活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一份材料。
2.要求每个小组根据故事中的动物形象，用黏土或其他材料制作动物或情景模型。
3.引导幼儿在小组内合作，根据各自的角色分工制作模型。
4.每个小组完成后，鼓励他们向其他小组展示自己的成果，并介绍动物或情景的故事背景。
五、总结与展示（5分钟）1.让每个小组派出一位代表，向全班介绍他们完成的模型及对应的故事背景。
2.鼓励幼儿分享自己对《丑小鸭》故事的理解和感受。
六、结束（5分钟）1.给予幼儿积极评价，鼓励他们勇敢表达自己的想法和观点。
2.回顾本节课学到的知识和技能，与幼儿一起进行简单总结。
3.下节课预告，引导幼儿展示自己绘制的表情面具并讲述其故事情节。
《丑小鸭》公开课教案9篇
《丑小鸭》公开课教案《丑小鸭》公开课教案9篇《丑小鸭》公开课教案1学习目标：1、知识与技能(1)理解丑小鸭的形象。
(2)在了解故事情节的基础上，理解童话的思想意义。
2、过程与方法(1)培养自学课文、质疑问难的习惯和方法。
(2)上网查找有关安徒生的资料。
3、情感、态度、价值观理解丑小鸭对美的向往和不懈的追求。
重点、难点：1、重点(1)熟悉安徒生的童话。
(2)了解主要故事情节。
2、难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间：一课时教学过程一、预习1、查字典，熟悉生字。
2、查工具书，熟悉生词。
二、导入通过作者作品简介导入课文，请一位学生简单介绍一下作者及其代表作品：安徒生，丹麦童话作家。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。
三、正课1、质疑：丑小鸭在哪些地方遭到歧视和打击?讨论并归纳：由于长的'丑陋，在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，在沼泽地里，那些野鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
2、质疑：本文的线索是什么?讨论并归纳：是按照丑小鸭流浪的足迹为线索写的。
3、质疑：丑小鸭为什么能变成白天鹅?讨论并归纳：因为它有一颗善良的、美好的有理想、有追求的心。
并为自己的理想不懈奋斗。
4、质疑：丑小鸭留给我们的启示是什么?讨论并归纳：只要不懈追求，努力进取，为自己的理想奋斗。
即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
四、小结“丑小鸭”向往美、追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。
五、作业1、完成课后研讨于练习一、二、三题。
2、片段作文：我与丑小鸭。
《丑小鸭》公开课教案2有人说，给我一个支点，我可以撬起整个地球，而我要说，语文课堂上选准一个突破口，便能投一石激千层浪。
大班新谈话活动丑小鸭教案
大班新谈话活动丑小鸭教案活动名称：《丑小鸭》新谈话教案活动主题：自我认识、包容和尊重。
活动目标：1. 通过《丑小鸭》这个故事，让孩子们对自己的缺点有更好的认识，学会自我接纳，增强自信心。
2. 帮助孩子们了解到每个人都有自己的特点和价值，学会包容并尊重别人。
3. 培养孩子们的合作意识和品德修养，让他们成为品学兼优的完美人才。
活动内容：第一步：故事导入老师讲述《丑小鸭》这个故事，并夹杂自己的感悟和典故。
在讲述故事的时候可以穿插提问，引导孩子思考故事中的情节。
例如，为什么丑小鸭会被其他小鸟欺负？你们觉得丑小鸭的缺点在哪里？为什么最后大家都喜欢上了美丽的天鹅？第二步：讨论在引导孩子思考并回答问题之后，老师可以开展一些小组讨论。
让孩子们围绕故事中的主题展开讨论，例如：如果你有一个和丑小鸭一样的缺点，你会怎么做？你认为丑小鸭在遇到欺负的时候应该怎么办？第三步：角色扮演在讨论的基础上，老师可以让孩子们分成小组模拟故事情节中的场景。
例如，模拟小鸭被其他小动物欺负的情景，或者模拟天鹅与小鸭重逢的情景。
通过角色扮演让孩子们更深入地理解故事中所传递的价值观念。
第四步：课堂展示各小组在模拟完毕后，可以在课堂上进行展示。
通过展示来强化孩子们对于故事的理解，同时可以把展示看作是一个良好的奖励激励方式，鼓励孩子们敢于表达自己。
第五步：总结在活动结束前，老师可以让孩子们针对这次活动，进行一次小结和总结。
通过总结，让孩子们更好地领悟故事中所传递出来的思想，以及自己所获取的体验和感受。
活动效果：1. 孩子们对于《丑小鸭》这个寓言故事有了更深刻的理解和领悟，更好地认识了自己的缺点，并学会了如何接纳自己。
2. 孩子们在小组讨论和角色扮演时，展现了良好的合作和团队精神，增进了他们的交流和思维技能。
3. 通过本次活动，孩子们对于包容和尊重的意义有了更深入的体悟，他们会在日后的生活中更加关心周围的人，并在互帮互助中实现自己的价值。
4. 本次活动也是对孩子们品德修养的一次锻炼，让他们更懂得珍惜自己、欣赏别人，并从中获得成长。
幼儿园大班故事精品教案《丑小鸭》
幼儿园大班故事精品教案《丑小鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事精选》第四章，详细内容为《丑小鸭》一则。
该故事讲述了一个生来与众不同的小鸭子，在经历种种挫折和打击后，最终成长为一只优雅美丽的白天鹅的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，学会尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。
3. 帮助幼儿掌握故事中的生词和句型，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和句型，以及对故事主题的理解。
重点：让幼儿学会关爱他人，欣赏文学作品，并运用故事中的语言表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭子玩偶、丑小鸭和白天鹅的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和白天鹅的图片，让幼儿观察并讨论它们的区别，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《丑小鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的生词和句型进行讲解，如“与众不同”、“打击”等。
5. 随堂练习：让幼儿用故事中的句型进行造句，如“他长得与众不同，但他很善良。
”7. 表现评价：对幼儿在课堂上的表现进行积极评价，鼓励他们大胆表达自己的想法。
六、板书设计1. 故事《丑小鸭》2. 生词：与众不同、打击、成长、美丽、优雅3. 句型：虽然……但是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的句型，编写一个关于丑小鸭的小故事。
示例答案：虽然丑小鸭长得与众不同，但是它有一颗善良的心。
它勇敢地面对困难，成长为一只美丽的白天鹅。
2. 作业要求：故事内容积极向上，语句通顺，使用故事中的生词和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同讨论故事主题，进行家庭亲子阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园《丑小鸭》教案
幼儿园《丑小鸭》教案一、教学内容幼儿园大班语言领域《丑小鸭》教案，以丹麦童话作家安徒生的同名童话故事为基础，选自幼儿园大班上册第五主题“快乐的幼儿园生活”，第五册教材。
故事讲述了一只在鸭妈妈孵化出的天鹅蛋中出生的小鸟，因为与众不同而遭受嘲笑和排斥，经历种种困难和挫折，最终成长为一只美丽的天鹅的故事。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，通过讲述、讨论、表演等形式，让幼儿感受到故事的魅力，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿学会欣赏故事中的角色形象和情境，培养幼儿的美感。
3. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关爱他人，理解并尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，表达自己对故事的理解和感受。
难点：能够理解并尊重他人的不同，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、丑小鸭手偶、天鹅模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示丑小鸭的成长历程，引导幼儿观察丑小鸭在外貌、生活环境等方面的变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《丑小鸭》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的细节，如丑小鸭为什么会被嘲笑、排斥，它又是如何克服困难成长的等。
3. 讨论与表演（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
随后，各组进行表演，展示自己对故事的诠释。
4. 丑小鸭手偶制作（10分钟）教师发放丑小鸭手偶制作材料，指导幼儿动手制作丑小鸭手偶。
在制作过程中，教师引导幼儿关注丑小鸭的外貌特征，如翅膀、脚掌等。
5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿充分发挥想象，创作出属于自己的丑小鸭故事。
六、板书设计板书内容：丑小鸭成长历程、故事主题（关爱他人，尊重差异）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起分享《丑小鸭》的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 请幼儿画一画自己心目中的丑小鸭，并写上几句对丑小鸭的祝福语。
大班新谈话活动丑小鸭教案
大班新谈话活动丑小鸭教案本次大班新谈话活动的主题是《丑小鸭》。
《丑小鸭》是一篇成名已久的童话故事，讲述了一只生来丑陋但渴望美好的小鸭经过一番遭遇后最终成为令人羡慕的美丽天鹅的故事。
通过本次活动，我们希望能够让孩子们了解对自己的肯定和对他人的关爱是成长中必不可少的因素。
一、活动目标1. 让孩子们认识到每个人都有自己的独特之处，需要相互尊重。
2. 培养孩子们的同理心和关爱他人的意识。
3. 激发孩子们的想象力和创造力。
二、教学活动准备1. 教学材料：《丑小鸭》故事书、马克笔、彩色纸、剪刀、颜料等。
2. 教学环节：分组朗读、个人阐述、绘画创作等。
三、教学活动流程1. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一段故事的内容进行朗读，让孩子们感受故事中的情感变化。
2. 个人阐述：以“我觉得……”为开头，让每个孩子发表自己对故事的理解和感受，引导孩子们思考不同角色在故事中的角色定位和价值。
3. 绘画创作：每个小组选取故事中的一个场景或者角色，用绘画的形式表达自己的理解和情感。
四、教学活动评估1. 了解孩子们对故事的理解程度和感受，评估孩子们的阅读能力和表述能力。
2. 评估孩子们通过绘画表现自己对故事的创造力和想象力。
3. 观察孩子们在活动中相互交流和合作的情况，评估孩子们的社交能力和团队意识。
通过本次活动，孩子们将对自己和他人更加尊重和关爱，同时也能够激发他们的想象力和创造力，启发孩子们乐观向上的生活态度，为孩子们的成长提供一种全面阳光的环境。
五、教学活动总结通过本次大班新谈话活动，孩子们对《丑小鸭》这个成名已久的童话故事有了更加深入的了解和认识，同时也从中学习到了许多关于自我肯定和关爱他人的重要性的知识。
本次活动的准备和流程设计都经过了严谨的考虑和分析，让孩子们既能够从故事中学习到知识，同时还能够获得激发想象力和创造力的机会。
在分组朗读环节中，孩子们通过角色扮演和朗读，深入理解了故事中的情感变化和人物性格，同时也学会了如何有效地表达自己的思想和情感。
大班新谈话活动丑小鸭教案
大班新谈话活动丑小鸭教案一、活动目标：通过“丑小鸭”故事情节的展开，引导学生感受不同之处的重要性和尊重他人的态度。
二、活动过程：1.热身：观看一段有关“丑小鸭”的视频片段，引起学生的兴趣和注意。
2.导入：放一只漂亮的天鹅和一只丑小鸭的图片，要求学生描述两只鸟的外貌特征，引导学生发现丑小鸭的特殊之处。
3.讲故事：简单地讲述《丑小鸭》的故事情节，引导学生了解丑小鸭在成长过程中的遭遇和变化。
4.交流讨论：询问学生对丑小鸭遭受不公平对待的感受，鼓励学生发表个人观点和看法。
5.角色扮演：根据故事情节，组织学生分组进行角色扮演，其中一组扮演丑小鸭，其他组扮演故事中的其他动物或人物。
通过角色扮演，学生能够更深入地体验和理解丑小鸭的心情以及其他人对他的态度。
6.小组讨论：要求学生以小组为单位，讨论故事中其他动物对丑小鸭的态度是否合理，对他们的态度和行为是否公平和正义。
鼓励学生从不同的角度出发，充分表达自己的意见。
7.分享发言：每个小组在讨论结束后，派代表发表小组讨论的结论和观点，鼓励学生积极参与分享和互动。
8.拓展思考：引导学生思考，如果他们是丑小鸭，会如何面对他人对自己的看法和评价。
鼓励学生围绕如何保持自信和尊重他人展开思考和讨论。
9.总结：概括讨论结果和学生的思考结果，强调尊重他人和接纳不同之处的重要性。
三、活动延伸：1.请学生用自己的语言编写一段对话，描述丑小鸭和其他动物之间的交流和互动。
2.引导学生画一幅描绘丑小鸭变成天鹅后的画面，鼓励他们通过绘画表达对丑小鸭的理解和想象。
3.可以引导学生进行讲故事比赛，要求他们从不同的角度出发，重新解读《丑小鸭》的故事情节，鼓励他们展示创造力和表达能力。
四、活动总结：通过“丑小鸭”教案这样的活动，旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，不应被其他人的评价所定义。
在这个活动中，学生通过讨论和角色扮演，能够更好地体会到不同的观点和看法，并培养尊重他人和接纳不同之处的重要态度。
幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]
![幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]](https://img.taocdn.com/s3/m/028050f07e21af45b207a865.png)
幼儿园大班丑小鸭教案 [幼儿园《丑小鸭》教案]幼儿园《丑小鸭》教案设计意图《丑小鸭》讲述了一只刚刚出生的丑陋无比的小鸭子，在面对所有小动物和人类的质疑的时候，它经历过了孤独冷落害怕之后不放弃不抛弃蜕变成为了一个美丽自信大方内心无比强大的白天鹅的故事。
班级中不乏也有类似于“丑小鸭”这样的孩子，希望树立孩子正面的积极的自信的自我认识，通过努力可以让自己充满自信，变得美丽大方。
活动目标 1、简要分析丑小鸭的角色，幼儿尝试模仿扮演故事中的丑小鸭。
2、通过想象用肢体语言表现各种动物造型，尝试与同伴合作完成组合造型。
3在活动过程中体验到快乐，并喜欢参与到活动中。
重点难点重点：积累组合造型的经验，能够完成经典动作。
难点：体会故事中丑小鸭情绪的变化并能表现出来这种心理活动。
活动准备小椅子、绘本故事《丑小鸭》PPT，报纸若干张活动过程一、导入：戏剧游戏“慢镜头”。
教师告诉幼儿：“我手里有一个遥控器，可以把你们的动作变得很慢很慢。
”当老师说：“搬椅子，慢慢慢”。
幼儿就要表现自己是如何一步一步走到椅子旁边，又是怎么一点点地弯腰、伸手、站起来把椅子摞在一起幼儿需要注意表现每个具体的动作。
二、讲述故事情节，了解故事内容，出示PPT。
1、引入活动，渲染气氛。
刚刚我们和小鸭子玩了好玩儿的游戏，现在呀他想和小朋友们分享一个关于他自己的故事，我们一起来听听吧。
——出示绘本故事封面，这是谁呀？（丑小鸭）你觉得丑小鸭会发生什么事情呢？那我们一起去看看吧。
2、教师讲述故事——在夏日阴凉的树荫下，鸭妈妈生了五个鸭宝宝，一天一天过去了，鸭宝宝陆续出生了，只有那颗最大的蛋还没有动静。
鸭妈妈耐心等待，终于小家伙钻出来了，他又大又丑，和别的小鸭子很不一样。
大家一见到他就叫起来；瞧，他多丑啊。
有一只鸭子马上扑过来狠狠啄了他一下。
3、简要分析丑小鸭的角色扮演。
丑小鸭经历了什么事情呢？他都遇见了哪些小动物？后来又发生了什么事情呢？三、模仿动物的叫声及动作 1、请幼儿自由选择故事里小动物并模仿其叫声及动作，轮流上台表演；教师引导幼儿选择表现突出的动作进行模仿。
大班《丑小鸭》教案
大班《丑小鸭》教案大班《丑小鸭》教案11篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班《丑小鸭》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《丑小鸭》教案1活动目标：1、通过观察和想象进一步理解故事内容，能在集体面前大胆地说出自己的想法。
2、感受找到妈妈的快乐，体验母子亲情。
活动准备：1、《丑小鸭》故事片段2、区域中欣赏过故事3、有关《丑小鸭》故事的道具活动过程：一、回忆故事内容关键提问：故事里有谁？发生了什么事？（在区域活动中，孩子通过欣赏动画片《丑小鸭》，已经对故事内容有了初步的了解。
本环节一方面是教师通过简单的提问导入活动，是孩子对故事内容的回忆，另一方面也是对孩子语言能力的培养，如语言的完整性，组织语言的能力等）二、欣赏故事片段，进一步理解故事内容1、片段一（鸭爸爸亲热鸭宝宝情节）关键提问：（1）鸭爸爸、鸭妈妈爱它的宝宝吗？你是怎么看出来的？(2)鸭爸爸、鸭妈妈看到自己的宝宝出生，它们心里怎样想，猜猜它们会对鸭宝宝说些什么话？（学做鸭爸爸，鸭妈妈）（3）爸爸妈妈也一定很爱你们，他们是怎样来爱你的？2、片段二（鸟妈妈喂食情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）鸟妈妈为什么把小鸭子赶走了？猜猜鸟妈妈发现丑小鸭的时候会说些什么？3、片段三（丑小鸭哭泣情节）关键提问：（1）丑小鸭怎么了？它为什么这么伤心？猜猜它心里在想些什么？（2）丑小鸭这么伤心，你会怎么做？（引导孩子说些安慰的话）4、片段四（丑小鸭找到鸟妈妈的情节）关键提问：（1）发生了什么事？（2）猜猜丑小鸭见到妈妈时的心情，它会对天鹅妈妈说些什么话？妈妈见到丑小鸭的时候会对它说些什么？（学做丑小鸭和天鹅妈妈）（本环节主要以情感为主线，在欣赏四个片段的过程中，孩子通过观察与想像，尝试表演故事中的角色，让孩子充分融于故事情节中，以此来进一步理解故事的内容，激发孩子爱妈妈的情感,感受找到妈妈的快乐,体验一种母子亲情。
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幼儿园大班新谈话活动《丑小鸭》优质课教案省级比赛获奖
教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
●活动背景：
（一）"儿童哲学"本园的"十一五"课题是《幼儿园儿童哲学教育活动的实践研究》。
"儿童哲学"是美国着名哲学家李普曼所创建的，其观点和方法产生了世界性的影响。
李普曼认为"儿童有自己的哲学，并且从非常小的年龄就开始对真理、善良、公平、美德、思想等问题感到困惑，并为之着迷。
"所以儿童是"爱智慧"的！"儿童哲学"关注的是儿童的思维过程，它有这样一些核心要素--"爱智慧""哲学的探询过程""乐于思考、敢于辨析"。
其课程已经在包括中国在内的50多个国家和地区推广普及，（二）关于我们的实践研究我园在探求学习中也引入了"儿童哲学"。
通过对幼儿园儿童哲学的教育活动实践研究来激活儿童思维，让儿童乐于并能持续思考、敢于质疑和辨析；对自己的观点充满信心，；同时学习接纳尊重他人意见分享不同观点。
在实践研究中我们形成了这样一些策略--充分利用开发多元文化资源，引发多角度多元化的思考；营造氛围；形成"探究群体"。
新谈话活动《丑小鸭》就是我们在实践研究中运用"儿童哲学理念"设计组织的具有代表性的活动之一。
●设计意图：
在实践研究中通过学习，我更新了自己的教学理念、拓展了教学视野，之所以选择《丑小鸭》是因为作为童话它本身就是儿童的精神。